Liceo Scientifico Statale R. Caccioppoli Scafati

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1 Liceo Scientifico Statale R. Caccioppoli Scafati Programmazione curriculare modulare di Lingua e Italiana Lingua e Latina Lingua e Greca a. s. 2012/13 Nel corso del triennio l insegnamento delle Lettere amplia le finalità postulate nell ambito del biennio, proponendosi di strutturare la conoscenza del patrimonio linguistico e letterario nel suo sviluppo storico, nei suoi aspetti stilistici ed espressivi, nelle sue componenti ideali ed ideologiche, in rapporto con il complesso dei fattori e degli eventi politico-economici, sociali, filosofici nonché con le espressioni culturali in senso lato, quali il campo artistico. Obiettivi generali - consapevolezza dello spessore storico-culturale della lingua italiana, latina e greca - consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione di civiltà e come forma di conoscenza del reale, anche attraverso il ricorso al simbolo e all immaginario - conoscenza sistematica ed approfondita degli aspetti stilistico-espressivi della letteratura nel suo sviluppo sincronico e diacronico, mirando a promuovere: - conoscenza della lingua italiana, latina e greca in ordine alle regole grammaticali sulla cui base si struttura, della sua organizzazione semantica e lessicale - conoscenza degli autori e dei testi rappresentativi della letteratura, considerata nella sua articolata varietà interna, nel suo costituirsi storico e nelle sue relazioni con il patrimonio letterario europeo. - competenze nell uso della lingua, nella produzione e nella ricezione, orale e scritta, in situazioni comunicative diverse - competenza nell utilizzo di vari registri linguistici e di linguaggi specifici - competenze nella produzione di testi scritti di diverso tipo - capacità di riflessione sulla lingua - capacità di cogliere le caratteristiche peculiari della lingua della prosa e della poesia nei suoi aspetti lessicali, retorici e tecnici - capacità di analisi e contestualizzazione dei testi - capacità di comprendere l esistenza, nella storia della letteratura, di linee di sviluppo originali e, parallelamente, di costanti tradizionalistiche - capacità di individuare le influenze ed i condizionamenti che le vicende storiche, nelle loro varie implicazioni, esercitano sugli intellettuali e sulla produzione letteraria Obiettivi specifici Gli obiettivi specifici, articolati a livello di conoscenze competenze e capacità, risultano differenziati per classi

2 Classe Terza - conoscenza delle strutture della lingua - conoscenza delle diverse tipologie testuali - conoscenza dei contenuti specifici della disciplina intesi come a) conoscenza del quadro generale delle epoche storiche di riferimento b) conoscenza dell autore attraverso l analisi delle sue opere. - uso corretto della lingua, in forma sia scritta che orale - utilizzazione delle conoscenze acquisite in modo da a) articolare ragionamenti organici, coerenti e coesi b) motivare le opinioni espresse c) esprimere giudizi fondati - capacità di produrre testi orali e scritti efficaci, coerenti, adeguati a diverse funzioni - capacità di lettura ed interpretazione autonoma e consapevole. Classe Quarta - conoscenza delle strutture della lingua - conoscenza delle diverse tipologie testuali - conoscenza dei contenuti specifici della disciplina intesi come a) conoscenza del quadro generale delle epoche storiche di riferimento b) conoscenza dell autore attraverso l analisi delle sue opere. - conoscenza della rete di relazioni che legano autore ed opera al contesto entro cui si determinano - organizzazione e produzione di testi chiari, corretti, significativi - utilizzazione delle conoscenze in modo da a) articolare ragionamenti organici, coerenti e coesi b) motivare le opinioni espresse c) esprimere giudizi fondati - comprendere strutture, usi, significati della lingua - esprimere doti di originalità - utilizzare le conoscenze e competenze acquisite per a) articolare ragionamenti conseguenti e motivati b) esprimere giudizi fondati c) stabilire collegamenti pluridisciplinari d) individuare e risolvere problemi

3 Classe Quinta - conoscenza delle strutture della lingua - conoscenza delle diverse tipologie testuali - conoscenza dei contenuti specifici della disciplina intesi come a) conoscenza del quadro generale delle epoche storiche di riferimento b) conoscenza dell autore attraverso l analisi delle sue opere. - conoscenza della rete di relazioni che legano autore ed opera al contesto entro cui si determinano - competenze tecniche di organizzazione e produzione di testi orali e scritti chiari, corretti, efficaci, rispondenti a diverse funzioni - individuazione ed utilizzazione dei vari registri formali e dei linguaggi specifici - padronanza della lingua - esprimere doti di originalità e creatività - articolare ragionamenti conseguenti e motivati - esprimere fondati giudizi critici personali - cogliere connessioni e stabilire collegamenti interdisciplinari e pluridisciplinari Moduli Italiano Classe III Scientifico I Classico Modulo 1: La cultura medievale e umanistico-rinascimentale Modulo 2: L evoluzione della lirica d amore: il Canzoniere di Petrarca Modulo 3: Il genere della novella il Decamerone di Boccaccio Modulo 4: L immaginario cavalleresco nell opera di Ariosto e Tasso Modulo 5: Machiavelli e Guicciardini di fronte alla crisi italiana del 500 Modulo 6: Dante e la Divina Commedia: Inferno Modulo 7: L articolo di giornale saggio breve analisi del testo Classe IV Scientifico II Classico Modulo 1: la cultura barocca Modulo 2: la letteratura scientifica e la trattatistica Modulo 3: Il secolo dei lumi: la nobiltà settecentesca nell opera di Goldoni e Parini Modulo 4: I modelli culturali del tardo 700 il tema della libertà nell opera di Alfieri Modulo 5: La personalità preromantica di Ugo Foscolo Modulo 6: Modulo portante storico-culturale: l Ottocento Modulo 7: il romanzo storico: Manzoni Modulo 8: Dante e la Divina Commedia: Purgatorio Modulo 9: L articolo di giornale saggio breve analisi del testo Classe V Scientifico III Classico Modulo 1: Incontro con l autore: Giacomo Leopardi

4 Modulo 2: La narrativa realista - Verga Modulo 3: Modulo portante storico-culturale: il Novecento Modulo 4: I miti del decadentismo italiano Modulo 5: La crisi del soggetto Modulo 6: romanzo sperimentale Modulo 7: La tendenza della lirica tra novecentismo ed antinovecentismo Modulo 8: Il ritorno del romanzo all insegna del realismo Modulo 9: Voci di donna Modulo 10: Il teatro da Pirandello a Fò Modulo 6: Dante e la Divina Commedia: Paradiso Modulo 7: Il saggio breve e l articolo di fondo, culturale, specialistico. Moduli Latino Classe III - panorama storico-culturale dalle origini alla crisi della Res publica - forme preletterearie di tradizione orale: poesia religiosa e celebrativa - forme preletterarie di tradizione scritta: diritto e cronaca - forme drammatiche preletterarie: fescennini, atellana, satura, mimo - il genere epico: Livio Andronico, Nevio, Ennio - il teatro: Plauto e Terenzio - la satira: Lucilio - la lirica: Catullo - la storiografia: Cesare Sintassi -elementi di sintassi del verbo Classe IV - profilo storico-culturale dell età augustea - la poesia e l epica: Virgilio - l elegia: Tibullo, Properzio, Ovidio - la satira: Orazio - la storiografia: Livio Sintassi - elementi di sintassi del periodo Classe V - profilo storico-politico-culturale dall età giulio-claudia all ultima fase dell Impero - la favolistica - Fedro - il genere satirico: Seneca, Giovenale, Persio - l epigramma: Marziale - la filosofia: Seneca - il genere epico: Lucano - la storiografia: Tacito - il romanzo: Petronio, Apuleio - l eloquenza: Quintiliano

5 - la letteratura cristiana: Tertulliano, Ambrogio, Agostino Sintassi Ricapitolazione di tutta la sintassi dei casi, del verbo e del periodo. Moduli Greco Classe III Dalle origini all età classica Omero Esiodo La lirica monodica e corale I primordi della prosa Ecateo Esopo Erodoto Classico: brani scelti da Iliade e Odissea Omero; Storie Erodoto; La guerra del Peloponneso Tucidide; Anabasi Senofonte. Classe IV Il teatro tragico Eschilo Sofocle Euripide Il teatro comico Aristofane Gli storiografi: Erodoto, Tucidide, Senofonte La prima e seconda oratoria: Lisia, Isocrate, Demostene La filosofia: Socrate, Platone, Aristotele Classico: brani scelti dai poeti lirici Archiloco, Mimnermo, Solone, Callino, Tirteo, Alceo, Saffo, Bacchilide, Simonide, Pindaro. Brani di prosa filosofica dai Dialoghi di Platone. Classe V L età ellenistica Menandro Callimaco Apollonio Teocrito l epigramma la storiografia e Polibio l età greco-romana la seconda sofistica e Luciano Plutarco il romanzo

6 la letteratura cristiana Classico: brani scelti di una tragedia e un orazione. Metodologia Dato come obiettivo primario l approfondimento della conoscenza e l affinamento delle competenze linguistiche, si pone come fondamentale nell attività didattica l analisi del fenomeno linguistico in tutti i suoi aspetti e tipologie, spazianti dai registri della comunicazione quotidiana alle forme dell espressione artistica. Nell ambito dell educazione letteraria si procederà per scelte modulari che, in rispondenza ai criteri stabiliti in sede dipartimentale, contempleranno almeno un modulo storico-letterario e la lettura di canti della Divina Commedia. Riconoscendo inoltre la centralità del testo nello studio del patrimonio letterario, il percorso didattico si strutturerà partendo dall analisi del teso ai vari livelli tematici e linguistico-formali, ampliandosi all analisi della formazione culturale e delle esperienze dell autore, evidenziando i collegamenti contestuali attinenti ai diversi percorsi d indagine. Nello svolgimento dell attività didattica si farà ricorso alla lezione frontale, al dialogo e la discussione organizzata, per l approfondimento ed il coinvolgimento della classe, sia ancora all attività di ricerca, individuale e di gruppo, anche autogestita, in rapporto ai percorsi individuali e pluridisciplinari. Particolare attenzione è riservata alle diverse tipologie di scrittura, previste dalla normativa vigente in materia di esami di stato, e alle relative esercitazioni. Verifiche Le verifiche, si strutturano in ordine alle diverse tipologie previste dalla normativa vigente, quali - analisi e comprensione di testi in poesia e in prosa - articolo di giornale - tema di ordine storico, sociologico e di attualità - scrittura creativa - saggio breve - prove strutturate o semistrutturate Per ciò che concerne il numero di prove scritte, nel corso del primo trimestre, verranno effettuate tre prove, la cui tipologia è rimandata alla scelta al singolo docente, pur nell ambito delle diverse tipologie contemplate dalla normativa vigente; nel corso del pentamestre verranno effettuate cinque prove scritte. Per ciò che invece concerne le verifiche orali, almeno due nel corso del trimestre, tre nel pentamestre, saranno condotte mediante interrogazioni e colloqui. Costituiranno elementi di valutazione sia gli apprendimenti realizzati, le competenze maturate dagli alunni in ordine ai contenuti ed al linguaggio specifico della disciplina, sia lo sviluppo e l evoluzione della formazione personale di ogni singolo alunno, in ordine a motivazione, impegno, autonomia. Criteri di valutazione verifiche orali Insufficienza grave: livello caratterizzato da gravissime lacune nella conoscenza dei contenuti e da totale ed ostentata demotivazione (2-3) Insufficiente: livello caratterizzato da gravi e diffuse lacune nella conoscenza dei contenuti e da mancanza di coerenza e coesione nell esposizione orale e scritta (4) Mediocre: livello caratterizzato da una conoscenza lacunosa dei contenuti e da difficoltà sia ad operare analisi su informazioni semplici sia a formulare risposte coerenti rispetto ai quesiti posti; evidenti incertezze, nell ambito delle prove scritte, nell organizzazione degli argomenti, ed imprecisioni nell esposizione orale (5) Sufficiente: livello caratterizzato dalla capacità di organizzare le conoscenze, pur se con lievi incertezze concettuali ed un linguaggio non sempre appropriato (6)

7 Discreto: livello caratterizzato da una conoscenza sicura degli contenuti, espressi con proprietà di linguaggio (7) Buono: livello caratterizzato da un esauriente conoscenza dei contenuti e da autonoma capacità di rielaborazione mediante un linguaggio chiaro e corretto (8) personale diacronicamente e sincronicamente mediante un espressione linguistica corretta, chiara, appropriata (9 10) Ottimo: livello caratterizzato da piena padronanza dei contenuti, collegati in forma personale diacronicamente e sincronicamente mediante un espressione linguistica corretta, chiara, appropriata (9 10) TEMA: TEMA ARGOMENTATIVO / TEMA D ATTUALITÀ Le griglie di valutazione delle prove scritte di Italiano e Latino, biennio e triennio, risultano strutturate in base a parametri specifici relativi alle diverse tipologie testuali. La Presidente del Dipartimento Lettere Prof. Anna Nastri