Corso di Psicometria Progredito

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1 Corso di Psicometria Progredito Possibili domande d esame per la parte di Teoria e Tecnica dei Test Gianmarco Altoè Dipartimento di Psicologia Università di Cagliari, Anno Accademico

2 Sommario 1 Avvertenze 2 Introduzione ai test 3 Validità a priori 4 Punteggi grezzi e standardizzati 5 Attendibilità 6 Validità esterna e strutturale

3 Nota Bene: Avvertenze per l uso Per prepararsi all esame devono essere studiate le slide da 9.1 a 9.5 presenti nel sito del docente e i capitoli da 1 a 7 del testo di riferimento del corso: Boncori, L. (2006). I test in psicologia. Fondamenti teorici e applicazioni. Il Mulino, Bologna. La frequenza alle lezioni in cui vengono proposte oltre alle nozioni teoriche di base, approfondimenti ed esempi pratici, consente di avere una visione maggiormente completa della Teoria e Tecnica dei Test. Le domande di seguito proposte, possono servire come indicazione generale per la preparazione dello studente all esame.

4 Introduzione ai test 1 Indicare 5 ambiti di applicazione dei test psicologici. 2 Quali altri strumenti di misurazione psicologica esistono oltre ai test? Indicare 2 strumenti. 3 Quali sono le caratteristiche principali che definiscono un test psicologico? 4 Che cosa differenzia un test da un colloquio? 5 Che cosa differenzia un test da una osservazione diretta?

5 Validità a priori 1 Che cosa si intende per validità a priori di un test? 2 Affinchè la validità di contenuto di un test sia verificata, quali aspetti devono essere considerati? (Nota: E sufficiente nominare gli aspetti). 3 Quali sono i ruoli che assumono gli esperti nell ambito della valutazione della validità a priori? 4 Quali tipi di scala di misura possono essere utilizzati per gestire le risposte ad una domanda chiusa di un questionario? Per ciascun tipo di scala, presentare un esempio di domanda e le alternative di risposta. 5 Presentare due esempi di item (domanda e risposte) non accurati di un possibile questionario. Spiegare il motivo della mancata accuratezza, e proporre due nuovi item accurati. Nota: Nelle domande 4 e 5 la variabile misurata dal questionario verrà indicata nel testo dell esame (ad esempio: questionario sull ansia).

6 Punteggi grezzi e standardizzati 1 Qual è la differenza tra punteggi grezzi e punteggi standardizzati? 2 Elencare tre tipi di scale comunemente utilizzate per la standardizzazione dei punteggi grezzi. Per ciascuna scala indicare media, deviazione standard e gamma di riferimento. 3 Sulla base degli approcci utilizzati per costruirli, quali tipologie di valori normativi esistono? Per ciascuna tipologia fornire una breve descrizione. 4 In quali casi i valori normativi forniti in un test pubblicato possono risultare non adeguati all utilizzo? Per ciascun caso fornire una breve descrizione. 5 Sulla base dei punteggi grezzi e delle istruzioni fornite da un test, valutare la prestazione dei seguenti soggetti... Nota: vedere, a titolo esemplificativo, la terza silde della lezione 9.3.

7 Attendibilità 1 Dal punto di vista metodologico, quali sono gli aspetti cruciali che caratterizzano la valutazione dell attendibilità di un test? Per ciascun aspetto fornire una breva descrizione. 2 Supponiamo di dover somministrare un test scritto e validato ad un campione di soggetti. Presentare due fonti di inattendibilità che si possono presentare in fase di somministrazione del test. Presentare in oltre un modo per tenerle sotto controllo. 3 Quando è necessario valutare il grado di accordo tra osservatori? Indicare, a seconda della scala di misura usata per la codifica delle risposte, gli indici statistici che possono essere utilizzati per valutare il grado di accordo. 4 Quando un test può essere considerato stabile dal punto di vista temporale? 5 Quali problematiche devono essere affrontate in sede di valutazione della validità interna di un test? Che tipo di analisi statistiche vengono comunemente utilizzate per valutare la validità interna di un test. Nota: nella domanda 2, il tipo di test e di campione verranno esplicitati nel testo d esame. Ad es., test sulle abilità matematiche in studenti di 10 anni.

8 Validità esterna 1 Cosa significa valutare la validità di un test rispetto a un criterio esterno? Quali tipi di validità rispetto a un criterio esterno esistono? 2 Che cosa si intende per validità concorrente di un test? 3 Che cosa si intende per validità predittiva di un test? 4 Supponiamo di aver somministrato un test a un gruppo di soggetti. Proporre un metodo per valutarne la validità concorrente e uno per valutarne la validità predittiva. 5 Che cosa si intende per validità strutturale di un test? Nota: nella domanda 3, il tipo di test e di campione verranno esplicitati nel testo d esame. Ad es., test sulle abilità matematiche in studenti di 10 anni.