La teoria delle intelligenze multiple nella Didattica. A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari

Transcript

1 La teoria delle intelligenze multiple nella Didattica

2 L intelligenza per Gardner Cultura Potenzialità individuo Motivazioni Intelligenza Esperienza

3 Per Gardner l intelligenza consiste nella capacità di osservare/riconoscere/fare/produrre qualcosa in un determinato campo utilizzando le informazioni per risolvere problemi.

4 Quali sono le intelligenze multiple? visivospaziale esistenzialespirituale linguistica musicale naturalistica Tipi di intelligenza logicomatematica corporeo cinestetica intrapersonale interpersonale Anna Rita Vizzari per Scuola Digitale

5 L individuo e le intelligenze Ogni essere umano possiede tutti i diversi tipi di intelligenza ma con un dosaggio che varia da individuo a individuo.

6 L individuo e le intelligenze Le capacità in una determinata intelligenza sono direttamente proporzionali all utilizzo che se ne fa: più vengono esercitate le abilità e più esse vengono rafforzate. L intelligenza è dinamica, è in fieri continuo.

7 Ciascuno di noi ha un mix Ogni individuo possiede un unico e originale mix di abilità relative ai diversi settori individuati dal Gardner e pertanto dovrà e potrà: rafforzare le capacità nei settori in cui è meno versato, potenziare e valorizzare quelle in cui è meno abile.

8 Le IIMM nella didattica Gli elementi chiave di tale teoria, utili in ambito educativo-didattico, sono: poliedricità, specificità/individualità.

9 Quale modalità di insegnamento? Quella che consente un taglio non tanto pluridisciplinare quanto: multidimensionale, multisensoriale.

10 Che cosa farà l insegnante? Favorirà questo processo sia in funzione dell immediato scolastico, sia pensando al futuro più lontano (orientamento). Nello specifico

11 Gruppi eterogenei nel caso di lavori di gruppo, formare gruppi eterogenei e assegnare i ruoli/compiti sulla base delle abilità.

12 Lezioni variegate variare la tipologia delle lezioni e delle attività didattiche anche per lo stesso argomento, per agevolare ogni alunno. Testi Immagini Griglie Oggetti concreti Mappe Suoni

13 Verifiche di vario genere variare la tipologia di verifica quanto più possibile per permettere a tutti gli allievi di esprimere il meglio di sé. Cartine Test Plastici Grafici Elaborati Esposizioni orali

14 Proposta educativo-didattica multidimensionale Affrontare gli argomenti da diverse angolature. Tutti gli alunni hanno il diritto di accedere ai contenuti disciplinari nella modalità a loro più congeniale. Simulazioni Grafica

15 Dalla parte degli alunni Gli alunni devono essere messi nella possibilità di: effettuare una riflessione metacognitiva, essere consapevoli del percorso di apprendimento conoscere i propri punti di forza e di debolezza, rafforzare la propria autostima.

16 La personalizzazione degli apprendimenti Valorizzare le abilità e le capacità dei singoli. Non privilegiare sempre il settore in cui l alunno mostra più capacità: promuovere l eccellenza nelle aree di forza, rafforzare i punti deboli facendo leva sui punti di forza del singolo alunno.

17 Fonti Le slide sono tratte dalla mia Programmazione per la 2.0 ispirata ai materiali del corso sulle Intelligenze Multiple tenuto da Giuseppina Gentili per il Centro Studi Erickson.

18 Qualche sussidio per attività che valorizzino le IM Robotica educativa (questa è Bee Bot, l ape robot). LIM o Lavagna Interattiva Multimediale Mondi virtuali Risorse on-line (webware e dintorni)

19 Bibliografia D. Barca, L. Camizzi, Produzione del testo con la LIM nella scuola secondaria di primo grado (Con la collaborazione di A.R. Vizzari e M.G. Infantino).

20 Bibliografia ulteriore Corallo R. (2009), 9 volte intelligenti. Favole, giochi e attività per sviluppare le intelligenze multiple nella scuola dell infanzia, Trento, Erickson. Gentili G. e Nicolini P. (2005), Intelligenze multiple e insegnamento della matematica. Dai punti di forza del bambino ai settori di debolezza, Azzano S. Paolo, Edizioni Junior. McKenzie W. (2006), Intelligenze multiple e tecnologie per la didattica. Strategie e materiali per diversificare le proposte di insegnamento, Trento, Erickson. Gardner H. (2005), Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento, Trento, Erickson.

21 Sitografia (italiano) Sito della Maestra Rosalba Corallo html

22 Sitografia (inglese) Documento "Media Selection: Mapping Technologies to Intelligences, in cui McKenzie passa in rassegna le tecnologie più adatte alle singole intelligenze. surfaquarium.com/mediaselection.pdf Pagina in cui McKenzie linka siti e risorse che favoriscono l'apprendimento per le diverse IM. surfaquarium.com/mi/intelligences.htm