REPORT DI RILEVAZIONE Gradimento utenza percorsi di formazione astronomica

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1 Comune di Pisa Modulo Astronomia-Planetario Via Mario Lalli, Pisa Tel planetario@comune.pisa.it REPORT DI RILEVAZIONE Gradimento utenza percorsi di formazione astronomica Anno Scolastico

2 SOMMARIO Premessa Modalità di somministrazione Risultati dell indagine Questionario con relativi grafici di risultato

3 Premessa Il Planetario è un particolare tipo di proiettore che utilizza come schermo una cupola semisferica per riprodurre in modo realistico la volta celeste; è uno strumento versatile di notevole importanza didattica per tutte le scuole di ogni ordine e grado essendo lo studio dei fenomeni celesti comune a tutti i programmi di geografia, scienze e fisica. Il Planetario del Comune di Pisa offre, da oltre 25 anni, alle scuole di Pisa e Provincia percorsi educativi-didattici differenziati per fasce di età e integrati da materiale strutturato (schede, dispense, quaderni guida, modellini didattici) con lo scopo di collocarsi a sostegno della didattica e della divulgazione astronomica nella scuola. Modalità di somministrazione Il questionario è stato distribuito agli insegnanti che hanno partecipato ai percorsi di formazione astronomica e che lo hanno restituito alla fine dell itinerario.. Gli insegnanti hanno risposto in forma anonima ad una serie di quesiti riguardanti il livello di gradimento rispetto agli aspetti organizzativi del servizio, alla competenza del personale impiegato, alla chiarezza del linguaggio usato, all efficacia delle informazioni ricevute, alla validità dei materiali didattici impiegati e all organizzazione tecnica del servizio. Sono stati richiesti anche quali aspetti intenderebbero migliorare per un servizio ancora più efficiente Risultati dell indagine L indagine è stata condotta su un campione di 28 classi (11 primarie, 10 secondarie e 7 superiori ). Il questionario ha evidenziato un forte gradimento dei percorsi di formazione astronomica da parte dell utenza. Il 99 degli intervistati considera molto chiaro il linguaggio usato dall esperto ed esauriente l esposizione dei contenuti; anche gli strumenti didattici usati sono considerati efficaci ed esplicativi. L esperienza si è rivelata per tutti gli intervistati molto positiva rispetto alle aspettative degli insegnanti e i ragazzi si sono dimostrati molto entusiasti.

4 Questionario Gradimento Utenza Percorsi di Formazione Astronomica 1. Informative. 1.1 Attraverso quali mezzi è venuta a conoscenza dell attività del planetario comunale di Pisa? 1.2 A quali percorsi educativo-culturali ha partecipato?

5 1.3 Per quante volte? 1.4 Come inoltra solitamente la domanda di adesione? 2. Efficacia esposizione contenuto 2.1 L esperto è in grado di suscitare un interesse per l ambiente celeste?

6 2.2 Il linguaggio utilizzato è chiaro e accessibile? 2.3 Le informazioni che vengono date in riferimento all argomento del percorso sono esaurienti? 3. Validità strumenti didattici utilizzati. 3.1 Considera valido l utilizzo di modellino didattici per la spiegazione di alcuni aspetti astronomici?

7 3.2 Gli strumenti didattici sono sufficientemente efficaci e chiarificatori? 4. Qualità del materiale didattico a supporto dei percorsi. 4.1 Ritiene adeguato il materiale didattico( schede quaderni guida dispense) a supporto dei vari percorsi didattici?

8 4.2 Solitamente utilizza questo materiale per approfondire e verificare le informazioni date durante gli incontri? 5. Aspetti organizzativi del servizio. 5.1 Giudica funzionale ed efficace l articolazione degli incontri? 5.2 Come valuta l organizzazione tecnica del servizio? 5.3 Quali aspetti intenderebbe migliorare? Maggiore pubblicizzazione del servizio Fruibilità del servizio Incrementare apertura del Planetario

9 6. Valutazioni generali. 6.1 Riguardo alle sue aspettative come si è rilevata questa esperienza? 6.2 Come hanno risposto i ragazzi agli incontri? 6.3 Quali suggerimenti vorrebbe dare per migliorare il servizio? Aumento organico e maggiore apertura settimanale alle scuole Servizio molto valido da pubblicizzare maggiormente costruendo percorsi interdisciplinari con i docenti. Realizzazione di un laboratorio manipolativo pratico. Prevedere un laboratorio più grande nel quale poter aggiungere strumentazioni utili per il percorso previsto prevedere qualche strumento interattivo affinchè i ragazzi possono scoprire alcuni concetti astronomici.