Presentazione della struttura

Transcript

1 Presentazine della struttura Denminazine Centr Panta Rei Sardegna Cperativa Sciale. Via Giuseppe Abba Cagliari (CA). Tel e fax , segreteria@pantareisardegna.it, website Rappresentante legale Simne Ferrari Respnsabile didattic Marta Chessa Respnsabile della segreteria (prim cntatt cn gli allievi) Maria Laura Spanedda Crp dcente Marta Chessa Respnsabile del Centr Panta Rei Sardegna, Laureata in filsfia, cunselr prfessinista accreditata da AssCunseling, esperta in tecniche e metdlgie di prgettazine e di inclusine sciale, svlge attività di cunselling, altravisine e prgettazine per assciazini ed Enti Lcali. Antni Michele Carus Psiclg psicterapeuta a rientament sistemic sci-cstruzinista, ricnsciut dall Ordine degli Psiclgi di Lmbardia cme espert in sessulgia, riabilitazine psichiatrica, cunselling psiclgic, psiclgia clinica. Membr di: Internatinal Family Therapy Assciatin, Eurpean Family Therapy Assciatin, Scietà italiana di Psiclgia e Psicterapia Relazinale, Frmatre al cunselling Sicis e Supervisr e Trainer Cunsellr. Isabella Gandini Psiclga psicterapeuta a rientament sistemic, svlge attività di psicterapia per l individui, la cppia e la famiglia, supervisine a gruppi di lavr clinici, sciali e aziendali, frmatrice al cunselling Sicis. Respnsabile didattic per la sede di Milan. Enric Cazzaniga Psiclg psicterapeuta a rientament sistemic, supervisre e cnduttre di gruppi Ama, dcente scule di psicterapia, frmatre Sicis. Giuseppina Parisi Scilga, assistente sciale, cunsellr prfessinale, espert frmatre nel camp delle cmunicazini interpersnali, prcessi di cunselling e nella gestine di servizi scisanitari, scieducativi e psicsciali,

2 dcente nel Master Cmunicazine e relazini interpersnali press l Università degli Studi di Siena, cllabratrice cn i Centri di frmazine e cnsulenza per l individu e i sistemi quali: Panta Rei Milan, il Centr Milanese di Terapia della Famiglia, Centr Blgnese di Terapia della Famiglia, Centr Sicilian di terapia della Famiglia. Pal Sacchetti Psiclg e psicterapeuta, dirigente Psiclg press l Az. USL di Blgna e di Frlì, attualmente respnsabile delle Plitiche Aziendali per la Frmazine e l Aggirnament dell Azienda USL di Cesena-Frlì, didatta di Psicterapia Familiare press il Centr Milanese di Terapia Familiare di Milan (ricnsciut cn decret ministeriale) sede Blgna. Da mlti anni si ccupa di frmazine di peratri sci sanitari su tematiche inerenti: la psicterapia e la supervisne clinica, il lavrare in grupp, gruppi di aut mutu aiut, l svilupp persnale e prfessinale, etc. Ha esperienze di ricerca e cllabrazine in paesi esteri quali USA, Gran Bretagna ed Irlanda. Presentazine Il Centr Panta Rei Sardegna Cperativa Sciale nasce dalla fusine dell esperienza maturata nel territri sard dal Centr Panta Rei srl (di Antni Carus) e dal Centr Panta Rei Sardegna sas (di Marta Chessa), cn il Master in Cunselling e i primi prgetti rivlti alle famiglie e ai minri. Negli anni è cresciut maturand significative esperienze nella prgettazine e gestine di servizi innvativi in ambit sciale. Si è inltre attestat nel panrama sard della frmazine al cunselling prpnend dal 2003 il Master triennale in cunselling. Ogni attività del Centr Panta Rei Sardegna si avvale del cunselling sistemic, intes cme servizi di affiancament, cnsulenza e facilitazine nelle relazini umane, familiari, prfessinali, rganizzative, sciali e territriali. In particlare il Centr Panta Rei Sardegna agisce nella valrizzazine dei sistemi umani in tutti i cntesti sciali e nelle realtà rganizzative pubbliche e private, all scp di favrire e mbilitare le risrse dell individu in situazini di difficltà, prevenire il disagi, prmuvere le relazini, favrire i prcessi di inclusine sciale, miglirare il clima aziendale, accmpagnare e rientare i gruppi e le persne nei prcessi di cambiament, prmuvend reti tra peratri. Orientament teric L'apprcci sistemic e sci cstruzinista del Centr Panta Rei Sardegna deriva in md dirett dall alve del Centr milanese di terapia della Famiglia, dalle terie di Gregry Batesn e dal Grupp di Pal Alt e dalle imprtanti innvazine del CMM. L utilizz delle 4 linee guida iptizzazine, circlarità, neutralità e curisità si sn arricchite, negli anni ttanta anche delle nvità prtate da K. Tmm quali l intervista intervent e l strategizing, per pi arrivare ad aggiungere un ulterire linea guida dell altravisine, intrdtta da Carus (2008). Epistemlgicamente la Scula del Centr Panta Rei Sardegna fa prpria l acquisizine, negli anni 80, della secnda cibernetica ( cibernetica di secnd rdine) e il Cstruzinism Sciale, che recupera pienamente la prspettiva sciale di analisi dei prcessi di cstruzine già presenti nel pensier sistemic. Definizine sintetica Sistemic-relazinale Csti Cst mnicmprensiv del crs: 1.650,00 eur l ann.

3 Presentazine del crs Denminazine Scula di Cunselling Sistemic Sci-Cstruzinista "Frmazine Superire al cunselling prfessinale". Obiettivi Apprendere il cunselling cme atteggiament nella relazine, rientat a cstruire cnscenza ed empatia. Apprendere una cmpetenza sulle relazini, per frmulare iptesi sui prcessi relazinali. Apprendere strategie per il cambiament, ciè cmpetenza tecnica per favrire prcessi di trasfrmazine. Apprendere la teria sistemica e sistemica sci-cstruzinista cn ampi excursus stric dei differenti apprcci negli anni. Cnscere la prpria epistemlgia per pter perare e lavrare cn l altr. Apprendere il cunselling intes cme strument applicabile in differenti cntesti, ma che pera nella direzine della terapeuticità. Apprendiment delle cunselling skills. Metdlgia d insegnament La nstra frmazine crea spazi di innvazine e creatività in cui teria e pratica si alimentan e si cndizinan reciprcamente, nella cnsapevlezza che la teria separata dalla pratica si dissecca, va incntr alla mrte per pietrificazine [ ]; la pratica separata dalla teria, d altra parte, si disfa, va incntr alla mrte per cas [ ] (G. Madnna, 2003). Teria e pratica, tuttavia, anche se nn rigidamente separate, vann cmunque distinte: La prima serve per pensare e nn può essere applicata ; la secnda serve per fare e nn può essere spiegata. (G.Madnna, cit). In altri termini gni prcess frmativ deve assumere che le terie si pssn spiegare, cmprendere e maneggiare cme esperienze frmali; mentre la pratica appartiene ai prcessi della nstra esperienza, che pssn essere sl vissuti, ssia imparati insegnati nel lr dispiegarsi, in un cntatt dirett tra didatta e alliev. Da qui l imprtanza della frmazine cme mment che mette in mt e fa funzinare e sperimentare naturalmente, prcessi di apprendiment che difficilmente si ptrann in seguit narrare, ma che sarà pssibile sl ripetere perché si raccntan da sé, sn parte del nstr bagagli di cnscenza. L impstazine metdlgica della Scula di Cunselling Sistemic Sci-Cstruzinista "Frmazine Superire al cunselling prfessinale" del Centr Panta Rei Sardegna è aperta, nn frntale e interattiva; parte dalle esigenze espresse dall aula e sulle dinamiche interattive del grupp fnda la prpria frza pedaggica. Le tecniche e gli strumenti prpsti favriscn l apprendiment attiv e cperativ, in cui il raccrd tra apprfndiment teric ed esperienza prfessinale, è ttimizzat attravers un apprpriat mix di strumenti didattici: Mduli terici in Grupp di apprendiment, frniscn un bagagli negli anni sempre più ricc e cmpless di cnscenze teriche e tecniche. L Svilupp Persnale, ffre ai crsisti una ccasine di cnscenza e riflessine sul prpri md di vedere il mnd e di muversi nel prpri ambit prfessinale Il Tircini supervisinat, cnsente ai crsisti di sperimentarsi all intern dei prgetti del Centr Panta Rei Sardegna. La supervisine didattica e prfessinale, è un labratri nel quale, attravers la pratica, trnare su quant appres nei mduli terici.

4 I Seminari, cnsentn un apprfndiment tematic, attravers la presentazine delle migliri pratiche in ambit sistemic. L studi è sprattutt finalizzat alla cndivisine di un linguaggi cmune tra dcenti e crsisti. Percrs persnale Percrs individuale e di grupp. Il percrs individuale sarà seguit dalla direzine didattica del crs mentre il percrs di grupp prevede gni ann due girnate residenziali in c-cnduzine. Al prim ann la c-cnduzine sarà affidata alla dtt.ssa Marta Chessa e al dtt. Pal Sacchetti; al secnd ann alla dtt.ssa Marta Chessa e alla dtt.ssa Giuseppina Parisi; al terz ann alla dtt.ssa Marta Chessa e al dtt. Pal Sacchetti. Struttura del crs Durata espressa in anni: 3 anni Durata espressa in re: 900 Organizzazine didattica Criteri di ammissine a) Laurea triennale titl equipllente (per equipllente si intende un titl nn uguale nella frma, ma nel valre intrinsec: è specific di titli di studi di Stati esteri) b) Aver cmpiut i 23 anni di età Mdalità di ammissine a) Massim allievi iscrivibili: 15. b) Per essere ammessi al crs è necessari: lettera mtivazinale, analisi CV e cllqui Esami Al termine del prim e del secnd ann è bbligatria una tesina di apprfndiment teric. Al termine del terz ann lavr di tesi teric applicativa. I lavri degli allievi vengn supervisinati e seguiti in incntri individuali cn tutr e dcente. Assenze Le assenze cnsentite sn il 20% sl sul mdul frmativ e sul mdul relativ ai seminari. Le re di assenza relative alla supervisine e all svilupp persnale dvrann essere recuperate. Materiale didattic a) Per gni insegnament verrà individuat un test bibligrafic bbligatri e due testi di cnsultazine pzinali. b) Per gni ann vengn frnite delle dispense cn gli articli da studiare e la segnalazine dei libri bbligatri e pzinali. Percrs di accreditament per l alliev Alla fine del percrs frmativ, espletat tutt quant richiest, la struttura rilascia all alliev:

5 a) diplma di cunseling secnd la denminazine data dalla struttura in cui sia evidenziat l accreditament di AssCunseling; b) certificat cntenente nel dettagli le re teriche effettuate e il relativ mnte re nnché le attività esperenziali svlte ed il relativ mnte re. ATTENZIONE: AssCunseling iscrive unicamente allievi in pssess di un reglare diplma che attesti il cmpletament del percrs.

6 Prgramma del crs Frmazine terica Materie aspecifiche (prpedeutiche) INSEGNAMENTO ORE DOCENTE Elementi di Psiclgia Generale 16 Carus Elementi di Psiclgia Sciale 16 Sacchetti Elementi di Psiclgia dell Svilupp 16 Gandini Elementi di Psiclgia Dinamica 16 Sacchetti Elementi di Psiclgia dei Gruppi 16 Parisi Teria e Tecniche della Cmunicazine 32 Chessa Materie specifiche (di indirizz) INSEGNAMENTO ORE DOCENTE Elementi di Cunseling (fndamenti) 16 Chessa Stria del Cunseling 8 Parisi Etica e Dentlgia Prfessinale 16 Parisi Supervisine didattica 72 Chessa / Parisi Supervisine Prfessinale 148 Chessa / Parisi Pensier sistemic e cunselling: dalla dmanda alla cstruzine dell intervent 10 Carus Il cllqui sistemic (individui, cppie, famiglie, gruppi). 40 Chessa / Parisi Cmunicare, Negziare, Mediare 30 Gandini Tecniche avanzate di cllqui sistemic. 50 Chessa / Parisi Prcessi relazinali ed emzini nel cllqui di cunselling. 20 Cazzaniga Prpste per una teria sistemica della persnalità. 10 Sacchetti Le tecniche ltre il cllqui 40 Chessa I cntesti del cunselling 18 Parisi Seminari specifici di apprfndiment teric 60

7 Ttale frmazine terica nei tre anni Mnte re ttale delle materie teric-esperenziali 650

8 Frmazine esperienziale Percrs persnale TIPOLOGIA ORE DOCENTE Chessa/Sacchetti Frmazine persnale mista 100 Chessa Parisi Chessa/Sacchetti Tircini TIPOLOGIA ORE ENTE / RIFERIMENTO / TUTOR Partecipazine a prgetti e attività del Centr Panta Rei Sardegna 150 Marta Chessa Centr Panta Rei Sardegna Ttale frmazine esperenziale nei tre anni Percrs persnale + tircini 250 Ttale frmazine nei tre anni Smma di tutte le attività 900

9 Bibligrafia del crs Materie aspecifiche Elementi di Psiclgia Generale a) P. LEGRENZI (a cura di), Stria della psiclgia, Il Mulin, Blgna (ultima edizine) Elementi di Psiclgia Sciale a) G. Gcci, L. Occhini, Intrduzine alla psiclgia sciale mderna, Guerini scientifica, Elementi di Psiclgia dell Svilupp a) P. LEGRENZI (a cura di), Psiclgia generale, Il Mulin, Blgna (ultima edizine): parti relative alla psiclgia dell svilupp. Elementi di Psiclgia Dinamica a) P. LEGRENZI (a cura di), Psiclgia generale, Il Mulin, Blgna (ultima edizine): parti riguardanti il funzinalism, il cmprtamentism e la riflesslgia, la scula della frma (Gestalt), il cgnitivism. Elementi di Psiclgia dei Gruppi a) Blcan Parisi, L. G., Gervasi Carbnar, G., Viciani Bennici, A. (1994), Il lavr di grupp. Carcci Editre, Rma b) Brwn, R.(2000). Psiclgia sciale dei gruppi. Ed.Il Mulin, Blgna Teria e Tecniche della Cmunicazine a) P. Watzlawick, J. H. Bevin, D. D. Jacksn, Pragmatica della cmunicazine umana, Astrlabi, b) La cmunicazine cme prcess sciale P. E. Ricci Bitti, B. Zani Il Mulin c) Pearce B. (ed. it.) (1998), Cmunicazine e Cndizine Umana, Milan, Franc Angeli. Materie specifiche Elementi di Cunseling (fndamenti) a) C. Edelstein, Il cunselling sistemic pluralista. Dalla teria alla pratica, Eriksn, 2007 b) Cnnessini. Ascltare. Cnversare. Orientare numer mngrafic sul cunselling sistemic, N. 19 sett Stria del Cunseling a) Di Fabi A.,L'evluzine del cunseling nei vari cntesti internazinali: la prspettiva strica, in Cunseling. Prspettive e applicazini b) May R. (1991). L'arte del cunseling. Rma, Astrlabi.

10 Etica e Dentlgia Prfessinale a) S. Pirli, Cunselling sistemic. Ascltare Dmandare Cevlvere, Psiclgia Uni.Nva, 2006 b) Cdide dentlgic dei cunselr di AssCunseling Pensier sistemic e cunselling: dalla dmanda alla cstruzine dell intervent a) S. Pirli, Cunselling sistemic. Ascltare Dmandare Cevlvere, Psiclgia Uni.Nva, 2006 b) L. Fruggeri, "Dal cstruttivism al cstruzinism" in Psicbiettiv, vl.18-1, 1998 c) L. Fruggeri "Famiglie. Dinamiche interpersnali e prcessi psic-sciali, Carcci, 1997 Il cllqui sistemic (individui, cppie, famiglie, gruppi) a) S. Quadrin, Il cllqui di cunselling : metd e tecniche di cnduzine in ttica sistemica, edizini Change, Trin b) Bscl, Cecchin, Prata, Iptizzazine, Circlarità, Neutralità, Edit in inglese cl titl Hypthesizing, Circularity, Neutrality: Three Guidelines fr the Cnductr f the Sessin, in "Family Prcess" 19, 1, 1980, pi tradtt in italian su «Terapia familiare", n. 7, 1980, pp c) K. Tmm, L Strategizing cme quarta linea-guida per il terapista in Il Bllettin n.22, 1990 d) K. Tmm, Le Dmande Riflessive Cme Mezzi Per Cndurre All aut Guarigine" in Il Bllettin n.23, 1991 (Traduzine Italiana a cura di Agnese Bellacsa e Patrizia Mlinari) e) K. Tmm, "Parte III: Intendi Prre Dmande Lineari, Circlari, Strategiche Riflessive?" In IL Bllettin n.24, 1991 Cmunicare, Negziare, Mediare a) Castelli, S. (1996). La mediazine. Terie e tecniche. Raffaell Crtina Editre, Milan. b) V.E.Crnen, K.M.Jhnsn, J.W.Lannaman, art. "Paradssi dppi-legami e circuiti riflessivi: una prspettiva terica alternativa", Quest articl è la versine rivista di una relazine presentata al The Thery and Methdlgy Wrkshp, Natinal Cuncil n Family, Relatins Annual Meeting, Prtland, Oregn, 1980 tratt da Family Prcess, vl. 20 marz Tecniche avanzate di cllqui sistemic a) S. Quadrin, Capire, capirsi, edizini Change, Trin b) H. Andersn "Human Systems as Linguistic Systems: Preliminary and Evlving Ideas abut the Implicatins far Clinical Thery", in Family Prcess vl. 27. n pp (tradtt da Laura Frmenti, Mariagnese Cheli e Maurizi Marzari). c) L. Bscl, P. Bertrand, da I Tempi del Temp, Bllati Bringhieri,1993, Cap. 4 "L'sservatre e il temp". d) P. Lang,. McAdam, "Narrative-Acting: Future Dreams in Present Living, Human System, 9, 1997 Prcessi relazinali ed emzini nel cllqui di cunselling a) Girgi Bert, Silvana Quadrin, L'arte di cmunicare, Edizini Change

11 Prpste per una teria sistemica della persnalità a) G.Batesn, da Vers un eclgia della mente, Adelphi, 1976, i capitli: Le categrie lgiche dell'apprendiment" b) G. Madnna, La psiclgia eclgica, Franc Angeli, 2010 Le tecniche ltre il cllqui a) S. Quadrin, Capire, capirsi, edizini Change, Trin b) Andrutspulu, "The self-characterizatin as a narrative tl: applicatin in therapy with individuals and families", Trad. da Family Prcess, vl.40, 2001 c) Selvini Palazzli M., Bscl L., Cecchin G., Prata G., Paradss e cntrparadss, Milan, Feltrinelli, 1975 I cntesti del cunseling a) L. Frmenti, A. Carus, D. Gini a cura di, Il dicittesim cammell. Crnici sistemiche per il cunselling, Raffaell Crtina Editre, 2008.

12 Prgrammi sintetici Materie aspecifiche Elementi di Psiclgia Generale -Psiclgia : definizine, ggett di studi, metdi, scule -Il cmprtament e la persnalità -Prcessi intrapsichici cgnitivi: percezine, attenzine, memria, linguaggi,pensier, intelligenza -Prcessi intrapsichici emtivi: emzini, sentimenti -Meccanismi di difesa, intelligenza emtiva, resilienza -Aspetti psiclgici del cicl di vita: vita fetale, nascita, infanzia,adlescenza, età adulta, vecchiaia -I prcessi di apprendiment Elementi di Psiclgia Sciale 1. Principali rientamenti terici in psiclgia sciale. 2. Prcessi di cnscenza sciale: schemi, prcessi cgnitivi (euristiche, prcessi autmatici e cntrllati). 3. Prcessi di percezine interpersnale, valutazini, attribuzine causale. 4. Prcessi di categrizzazine, steretipi, pregiudizi ed identità sciale. 5. Il sé cme ggett di cnscenza e cme fnte di autreglazine della cndtta. 6. Struttura, funzine degli atteggiamenti e cambiament degli atteggiamenti. 7. Prcessi di influenza sciale. 8. Metdi e strategie di ricerca in psiclgia sciale. Elementi di Psiclgia dell Svilupp Ricgnizine sui metdi della psiclgia dell svilupp Caratteri generali, dell svilupp psichic dell'essere uman Funzini cgnitive e funzini affettive nelle varie età della vita, cn particlare riguard alle fasi maggirmente critiche dell svilupp (prima infanzia, adlescenza, terza età) Cenni alle psicpatlgie dell svilupp. Elementi di Psiclgia Dinamica Avvalendsi della metdlgia stric-epistemlgica firita in epca pst-nepsitivista, si intende presentare terie e cncetti dei principali indirizzi di psiclgia dinamica. Si farà particlare riferiment alle scule di psicanalisi, evidenziandne i rapprti cn le altre scule di psiclgia firite nel crs del 900 che pure si sn ccupate di temi di psiclgia dinamica (fenmenlgica, cmprtamentista, gestaltista, cgnitivista). Sarann fcalizzati i rispettivi mdelli di mente, le rispettive metdlgie. Elementi di Psiclgia dei Gruppi La presa di decisine in grupp Il cnflitt all intern dei gruppi

13 Il cnflitt tra gruppi Teria e Tecniche della Cmunicazine Verrann analizzati principi e terie della cmunicazine per studiare le frme ed i prcessi dell interazine che gli esseri umani usan per rappresentare, cmunicare la lr esperienza e cstruire le lr identità. Partend dall analisi della cmunicazine verbale e nn verbale, dei paradssi cmunicativi e dei gichi linguistici e relazinali si studierann i principali mdelli cmunicazinali a partire da quelli pragmatici basati sulla cibernetica, la lgica, la teria dei gichi e la teria dell infrmazine (Pragmatica della Cmunicazine umana) per arrivare ai mdelli sci-cstruzinisti attuali che dann riliev all studi dei significati e della riflessività nei prcessi cmunicativi (es. : CMM - Crdinated Management f Meaning). Gli aspetti cncettuali delle varie terie e/ mdelli verrann cnnessi cn la lr applicabilità pratica in vari cntesti quali ad esempi le interazini diadiche, i prcessi gruppali e quelli familiari, l interazine nelle rganizzazini. Sarann affrntati infine gli aspetti della cmunicazine interculturale. Materie specifiche Elementi di Cunseling (fndamenti) Che csa è il cunselling, dve interviene, cn quali strumenti, cn quali prfessini interagisce Stria del Cunseling L svilupp del cunselling in Italia e in Eurpa. La stria del Milan Apprach Etica e Dentlgia Prfessinale Il cunselr cme prfessinista impegnat principalmente all intern di un cntest dinamic, che l prta a cnfrntarsi cn la cmplessità della realtà sciale, dentr una trama di rapprti cn varie figure simili clleghi anche se di differente frmazine, cn rappresentanti di istituzini, cmmittenti che ne hann richiest e mbilitat l intervent, sggetti dagli etergenei livelli di istruzine ed estrazine sciale. La frmazine prfessinale, i livelli di accreditament, la tutela di sé e del cliente, il cnsens infrmat. Studi apprfndit del cdice dentlgic dei cunselr di AssCunseling. Pensier sistemic e cunselling: dalla dmanda alla cstruzine dell intervent Il cllqui: un incntr fra epistemlgie Il cliente immaginat Dell altr nn sappiam nulla? Messaggi in entrata, messaggi in uscita Definire la relazine Il cllqui sistemic (individui, cppie, famiglie, gruppi). 1) Le linee guida di cnduzine del cllqui ad rientament sistemic dall'iptesi lineare all'iptesi sistemica: I percrsi mentali del cunsellr La stria del cliente e il pensier del cunsellr L iptizzazine nel cllqui di cunselling sistemic

14 I pensieri del cunsellr: imparare ad esplicitare senza interpretare Rispste difficili da trattare: il silenzi Rispste difficili da trattare: il piant Rispste difficili da trattare: affermazini che nn si pssn accettare 2) Ricnscere e usare i cntesti Le dmande cme apertura di un spazi descrittiv Circuiti, spirali e percrsi a termine 3) Il cllqui cme danza Il md dell altr fra cmplessità e semplificazine Definire la relazine Dalla sstituzine all affiancament Strategia e intuizine 4) L'intervista intervent A csa servn le dmande Le dmande riflessive Le dmande di apprfndiment Aprire, percrrere, chiudere piste esplrative Cncludere il prim cllqui: il riassunt, il rilanci, il cntratt Riprendere il fil: cme cllegare un cllqui a quelli precedenti Mnitrare il percrs: vers la cnclusine dell intervent L ultim cllqui: la valigia dei ricrdi di viaggi Cmunicare, Negziare, Mediare 1) Sistemi umani in interazine: i pregiudizi del cunselr, del cliente, dei servizi; dall impssibilità di nn averli al cme utilizzarli Gestine creativa del cnflitt Vedere e agire le ragini dell altr Cstruire visini cndivise e partecipate 2) Cmunicazine e riflessività La cndivisine dei significati Dal fatt alla cstruzine di strie evlutive Leggere gli effetti relazinali delle prprie cmunicazini 3) Cmunicazine e Cambiament Ascltare il cliente, ascltare la sua stria Cdificare, descrivere, spiegare Mltiplicare le strie: la visine binculare e l altravisine Cunselling e cambiament Tecniche avanzate di cllqui sistemic 1) I Cicli di vita Strie individuali, strie familiari Una questine di ttica: dalla descrizine individuale all immagine della famiglia Il sistema familiare del cliente: csa dbbiam sapere?

15 Cme si muve un sistema familiare Una descrizine in mviment 2) La cnntazine psitiva e i rituali Dal prblema alla funzinalità La ritualità nel cunselling Tempralità e atempralità nei rituali I rituali nelle famiglie e nei gruppi Rituali di passaggi e rituali di cntinuità Miti, strie e riti Il temp del cunselling cme temp rituale 3) Le parle chiave Parle che descrivn e parle che crean Il linguaggi del cliente: cme ricnscerl e cme usarl 4) L us della metafra La sensibilità estetica Cgliere e prdurre una metafra 5) L'esteririzzazine del prblema Le pratiche di esteririzzazine Le dmande sulla relativa influenza Delineare l influenza del prblema Delineare l influenza delle persne Definire il prblema da esteririzzare Individuare le situazini uniche Prcessi relazinali ed emzini nel cllqui di cunselling 1) Il temp: il temp del cunselr, il temp del cliente, il temp del cunseling Metafre del temp L sservatre e il temp Temp e narrazine Temp e cnduzine della seduta Presentificare il passat Presentificare il futur 2) Lavrare cn le emzini Emzini e prcess di attribuzine di significat Le emzini cme musica della danza L'emzine riferita al presente, al passat e al futur I nmi dell'emzine Prpste per una teria sistemica della persnalità 1) L i cme aggregat di apprendimenti di tip 2 Persnalità cme sistema delle premesse epistemlgiche

16 Persnalità cme prcess interpersnale Descrizini di stabilità e cambiament della persna Il cunselling cme pssibilità di ampliament delle premesse epistemlgiche Le tecniche ltre il cllqui 1) Il gic: Cunselling cn i gruppi 2) Il disegn e il cllage 3) Il teatr e l arte 4) Le sculture familiari I cntesti del cunseling Cunseling di grupp Il cunseling sclastic Cunseling e inclusine sciale Cunselling e dialg interculturale Cunseling aziendale Cunseling e frmazine Cunselling e prgettazine