RELAZIONE CONCLUSIVA

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1 Atlantide Soc. Coop Sociale p.a. RELAZIONE CONCLUSIVA Safari in giardino caccia alla zanzara tigre Progetto di educazione ambientale e sanitaria nelle scuole primarie del Comune di Ravenna A.s

2 INDICE IL PROGETTO....PAG 2 I CONTENUTI.. PAG 2 I MATERIALI....PAG 4 ADESIONI...PAG 5 SEGRETERIA ORGANIZZATIVA. PAG 6 OPERATIVO....PAG 6 RISULTATI PAG 6 LO STAFF DI ATLANTIDE....PAG 9 Allegati...PAG 10 1

3 IL PROGETTO Si è concluso il progetto di educazione ambientale e sanitaria Safari in giardino caccia alla zanzara tigre dedicato ai temi dell ambiente, della salute e della prevenzione e rivolto alle classi 4 e 5 delle scuole primarie del Comune di Ravenna. I percorsi, hanno affrontato il tema della zanzara tigre inserito in un contesto più ampio: gli insetti, la lotta biologica, vantaggi e svantaggi legati alla presenza di questi animali sul territorio. Il percorso didattico ha previsto 2 INCONTRI IN CLASSE di 2 ore ciascuno, relativi ai seguenti temi: il mondo degli insetti, la zanzara tigre, problemi e modalità di intervento. I CONTENUTI Primo incontro Gli insetti e la zanzara tigre Nel corso del primo incontro si sono affrontati i seguenti temi: Il mondo degli insetti: anatomia, biologia, distribuzione. Con l ausilio del poster Gli insetti i ragazzi hanno imparato a conoscere più da vicino l affascinante mondo degli insetti, apprendendo le caratteristiche anatomiche e biologiche principali nonché gli habitat di distribuzione. La zanzara tigre: anatomia, biologia, come riconoscerla, abitudini e comportamenti. Nella seconda fase del primo incontro si è affrontato l argomento zanzara tigre. Attraverso l osservazione di campioni dal vivo di Aedes albopictus (zanzara tigre), di Culex pipiens (zanzara comune) e l utilizzo di schede fotografiche, i ragazzi hanno imparato a conoscere e riconoscere questo insetto in tutte le sue fasi di sviluppo (uovo, larva, pupa, adulto). 2 Il cerchio della vita: per meglio fissare i concetti appresi durante l osservazione diretta, i ragazzi hanno realizzato, utilizzando le apposite schede, un cerchio della vita per ricostruire il ciclo di sviluppo della zanzara tigre. Osservazione delle fasi di sviluppo della zanzara tigre le pupe

4 Costruzione del cerchio della vita Secondo incontro Cacciamola dal nostro giardino! Nel corso del secondo incontro sono state riprese e approfondite le tematiche relative alla zanzara tigre, con particolare riferimento alle problematiche relative alla sua presenza, diffusione e le buone pratiche per combatterla. 3 Cacciamola dal nostro giardino: attraverso l analisi del poster Caccia alla zanzara tigre si è riflettuto insieme ai ragazzi sulle problematiche connesse alla sua presenza, alla prevenzione e alle buone pratiche per limitare il suo diffondersi. Costruiamo una zanzara: è stato realizzato un modellino di zanzara tigre utilizzando materiali di recupero: carta di giornale e bottiglie di plastica; un modo divertente per focalizzare l attenzione sull anatomia degli insetti ed in particolare della zanzara tigre. A conclusione del percorso, per fissare i concetti appresi nell arco dei due incontri, si è svolto un coinvolgente gioco a squadre; utilizzando il poster Caccia alla zanzara tigre i ragazzi hanno avuto la possibilità di confrontarsi con le buone e le cattive abitudini che possono aiutare/complicare la lotta alla zanzara tigre, facendogli scoprire, in maniera giocosa, il loro personale e fondamentale ruolo.

5 MATERIALI Costruzione della zanzara Durante gli incontri sono stati utilizzati una serie di materiali a supporto delle attività didattiche. A supporto della parte teorica e pratica sono stati utilizzati: poster a colori formato 70x100 dedicato al mondo degli insetti (allegato 1); poster a colori formato 70x100 dedicato alle buone pratiche per la lotta alla zanzara tigre (allegato 2); foto a colori plastificate delle 4 fasi del ciclo vitale della zanzara tigre; campioni dal vivo delle 4 fasi di sviluppo ed esemplari adulti di zanzara tigre e di zanzara comune; schede operative per la ricostruzione del ciclo vitale della zanzara tigre (allegato 3); 4 Alla fine del percorso sono stati lasciati alle classi i seguenti materiali: miniguida dedicata alla lotta alla zanzara tigre (allegato 4); copia in bianco e nero del poster 70x100 utilizzato in classe sull anatomia degli insetti (allegato 1); libro prodotto dalla Regione Emilia-Romagna Zanzara: che fare? CHI sono, COSA fanno, COME difendersi (allegato 5); dvd Contro la zanzara tigre facciamoci in 4 edito dalla Regione Emilia-Romagna (allegato 6); opuscolo informativo dedicato alle famiglie della campagna Regionale Contro la Zanzara tigre facciamoci in quattro (uno ad alunno) (allegato 6);

6 Materiali per l osservazione delle fasi si sviluppo della zanzara tigre ADESIONI Hanno aderito al progetto in totale 18 classi per un totale di 398 alunni suddivisi in 10 scuole. Viene di seguito riportata la tabella riassuntiva di tutte le classi e scuole partecipanti. Comune Località I.C. PLESSO CLASSE N al. Ravenna Lido Adriano I.C. Mameli Iqbal Masih 4 A 17 4 B 16 Marina di Ravenna G.Mameli 4 25 Ravenna I.C. San Biagio G.Camerani Ravenna Porto Fuori Ravenna Ravenna Madonna dell Alberto Ponte Nuovo Castiglione di Ravenna I.C. Darsena I.C. Damiano Novello I.C Ricci Muratori I.C. S.Pietro in Vincoli G. Garibaldi S. Cavina Mons. Morelli G.Pascoli 4 B 27 4 C 28 4 A 22 5 C 25 4 A 25 4 B 16 4 A 25 4 B 19 4 ATP 23 4 B 25 Grande Albero 4 23 Gulminelli Castiglione di Ravenna 4 A 21 4 B

7 SEGRETERIA ORGANIZZATIVA Per tutta la durata del progetto (febbraio 2014-maggio 2014) è stata attiva una segreteria organizzativa che si è occupata nello specifico di: contattare gli insegnanti delle singole classi per la definizione delle date degli incontri come da calendario di adesioni fornito dal Comune di Ravenna; redazione del calendario; OPERATIVO Per svolgere l attività nella classe è stata attivata una operatrice opportunamente selezionata e formata. La formazione è stata eseguita in due fasi: una fase teorica, nel corso della quale sono stati illustrati i contenuti, le attività e i materiali da utilizzare con consegna del Manuale dell operatore con tutte le informazioni necessarie e sufficienti per poter affrontare gli incontri in classe; una fase pratica, nel corso della quale l operatrice ha assistito ai due incontri previsti dal laboratorio, eseguiti da personale esperto e interno ad Atlantide; RISULTATI Alla fine dei due incontri sono stati distribuiti ai docenti i questionari di gradimento particolarmente utili per, avere un giudizio sull attività svolta, verificare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e ottenere suggerimenti ed evidenziare eventuali problemi con lo scopo di apportare un miglioramento continuo; Di seguito l elaborazione statistica dei questionari raccolti e il questionario utilizzato: dall elaborazione dei questionari si evidenzia che il 94% dei docenti si sono espressi con un giudizio complessivo ottimo sull attività (solo in un questionario su 18 è stato indicato buono ). Il 100% degli insegnanti si è ritenuta completamente soddisfatta dell argomento trattato e dell approccio dell operatore. Tutti gli insegnanti hanno apprezzato tutti i momenti del laboratorio, con una predilezione per i momenti pratici (costruzione della zanzara e osservazione di campioni dal vivo). 6

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9 Questionario di gradimento 8

10 LO STAFF Responsabile del progetto Lucie Domeniconi Coordinatore operativo Ghetti Melania Segreteria organizzativa Cambiaggio Carla Operatori Cambiaggio Carla 9

11 ALLEGATI 10

12 ALLEGATO 1 11 ALLEGATO 2

13 ALLEGATO 3 Schede operative per la costruzione del cerchio della vita 12 ALLEGATO 4 Miniguida dedicata alla lotta alla zanzara tigre

14 Miniguida fronte Miniguida retro 13 ALLEGATO 5 Libro prodotto dalla Regione Emilia-Romagna Zanzara: che fare? CHI sono, COSA fanno, COME difendersi

15 ALLEGATO 6 Dvd edito dalla Regione Emilia-Romagna Contro la zanzara tigre facciamoci in 4 14 Opuscolo per le famiglie