68 lezioni digitali unità di apprendimento le guerre CiVili e la Fine della repubblica

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1 68 lezioni digitali unità di apprendimento le guerre CiVili e la Fine della repubblica tempi In aula: 4 ore A casa: 5 ore luoghi Aula con lavagna LIM o PC con videoproiettore. Per alcune attività è necessaria la connessione Internet. Contenuti digitali Linea del tempo Dal 113 al 31 a.c. Carta digitale Roma repubblicana Video Cesare Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione art. 139 Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.) La fne della repubblica Strumenti inclusivi Audio Presenti nelle lezioni interattive Test interattivi Batterie di test autocorrettivi presenti nelle lezioni interattive Verifiche Laboratorio di autovalutazione Saper usare PC e videoproiettore ed eventualmente la LIM. Saper usare Word, PowerPoint, Internet. Competenze digitali del docente Vedi UNESCO ICT Competency Framework for Teachers

2 lezioni digitali 69 ConoSCenze abilità Riforme dei Gracchi. Guerra contro Giugurta. Dittatura di Silla. Trionf militari di Pompeo. Rivolta di Spartaco e congiura di Catilina. Primo triumvirato e Guerra gallica. Guerra civile e trionfo di Cesare. Secondo triumvirato e guerra civile fra Antonio e Ottaviano. Contenuto dell art. 139 della Costituzione. Saper riconoscere la crisi del latifondo. Individuare le caratteristiche della riforma militare di Mario. Cogliere le motivazioni degli scontri fra optimates e populares. Individuare le diferenze fra i metodi adottati da Cesare e quelli dei suoi avversari. Cogliere gli errori commessi dagli avversari di Cesare. Competenze disciplinari Competenze CHiaVe Usare efcacemente cronologie e carte storico-geografche, anche servendosi di strumenti digitali. Mettere in relazione le problematiche storiche con le questioni attuali, anche in relazione agli articoli della Costituzione. Comprendere e saper analizzare le fonti storiche, letterarie e iconografche. Mettere in relazione i testi storici con i dati storici appresi. Ricercare, raccogliere e selezionare le fonti storiche. Organizzare le fonti storiche. Fornire una personale chiave di lettura della fonte storica. Rifettere sui motivi di progressivo indebolimento delle istituzioni repubblicane. Individuare le ragioni che vanifcarono tutti i tentativi di restaurare la repubblica. Individuare i rapporti causa-efetto nelle vicende delle numerose guerre civili del I secolo a.c. Competenze linguistiche e letterarie: padroneggiare il lessico, leggere, scrivere, argomentare oralmente. Imparare a imparare Competenze sociali e civiche: comprese le competenze personali, relazionali e interculturali. Competenze digitali dello Studente Scrivere e impaginare un testo con programmi di videoscrittura come Word. Preparare una presentazione multimediale in PowerPoint. Reperire, selezionare e organizzare informazioni in rete. Documentare il lavoro con foto e video tratti dalla rete. Usare il libro di testo digitale, con i suoi contenuti, video, audio, esercizi e strumenti interattivi. Vedi European e-competence Framework 3.0

3 70 lezioni digitali le guerre CiVili e la Fine della repubblica lezione 1 per Fare il punto della Situazione lezione di raccordo 15 in ClaSSe Per cominciare conviene aprire la Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.), mostrando alla classe lo schema de I processi per svolgere un rapido ripasso di quanto accadde a seguito delle Guerre puniche, cioè la nascita del latifondo e la svolta imperialistica della politica estera romana, e individuare i tentativi (riforme dei Gracchi e riforma militare di Mario) di soluzione per i nuovi problemi sociali. Fig. 1 La Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.). Fig. 2 Cliccare sulla voce I processi.

4 lezioni digitali 71 Per ottenere la maggior efcacia dallo schema proposto, interpellare gli studenti sugli eventi già noti; per gli altri, servirsi del testo esplicativo che compare in una fnestrella e che è corredato di un fle audio in chiave facilitativa o sostitutiva della lettura per gli studenti con DSA. Ci si può avvalere inoltre della sintesi audio e video attivabile cliccando sulla voce Dopo le guerre puniche. Fig. 3 Cliccare sui numerini per visualizzare il testo esplicativo. Fig. 4 Cliccare sulla voce Dopo le guerre puniche.

5 72 lezioni digitali le guerre CiVili e la Fine della repubblica localizzazione temporale 20 in ClaSSe La Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.) presenta, alla voce Gli avvenimenti, una forma sintetica della sezione della Linea del tempo riferita al più ampio periodo compreso dal 499 a.c. al 31 a.c. che nel complesso isola e mette in evidenza la catena temporale dal 113 a.c. al 79 a.c. La scelta cronologica, compresa fra il tribunato di Tiberio Gracco e la dittatura sillana, serve a mettere in luce le cause e i primi segnali del declino della repubblica. Per illustrare i tentativi riformistici dei fratelli Gracchi, cliccare sulla voce Le riforme dei Gracchi, attivando così una presentazione audio e video. Fig. 5 Cliccare sulla voce Gli avvenimenti per visualizzare la sintesi della cronologia. Fig. 6 Cliccare sull immagine del periodo storico che si vuole approfondire attraverso i contenuti della Linea del tempo. Fig. 7 Cliccare sulla voce Le riforme dei Gracchi.

6 lezioni digitali 73 localizzazione Spaziale 15 in ClaSSe Benché nella storia il dato fondamentale sia quello cronologico, nessun discorso storico può prescindere dalla collocazione geografca degli eventi. La Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.) dispone, pertanto, di una cartina digitale, visualizzabile alla voce Lo spazio, che mostra i domini di Roma nel 60 a.c. Per concludere può essere utile sintetizzare in una breve presentazione lo scontro fra Mario e Silla, cliccando sulla voce denominata Mario e Silla. Fig. 8 Cliccare alla voce Lo spazio per visualizzare la carta digitale. Fig. 9 Cliccare sulla voce Mario e Silla. Compiti 2 ore a CaSa Far ripassare quanto spiegato in classe, assegnando lo studio dei paragraf 1. Lo sviluppo della Magna Grecia e 2. L ascesa di Caio Mario e la guerra sociale e la lettura della scheda Economia e lavoro Professione soldato, e far produrre un documento Word dove si illustrano le motivazioni che spinsero Mario a riformare l esercito e le conseguenze di tale provvedimento.

7 74 lezioni digitali le guerre CiVili e la Fine della repubblica lezione 2 CeSare e la Fine della repubblica lezione partecipata 15 in ClaSSe Fig. 1 La Lezione interattiva La fne della repubblica. Si cominci la lezione aprendo la Lezione interattiva La fne della repubblica e partendo dallo schema de I processi che spiega i rapporti di causalità fra crisi economica e riforme militari da un lato e perdita del prestigio da parte del senato e guerre civili dall altro. Per ottenere la maggior efcacia dallo schema proposto, interpellare gli studenti sugli eventi già noti; per gli altri, servirsi del testo esplicativo che compare nella fnestra e che è corredato di un fle audio in chiave facilitativa o sostitutiva della lettura per gli studenti con DSA. Ci si avvalga poi della risorsa audio e video collocata alla voce Il declino del senato e l ascesa dei populares. Fig. 2 Cliccare sulla voce I processi. Fig. 3 Cliccare sui numerini per visualizzare il testo esplicativo. Fig. 4 Cliccare sulla voce Il declino del senato e l ascesa dei populares.

8 lezioni digitali 75 Video e lezione Frontale 5 in ClaSSe Può essere coinvolgente per la classe presentare uno dei personaggi chiave di questo periodo con la visione e l ascolto di una videolezione su Cesare (della durata di pochi minuti). Fig. 5 Cliccare sulla voce Il personaggio per lanciare il video. localizzazione Spaziale 15 in ClaSSe La Lezione interattiva La fne della repubblica dispone di una cartina digitale, visualizzabile alla voce Lo spazio, che mostra l espansione del dominio romano a seguito delle conquiste di Cesare. Si può utilizzarla insieme ai contenuti della voce Cesare al potere, per illustrare l ascesa, i trionf e la morte del dittatore. Fig. 6 Cliccare alla voce Lo spazio per visualizzare la carta digitale. Fig. 7 Cliccare sulla voce Cesare al potere.

9 76 lezioni digitali le guerre CiVili e la Fine della repubblica localizzazione temporale 15 in ClaSSe La Lezione interattiva La fne della repubblica presenta, alla voce Gli avvenimenti, una sintesi della cronologia degli eventi verifcatisi dal 70 al 31 a.c. La scelta cronologica, compresa fra il primo consolato di Pompeo e Crasso e la battaglia di Azio, serve a mettere in evidenza le ultime fasi del declino della repubblica, fno agli esordi del principato augusteo. Per spiegare l ultima guerra civile prima del passaggio all impero, servirsi della risorsa audio e video Antonio contro Ottaviano. Fig. 8 Cliccare sulla voce Gli avvenimenti per visualizzare la sintesi della cronologia. Fig. 9 Cliccare sulla voce Antonio contro Ottaviano. Compiti 1 ora a CaSa Far ripassare quanto spiegato in classe assegnando lo studio dei paragraf 3. La guerra civile e la dittatura di Silla, 4. La crisi della repubblica e 5. L ascesa di Cesare e la seconda guerra civile.

10 lezione 3 l eredità di CeSare lezioni digitali 77 laboratorio Sulle Fonti 20 in ClaSSe Intorno alla complessa fgura di Cesare ruota anche la lettura analitica di alcune fonti storiche. Per cominciare, nella Lezione interattiva La fne della repubblica è reperibile La morte di Cesare tratta dalla biografa scritta da Plutarco. Il testo è come al solito accompagnato da un fle audio quale risorsa inclusiva. Per comprendere meglio ciò che gli antichi pensavano su Cesare con un approccio ancor più scientifco, si possono confrontare due passi che riportano punti di vista diferenti sul personaggio. Un esempio perfetto di tale metodologia è attuabile analizzando la scheda presente nel libro Documenti a confronto Ritratti di Cesare che riporta un passo di Lucano e un altro tratto dall VIII libro della Guerra gallica. Per rendere più comprensibile il confronto tra le fonti, è utile sollecitare la partecipazione degli studenti con l ausilio delle domande poste a corredo della scheda. Fig. 1 Cliccare sulla voce Fonte letteraria. lezione Frontale 10 in ClaSSe La voce Scienza e tecnica della Lezione interattiva La fne della repubblica pone l attenzione su quella che forse fu la più duratura delle riforme promosse da Cesare, vale a dire quella del calendario. Fig. 2 Cliccare sulla voce Scienza e tecnica.

11 78 lezioni digitali le guerre CiVili e la Fine della repubblica laboratorio di Cittadinanza e CoStituzione 20 in ClaSSe È questo il momento migliore per sollecitare un confronto fra il passato e il presente servendosi della mappa concettuale, visualizzabile alla voce Riforma, della Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.), che afronta il tema di quanto le riforme possano mutare l assetto istituzionale vigente; in tal senso si può leggere anche il testo dell art. 139 della Costituzione: «La forma repubblicana non può essere oggetto di revisione costituzionale». L articolo si trova nel Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione, alla voce Parte seconda / Titolo VI - Garanzie costituzionali / Sezione II - revisione della Costituzione. Leggi costituzionali / art. 139; sollecitare una discussione fra gli studenti suggerendo un confronto fra la sostanziale, se non formale, fne delle istituzioni repubblicane nell antica Roma e le modalità e i limiti di una riforma della Costituzione. Fig. 3 Cliccare sulla voce Riforma. Fig. 4 Nel Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione navigare fno a Parte seconda / Titolo VI - Garanzie costuzionali / Sezione II - revisione della Costituzione. Leggi costituzionali / art Compiti 2 ore a CaSa Far ripassare quanto appreso, assegnando lo studio del paragrafo 6. Dal governo di Cesare alla fne della repubblica, e assegnare l esercizio di analisi delle fonti del Laboratorio di Autoverifca; chiedere agli studenti di allestire una presentazione in PowerPoint per restituire ai compagni il frutto della loro analisi.

12 lezione 4 ConCluSione e VeriFiCa lezioni digitali 79 test 10 in ClaSSe Efettuare il test previsto dalla Lezione interattiva Roma repubblicana (II-I secolo a.c.), chiamando alla lavagna almeno due studenti. In tutto sono tredici domande, perciò è possibile valutare gli allievi prescelti. Fig. 1 Far rispondere alla domanda e procedere a quella seguente. test 10 in ClaSSe Efettuare il test previsto dalla Lezione interattiva La fne della repubblica, chiamando alla lavagna altri due studenti. In tutto sono tredici domande, perciò è possibile valutare gli allievi prescelti. Fig. 2 Far rispondere alla domanda e procedere a quella seguente. VeriFiCa 30 in ClaSSe Verifcare le conoscenze e le abilità, inserendo le apposite domande tratte dal Laboratorio di Autoverifca in una verifca scritta di 10 minuti. Verifcare le competenze, ritirando a campione e correggendo l elaborato scritto sulla riforma militare di Mario, e chiedendo agli studenti di presentare i risultati dell esercizio di analisi delle fonti.