IV MEETING COMENIUS PROJECT SIVIGLIA SPAGNA MAGGIO 2014

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1 IV MEETING COMENIUS PROJECT SIVIGLIA SPAGNA MAGGIO 2014 PARTECIPANTI: ALUNNE: SARA MARELLI 3A FRANCESCA RIGHETTI 3A CHIARA PEZZO 3E ACCOMPAGNATORI: DIRIGENTE LUCIANA MARCONCINI PROF.SSA MICHELA BOLOMINI PROF.SSA LAURA CASELLA SIG. GUGLIELMO FERA

2 DIARIO DI BORDO 26 maggio Ore arrivo all aeroporto di Siviglia Ore incontro all hotel Git con le altre delegazioni e benvenuto alle famiglie spagnole ospiti 27 maggio Ore 8.30 incontro all hotel Ore 9.00 benvenuto da parte dei delegati comunali di Mairena presso la circoscrizione locale Ore arrivo alla scuola IES ATENEA e visita guidata della scuola Ore presentazione del sistema scolastico spagnolo e a seguire le relazioni degli altri partners europei: risultati del questionario (Germania), risultato dell esperimento sull impronta dell emissione di carbonio

3 (Germania e Turchia), sintesi del diario meteorologico di tutti i paesi partners (Spagna), giornale sloveno (Slovenia), relazione intermedia sulle attività del progetto (Turchia) Ore programmazione delle prossime attività Ore pranzo a scuola per gli insegnanti preparato dagli studenti della sezione alberghiera dell istituto mentre gli studenti pranzano con le famiglie ospiti

4 Ore laboratorio di pittura sulle magliette con riproduzione del logo elaborato precedentemente in Italia dai nostri studenti

5 Ore presentazione su slide della visita al Parco Donana Ore breve presentazione della storia del flamenco, esibizioni di brevi coreografie da parte delle alunne Ore spettacolo tradizionale di flamenco con ballerina professionista e ballerino a cavallo nel giardino della scuola Ore conclusione lavori Ore cena in hotel

6 28 maggio Ore 9.00 partenza in pullman per visita del santuario El Rocio, famoso centro di pellegrinaggio, e delle paludi circostanti con bird watching. Trasferimento al parco naturale Donana, il più grande parco naturale d Europa e riserva di biosfera. Visita di Acebron Palace e passeggiata nel bosco Ore pranzo al Chiringuito, tipico bar spagnolo sulla spiaggia, per gli insegnanti mentre le allieve fanno un pic nic sulla spiaggia con le ragazze ospiti Pomeriggio sulla spiaggia di Matalascanas rientro in pullman a Siviglia cena in Hotel

7 29 maggio 0re 8.30 ritrovo alla scuola per raggiungere il centro di Siviglia con metropolotana (fermata Puerta de Jerez) e visita di Plaza de Espana, Parco di Maria Luisa, passeggiata lungo il Barrio Santa Cruz (quartiere ebraico), Cattedrale e Torre della Giralda ore pranzo al ristorante tipico Don Juan de Alemanes per gli insegnanti e pic nic per i ragazzi ore visita dell Alcazar

8 ore passeggiata sul fiume Guadalquivir al tramonto, Torre del Oro, Puente Triana, Plaza de Cuba ore cena in Hotel 30 maggio ore 5 partenza per aeroporto di Siviglia per rientro in Italia via Barcellona.

9 CONSIDERAZIONI DELLE RAGAZZE CHE HANNO PARTECIPATO Relazione sul progetto COMENIUS, Maggio Siviglia, Spagna. Dal 26 al 30 Maggio, io, Sara (IIIA) e Chiara (IIIE) abbiamo partecipato con le professoresse Casella e Bolomini, e con la nostra Dirigente Luciana Marconcini al progetto europeo COMENIUS svoltosi a Siviglia, Spagna. Il 26 Maggio è stato principalmente un giorno di viaggio per arrivare a Siviglia alla sera, dove noi ragazze siamo state ospitate in famiglia. La ragazza che mi ha ospitato si chiama Paloma, ha 14 anni e ama molto la musica. Il 27 Maggio noi ragazzi e i professori ci siamo recati ad Atenea, la scuola, dove siamo stati guidati dai professori spagnoli in una visita della stessa. La scuola era molto grande, con un ottima organizzazione e ospitalità, con una sala ristorante e cucine per insegnare ai ragazzi, aule di fisica, chimica e molte altre. Poi è stato illustrato il sistema scolastico spagnolo. Successivamente sono state presentate le ricerche fatte dai vari paesi aderenti al progetto, esposte dai professori, riguardanti i vari problemi ambientali creati dalle azioni dell uomo. Noi studenti abbiamo pranzato a casa per poi tornare a scuola e creare, ogni stato, una maglietta con un logo legato ai problemi ambientali, quello dell Italia era il problema dell erosione. Subito dopo ci è stato presentato il parco della Doñana, che avremmo visitato il giorno seguente, e il Flamenco Sivigliano, ballo tipico del paese, con una successiva dimostrazione da parte delle studentesse spagnole che indossavano i vestiti caratteristici; e in giardino, una dimostrazione del Flamenco ballato da una ballerina con il cavallo affianco.

10 Il giorno seguente, il 28 Maggio, abbiamo visto El Rocio : un paesino con molte case bianche in stile messicano e con strade completamente ricoperte di sabbia, perché gli abitanti del luogo si spostano a cavallo. Dopo ci siamo recati nel parco della Doñana: Il parco, la cui biodiversità è unica in Europa, contiene una grande varietà di ecosistemi e di specie animali che comprendono migliaia di uccelli, daini, cervi europei, cinghiali, tassi, manguste, e specie a rischio come l'aquila imperiale spagnole, il nono andaluso e la lince pardina, tutti animali tipici dell'europa e dell'africa. Abbiamo pranzato sull Oceano, in spiaggia, dove abbiamo passato tutto il pomeriggio. Il 29 Maggio, l ultimo giorno a Siviglia, abbiamo visitato il centro storico di questa meravigliosa città. Abbiamo visto molti monumenti storici come Plaza de España, maestosa e circondata da azulejo:

11 tipico ornamento dell'architettur a spagnola formata da piastrelle di ceramica non molto spessa con una superficie smaltata e decorata; la Cattedrale di Siviglia, la più grande cattedrale in stile gotico al mondo, la Giralda (la torre della cattedrale) e Alcazar, palazzo reale originariamente in possesso dei Mori. La mattina seguente abbiamo dovuto, anche se con tristezza, lasciare la Spagna e i molti amici internazionali che avevamo conosciuto. Quest esperienza mi è piaciuta molto perché mi ha permesso di conoscere luoghi e monumenti studiati semplicemente su un libro e soprattutto di scoprire una cultura diversa da quella italiana; è stata un esperienza positiva anche perché ho potuto conoscere ragazzi e ragazze di circa la mia stessa età di molte nazionalità, con cui ho scherzato, parlato e insegnato alcune parole italiane. Francesca Righetti IIIA

12 Relazione Scambio Culturale in Spagna La comunità europea organizza scambi culturali per permettere agli studenti delle scuole partecipanti a conoscere gli altri paesi dell unione europea come Germania Portogallo ecc.. Questa volta la nazione che organizzava lo scambio era la Spagna, più precisamente a Siviglia città che si trova a sud della Spagna-. Per rappresentare l Italia sono state scelte tre ragazze del terzo anno della scuola Fincato-Rosani. Lunedì 26 maggio le tre ragazze più due insegnanti d accompagnatori, la direttrice dell istituto e il responsabile dei viaggi per gli scambi in Europa sono partiti verso le 8.00 di mattina e dopo un ora di treno sono arrivati a Milano dove hanno preso una navetta per l aereoporto di Linate. Dopo essere arrivati a Siviglia all hotel dove alloggiavano i professori, tutti i membri del progetto li hanno accolti nella hall dell albergo. Infine le ragazze sono tornate a casa con le rispettive famiglie. Il giorno dopo le ragazze sono arrivate alla scuola del quartiere, Atenea, dove i partecipanti del progetto sono andati al municipio della città dove hanno fatto la conoscenza del sindaco. Dopo essere tornati alla scuola hanno fatto un giro dell istituto, all interno erano situati rispettivamente una cucina, una sala di fisica, un laboratorio di chimica e una biblioteca. Infine ogni stato ha prodotto la sua maglietta avendo un tema ben preciso su cui dare un interpretazione propria. Per finire la giornata ogni paese ha presentato un lavoro sulla base del tema dei problemi ambientali più diffusi nel rispettivo paese, la Spagna in conclusione ha presentato un progetto sul flamenco con dimostrazione di alcune alunne che hanno ballato e una performance di una ballerina che si esibiva in compagnia di un cavallo. Il terzo giorno, dopo essere passati al hotel per prendere i professori, i ragazzi sono andati al Donana Park dove hanno visitato El Rocio ovvero la chiesa dove è custodita una statua della Madonna placcata d oro. Dopo tutto ciò i ragazzi insieme ai professori- hanno pranzato in riva all oceano dove hanno passato tutto il pomeriggio prima di tornare a casa. Alla sera le ragazze e le loro rispettive ospitanti si sono incontrate per cenare tutte insieme, Il quarto giorno e ultimo giorno sono andati in centro a Siviglia soprattutto nella piazza dove si potevano visitare i palazzi ornati con azulei di ogni tipo e ogni colore, dopo un lungo giro della piazza, gli insegnanti hanno lasciato gli studenti liberi per qualche ora, nelle quali hanno potuto pranzare e girare per i negozi. Infine dopo un paio di ore si sono ritrovati tutti davanti all'alcazar ovvero un palazzo in stile arabo con giardini pensili con fontane e piante di ogni tipo. Verso le 18 sono tornati ognuno alle rispettive case per la cena, le ragazze invece di dormire nelle case degli ospitanti, hanno dovuto dormire in una camera nello stesso albergo degli insegnanti, non prima di salutare le ragazze che l'ospitavano. Il giorno dopo le ragazze e gli insegnanti si sono dovuti svegliare molto presto per poi prendere l'aereo delle 7 per Barcellona. Alla fine verso le 13 sono arrivati a Milano Malpensa dove hanno preso un autobus per tornare, finalmente a Verona dove le ragazze sono tornate dalle rispettive famiglie. Chiara Pezzo

13 CONSIDERAZIONI delle docenti accompagnatrici Michela Bolomini e Laura Casella La nostra esperienza è stata molto positiva anche perché il team spagnolo ha organizzato in modo esemplare il meeting, alternando tempi di lavoro a momenti di svago. I tre giorni, molto intensi, con un programma serrato, sono tuttavia trascorsi in un clima sereno, festoso e collaborativo tipico del popolo spagnolo e aiutato da splendide giornate di sole. I docenti coinvolti nel progetto ci sono apparsi molto motivati. L Istituto che ci ha ospitato, di recente costruzione, ci è apparso pulito e ben curato. Per noi docenti è stato proficuo conoscere l organizzazione scolastica di un altro paese, visitare l istituto che all ingresso ha un bellissimo giardino, le aule, i laboratori VET (vocational educational training), le sale bar e ristorazione e le bellissime cucine dotate di numerosi macchinari per la professione del cuoco o barman o cameriere. Infatti in questo istituto sono presenti studenti dai 12 anni fino all età adulta in quanto il sistema educativo spagnolo prevede, come nel sistema britannico degli esami al termine del ciclo obbligatorio (16 anni) per poi proseguire, a seconda del risultato d esame, con l università, corsi professionali o il mercato del lavoro. Di conseguenza la rosa di materie insegnate spazia dalla filosofia, al latino, al greco, all elettronica e alla cucina. Nell organico è presente una figura di riferimento per individuare le proprie attitudini e scegliere di conseguenza un percorso di studi consapevole. Le lezioni sono strutturate secondo uno schema orario di un ora e mezza per disciplina, cosa che, a loro avviso, favorisce l apprendimento. Dal punto di vista delle nostre alunne è stata un esperienza molto positiva, le ragazze hanno saputo relazionarsi molto bene e si sono comportate sempre in modo corretto dimostrando maturità così come le famiglie ospiti hanno saputo creare un clima accogliente e cordiale.

14 Ribadiamo l importanza della conoscenza della lingua inglese per i ragazzi e per i docenti accompagnatori, sia durante il meeting che prima e dopo, per mantenere contatti e procedere con il progetto e l organizzazione. PROSSIME SCADENZE I prossimi meeting saranno: 29/9 3/10 Ungheria 17/11 21/11 Italia 16/3 20/3 Germania 11/5 15/5 Turchia (incontro finale) Il 20 Ottobre 2014 è la data finale entro la quale tutti i paesi partecipanti al progetto Comenius devono inviare all Italia una brochure che contenga la risposta alla domanda: What can active citizens do to protect nature and keep evironment clean? ( Cosa possono fare i cittadini attenti per proteggere la natura e mantenere l ambiente pulito? ) relativa all argomento assegnato ad ogni paese. Compito dell Italia sarà elaborare un collage di queste brochure. Gennaio 2015 gli insegnanti di arte e non, aiuteranno gli studenti a trasformare dei rifiuti in opere d arte e terranno una mostra nelle loro scuole per genitori e studenti, al fine di sensibilizzare al riciclo. Febbraio 2015 elaborazione di poster con idee su possibile riciclo. Aprile 2015 allestimento di mostra fotografica dal titolo We, children of the sun ( Noi, bambini del sole ). Laura Casella e Michela Bolomini