ViCaDiS Riassunto dei risultati di Piloting

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1 EU Life Long Learning Programme Virtual Campus Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS LLP RO-ERASMUS-EVC ViCaDiS RiassuntodeirisultatidiPiloting IT

2 RiassuntodeirisultatidiPiloting IlprocessodipilotingèstatodescrittoinundocumentospecificoscrittoperlaConferenzaCELDA 2009.TutteleproceduredipilotingsonodescritteseparatamentenelViCaDiSCampusPilotingCases. Lasceltael utilizzodeisocialmedia,duranteleattivitàdipiloting,èdipesafortementedalle impostazionipedagogicheadottateperognicasospecifico.ciòsignificacheognicampusnonha copertotuttelespecifichedivicadis,durantelafasedipiloting. Inquestodocumentovienepresentatounbreveriassuntosuirisultatidelquestionariopost piloting. Rapportodelquestionariopost piloting Linkairapportideiquestionaripost piloting Inglesetecnicohttp://kysy.oamk.fi/zef7/reports/e66397c01fa7b6d4c85751c47dbb21bc/ CorsoTMMhttp://kysy.oamk.fi/zef7/reports/1d4a22bab505d28fea405f61eea41670/ Tutti:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/160c019d1a3e132a54f0f7ee8ba923e6/ Lituania:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ce7e39b5c56e44e74ba a28/ FinlandiaINMO:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ac2ef2fe8d175ac06f1f dc7/ FinlandiaKEKE:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/5dc93ceddc9db6f38d24883a270332bd/ Risultatigenerali CaratteristichediViCaDiS 1.E statopositivoutilizzareilwikidivicadis 2.E statopositivoutilizzareilblogdivicadiso l OUBlog 3.E statopositivoutilizzarelachatdivicadis 4.E statopositivoutilizzareleflashcardsdi ViCaDiS 5.E statopositivoutilizzarelavideoauladi ViCaDiS 6.E statopositivoutilizzaregliaspettimobiledi ViCaDiS NelPilotingViCaDIS,wiki,blogsandchat/forumsonostatimoltoutilizzati,perportareatermine compitiaccademici.ilwiki,l OUBlogelaChat/Forumsonostaticonsideratidagliutentile caratteristichepiùimportanti.questisonostatiancheinclusinelleimpostazionipedagogichedelle proceduredipilotinglavideoaulavicadiseleflashcardnonsonostateinclusenelleproceduredi ViCaDiSSummary 2

3 piloting,perquestaragioneprobabilmentenonhannoricevutounpunteggioaltodagliutenti.e anchechiarocheglistudentipreferisconoiblogelechatpercomunicareiloropensieri,eleloro riflessioniquandolavoranoingrupposuunostessocompito. Comunicazione/Interazione 1.L utilizzodivicadismihaconsentitodi comunicaremeglioconglialtristudenti 2.L utilizzodivicadismihaconsentitodi comunicareconstudenticoncuinonavrei potutointeragire,peresempioquelliall'estero 3.UtilizzandoglistrumentimobilediViCaDiS hopotutointeragireconpersoneocontenuti, altrimentiinaccessibiliindeterminate circostanze SecondoquesterisposteViCaDiSèparticolarmenteefficacenelfacilitarelacomunicazionetra studentiinternazionali,raggiungendounodegliobiettiviprincipalidelprogetto.inalcuneprocedure dipiloting,studentiinternazionalihannolavoratoinsiemeallostessocompito.questogliha permessodiconoscercimeglioediinteragireinmodinonusualinelleimpostazioniuniversitarie tradizionali.soloalcunistudentichehannopresopartealpilotinghannoutilizzatol interfaccia mobile.nessunadelleproceduredipilotingeraspecificatamentebasatasullacomunicazionemobile, macircail12%degliutentiaccedevaavicadistramiteilorodispositiviportatili. TolleranzadierroriinViCaDiS 1.Nonsièverificatoalcunerroredisistema utilizzandoilsoftware(ades.crash). 2.Sehofattounerroredurantelosvolgimento diun'attività,sonopotutotornareindietro, rimediandovi. 3.Imessaggidierroreeranoutili. 4.Ilsoftwaremihaavvisatodipotenziali problemi. 5.Quandohotentatodicompiereun attivitàdi eliminazione(ades.cancellazionedidati),miè semprestatochiestodiconfermarel azione. ViCaDiSSummary 3

4 6.Ilsoftwaremihadatoinformazionisucome riparareasituazionidierrore. 7.Lespiegazionifornitemihannoconsentitodi capireilsoftwareedisaperloutilizzaresempre meglio. 8.Sonostatoingradosindasubitodiutilizzare ilsoftware,senzadoverchiedereaiutoai colleghi QuestedomandeevidenzianolecaratteristichediusabilitàdiViCaDiS.Lerispostesullatolleranza deglierroriinvicadiseleintervisteperilpiloting,hannomessoinevidenzacomel'ambientetestato sisiadimostratofaciledausareealtamenteaffidabile.gliuniciproblemisonostaticausatidaun paiodiattacchidivirusediinterruzionielettricheatimisoara.ipartnerromenihannorisolto velocementeilproblemadeivirus,causatidaunservercompletamenteseparato,all internodella stessarete. SocialMediaeTools 1.Skype 2.GoogleDocs 3.Socialbookmarking 4.Blog 5.Wiki 6.Instantmessaging 7.Conversazionivideoades.conSkype,Adobe ConnectPro 8.Chat 9.Conqualialtristrumentiemetodidisocial mediahaifamiliarità? Moltideglistudentipartecipantialpilotingavevanofamiliaritàconstrumentidisocialmedia,ela maggiorpartesonostativalutatipositivamenteperessereutilizzaticomestrumentidiinterazione. Moltideglistudentinoneranoespertinell usodisocialbookmarkingenelleinterazionibasatesudi esso;ilsocialbookmarkingèstatoinclusosoloinuncasodipiloting.gliattualiepiùpopolari strumentidisocialnetworking(twitter,facebookedaltreapplicazionigoogle)nonsonostate introdottenelpiloting,ancheseinalcunicasiglistudentilihannoutilizzatiperpromuoverevicadis. Appareancheovviocheglistudentiabbianoapprezzatoilgrandevaloredidatticodelleconnessioni videoduranteicorsion line,conpariocontutor.glistrumentisonostatiutilizzatiinmaniera ViCaDiSSummary 4

5 intensivaindueproceduredipiloting,eirisultatiaccademiciottenutidaglistudentichelihanno utilizzatisonostatimigliori. Socialnetworkingeapprendimento 1.Lalibertàdipoterscegliereglistrumentiper l'apprendimento,epercomunicareha facilitatol'apprendimentostesso.una selezionedeglistrumentieranelquestionario precedente. 2.Lalibertàdeglistudentidiscegliereisocial networkhafacilitatol apprendimento. Maggioriinformazioni: g 3.Ilcampusdigitalefacilitàl apprendimento graziealsocialnetworkingtrastudentie docenti. 4.Lapossibilitàdicrearereticonglistudenti, studiandoindiversicampi,accresceirisultati dell apprendimento Lerispostediquestogruppodidomandenelquestionariopost piloting,mostranochiaramenteche glistudentihannounatteggiamentopositivoversol usodeisocialnetwork,deisocialmediaedegli strumenticorrelati,delcampusdigitaleeversol interazionenelloroprocessodiapprendimento.e possibilechealcuniintervistatiabbianorispostoconsiderandoanchestrumentocomefacebooke MySpace. ViCaDiSSummary 5

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