Restituzione Questionario Autovalutazione d Istituto 2011/12. Componente Genitori Scuole dell Infanzia e Scuole Primarie

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Severina Vigano
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Restituzione Questionario Autovalutazione d Istituto 2011/12 Componente Genitori Scuole dell Infanzia e Scuole Primarie Pianezza, febbraio 2013 Direzione Didattica Statale di Pianezza Descrizione e

1 Restituzione Questionario Autovalutazione d Istituto 2011/12 Componente Genitori Scuole dell Infanzia e Scuole Primarie Pianezza, febbraio 2013 Direzione Didattica Statale di Pianezza Descrizione e significato del processo di autovalutazione: da Tripicchio, Verso la costruzione del sistema qualità nelle scuole dell autonomia, Aprile 2012 La valutazione si colloca oggi quale categoria inscindibile rispetto al sistema scuola e alla stessa idea di Piano dell Offerta Formativa ed agevola l Istituzione scolastica nella soddisfazione dei bisogni educativo-culturali dell utenza. La Scuola mira pertanto ad organizzarsi per soddisfare tali esigenze verificando efficienza, efficacia e produttività delle proprie attività sollecitando gli operatori agli opportuni aggiustamenti, qualora i risultati non siano quelli attesi allo scopo di migliorarsi e rendere ancor più proficuo il lavoro con i ragazzi. Riferimenti normativi: -DPR 275/99 art.4 autonomia didattica; art.10 verifiche e modelli di certificazione -L.53/2003 art.3 valutazione degli apprendimenti e della qualità del sistema educativo di istruzione e formazione 1

2 -L.10/2011 sistema nazionale di valutazione e schema di regolamento in materia di istruzione e formazione (Sett. 2012) -Direttiva 85 del 12/10/2012 Sistema INVALSI - Autovalutazione e valutazione delle scuole/valutazione della dirigenza/valutazione di sistema Scelte di metodo Allo scopo di cogliere in maniera snella ed efficace i suggerimenti delle famiglie e degli alunni per migliorare l offerta, oltre ad un attento e costante dialogo con ciascun genitore in occasioni programmate (colloqui, assemblee) o spontanee e oltre ai momenti di confronto con gli Organi competenti (Consiglio d Istituto, Comitato genitori, ), da anni la Direzione didattica di Pianezza ha scelto l elaborazione di un questionario fra gli strumenti di autovalutazione di sistema. Tale strumento somministrato, nell a.s , ai Genitori dei nostri allievi (si veda Campione di riferimento ) prendeva in considerazione 4 macro-aree per un totale di 14 domande. Le aree proposte ed indagate erano: - Rapporti interpersonali-qualità della progettualità - Qualità ambientale - Comunicazione-informazione - Rispetto della privacy 2

3 Privacy: I questionari sono stati distribuiti a tutte le famiglie coinvolte nel percorso di autovalutazione, che sono state informate circa l utilità del proprio contributo rispetto ad un processo di autovalutazione finalizzato al miglioramento dell offerta delle nostre scuole. Tutti i questionari sono stati compilati in forma anonima e restituiti in una cassetta posta all ingresso di ciascuna scuola, al fine di tutelare al massimo la privacy. Campione di riferimento: Sono state coinvolte nella somministrazione le famiglie dei bambini di 4 anni iscritti alla Scuola dell Infanzia (più di 140 questionari) e i genitori dei ragazzi frequentanti le classi quarte della Scuola Primaria (più 160 questionari). Nel totale sono stati elaborati 380 questionari i cui risultati sono esposti di seguito. Analisi dei risultati: Dal questionario emerge in particolare che le insegnanti mostrano professionalità e sensibilità all ascolto delle esigenze riguardanti gli allievi e si rendono disponibili a discutere con le famiglie per trovare insieme soluzioni ad eventuali problematiche (questo dato raggiunge un opinione positiva complessiva dell 83% se si tiene conto dei valori medio-alti e totalmente positivi insieme). 3

4 Le comunicazioni arrivano alle famiglie in modo tempestivo e soddisfacente e l aspetto sicurezza viene percepito come ben salvaguardato. Mentre esistono margini di miglioramento riguardanti l ambito dell organizzazione scolastica e degli spazi o delle attrezzature rese disponibili alla scuola, un segnale particolarmente positivo viene registrato dalla percezione di rispetto della propria ed altrui privacy. I seguenti grafici mostrano i risultati più che soddisfacenti ottenuti dal nostro Istituto suddivisi per ambito. 4

5 Macro-area 1: Rapporti interpersonali Qualità della progettualità 5

6 Macro-area 1: Rapporti interpersonali Qualità della progettualità 6

7 Macro-area 1: Rapporti interpersonali Qualità della progettualità 7

8 Macro-area 2: Qualità ambientale 8

9 Macro-area 3: Comunicazioni informazioni 9

10 Macro-area 4: Rispetto della privacy 10

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