L'educazione è conversazione

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1 La conversazione educativa con gli strumenti del web 2.0 Pierfranco Ravotto Direttivo Sie-L (Responsabile ( scuola Direttivo AICA Milano L'educazione è conversazione Raffaello 1

2 Nativi gitali Mea e le ICT sono la cultura in cui i giovani oggi vivono, costruiscono e scambiano significati. Arzzone e Rivoltella L'educazione è conversazione SCUOLA Più un monologo che una conversazione CASA studenti Niente conversazione CASA studenti Niente conversazione 2

3 L'educazione è conversazione SCUOLA Talk talk ta talk talk lk talk talk Più un monologo che una conversazione Talk talk ta talk talk lk talk talk CASA studenti Niente conversazione Talk talk ta talk talk lk talk talk Web 2.0 Talk talk ta talk talk lk talk talk CASA studenti Niente conversazione Web 2.0 Convisione contenuti Strumenti Strumenti facili facili da da usare usare Contenuti prodotti dall utente Collaborazione Comunicazione Comunicazione fra fra persone persone 3

4 Nativi gitali Nativi gitali as a result of this ubiquitous environment and the sheer volume of their interaction with it, todays students think and process information fundamentally fferently from their predecessors their thinking patterns have changed. Prensky 4

5 Digital natives intelligences significantly ffer from one another depenng on the kind of culture they have developed in: if in a pre-literacy culture, or in a classical or modern one where the text is essential, or in a post-modern culture where literacy refers to a variety of signs that work jointly, sometimes in a synergic way, some other times in a chaotic mixture. Gardner Una fortunata combinazione Un bisogno Lo strumento L utente 5

6 Insegnare nella tecnologia Calvani Forse è il momento passare dall'insegnare la tecnologia o con la tecnologia all'insegnare nella tecnologia Insegnare la tecnologia Insegnare con la tecnologia Insegnare nella tecnologia Insegnare come la si usa (tecniche e ( consapevolezza Usare le tecnologia per insegnare Considerarla l'ambiente naturale in cui si realizza l'apprenmento IT come ambiente 6

7 Una rivoluzione copernicana dalla centralità del docente alla centralità dello studente, dall'insegnamento all'apprenmento, dalla trasmissione della conoscenza secondo un modello compartamentista o cognitivista alla produzione conoscenza secondo un modello costruttivista o connettivista, da un sistema gerarchico (docente-studenti) ad un sistema reticolare in cui ) sia valorizzato il contributo dei pari all'apprenmento, dall'orne sistematico, lineare e sequenziale al sorne ipermeale, dai tempi lunghi ai tempi brevi, dalla scuola come tortura alla scuola come gioco, dall'apprenmento formale alla contaminazione con l'informale, dalla scuola trazionale ad una scuola 2.0. ( tanti Due progetti (fra i Connect the TEachers to reach and teach the NET GENeration European citizenship lifelong MoBile LEarning 7

8 MOODLE Ambiente utilizzabile Ambiente utilizzabile a a livello livello scuola scuola Percorsi Percorsi dattici ornati dattici ornati e formalizzati e formalizzati Pluralità Pluralità strumenti: strumenti: lezioni, lezioni, test, test, compiti, compiti, Inseribilità Inseribilità LO LO prodotti prodotti al al fuori fuori Moodle Moodle Forum Forum Tracciabilità Tracciabilità Open Open source source Comunità Comunità utilizzatori utilizzatori Blog Gestibile Gestibile dal dal singolo singolo insegnante insegnante Maggiore Maggiore informalità informalità Possibilità Possibilità integrarvi integrarvi LO LO inseriti inseriti altrove altrove (pe (pe ( YouTube ( YouTube Possibilità Possibilità acquisire acquisire risposte risposte dagli dagli studenti studenti Anche Anche il il singolo singolo studente studente può può aprire aprire un un blog blog 8

9 GOOGLE Non Non solo solo motore motore ricerca ricerca Ambiente lavoro con permessi Comunicazione ( chat (anche Calendario Documenti convisi Skype 9

10 FaceBook YouTube Se Seascolto, ascolto,mentico. mentico. Se vedo, Se vedo,ricordo. ricordo. Se Sefaccio, faccio,capisco. capisco. Vedere Vedere Un esperienza fisica La soluzione un equazione Un esercizio ginnastica Un filmato sulla cellula, sull astronomia, Uno spezzone documentario storico Benigni che legge Dante Fare Fare Gli studenti hanno il videofonino: perché non farglielo usare? 10

11 Slideshare Wiki 11

12 Dipity IT come ambiente Gli Gli insegnanti devono scegliere volta in in volta gli gli strumenti più adatti alla conversazione educativa. 12

13 Intelligenza collettiva embraced the power of the web to harness collective intelligence L'uso del del web web per per convidere materiali, percorsi e progetti dattici può può raccogliere l'intelligenza collettiva degli insegnanti e degli stessi studenti facendo fare fare un un salto qualità ai ai sistemi educativi. O Reilly Grazie per l attenzione Pierfranco Pierfranco Ravotto Ravotto pierfranco.ravotto@gmail.com Blog Blog (IT): (IT): Blog Blog (EN): (EN): teacker.blogspot.com teacker.blogspot.com FaceBook: FaceBook: Scribd Scribd (articles): (articles): SlideShare SlideShare (speeches): (speeches): YouTube YouTube (videos): (videos): Dipity Dipity (professional (professional timeline): timeline):