ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE "G.M.ANGIOY"

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE "G.M.ANGIOY" Via Principessa Mafalda SASSARI; Tel. 079_219408/219389; Fax 079_219077; web ANNO SCOLASTICO 2016/17 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V B INDIRIZZO INFORMATICA/TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Redatto il giorno

2 ATTIVITA SVOLTE NELL AMBITO DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA TESINE ALUNNO TITOLO MATERIE COINVOLTE Fiori Nicola Sciancalepore Samuele Applicazione E-Commerce basata su Three.js Informatica, Gestione progetto Informatica, Gestione progetto ATTIVITÀ INTEGRATIVE ORGANIZZATE STAGES O ESPERIENZE DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A.S. ALLIEVI AZIENDE GIUDIZIO 2015/16 Chessa Marco BETATECHNOLOGIES s.r.l. ottimo 2016/17 Predda Niedda strada 2 Sassari 2015/16 Fiori Nicola Abinsula ottimo 2016/17 Viale Umberto, Sassari 2015/16 Sciancalepore Samuele Abinsula ottimo 2016/17 Viale Umberto, Sassari Pagina 2

3 INFORMATICA FINALITÀ FORMATIVE ED OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DELLA MATERIA: Finalità formative Si considera come fine principale del corso di informatica quello di mettere il Perito di Informatica in grado di affrontare - dall'analisi fino alla documentazione - la soluzione di un problema posto da un ipotetico committente, ed inoltre fornire la preparazione di base che consenta di seguire con una certa autonomia l'evoluzione delle tecnologie informatiche. Le diverse attività sono finalizzate all inserimento nel mondo del lavoro o alla prosecuzione degli studi a livello universitario. Obiettivi di apprendimento Al termine del corso l'allievo ha acquisito la capacità di: progettare e realizzare applicazioni informatiche web-based integrando basi di dati scegliere piattaforme e sistemi software per la gestione di basi di dati redigere relazioni tecniche utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore acquisire abilità per l autoaggiornamento, eventualmente anche in lingua inglese Strategie metodologiche per il conseguimento degli obiettivi curricolari Si introducono subito gli alunni ai concetti delle basi di dati, con l obiettivo di dare gli strumenti teorici e pratici per progettare, documentare e realizzare una base di dati con criteri professionali. Parallelamente in laboratorio vengono presentate le problematiche relative all accesso alle basi di dati attraverso lo sviluppo di semplici applicazioni web dinamiche, utilizzando il linguaggio php per accedere a database MySQL. Il lavoro viene completato da una parte approfondendo man mano i vari aspetti teorici, dall altra sviluppando le competenze degli studenti attraverso la realizzazione di progetti individuali, pubblicati online utilizzando il servizio di hosting gratuito di Altervista. Nelle diverse fasi dell attività didattica si sono utilizzate le seguenti strategie: lezioni frontali introduttive e di sintesi; sequenze del tipo spiegazione- esercizi applicativi - verifica per l acquisizione di conoscenze e per la loro comprensione; lavoro di gruppo e lavoro individualizzato; problem solving; piccoli progetti, che impegnano un ambito limitato di conoscenze e di risorse, da svilupparsi in un tempo breve (alcune ore); proposte di lavoro di una certa complessità per sviluppare capacità di analisi, sintesi, progetto; attività pratiche e di laboratorio, per rispondere agli obiettivi specifici di apprendimento dell uso di strumenti e linguaggi e accuratezza nell assolvere i compiti; progetti che possono richiedere, per il loro sviluppo, un numero di ore anche considerevole durante i quali i docenti hanno la funzione di tutor, mentre gli studenti lavorano in modo autonomo. Strumenti di osservazione di verifica e di valutazione Le prove su cui basare le verifiche sommative sono: prove orali, colloqui con gli allievi su argomenti generali e specifici del corso; prove scritte di diverse tipologie prove di laboratorio osservazioni dei ragazzi al lavoro relazioni e discussione sui lavori sviluppati valutazione dei progetti individuali sviluppati LIBRO DI TESTO E MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI Libro di testo utilizzato Lorenzi Agostino, Progettazione dei database Linguaggio SQL, ATLAS, ISBN Sono stati inoltre utilizzati documenti liberi prelevati via Internet e materiali didattici prodotto dai docenti Strumenti software linguaggi: HTML, CSS (cenni); SQL ; php DBMS: MySQL hosting: altervista Pagina 3

4 LINK AI SITI WEB DEGLI ALUNNI I siti web sono stati sviluppati dagli alunni della classe come attività didattica curricolare o extracurricolare SitiAlunni2016_17.php BLOCCHI DIDATTICI TITOLO ARGOMENTI DIDATTICI SVOLGIMENTO ESITI Sistemi informativi e database Concetti di sistema informativo e sistema informatico Fasi di progetto di un sistema informatico Database e DBMS Conoscere i vantaggi di un DBMS adeguato sufficiente Modello concettuale dei dati Sapere cosa significa modellare i dati di una organizzazione in uno schema concettuale completo discreto Conoscere i componenti di un modello concettuale Entità (attributi, identificatori) Associazioni e cardinalità Associazioni ternarie (cenni) Gerarchie IS-A ed ereditarietà (cenni) Entità deboli (cenni) Conoscere metodologie di lavoro e tecniche per realizzazione di un modello UML Confrontare un modello E-R e di un modello UML (cenni) Modello logico dei dati Concetto di modello logico relazionale Uso del modello relazionale dei dati per Rappresentazione di entità ed associazioni mediante tabelle Vincoli di integrità (in particolare integrità referenziale) Regole di normalizzazione (prima, seconda, terza forma normale) Operazioni dell algebra relazionale (selezione, proiezione, join) completo discreto Pagina 4

5 TITOLO ARGOMENTI DIDATTICI SVOLGIMENTO ESITI Linguaggio SQL Uso di SQL per creare database, tabelle e viste (cenni), inserire dati, effettuare interrogazioni su una a più tabelle DDL Creazione database Creazione Tabelle Relazioni fra tabelle e integrità referenziale Creazione viste (cenni) Interrogazione database (Select) Proiezione, selezione, join Funzioni di aggregazione Ordinamenti Raggruppamenti Query annidate DML Inserimento di record (Insert) Modifica di record (Update) Cancellazione di record (Delete) adeguato sufficiente Programmazione lato server Concetti base per accedere ad un database via WEB (architettura a tre livelli) completo discreto Principi generali per la creazione di pagine WEB dinamiche con accesso ai dati di un database (programmazione lato server) Acquisizione dati da un form per eseguire interrogazioni e/o aggiornamenti su un database Autenticazione di un utente tramite login Concetto di persistenza attraverso le pagine dinamiche lato server (sessione) Significato di e-commerce e di gestione di un carrello online Pagina 5

6 SIMULAZIONI E PROPOSTE DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER LO SVOLGIMENTO DELL ESAME DI STATO SECONDA PROVA: INFORMATICA SIMULAZIONE DEL 15/03/2017 M070 ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE SESSIONE ORDINARIA 2008 IN OCCASIONI DELLE OLIMPIADI INTERNAZIONALI DI INFORMATICA 2008, LA SOCIETÀ ORGANIZZATRICE DESIDERA REALIZZARE UN SISTEMA INFORMATICO PER LA GESTIONE DELLE GARE E DEGLI ATLETI.. SIMULAZIONE DEL 03/05/2017 M070 ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE SIMULAZIONE DI PROVA SCRITTA PROPOSTA DAL MINISTERO ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO 2014/158 PRIMA PARTE IL CONSORZIO DI UN FORMAGGIO TIPICO RIUNISCE PIÙ DI 400 PRODUTTORI, SPARSI NELLA ZONA DI PRODUZIONE. IL CONSIGLIO DEL CONSORZIO DECIDE DI OPERARE UN FORTE RINNOVAMENTO TECNOLOGICO. SECONDA PARTE IL CANDIDATO (CHE POTRÀ EVENTUALMENTE AVVALERSI DELLE CONOSCENZE E COMPETENZE MATURATE ATTRAVERSO ESPERIENZE DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO, STAGE O FORMAZIONE IN AZIENDA) RISPONDA AD ALMENO DUE QUESITI A SCELTA TRA QUELLI SOTTO RIPORTATI.. IN ALLLEGATO SI FORNISCE IL TESTO COMPLETO DELLE DUE PROVE. Pagina 6

7 SECONDA PROVA: INFORMATICA :SCHEDA CORREZIONE E VALUTAZIONE Cognome e nome Completezza della soluzione Massimo 4 punti Correttezza della soluzione Massimo 4 punti Originalità e/o approfondimento della soluzione Massimo 3 punti Qualità della documentazione Massimo 4 punti Indicatori Punteggi Soluzione del tutto incompleta 1 Soluzione incompleta (sono trattati solo alcuni punti) 2 Soluzione essenzialmente completa (sono trattati tutti i punti fondamentali, eventualmente in modo incompleto) 3 Soluzione completa (considera tutti gli aspetti del problema) 4 Soluzione del tutto errata 1 Soluzione complessivamente non corretta 2 Soluzione essenzialmente corretta (eventuali errori non gravi e/o isolati) 3 Soluzione corretta 4 Soluzione semplice (mostra conoscenze/competenze basilari) 1 Soluzione semplice con spunti di originalità 2 Soluzione originale e/o approfondita 3 Documentazione del tutto incoerente rispetto alla traccia 1 Argomentazione essenziale, non sempre coerente ed organica 2 Documentazione adeguata, struttura logica soddisfacente, 3 Uso appropriato dei termini tecnici, qualità comunicativa efficace 4 Punteggio assegnato PUNTEGGIO TOTALE ASSEGNATO Pagina 7