Preside Annunziata Muto

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Renato Fiore
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1 L apprendimento viene anche dal confronto di esperienze e se le esperienze vengono vissute da più sensi questo crea una maggiore consapevolezza della conoscenza Preside Annunziata Muto 26/01/2016 1

2 Difficoltà per l orientamento spaziale (destra e sinistra) e temporale. Espressione linguistica frammentaria senza rispettare l ordine cronologico degli eventi. Pochissima memoria a breve termine e le frasi sono incomplete e senza ordine logica. Preside Annunziata Muto 26/01/2016 2

3 Raggiungere un ordine mentale, una corretta successione logica e temporale e collocazione nello spazio. Avvicinare l aritmetica alla geometria Preside Annunziata Muto 26/01/2016 3

4 Consolidare il concetto di Numero ed acquisire automatismi di serializzazione attraverso l uso di giochi didattici. Preside Annunziata Muto 26/01/2016 4

5 I numeri naturali: Numeri Cardinali Numeri Ordinali Numeri e Geometria Preside Annunziata Muto 26/01/2016 5

6 Problem solving Cooperative learning Scoperta guidata Lavorare per progetti La nostra didattica deve essere attenta ai processi mentali, allo stile ed ai ritmi di apprendimento dell allievo, per cui partendo da un analisi a- priori delle possibili strategie, necessita un continuo adeguamento alle caratteristiche individuali. Preside Annunziata Muto 26/01/2016 6

7 Schede di lavoro Palline colorate Bastoncini magnetici Cartoncini colorati Cartelloni Lucidi Le costruzioni tipo Lego Software didattici Preside Annunziata Muto 26/01/2016 7

8 3 + 4 = 7 Verso destra di tanti passi quanto indicato dal secondo addendo Proponiamo diverse operazioni anche con la sottrazione (salti all indietro, verso sinistra) e lasciamo che i bambini giochino con la retta. Chiediamo poi di risolvere una scheda con addizioni e sottrazioni a questo punto possiamo formalizzare in termini matematici l addizione e la sottrazione tra i numeri naturali Preside Annunziata Muto 26/01/2016 8

9 Preside Annunziata Muto 26/01/2016 9

10 Favorisce l acquisizione di autonomie di base e contribuisce ad accrescere l autostima e la motivazione Porta vantaggi nei processi cognitivi e riabilitativi Permette un miglioramento degli stili di vita e della qualità della vita stessa Preside Annunziata Muto 26/01/

11 Rende specifico e unico il rapporto utente macchina Favorisce un apprendimento collaborativo È facilmente gestibile Riduce il divario tra normalità e diversità Crea motivazione Rende concreti concetti troppo astratti Preside Annunziata Muto 26/01/

12 Imparare giocando è importante per: Potenziamento degli studenti Capacità di soluzione dei problemi Comprensione Preside Annunziata Muto 26/01/

13 I differenti stili di apprendimento I Videogames: favoriscono differenti azioni per risolvere un problema interno al gioco. Rendono quindi possibile la personalizzazione dello stile di fruizione. Favorire l eterogeneità di approcci responsabilizza gli studenti. Preside Annunziata Muto 26/01/

14 L apprendimento funziona meglio se si pongono obiettivi difficili ma fattibili per questo motivo andrebbe calibrato per i singoli studenti così da non rendere la cosa troppo facile per alcuni e troppo difficile per altri. I videogiochi presentano livelli di difficoltà personalizzabili e, anche a gioco iniziato, sono in grado di adattarsi alle capacità dei giocatori. Favoriscono motivazione e consapevolezza dei risultati raggiunti. L importante non è tanto la rapidità nell apprendimento ma la capacità di saper usare in modo intelligente quanto appreso. Preside Annunziata Muto 26/01/

15 Gli esseri umani non amano affinare le loro abilità fuori dal contesto, ma solo quando sono orientate all acquisizione di un risultato visibile, concreto, palpabile. Nei giochi le abilità sono una strategia per raggiungere obiettivi concreti. Per implementare le proprie abilità è necessario contestualizzare l apprendimento e orientarlo a una prassi. Preside Annunziata Muto 26/01/

16 Un applicazione Preside Annunziata Muto 26/01/

17 I numeri triangolari T(n)= n ed anche T(n) = T(n-1)+n formula ricorsiva Preside Annunziata Muto 26/01/

18 Far costruire i numeri triangolari con le tessere della dama, con le biglie Far verificare le proprietà dei numeri triangolari Costruire un triangolo equilatero con l uso di riga e compasso Costruire i numeri triangolari con le barrette magnetiche Preside Annunziata Muto 26/01/

19 Progettare una unità di apprendimento utilizzando il modello, partendo da un semplice giochino. Preside Annunziata Muto 26/01/

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