CORSO A CATALOGO Corso ID: HUMAN RISOURCES MANAGEMENT

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1 CORSO CTLOO Corso ID: HUMN RISOURCES MNEMENT Dati principali ID Odf: 6457 Nome organismo: organismo: ID Corso: Titolo corso: S.I.T. s.a.s. Odf accreditato o genzie abilitate HUMN RISOURCES MNEMENT logia corso: Link web dettaglio Master: Master di 1 livello o 2 livello: Indirizzo del Master: rea settoriale rea Tematica: Obiettivi formativi: Risultati attesi: Corsi di specializzazione SERVIZI LLE IMRESE Il corso ha l'obiettivo di sviluppare nei partecipanti la capacità di interpretare l'ambiente sociale e il contesto competitivo, contribuire ad attivare processi di cambiamento organizzativo, utilizzare metodi e strumenti innovativi nella gestione delle risorse umane. Il programma, oltre a presentare i fondamenti dell'organizzazione e della gestione delle risorse umane, trasferisce competenze e tecniche essenziali per gestire in modo efficiente le risorse umane, inserendo i partecipanti in un contesto operativo grazie all'opportunità di sperimentare sul "campo" le conoscenze acquisite. Il formando al termine del corso sarà in grado di: - utilizzare strumenti per l analisi di gap di competenze - comprendere le potenzialità di sviluppo delle risorse umane - valutare posizione/ potenziale/prestazioni del personale - sviluppare le competenze necessarie alla progettazione di adeguati strumenti di rilevazione delle performance - individuare gli strumenti valutativi più adeguati alla corretta gestione del gruppo di lavoro - quantificare il valore associato alle caratteristiche della persona, ai suoi comportamenti, al ruolo, ai risultati ottenuti - definire una politica retributiva e piani di carriera in accordo con la mission e le indicazioni della direzione aziendale - coordinare processi di selezione e assessment del personale - rilevare i fabbisogni professionali dell impresa: attività, posizioni aziendali, incrementi - approntare ricerche del personale avvalendosi anche della collaborazione di professionalità esterne - analizzare i fabbisogni formativi del personale all interno del sistema azienda - configurare e programmare un offerta formativa coerente con il fabbisogno, compatibile con i vincoli organizzativi e di budget aziendali - elaborare una strategia ed un piano di intervento individuale finalizzati alla ricerca attiva del lavoro - utilizzare i principali e più diffusi strumenti di accesso al lavoro - verificare gli esiti ed eventualmente riformulare la propria strategia di ricerca attiva del lavoro Fabbisogni formativi: er progettare un modello formativo rispondente alle esigenze richieste dal mercato del lavoro, è stata effettuata un analisi ricognitiva dei fabbisogni delle professionalità emergenti nel territorio regionale e nazionale. La scelta dell area occupazionale trasversale deriva dalla consapevolezza che all interno delle imprese, pubbliche e private, il successo dei processi di innovazione dipende sempre più dalle funzioni delegate ai responsabili delle risorse umane. rofessionalità, queste, sempre più coinvolte nelle strategie di cambiamento, nei processi di miglioramento organizzativo e nell introduzione di nuovi sistemi di gestione del potenziale umano. L analisi di tale settore ha reso necessario il ricorso ad un ampia documentazione il cui studio ha consentito di comprendere, anticipatamente, le potenzialità occupazionali delle figure legate all area occupazionale in esame e soprattutto identificare quelle che saranno le professionalità più richieste, offrendo, così, un fattivo contributo all incontro tra il mondo del lavoro e il sistema della formazione, in tutte le sue articolazioni.in particolar è stato esplorato: agina 1 di 25 1.il tasso di crescita potenziale dell occupazione; 2.le figure professionali più richieste; 3.le strategie di reperimento delle risorse umane. Sulla base dei risultati scaturiti dalla ricognizione, si è proceduto alla definizione in dettaglio delle

2 Spendibilità in termini di occupabilità: Innovatività: Follow up: Innovatività metodologie formative: Modalità di valutazione competenze in uscita: Settori: contributo all incontro tra il mondo del lavoro e il sistema della formazione, in tutte le sue articolazioni.in particolar è stato esplorato: 1.il tasso di crescita potenziale dell occupazione; 2.le figure professionali più richieste; 3.le strategie di reperimento delle risorse umane. Sulla base dei risultati scaturiti dalla ricognizione, si è proceduto alla definizione in dettaglio delle competenze da far acquisire alla figura professionale in formazione. Le possibilità occupazionali per l Esperto in gestione delle Risorse umane risultano essere in aumento, non solo nel settore privato ma anche all interno della pubblica amministrazione, grazie ad un cambiamento di strategia, che vede nel personale non più un peso da amministrare, ma una vera e propria risorsa da rivalutare. L' Esperto, infatti, è una figura professionale che può operare nelle MI, nelle grandi aziende, nelle organizzazioni pubbliche e nelle società di consulenza che offrono servizi di counseling alla funzione "gestione delle risorse umane", sia come dipendente che come libero professionista. Nelle MI affiancherà il Responsabile del personale o la Direzione nelle attività di selezione, valutazione e sviluppo dei lavoratori e delle loro competenze. Nelle grandi imprese potrà ricoprire ruoli di nella Direzione del personale, nelle aree Sviluppo, Organizzazione, Formazione e Relazioni oppure andrà ad affiancare, quale supporto specialistico, il Direttore di Unità roduttiva. Operando in realtà organizzative complesse, l'esperto può sviluppare la sua professionalità orizzontalmente verso competenze attinenti ad aree e funzioni limitrofe, in particolare quelle relative alla compensation. Nelle organizzazioni pubbliche potrà ricoprire posizioni che si occupano di riprogettare i sistemi per il bilancio delle competenze e di valutazione e sviluppo del personale. Infine, l'esperto potrà lavorare come consulente presso imprese di servizi Human Resources. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aa L'attività di formazione proposta si configura non come un processo didattico di trasferimento di nozioni da un formatore ai partecipanti, ma come un processo di elaborazione e di sviluppo di competenze teoriche e professionali, attraverso un'attività di interscambio e collaborazione tra tutte le componenti del "gruppo di lavoro" che si costituisce nel percorso formativo (formatori, partecipanti, tutor, esperti, ecc.). La modalità di lavoro che si intende utilizzare è di tipo attivo in quanto privilegia l integrazione continua fra teoria e prassi; saranno organizzate lezioni interattive che prevedono, oltre a lezioni frontali, simulazioni, role playing, discussioni guidate e casi aziendali, testimonianze portate in aula dai docenti, discussioni di gruppo in modo da sviluppare nei formandi una sensibilità organizzativa, lavori individuali da seguire con precisi obiettivi da raggiungere e tempi da rispettare. Il learning by doing ed il learning by thinking consentiranno ai partecipanti di legare immediatamente le nuove competenze acquisite ad un approccio al lavoro regolato da abilità operative e programmazione ragionata. La scelta di metodologie didattiche attive preparerà gli allievi ad affrontare il contesto di stage, fornendo loro gli strumenti per risolvere problemi concreti, non più simulati, favorendo l adattamento e le capacità relazionali. Tali metodologi, dunque, consentiranno ai discenti di passare dal sapere al saper fare, favorendo l inserimento lavorativo. La valutazione costituisce un momento fondamentale che investe l intera attività formativa, pertanto, è prevista una verifica costante e documentata dei progressi didattici degli allievi e del raggiungimento degli obiettivi formativi, sia sul piano del sapere (conoscenze, competenze tecniche), che del saper essere (atteggiamenti, modalità di lavoro, comunicazione). Saranno previste tre tipologie di valutazione, ex ante, per conoscere il background culturale e professionale dei partecipanti così da orientare le lezioni in modo mirato e proficuo (somministrazione test di inizio modulo, composto da 10 domande a risposta multipla,), in itinere, per indirizzare il coordinamento e verificare, in fase di erogazione del percorso formativo, la corrispondenza tra i risultati e gli obiettivi intermedi dell azione (somministrazione test di fine modulo, composto da 10 domande a risposta multipla, relativo alla programmazione didattica svolta), ed ex post, per stimare gli obiettivi conseguiti ed i risultati formativi raggiunti. La fase di accertamento finale delle competenze acquisite dai discenti (valutazione ex post) avverrà mediante: - un test scritto, composto da 30 domande a risposta multipla; - un report di stage; - un colloquio orale. presiedere il processo di valutazione finale, della durata di 4 ore, sarà una Commissione costituita dal Coordinatore didattico, da un docente e da un rappresentante della Regione Basilicata. agina 2 di 25

3 Settori: Coordinamento interno progetto: - Noleggio, agenzie di viaggio, servizio di supporto alle imprese > ttività di ricerca, selezione, fornitura di personale Nome Cognome Ruolo Dettaglio attività Telefono Rosa Solimeno Coordinatore Il coordinatore didattico possiede un esperienza di 10 anni nelle attività di coordinamento e gestione di lta Formazione e Formazione Superiore. Nello specifico: - Coordina la calendarizzazione - Coordina le risorse umane coinvolte nel processo formativo - Organizza/rogramma la didattica - Controlla l allestimento delle aule e la funzionalità delle attrezzature - Organizza la fase di stage - Coordina e verifica la valutazione dell attività e l attività di monitoraggio - Svolge un ruolo di mediazione tra allievi, sedi stage e Organismo di formazione - Coordina la valutazione periodica dei docenti - nalizza i risultati conseguiti Rachele Talucci Segreteria organizzativa La segreteria organizzativa si occupa del coordinamento, della gestione, degli aspetti logistici e progettuali del percorso formativo, programmati dal Coordinatore. Contestualmente mantiene i rapporti con l utenza esterna, siano essi docenti o discenti. Rocco Sabia Tutor Il tutor impiegato sia durante la fase di formazione in aula che durante la fase di stage ha un esperienza professionale maturata da almeno 3 anni nel settore della estione delle Risorse Umane, comprovata da attività tutoraggio e di valutazione nell ambito di riferimento. Nello specifico: - assiste il percorso formativo individuale (aula e stage) dei formandi - facilita le dinamiche individuali e di gruppo -Redige la Valutazione periodica degli allievi - Redige il programma svolto Rocco Colizzi ltro L esperto (professionista con esperienza decennale) avrà il compito di monitorare e valutare gli aspetti qualitativi dell attività formativa attraverso l analisi dei seguenti indicatori: - coerenza delle azioni e dei relativi output con i risultati da perseguire; - stato di avanzamento delle attività rispetto a quanto progettato e programmato; r.solimeno@sitpz.it segreteria@sitpz. it segreteria@sitpz. it segreteria@sitpz. it agina 3 di 25

4 - coerenza delle azioni e dei relativi output con i risultati da perseguire; - stato di avanzamento delle attività rispetto a quanto progettato e programmato; - tempestività nell adottare azioni correttive in presenza di situazioni anomale e riprogrammazione di modifiche al piano - qualità dell esperienza formativa, mediante somministrazione in itinere ed ex post di questionari di gradimento/soddisfazione sia agli allievi che al corpo docente e non docente. I risultati di tali analisi dovranno essere sintetizzati in report periodici. Informazioni titolo di studio Titolo di studio minimo in : ruppo corsi laurea: ltri requisiti di accesso: Laurea triennale (nuovo ordinamento) ruppo agrario; ruppo economico-statistico; ruppo giuridico; ruppo ingegneria; ruppo letterario; ruppo politico-sociale; ruppo psicologico; ruppo insegnamento; ruppo linguistico L Esperto nella gestione delle Risorse Umane non è riconducibile ad un profilo in ristretto e riduttivo. Si prevede, infatti, l accesso al corso per coloro che hanno conseguito almeno una laurea triennale nei gruppi suindicati in quanto tali iter universitari trasferiscono ai propri iscritti un modus operandi vicino a quello che la figura obiettivo del progetto dovrebbe utilizzare. Buona dialettica, capacità relazionali e comunicative, empatia, proattività, orientamento, competenze gestionali-organizzative, capacità di diagnosi e di analisi critica sono l humus culturale dal quale l innovativa figura dell Esperto nella gestione delle risorse umane può nascere e svilupparsi, attraverso le competenze, i descrittori e le risorse cognitive, operative e sociali della professionalità in uscita logia destinatari: Disoccupati laureati Occupati laureati Soggetti in CI laureati Soggetti in mobilità laureati ltre informazioni Costo di iscrizione per partecipante (euro): 6000,00000 Costo orario (euro): 14,29 Durata in: Durata totale corso (in ore): Ore 420 Monte ore per calcolo % ammissibili: 420,00 Ore attività formazione in aula: 300 ttività in aula (%): 71,43 Ore attività FD: ttività FD (%): 0,00 Ore attività Outdoor: ttività Outdoor (%): 0,00 Ore attività stage/project work: 120 ttività stage/project work(%): 28,57 Ore attività visite guidate: Ore attività visite guidate (%): 0,00 agina 4 di 25

5 Ore attività studio individuale: Contenuti FD: Specifiche tecniche attività FD: resenza Tutor per l attività di FD: Note sulle attività previste: Numero docenti junior: 0 Numero docenti middle: Numero docenti/testimoni senior: ttestazione al termine del corso: Note attestazione: Verifica delle competenze in : rove selettive ulteriori: arte dell attività svolta all'estero o altra regione: logia attività svolta all'estero o altra regione: Ore attività studio individuale (%): Le attività previste consentiranno ai corsisti di fondere nozioni teoriche ad aspetti immediatamente operativi. I discenti, infatti, durante lo Stage, conquisteranno autonomia nella pratica delle mansioni legate alla specializzazione acquisita. I corsisti, calati in un reale ambiente di lavoro, potranno mettere in pratica le competenze acquisite, utilizzando le informazioni e gli strumenti loro trasferiti. Lo Stage per i corsisti occupati sarà sostituito da un periodo di W della stessa durata. ttestato di frequenza l termine del corso ed in seguito al superamento della prova finale, ai partecipanti che avranno superato la valutazione finale verranno rilasciati: 1)attestato di frequenza proficua del corso Human Resource Management, rilasciato dall'o.d.f.; 2)attestato di specializzazione professionale Esperto nella estione delle Risorse Umane, rilasciato dalla Regione Basilicata. I partecipanti sono tenuti a partecipare almeno al 70% delle ore previste da corso per poter accedere agli esami finali. Si No Si Durata dell attività svolta all'estero o altra regione (in ore): 120 Di cui ore di formazione in aula: 0 Motivazione dell'attività svolta all'estero o altra regione: Sede/i dell'attività svolta all'estero o altra regione: 2 5 ttività di Stage da svolgere presso le sedi dell'genzia per il Lavoro Tempor S.p., presenti in modo capillare su tutto il territorio nazionale. l fine di consentire ad ogni corsista un periodo di "formazione sul campo" efficace e pienamente rispondente alle conoscenze ed alle metodologie acquisite durante le attività d aula, l genzia per il lavoro Tempor S.p.., partner di progetto, ha individuato tra le proprie filiali, dislocate su tutto il territorio nazionale, quelle più indicate ad accogliere gli allievi, cosi da consentire ad ognuno di calarsi in una situazione reale relativa ad attività della Direzione ersonale ed Organizzazione, svolgendo le seguenti attività: supporto alle attività di analisi e valutazione delle posizioni professionali, delle competenze e delle prestazioni delle risorse umane supporto alla gestione dei processi di sviluppo Risorse Umane supporto alle attività documentali e di archiviazione contrattualistica supporto ad eventuali attività di reclutamento e selezione Lo Stage verrà svolto, oltre che presso la sede della Tempor S.p.. di otenza, sita in C.so aribaldi n.82, presso le seguenti filiali: Bari - Via N. Tridente, (B) Salerno - Lungomare Marconi, (S) Latina - Via Saffi, (LT) Roma - Viale Luigi Schiavonetti 270 pal C (RM) agina 5 di 25 Chieti - Via asquale de Virgilii, (CH) Milano - Via Savona, (MI) Torino - Via Carlo lberto (TO) Napoli - Centro Direzionale (Is.1 Sc.D) (N) 0,00

6 Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore 16 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore 24 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore 24 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Latina - Via Saffi, (LT) Roma - Viale Luigi Schiavonetti 270 pal C (RM) Chieti - Via asquale de Virgilii, (CH) Milano - Via Savona, (MI) Torino - Via Carlo lberto (TO) Napoli - Centro Direzionale (Is.1 Sc.D) (N) Frosinone - Via M.T. Cicerone, (FR) Moduli didattici - Num. moduli: 8 Orientamento e Bilancio delle competenze La Figura professionale:compiti, attività e competenze; Il ruolo delle figura professionale nel contesto lavorativo; Le prospettive occupazionali; Il progetto formativo; Il bilancio delle competenze FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - abriella Cerbino Middle (5 anni di esperienza) Elementi di diritto del lavoro Fonti del diritto del lavoro e normative che disciplinano i rapporti di lavoro. Il contratto di lavoro: contratto individuale e C.C.N.L, dipendente,autonomo,parasubordinato: le casistiche previste dalla Legge Biagi e successive integrazioni. La costituzione del rapporto di lavoro; il trattamento economico La prestazione di lavoro (orario di lavoro ) ;la sospensione del rapporto di lavoro (sanzioni disciplinari); la cessazione del rapporto di lavoro (trattamento di fine rapporto, preavviso). estire i rapporti con le organizzazioni sindacali FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - Salvatore De Simone Middle (5 anni di esperienza) mministrazione del lavoro e buste paga Il lavoro subordinato (costituzione del rapporto di lavoro,elementi di retribuzione, ritenute previdenziali, retribuzioni ai fini fiscali, contributi INS e INIL, orario di lavoro, gerarchie) Tecniche di retribuzione Strumenti di calcolo per la compilazione delle buste paga Le diverse modalità per la cessazione del rapporto di lavoro. Trattamento di Fine Rapporto: strumenti per il calcolo, anticipazione e tassazione, dempimenti nnuali, compilazioni dei vari modelli (CUD, modello 770 e 730) FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio agina 6 di 25

7 Docente : Testimone aziendale : Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore 52 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore 100 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : Titolo modulo: Contenuto: Durata: Ore Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - Francesco ascarelli Senior (10 anni di esperienza) - Elena Danzi Senior (10 anni di esperienza) Organizzazione ziendale e ruolo dell esperto nella gestione delle risorse umane rincipi di Organizzazione aziendale: dall'analisi del settore alla costruzione della struttura organizzativa dell'impresa. ree gestionali critiche e struttura aziendale (organizzazione e capitale) Organigramma gerarchico (unità organizzative line e staff), organizzazione verticale o organizzazione orizzontale Mappa dei processi (visione in ottica di creazione del valore) Concetti di funzione, ruolo, attività, responsabilità e delega formale o informale. Unità organizzativa e funzionigramma. ersone, Ruoli e Mansionari e attività da svolgere Leadership e gestione dei gruppi di lavoro Tattiche e strategie negoziali per la gestione dei conflitti La motivazione al lavoro come meta sistema operativo di gestione del personale FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - abriella Cerbino Middle (5 anni di esperienza) - iancarlo Vainieri Senior (10 anni di esperienza) - ngela aschino Senior (10 anni di esperienza) La Valutazione delle risorse umane Le tecniche della valutazione La valutazione della posizione: job evaluation La valutazione della persona: skill evaluation La valutazione della prestazione: sistemi misti Nuove soluzioni valutative FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - iancarlo Vainieri Senior (10 anni di esperienza) - ierpaolo Valerio Senior (10 anni di esperienza) - ngela aschino Senior (10 anni di esperienza) La Selezione e la Formazione delle Risorse Umane Il processo di ricerca e selezione del personale nel suo insieme La redazione dell'annuncio di ricerca Lo screening delle candidature L'intervista di selezione La valutazione dei risultati del processo di ricerca e valutazione L'analisi dei fabbisogni formativi nelle aziende: strumenti per la loro rilevazione e il piano formativo estire la formazione per l'impresa: la pianificazione; la progettazione operativa; l'attuazione; la valutazione agina 7 di 25

8 Durata: Ore 80 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : Testimone aziendale : Titolo modulo: FORMZIONE IN UL Lo sviluppo del percorso formativo prevede accanto alle lezioni ex cathedra, metodologie didattiche attive, che vedono il formando al centro della formazione e spostano l attenzione dall insegnamento all apprendimento in modo da garantire l immediata messa in opera dei contenuti trasferiti. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche:lezioni frontali-cooperative learning-simulazioni- Role playing-discussioni guidate-casi studio - Ida Leone Senior (10 anni di esperienza) - ierpaolo Valerio Senior (10 anni di esperienza) - Elena Danzi Senior (10 anni di esperienza) Contenuto: La fase di stage è finalizzata a: - acquisizione da parte degli allievi di esperienze (abilità professionali, procedure e organizzazione del lavoro); - acquisizione di un livello accettabile di padronanza nell uso delle diverse metodologie, tecnologie e degli strumenti di lavoro; - pratica e padronanza d'uso delle moderne tecnologie (computer e strumenti multimediali, ecc.); - sviluppo di competenze trasversali (sicurezza di sé, autocontrollo, adattabilità, flessibilità, creatività, spirito d'iniziativa, intraprendenza, accuratezza, competenza, capacità di comunicare, collaborare e dirigere, ecc.); - disposizione all'aggiornamento continuo delle conoscenze e delle abilità; - sviluppo della capacità di gestire e risolvere in autonomia i diversi problemi che possono sorgere durante lo svolgimento di un attività lavorativa; - sviluppo della conoscenza di una diversa realtà, degli stili organizzativi, dei modelli culturali e comportamentali di riferimento; - sviluppo della capacità di gestire le relazioni con gli altri in un contesto competitivo. er i corsisti occupati lo stage sarà sostituito da un project work, così da consentire loro di acquisire autonomia relativamente alle competenze/capacità acquisite, di simulare il reale ambiente lavorativo abituandosi ad affrontare il lavoro in team, a gestire le scadenze e i conflitti interni, ad organizzarsi nell ottica dell orientamento al risultato. Durata: Ore 120 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Testimone aziendale : Titolo modulo: Contenuto: Stage Durata: Ore 4 Modalità formativa: Metodologie formative proposte: Docente : STE/ROJECT WORK FFINCMENTO:un tutor aziendale seguirà il corsista nello svolgimento delle mansioni aziendali. LERNIN BY DOIN: attraverso l osservazione diretta il formando acquisirà informazioni utili alla gestione autonoma del proprio lavoro ed una maggiore attitudine al problem solving. TEM WORKIN: grazie al lavoro in team l allievo avrà la possibilità di sviluppare uno studio per un progetto di miglioramento aziendale su tematiche emerse in azienda inerenti la funzione del personale. - Elena Danzi Senior (10 anni di esperienza) Valutazione Finale - test scritto, composto da 30 domande a risposta multipla; - report di stage; - colloquio orale. FORMZIONE IN UL Una Commissione costituita dal Coordinatore didattico, da un docente e da un rappresentante della Regione Basilicata somministreranno la prova di valutazione finale. - iancarlo Vainieri Senior (10 anni di esperienza) - Rosa Solimeno Senior (10 anni di esperienza) agina 8 di 25

9 ree di lavoro, gruppi di competenze e competenze rea tematica rea di lavoro estione contrattuale del rapporto di lavoro ruppo di competenze Costituzione del rapporto di lavoro Saper applicare le diverse clausole speciali di un contratto di lavoro e gestire i patti aggiuntivi (patto di prova, patto di stabilità, patto di non concorrenza, ecc.) Saper redigere un contratto di lavoro in tutti i suoi elementi: forma, oggetto, retribuzione Conoscere la nuova disciplina del collocamento e le modalità di funzionamento delle istituzioni a supporto del mercato del lavoro (es. centri per l impiego) Conoscere le procedure di avvio e gestione del rapporto di lavoro in termini di obblighi normativi, libri obbligatori e rapporti con enti e istituti estione contrattuale del rapporto di lavoro spetti giuridici del rapporto di lavoro Conoscere i principi del diritto sindacale applicabili alle specifiche problematiche della contrattualistica 6 3 agina 9 di 25

10 Conoscere e saper applicare le norme previdenziali e assicurative Conoscere le peculiarità giuridiche relative a categorie particolari di dipendenti Strategia e organizzazione nalisi e sviluppo organizzativo Saper progettare un piano di formazione e sviluppo del personale coerente con le strategie complessive dell azienda e con le politiche generali di gestione delle risorse umane Conoscere e saper analizzare gli elementi caratterizzanti una forma organizzativa (struttura, sistemi operativi e informativi, cultura, potere e leadership) Saper diagnosticare i principali problemi organizzativi (es. conflitti fra aree organizzative, introduzione di nuovi ruoli, ecc.) e conoscere le dinamiche e le resistenze al cambiamento organizzativo Saper identificare i rapporti tra la strategia aziendale, la struttura organizzativa e le politiche di gestione delle risorse umane agina 10 di 25

11 estione contrattuale del rapporto di lavoro logie contrattuali Conoscere le tipologie di rapporto di lavoro a contenuto formativo (apprendistato, contratto di formazione lavoro, tirocinio formativo, contratto di inserimento) Conoscere le differenti tipologie di contratti flessibili del rapporto di lavoro (di somministrazione, intermittente, ripartito, a progetto, a chiamata, ecc.) e le modalità di gestione delle stesse Conoscere le tradizionali tipologie contrattuali del rapporto di lavoro e le modalità di gestione delle stesse Conoscere i principali riferimenti giuridici vigenti relativi alla regolazione del mercato del lavoro estione contrattuale del rapporto di lavoro Sospensione e risoluzione del rapporto di lavoro Conoscere gli aspetti normativi e le procedure amministrative relativi alla sospensione del rapporto di lavoro (assenze, malattia, infortunio, congedi parentali e straordinari, ecc.) 6 3 agina 11 di 25

12 Conoscere gli aspetti normativi, gli strumenti giuridici e le procedure amministrative relativi alla risoluzione del rapporto di lavoro 6 3 Strategia e organizzazione Soluzioni organizzative Saper valutare le modalità di realizzazione e l'impatto sull'organizzazione e sul personale di soluzioni di esternalizzazione di processi o attività aziendali (outsourcing) Saper valutare e sviluppare innovazioni nei processi aziendali mediante i sistemi di Business rocess Reengineering (BR) Strategia e organizzazione Ricerca e selezione del personale Saper valutare le possibilità di miglioramento e razionalizzazione del personale presente nei differenti contesti organizzativi, in funzione dell'esigenza rilevata. Saper valutare i profili. agina 12 di 25

13 Saper redigere i report di selezione. Saper presidiare il processo di ricerca e selezione del personale. Saper prefigurare modalità e procedure di inserimento e accoglienza del personale selezionato all'interno del contesto organizzativo. Saper individuare le principali fonti di reclutamento per la ricerca e la selezione del personale. Saper gestire un colloquio individuale in tutte le sue fasi: apertura, conduzione, chiusura. Saper gestire lo screening dei curricula ricevuti. agina 13 di 25

14 Saper definire il fabbisogno di personale tracciando i requisiti che dovrebbero possedere i soggetti da reclutare e tenendo presenti gli obiettivi complessivi dell'organizzazione. Saper costruire un annuncio di selezione. Saper condurre l'analisi della posizione e del profilo ricercato. Conoscere tutte le figure coinvolte in un processo di selezione interno o esterno. Conoscere la normativa relativa alla selezione del personale. Conoscere e applicare le diverse metologie di selezione: colloqui individuali, di gruppo, test attitudinali, test psicologici. Strategia e organizzazione Capacità trasversali enerata il 26 giu alle 12:22 agina 14 di 25

15 Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi Valutazione del personale Sistemi di valutazione Saper valutare l'equità percepita dei sistemi di valutazione del personale e la loro capacità di influenzare le prestazioni individuali e organizzative e la crescita professionale delle risorse umane Saper sviluppare interventi di comunicazione interna per diffondere e rafforzare la conoscenza e la condivisione dei sistemi di valutazione del personale adottati, dei relativi obiettivi e strumenti e dei valori aziendali sottostanti agina 15 di 25

16 Conoscere le diverse finalità dei sistemi di valutazione del personale (organizzativa, di carriera, formativa, retributiva) e come questi impattino sulle scelte metodologiche e tecniche Saper progettare un sistema integrato di valutazione del personale individuando le diverse dimensioni (posizioni, prestazioni, potenziale, competenze) coerentemente con le politiche di gestione delle risorse umane e con la strategia aziendale Valutazione del personale Valutazione delle posizioni Saper valutare l'efficienza e l'efficacia del sistema di valutazione delle posizioni, anche ricorrendo a specifici indicatori di misurazione, in un'ottica di revisione e miglioramento del processo in essere e degli strumenti adottati Saper utilizzare la valutazione delle posizioni per la definizione del livello e della struttura retributiva secondo criteri di efficacia, efficienza ed equità Conoscere e saper utilizzare i principali sistemi e strumenti per la valutazione delle posizioni organizzative agina 16 di 25

17 Saper progettare e implementare un sistema di valutazione delle posizioni organizzative nelle diverse fasi in cui risulta articolato (job analysis, job description, job specification e job evaluation) Valutazione del personale Valutazione delle prestazioni Saper valutare l'efficienza e l'efficacia del sistema di valutazione delle prestazioni anche ricorrendo a specifici indicatori di misurazione, in un'ottica di revisione e miglioramento del processo in essere e degli strumenti adottati Saper associare al sistema di valutazione delle prestazioni interventi di sviluppo del personale e/o meccanismi di incentivazione retributiva Conoscere e saper utilizzare sistemi di valutazione delle prestazioni centrati sulla misurazione di obiettivi (MBO) e comportamenti valutandone vantaggi e svantaggi con riferimento allo specifico contesto aziendale Saper progettare e implementare un sistema di valutazione delle prestazioni coerente con i valori, la cultura e la strategia aziendale, definendo fasi, attori e strumenti Valutazione del personale Valutazione del potenziale agina 17 di 25

18 Saper valutare l'efficienza e l'efficacia del sistema di valutazione del potenziale, anche ricorrendo a specifici indicatori di misurazione, in un'ottica di revisione e miglioramento del processo in essere e degli strumenti adottati Saper pianificare e orientare, sulla base dei risultati della valutazione del potenziale, lo sviluppo individuale dei singoli soggetti coinvolti coerentemente con i sistemi di carriera prefigurati dall'organizzazione Conoscere e saper utilizzare i diversi approcci e strumenti per la valutazione del potenziale Saper progettare e implementare un sistema di valutazione del potenziale per facilitare la pianificazione dei cambiamenti organizzativi, migliorare la visibilità delle risorse disponibili e supportare le attività di sviluppo e di formazione del personale Valutazione del personale Valutazione delle competenze Saper valutare l'efficienza e l'efficacia del sistema di valutazione delle competenze, anche ricorrendo a specifici indicatori di misurazione, in un'ottica di revisione e miglioramento del processo in essere e degli strumenti adottati Saper integrare la metodologia per competenze e i risultati da essa prodotti con le politiche e i processi di gestione delle risorse umane adottati in azienda, con particolare riferimento alle politiche formative agina 18 di 25

19 Conoscere e saper utilizzare i diversi approcci e strumenti per l'identificazione e la valutazione delle competenze individuali Saper progettare e implementare un sistema di valutazione delle competenze individuali sviluppando le dimensioni tecniche e manageriali dei ruoli organizzativi estione contrattuale del rapporto di lavoro Capacità trasversali Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Valutazione del personale Capacità trasversali agina 19 di 25

20 Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi - sa comunicare in un contesto organizzativo e di lavoro, ovvero comunicare con altri nel contesto di lavoro, in situazioni di interazione diretta o mediata da strumenti di diversa natura (cartacei, informatici, telematici) Non mappata con richiesta artenariato Nome azienda: Tempor S.p.. Descrizione soggetto: L genzia per il lavoro Tempor nasce grazie all aggregazione di professionisti di consulenza e gestione del personale che, unitamente ad alcune realtà imprenditoriali affermate, coinvolgono esperienza, professionalità, serietà e capacità imprenditoriali al servizio delle innovazioni introdotte dalla legge 30/2003 (Legge Biagi), che così profondamente ha modificato ed innovato il mercato del lavoro. li ambiti di attività più significativi in cui l genzia opera sono: Somministrazione di Lavoro Ricerca e Selezione Staff Leasing Ricollocazione rofessionale agina 20 di 25 Intermediazione

21 Forma giuridica: Natura giuridica: Sede: Legale rappresentante: Società per azioni rivata Codice fiscale: artita IV: Settore: Dimensione: Numero addetti: Codice fiscale legale rappresentante: Staff Leasing Ricollocazione rofessionale Intermediazione V.le Schiavonetti n. 270, ROM (RM) Noleggio, agenzie di viaggio, servizio di supporto alle imprese Media Impresa Da 50 a 249 addetti Francesco ordiani RDFNC4609H501T Sito web: Riferimenti per contatto: Elena Danzi Tel.: Ruolo del partner: - rogettazione: Si Dettaglio progettazione: - Testimoni rappresentativi: - Stage: Numero previsto di voucheristi in stage: 12 Dettaglio attività di stage: Specifiche su sedi di stage: La Tempor S.p. ha collaborato alla progettazione del percorso formativo fornendo un ampia documentazione il cui studio ha consentito di comprendere, anticipatamente, le potenzialità occupazionali delle figure legate all area occupazionale della gestione delle risorse umane e soprattutto identificare le professionalità più richieste, offrendo, così, un fattivo contributo all incontro tra il mondo del lavoro e il sistema della formazione, in tutte le sue articolazioni. Si Danzi Elena Si Da oltre dieci anni la Sig.ra Danzi è assunta dalla Tempor S.p.. presso la filiale di otenza. Nello specifico si occupa della gestione delle risorse umane e della selezione del personale. Lo stage consentirà ad ogni singolo allievo di affrontare e gestire una situazione lavorativa reale inerente la gestione delle risorse umane. Non si tratta più di simulazioni didattiche, ma di situazioni reali in affiancamento a professionisti del settore. li allievi saranno chiamati ad analizzare criticamente le diverse situazioni di lavoro di fronte alle quali si troveranno di volta in volta ad operare (problem setting) mettendo in pratica le competenze acquisite ed utilizzando gli strumenti atti a perseguire una risoluzione ottimale (problem solving). La risorsa si dedicherà al supporto nelle attività proprie della funzione (valutazione e sviluppo delle Risorse Umane), così da seguire un percorso formativo utile al raggiungimento di una buona autonomia operativa. ffiancherà difatti il team Risorse Umane presente in ogni agenzia Tempor, acquisendo conoscenza in tutti i processi afferenti alla funzione: selezione, formazione, sviluppo e amministrazione del personale. Le attività in cui sarà coinvolto saranno: supporto alle attività di analisi e valutazione delle posizioni professionali, delle competenze e delle prestazioni delle risorse umane supporto alla gestione dei processi di sviluppo Risorse Umane supporto alle attività documentali e di archiviazione contrattualistica supporto ad eventuali attività di reclutamento e selezione Filiale di otenza - Corso aribaldi, (Z) Filiale di Bari - Via N. Tridente, (B) Filiale di Salerno - Lungomare Marconi, (S) Filiale di Latina - Via Saffi, (LT) Filiale di Roma - Viale Luigi Schiavonetti 270 pal C (RM) Filiale di Chieti - Via asquale de Virgilii, (CH) Filiale di Milano - Via Savona, (MI) Filiale di Torino - Via Carlo lberto (TO) agina 21 di 25

22 Nome: Cognome: Filiale di Salerno - Lungomare Marconi, (S) Filiale di Latina - Via Saffi, (LT) Filiale di Roma - Viale Luigi Schiavonetti 270 pal C (RM) Filiale di Chieti - Via asquale de Virgilii, (CH) Filiale di Milano - Via Savona, (MI) Filiale di Torino - Via Carlo lberto (TO) Filiale di Napoli - Centro Direzionale (Is.1 Sc.D) (N) Filiale di Frosinone - Via M.T. Cicerone, (FR) Elena Danzi Telefono: temporpotenza@tempor.it Nome azienda: Descrizione soggetto: Forma giuridica: Natura giuridica: Sede: artita IV: Legale rappresentante: ssociazione riconosciuta rivata Codice fiscale: Settore: Dimensione: Numero addetti: Codice fiscale legale rappresentante: ssociazione iccole Medie Imprese di otenza - I L I è un ssociazione che si prefigge la tutela, lo sviluppo, la promozione e la rappresentanza degli interessi morali, sindacali, economici dei piccoli e medi imprenditori della provincia di otenza. romuove e diffonde la cultura imprenditoriale e del progresso industriale. questo scopo informa e affianca gli associati, organizza convegni, incontri, seminari, studi e ricerche, manifestazioni, azioni di stampa e pubblici dibattiti. Rappresenta le aziende associate nei rapporti con le istituzioni, le pubbliche amministrazioni, le realtà associative, sindacali, economiche, politiche e sociali territoriali, nazionali ed estere. Tutela le attività e gli interessi degli imprenditori tramite l adozione e il sostegno delle politiche ambientali e del lavoro. Via ddone 15, OTENZ (Z) ltre attività di servizi iccola Impresa Da 1 a 5 addetti ier iulio etrone TRL45H20944J Sito web: Riferimenti per contatto: Vincenzo lbano Tel.: Ruolo del partner: - rogettazione: Si Dettaglio progettazione: - Testimoni rappresentativi: - Stage: Numero previsto di voucheristi in stage: Dettaglio attività di stage: Specifiche su sedi di stage: L'I ha contribuito a rilevare i fabbisogni formativi ed occupazionali del territorio lucano, attraverso indagini effettuate presso le aziende aderenti. No No agina 22 di 25

23 Nome: Cognome: Telefono: N totale partner: 2 N partner in progettazione: N partner con testimoni aziendali: N partner per stage : N partner per stage localizzati in regioni/stati differenti: 1 Edizioni - Num. edizioni: 1 Dati principali edizione - ID edizione: ID sede: Denominazione sede: rovincia: Comune: Indirizzo: Località: C: Telefono: Fax: Basilicata Sede ccreditata OTENZ OTENZ C.so aribaldi n. 82/ segreteria@sitpz.it Riferimento accreditamento: DR 2587/02 e 574/10 Data scadenza iscrizione: 15/12/2012 Data avvio: 15/01/2013 Data fine prevista: 30/10/2013 Num. minimo Voucher: 4 Num. partecipanti max.: 12 Modalità svolgimento corso: Specifiche su prove selettive: l fine di formare figure professionali altamente qualificate, il percorso formativo propone un piano esecutivo strategicamente fondato sull interconnessione tra didattica frontale (lezioni in aula) e didattica applicata (stage) che risulta proporzionato ad un effettiva specializzazione dei corsisti sulle tematiche oggetto del corso. Nello specifico, il percorso formativo sarà articolato in due/tre giorni di lezione settimanali della durata di 5 ore cadauno. E prevista la possibilità di raggruppare l attività nei fine settimana così da favorire la partecipazione di lavoratori La prova preselettiva si svolgerà il giorno 21/12/2012 e sarà articolata come segue: 1. screening curricula per accertare la corrispondenza del percorso di studi con i titoli richiesti; 2. prova oggettiva di profitto: test strutturato costituito da n. 20 item a risposta multipla (10 item di natura psico-attitudinali e n. 10 in materia psico-sociale e giuridico-economico) 3. colloquio motivazionale e di orientamento. La selezione è delegata ad una Commissione di Selezione nominata dall OdF ccessibilità - ID edizione: agina 23 di 25

24 ccessibilità - ID edizione: ccessibilità persone disabili: Specifiche accessibilità: Nome: Cognome: Si La sede dell attività formativa è caratterizzata dall assenza di barriere architettoniche così da favorire l accesso e la partecipazione di soggetti portatori di handicap. E inoltre fornita di servizi, spazi ed arredi adeguati ai portatori di handicap Rosa Solimeno Referente - ID edizione: Telefono: r.solimeno@sitpz.it Docenti e Testimoni rappresentativi - ID edizione: Testimoni Docenti Nominativo Ore docenza Elena Danzi 16 Nominativo Ore docenza Salvatore De Simone 24 Rosa Solimeno 4 ierpaolo Valerio 72 Ida Leone 36 iancarlo Vainieri 60 abriella Cerbino 32 Francesco ascarelli 20 ngela aschino 48 Esperienze pregresse Titolo: Descrizione: Data inizio: Data fine: Durata ore: logia destinatari: Titolo studio minimo in : Finanziato con risorse pubbliche: Esperto in nalisi, Sviluppo e Valutazione del Lavoro Obiettivi: Formare giovani professionisti della gestione, organizzazione e formazione delle Risorse Umane, essendo le risorse umane capitale prezioso su cui ogni azienda deve imparare ad investire. L Esperto,quindi, interpretando le strategie aziendali, svolgerà attività di analisi, valutazione e miglioramento dei sistemi professionali. Contenuti: La formazione d aula si articolerà in 6 moduli formativi di cui 2 di orientamento alla formazione ed al lavoro, e 4 finalizzati al trasferimento di competenze tecnico-professionali quali estione del ruppo di Lavoro, Valutazione delle le Risorse Umane, Utilizzo degli strumenti di valutazione e Sviluppo e carriera delle Risorse Umane Stage: La fase di stage, formazione sul campo, sarà svolta presso le filiali dell genzia per il Lavoro TEMOR Sbocchi professionali: L' Esperto può operare nella piccola, media e grande azienda, nelle organizzazioni pubbliche e nelle società di consulenza, che offrono servizi di counseling, sia come dipendente addetto alla funzione "gestione delle risorse umane", che, come libero professionista. 09/02/ /12/ Disoccupati laureati Laurea triennale (nuovo ordinamento) Si Data approvazione: rea settoriale: rea tematica: 05/10/2009 SERVIZI LLE IMRESE agina 24 di 25

25 rea tematica: agina 25 di 25