UnitÀ di apprendimento 3 l aggettivo

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1 36 lezioni digitali UnitÀ di apprendimento 3 l aggettivo tempi In aula: da 6 a 7 ore luoghi Aula con lavagna LIM o PC con videoproiettore Per alcune attività è necessaria la connessione Internet ContenUti digitali Da In chiaro volume A Laboratorio analisi grammaticale L analisi grammaticale, pag. 223 Lezione digitale L aggettivo, pag. 178 Test interattivi e autocorrettivi L aggettivo qualificativo, pag. 195 I gradi dell aggettivo qualificativo, pag. 203 Gli aggettivi determinativi, pag. 222 Riepilogo, pag. 224 Video L analisi grammaticale, pag. 113 Da In chiaro +++ Test interattivi e autocorrettivi L aggettivo, pagg StRUMenti inclusivi Da In chiaro volume A Pdf ad alta leggibilità con audio, pag. 178 Strumenti inclusivi, pagg. 187, 200, 215 CoMPetenze digitali del docente Saper usare PC e videoproiettore ed eventualmente la LIM Saper usare Word, PowerPoint, Internet, strumenti di condivisione come Google Drive o Dropbox Saper usare MEBook di In chiaro e Quaderno operativo In chiaro +++ Saper usare strumenti per la realizzazione di mappe come Cmap e App Edutools (sulla piattaforma Libro+Web di Mondadori Education) Saper usare il Campus Educazione linguistica (sulla piattaforma Libro+Web di Mondadori Education) Saper usare la Classe virtuale o un servizio di posta elettronica Vedi UNESCO ICT Competency Framework for Teachers

2 lezioni digitali 37 ConoSCenze L aggettivo qualificativo I gradi dell aggettivo qualificativo Gli aggettivi determinativi abilità Riconoscere l aggettivo e la sua funzione nella frase Usare correttamente l aggettivo qualificativo sul piano della forma, del significato, della posizione e della funzione Riconoscere le forme di derivazione, alterazione e composizione degli aggettivi qualificativi e produrle Fare paragoni Usare correttamente gli aggettivi determinativi sul piano della forma, del significato e della funzione Ampliare il proprio lessico Saper utilizzare dizionari di vario tipo CoMPetenze disciplinari Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine del primo ciclo CoMPetenze ChiaVe Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio (2006/962/CE) Utilizzare le conoscenze metalinguistiche per comprendere con maggior precisione i significati dei testi e per correggere i propri scritti Padroneggiare e applicare in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alla morfologia Comprendere e usare le parole del vocabolario di base (fondamentale, di alto uso, di alta disponibilità) Riconoscere e usare termini specialistici in base al contesto Comunicazione in italiano Comunicazione nelle lingue straniere Competenze nella matematica, nelle scienze e nella tecnologia Competenza digitale Imparare a imparare Competenze sociali e civiche Senso di iniziativa Consapevolezza ed espressione culturale CoMPetenze digitali dello StUdente Scrivere e impaginare un testo con programmi di videoscrittura come Word Preparare una presentazione multimediale in PowerPoint Reperire, selezionare e organizzare informazioni in rete Documentare il lavoro con foto e informazioni tratte dalla rete Usare il libro di testo digitale, con i suoi contenuti, video, audio, esercizi e strumenti integrativi Vedi European e-competence Framework 3.0

3 38 lezioni digitali l aggettivo lezione 1 l aggettivo QUaliFiCatiVo 60 Che CoS è l aggettivo Introduciamo l Unità analizzando l aggettivo e le sue principali caratteristiche in un contesto d uso reale. Nel MEbook di In chiaro Vol. A ingrandiamo l immagine di pag. 178 e la relativa frase facendo doppio clic (per un massimo di 4 volte), fino a occultare la parte di spiegazione sotto l illustrazione. In alternativa creiamo una maschera che copra la parte di spiegazione sotto l immagine, selezionando lo strumento Evidenziatore e aumentando l intensità del colore (Fig. 1). Ora guidiamo gli studenti a una prima riflessione: Le parole in azzurro si aggiungono ad altre parole per definirle meglio. Quali?. Dopo un breve confronto sul fatto che le parole in azzurro sono legate a un nome che le precede o le segue, orientiamo la discussione in modo da far emergere la funzione di tali parole. Possiamo rendere più stimolante l attività proponendo una Lezione LIM sull argomento, accessibile dal Campus di Educazione linguistica : qui sono fruibili contenuti digitali relativi ad altri testi Mondadori. Il percorso da seguire è Grammatica > Morfologia > 2. L aggettivo > Lezione LIM - L aggettivo 1. Questo oggetto, uno slideshow aperto da un brevissimo video, potrà seguire in parallelo la spiegazione sull aggettivo (definizione, classificazione, posizione, concordanza). FIG. 1 Nel MEbook fare doppio clic per ingrandire l immagine. Usare lo strumento Evidenziatore, aumentando l intensità del colore con il pulsante in basso a sinistra per mascherare parti dell immagine. la definizione A partire dall esempio illustrato, ricostruiamo la definizione di aggettivo. Possiamo proporre diverse attività: scoprire e imparare il significato di tutti i termini della definizione, in modo particolare di quelli meno frequenti: riprendiamo il concetto di parte variabile ; lavorare sugli esempi: invitiamo gli alunni a indicare, per ogni aggettivo presente, il nome a cui si riferisce e le informazioni aggiuntive che se ne possono ricavare. Possiamo usare gli esempi del testo, ma possiamo anche scriverne di nuovi; riscrivere le frasi d esempio, provando a sostituire gli aggettivi dati con altri aggettivi.

4 lezioni digitali 39 lezione FRontale le FUnzioni e i tipi di aggettivo A partire dagli esempi a pag. 179 del MEbook, specifichiamo le diverse funzioni dell aggettivo: attributiva e predicativa. Quindi presentiamo agli alunni i due tipi di aggettivi presenti nella lingua italiana, qualificativi e determinativi. Con il pdf ad alta leggibilità e relativo audio (pag. 178), la spiegazione introduttiva sull aggettivo è accessibile anche agli studenti con BES, che potranno esercitarsi con attività specifiche su tutto l aggettivo tramite le risorse digitali accessibili dall icona a pag MoMento di RiPaSSo A questo punto verifichiamo il grado di comprensione dei contenuti attraverso la risoluzione delle attività di Sai usare l aggettivo? Le attività possono essere risolte direttamente a pag. 179 del MEbook (tramite un PC collegato a un semplice videoproiettore oppure tramite LIM), chiamando a turno gli studenti così da coinvolgere l intero gruppo classe. lezione FRontale l aggettivo QUaliFiCatiVo Presentiamo l aggettivo qualificativo: leggiamo insieme la definizione e gli esempi di pag Sul MEbook osserviamo gli esempi relativi alla posizione dell aggettivo e chiediamo ai ragazzi di spiegare la differenza di significato tra le due frasi, occultando la definizione tra parentesi tramite un apposita maschera (Fig. 2). Poi ricaviamo la regola e spieghiamo loro la differenza tra il collocare l aggettivo prima o dopo il nome. Per favorire una più agile comprensione cerchiando, sottolineando o scrivendo, utilizziamo lo strumento Matita del MEbook. FIG. 2 Usare lo strumento Evidenziatore, aumentando l intensità del colore per mascherare parti del testo. Infine scriviamo alla lavagna una decina di aggettivi tra primitivi, derivati, alterati e composti e guidiamo la lettura delle parole facendo emergere domande come Che differenza c è tra le seguenti parole? In quante parti può essere divisa ciascuna delle seguenti parole? Una volta chiarito che ogni aggettivo qualificativo può essere diviso in radice e desinenza, distinguere le forme derivate, alterate e composte. Per favorire un apprendimento più consapevole, possiamo proporre ai ragazzi tre attività: svolgere insieme le attività interattive e autocorrettive accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro Vol. A (pag.195) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ) chiamando a turno i ragazzi alla LIM o al PC;

5 40 lezioni digitali l aggettivo scrivere su un foglio una breve descrizione del proprio compagno di banco, facendo attenzione a individuare almeno tre sue qualità mediante l uso di aggettivi qualificativi; inventare frasi contenenti aggettivi qualificativi a partire da immagini stimolo, come quelle presenti nella Galleria di immagini delle antologie Mondadori (Giallo rosso blu e Colori per leggere), accessibile a partire dal Campus di Educazione linguistica. Per visualizzarle si seguirà il percorso Antologia > Strumenti > 2. Galleria di immagini sui generi (Fig. 3). Gli studenti dovranno descrivere oralmente una a scelta delle numerose immagini presenti utilizzando il maggior numero possibile di aggettivi qualificativi. FIG. 3 Le Gallerie di immagini delle antologie Giallo rosso blu e Colori per leggere sono accessibili con il percorso Antologia > Strumenti > 2. Galleria di immagini sui generi. Un PRodotto digitale da RealizzaRe Al termine della lezione proponiamo agli studenti di sistematizzare gli argomenti in una lezione in PowerPoint sull aggettivo scritta da loro. Dividiamo la classe in quattro gruppi: un gruppo si occuperà dell aggettivo qualificativo (posto, forme, concordanza), un altro gruppo dei gradi dell aggettivo e gli altri due gruppi imposteranno lezioni sugli aggettivi determinativi. Le lezioni andranno arricchite con mappe, frasi d esempio e immagini. CoMPiti a CaSa Il gruppo di studenti incaricato di realizzare la presentazione in PowerPoint per gli aggettivi qualificativi (come definito in classe) svolgerà l attività a casa. Ogni membro di ogni gruppo avrà un compito specifico: chi scriverà le regole e i rispettivi esempi di uno specifico argomento, chi cercherà le immagini scaricandole da Internet, chi assemblerà i diversi materiali, dando uniformità alla Lezione. Gli studenti condivideranno poi il loro lavoro con la classe tramite Google Drive o Dropbox, nella cartella precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di descrivere un luogo, un animale, una persona o un avvenimento per loro importante tramite un programma di videoscrittura come Word e di condividere il proprio prodotto tramite Google Drive o Dropbox, in una cartella condivisa precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di svolgere le attività interattive e autocorrettive accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro Vol. A (pag. 195) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ) e/o di svolgere gli esercizi direttamente sul MEbook (pagg ) per poi condividerli con l insegnante tramite l apposita funzione Condivisione esercizi, all interno del menu Strumenti.

6 lezione 2 i gradi dell aggettivo QUaliFiCatiVo da 30 a 60 lezioni digitali 41 MoMento di RiPaSSo Prima di introdurre la nuova lezione, ripassiamo insieme i concetti principali della lezione precedente a partire dal lavoro svolto a casa dal primo gruppo di ragazzi. Verifichiamo la corretta impostazione della lezione in PowerPoint. i gradi dell aggettivo QUaliFiCatiVo Tramite un PC collegato a un semplice videoproiettore oppure tramite LIM, proiettiamo gli esempi illustrati del MEbook (pag. 196), occultando prima le frasi (Fig. 4). Poi chiediamo di individuare le differenze tra le persone rappresentate. Una volta chiarito che per descrivere occorre spesso fare dei paragoni, distinguiamo i diversi gradi degli aggettivi. FIG. 4 Usare lo strumento Evidenziatore, aumentando l intensità del colore per mascherare parti del testo. Possiamo anche proporre la Lezione LIM sull argomento accessibile dal Campus di Educazione linguistica. Il percorso da seguire è Grammatica > Morfologia > 2. L aggettivo > Lezione LIM - L aggettivo 2. Questo oggetto, uno slideshow aperto da un brevissimo video, potrà seguire in parallelo la spiegazione sull aggettivo (gradi dell aggettivo e aggettivi determinativi). Possiamo proporre ai ragazzi tre attività: scrivere alcuni esempi per ogni grado dell aggettivo; risolvere gli esercizi interattivi e autocorrettivi accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro (pag. 203, Fig. 5) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ); costruire insieme una mappa. Per costruire una mappa è possibile usare un semplice programma FIG. 5 Cliccare sulla risposta corretta e verifcare la soluzione tramite il tasto Vedi risposta.

7 42 lezioni digitali l aggettivo di videoscrittura come Word, o programmi gratuiti da scaricare come CmapTools, o l app gratuita EduTools a disposizione sulla piattaforma Libro+Web di Mondadori Education. Infine proponiamo un attività per riflettere insieme sugli aggettivi che, oltre alla forma normale, possiedono anche delle forme speciali di comparativo e di superlativo. CoMPiti a CaSa Il gruppo di studenti incaricato di realizzare la presentazione in PowerPoint sui gradi degli aggettivi (come definito nella prima lezione) svolgerà l attività a casa. Ogni membro di ogni gruppo avrà un compito specifico: chi scriverà le regole e i rispettivi esempi di uno specifico argomento, chi cercherà le immagini scaricandole da Internet, chi assemblerà i diversi lavori, dando uniformità alla Lezione. Gli studenti dovranno condividere il loro lavoro con la classe tramite Google Drive o Dropbox, nella cartella precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di cercare in Internet due immagini di due città e di descriverle paragonandole. L elaborato scritto tramite un programma di videoscrittura come Word dovrà essere condiviso tramite Google Drive o Dropbox, in una cartella precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di svolgere le attività interattive e autocorrettive accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro (pag. 203) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ) e/o di svolgere gli esercizi direttamente sul MEbook (pagg ) per poi condividerli con l insegnante tramite l apposita funzione Condivisione esercizi, all interno del menu Strumenti. lezione 3 gli aggettivi determinativi (PoSSeSSiVi, dimostrativi e indefiniti) da 90 a 120 MoMento di RiPaSSo Ripassiamo i concetti principali della lezione precedente a partire dal lavoro svolto a casa dal secondo gruppo di ragazzi. Riprendiamo la definizione di aggettivo e la distinzione tra aggettivi qualificativi e determinativi. gli aggettivi PoSSeSSiVi Tramite un PC collegato a un semplice videoproiettore oppure tramite LIM, proiettiamo l esempio illustrato nel MEbook a pag. 204, occultando prima la spiegazione attraverso un apposita maschera. Stimoliamo domande da parte dei ragazzi e ricostruiamo insieme la regola.

8 lezioni digitali 43 Poi proiettiamo la tabella riassuntiva delle varie forme dell aggettivo possessivo, avendo provveduto precedentemente ad occultarne alcune (Fig. 6). FIG. 6 Usare lo strumento Evidenziatore, aumentando l intensità del colore per mascherare parti dell immagine. Per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti, proponiamo loro alcune attività di ripasso: chiamiamo a turno i ragazzi e chiediamo loro di esplicitare una delle forme nascoste; chiamiamo a turno i ragazzi per svolgere una delle attività sul MEbook; chiamiamo a turno i ragazzi per scrivere una frase contenente uno o più aggettivi possessivi. Presentiamo ai ragazzi le principali regole sull uso di suo, proprio e altrui all interno di una frase. Lavoriamo sugli esempi: portiamo l attenzione dei ragazzi sull aggettivo utilizzato nelle varie frasi e chiediamo loro di esplicitare chi è il possessore e la regola utilizzata, avendo occultato precedentemente la parte di spiegazione del testo. gli aggettivi dimostrativi Spieghiamo gli aggettivi dimostrativi a partire dall esempio illustrato nel MEbook a pag Guidiamo la lettura delle parole facendo emergere quesiti come Che differenza c è tra le parole colorate in azzurro? in modo da arrivare insieme a scrivere la definizione. Dopo aver passato in rassegna le diverse forme e usi di aggettivi dimostrativi, favoriamo l apprendimento chiamando a turno gli studenti alla lavagna o al computer per risolvere le attività relative alla sezione in esame sul MEbook. gli aggettivi indefiniti Introduciamo gli aggettivi indefiniti a partire dagli esempi del MEbook (pag. 208). Proiettiamo la tabella riassuntiva e proponiamo l attività Prima Prova sul MEbook, che ogni studente svolgerà sul proprio libro di testo. Verifichiamo insieme le risposte esatte dell esercizio e, a partire da eventuali errori, impariamo a correggere. MoMento di RiPaSSo Ripassiamo insieme gli aggettivi possessivi, dimostrativi e indefiniti.

9 44 lezioni digitali l aggettivo Per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti, ripassiamo cliccando l icona in alto a destra a pag. 215, che offre l ausilio di brevi regole, mappe e attività (Fig. 7). Quindi chiamiamo a turno gli studenti alla LIM o al PC e poniamo loro uno dei quesiti presenti sulle carte domanda-risposta (Morfologia > Aggettivo > Preparati alla verifica). FIG. 7 Per ogni Unità sono disponibili materiali per BES: teoria semplifcata, mappa e attività autocorrettive. CoMPiti a CaSa Il gruppo di studenti incaricato di realizzare la presentazione in PowerPoint sugli aggettivi possessivi, dimostrativi e indefiniti (come definito nella prima lezione) svolgerà l attività a casa. Ogni membro di ogni gruppo avrà un compito specifico: chi scriverà le regole e i rispettivi esempi di uno specifico argomento, chi cercherà le immagini scaricandole da Internet, chi assemblerà i diversi lavori, dando uniformità alla Lezione. Gli studenti dovranno condividere il loro lavoro con la classe tramite Google Drive o Dropbox, nella cartella precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di svolgere le attività interattive e autocorrettive accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro (pag. 222) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ) e/o di svolgere alcuni degli esercizi direttamente sul MEbook (pagg ) per poi condividerli con l insegnante tramite l apposita funzione Condivisione esercizi, all interno del menu Strumenti. lezione 4 gli aggettivi determinativi (numerali, interrogativi ed esclamativi) 120 MoMento di RiPaSSo Ripassiamo i concetti principali della lezione precedente a partire dal lavoro svolto a casa dal terzo gruppo di ragazzi. lezione FRontale gli aggettivi numerali, interrogativi ed esclamativi Spieghiamo gli aggettivi numerali, interrogativi ed esclamativi, alternando alla lezione frontale qualche attività, così da verificare costantemente il grado di apprendimento dell intero gruppo classe. Oltre alle attività interattive e autocorrettive, accessibili dall icona presente sul MEbook di In chiaro (pag. 222), è possibile fare riferimento anche a quelle sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ).

10 lezioni digitali 45 l analisi grammaticale Spieghiamo come si fa l analisi grammaticale dell aggettivo attraverso il laboratorio guidato accessibile dall icona a pag. 223 in alto a destra. Prima spieghiamo in che cosa consiste l analisi grammaticale dell aggettivo tramite la pagina dedicata e la mappa riepilogativa del laboratorio (nel menu laterale Ripassa la teoria, Fig. 8). Poi, per favorire la partecipazione attiva di tutti, chiamiamo a turno gli studenti alla LIM o al PC, partendo da quelli con maggiori difficoltà, e proponiamo loro le prime attività (nel menu laterale L analisi grammaticale > Attività, Fig. 9). La batteria iniziale è caratterizzata da esercizi più semplici e dotata di tutorial per imparare a comprendere eventuali errori commessi. Procediamo poi con la seconda batteria di attività, non più dotata di aiuti (nel menu laterale L analisi grammaticale > test). Con il laboratorio guidato possiamo trattare parallelamente l analisi grammaticale e logica della frase semplice, anticipando il concetto di attributo e scoprendo la funzione logica dell aggettivo all interno della frase. Possiamo lavorare sugli aggettivi numerali, esclamativi e interrogativi anche a partire dai testi: dal Campus di Educazione linguistica è possibile accedere ai contenuti digitali di una delle antologie Mondadori (Giallo rosso blu e Colori per leggere). Per esempio si potrà seguire il percorso Antologia > Strumenti > 1. Antologia di brani > Biblioteca digitale per la I media > Database dei brani > L alito del leone. Chiediamo agli studenti di individuare gli aggettivi (dei diversi tipi) e di analizzarli. FIG. 8 FIG. 9 Con la mappa i ragazzi possono visualizzare e riepilogare i diversi passaggi dell analisi grammaticale dell aggettivo. Gli esercizi coinvolgono i ragazzi e consentono loro di autocorreggersi. MoMento di RiPaSSo Ora ripassiamo l Unità e verifichiamo l assimilazione dei contenuti. Proponiamo agli studenti di: FIG. 10 I video del Campus di Educazione linguistica forniscono spunti interessanti e coinvolgenti per lavorare sulle parti grammaticali. completare la mappa a trascinamento accessibile dall icna a pag. 215 del MEbook (Morfologia > Nome > Lavora con la mappa); lavorare sugli aggettivi a partire da un video. Proponiamo uno dei video accessibili dal Campus di Educazione linguistica (Tipologie > Video), per esempio quello relativo ai Promessi Sposi di Alessandro Manzoni (Fig. 10). Proponiamo la visione dei primi 20 del video (che potrà

11 46 lezioni digitali l aggettivo essere riascoltato più volte, se necessario): gli studenti dovranno individuare gli aggettivi presenti, analizzarli, chiarire a che sostantivo si riferiscono; svolgere a turno le attività interattive e autocorrettive di riepilogo accessibili dall icona in alto a pag. 224 del MEbook; rispondere a turno ai quesiti delle carte domanda-risposta, carte attive per il ripasso accessibili dall icona di pag. 215 del MEbook (Morfologia > Nome > Preparati alla verifica), provando a coinvolgere anche ragazzi con Bisogni Educativi Speciali. CoMPiti a CaSa Il gruppo di studenti incaricato di realizzare la presentazione in PowerPoint sugli aggettivi numerali, interrogativi ed esclamativi (come definito nella prima lezione) svolgerà l attività a casa. Ogni membro di ogni gruppo avrà un compito specifico: chi scriverà le regole e i rispettivi esempi di uno specifico argomento, chi cercherà le immagini scaricandole da Internet, chi assemblerà i diversi lavori, dando uniformità alla Lezione. Gli studenti dovranno condividere il loro lavoro con la classe tramite Google Drive o Dropbox, nella cartella precedente creata dall insegnante. Chiediamo agli studenti di svolgere le attività interattive e autocorrettive accessibili dalle apposite icone presenti sul MEbook di In chiaro (pag. 222) o sul Quaderno operativo In chiaro +++ (pagg ) e/o di svolgere gli esercizi direttamente sul MEbook (pagg , pagg ) per poi condividerli con l insegnante tramite l apposita funzione Condivisione esercizi, all interno del menu Strumenti. Altre prove di preparazione alla verifica sono fruibili dalla Classe virtuale (Figg. 11 e 12) a disposizione di ogni docente. I test possono essere erogati indistintamente all intera classe oppure a gruppi di studenti o a singoli allievi, nel caso in cui si vogliano prevedere verifiche differenziate per il recupero o, viceversa, per l eccellenza. I test sono personalizzabili: le domande già presenti nei test possono essere modificate, eliminate o sostituite oppure si può generare con estrema facilità un test inedito. Con questo strumento è possibile assegnare test agli studenti (centinaia sono i test disponibili e personalizzabili a disposizione) e visualizzare automaticamente i loro risultati. Qualora preferissimo utilizzare uno strumento diverso per l invio di test, impostiamo alcune attività di riepilogo in Word e inviamole alla classe tramite la casella di posta elettronica o strumenti di condivisione come Google Drive o Dropbox. FIG. 11 Nella Classe virtuale è possibile trovare l elenco completo dei test a disposizione del docente. Cliccando il pulsante + si attiva il test, in modo che anche gli studenti iscritti alla classe possano visualizzarlo e svolgerlo; cliccando sulla freccia è possibile visualizzare le domande del test (Fig. 12). FIG. 12 Il test può essere stampato cliccando sul pulsante Anteprima senza soluzioni e distribuito direttamente agli alunni; con il comando Editor test e fashcard il docente può invece modifcare il test adattandolo alle esigenze della classe o dei singoli studenti.

12 lezione 5 VeRiFiCa 60 lezioni digitali 47 Distribuiamo al gruppo classe le Verifiche presenti sulla Guida per l insegnante, alle pagg e Le prove di verifica sono disponibili in formato Word nel MEbook del docente, così da poter essere modificate, ridotte o integrate a seconda degli argomenti trattati in classe e in generale delle esigenze specifiche del gruppo classe. FIG. 13 Per scaricare le verifche in formato Word accedere ai Materiali docente dal menu Contenuti digitali in alto nel MEbook. Agli studenti con Bisogni Educativi Speciali distribuiamo le Verifiche presenti alle pagg. 406 e della sezione Verifiche per studenti BES nella Guida per l insegnante.