Istituto d Istruzione Superiore Liceo Classico e Liceo Scientifico V. Julia - Acri

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1 Istituto d Istruzione Superiore Liceo Classico e Liceo Scientifico V. Julia - Acri PROGETTAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE III SEZIONE A DISCIPLINA: Lingua e Letteratura Italiana DOCENTE: Simona Arcuri QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) QUATTRO ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interesse, partecipazione.) La classe è composta da diciannove alunni: 8 maschi e 11 femmine. Gli alunni, dal punto di vista disciplinare, mostrano correttezza e rispetto per l insegnante e particolare attenzione per la disciplina. Sono tutti interessati e partecipi alle varie attività proposte. Dal punto di vista didattico alcuni presentano difficoltà per quanto riguarda la comprensione del testo e l esposizione orale. Il quadro complessivo è eterogeneo: un gruppo segue e approfondisce; un altro riesce a seguire con facilità e curiosità, un altro gruppo necessità di puntualizzazioni e chiarimenti. Tutti, però, hanno un grande desiderio di imparare. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI griglie questionari conoscitivi tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie

2 LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA D INSEGNAMENTO LIVELLO BASSO (voti inferiori alla sufficienza) N. Alunni 0 LIVELLO MEDIO (voti 6-7) N. Alunni 14 LIVELLO ALTO ( voti ) N. Alunni 5 PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI (cfr. test d ingresso allegato, altro ) QUADRO DEGLI OBIETTIVI Obiettivi Specifici di Apprendimento definiti all interno dei Dipartimenti Disciplinari secondo le Indicazioni Nazionali COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE -Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti -Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo -Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura -saper stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline o domini espressivi -Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale -Saper confrontare la letteratura italiana con le altre letterature straniere -collocare nel tempo e nello spazio gli eventi letterari più rilevanti -cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sugli autori e sui loro testi -Acquisire alcuni termini specifici del linguaggio letterario -Sintetizzare gli elementi essenziali dei temi trattati operando inferenze e collegamenti tra i contenuti -comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva -acquisire metodi di lettura e interpretazione del linguaggio cinematografico -porre a confronto rispetto a un medesimo testo parole e immagini, romanzo e trasposizione cinematografica -Medioevo -la nascita della letteratura in Francia -La molteplicità dei generi letterari nell Italia del Duecento -la centralità della lirica d amore -Dante Alighieri -Francesco Petrarca -Giovanni Boccaccio -L età umanistica -i generi letterari dell età umanistica -l età del Rinascimento -La molteplicità dei generi letterari nell età del Rinascimento -Ludovico Ariosto -Niccolò Machiavelli -Francesco Guicciardini -L età della Controriforma -Torquato Tasso

3 CONTENUTI (E possibile esporli anche per moduli ed unità didattiche, indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti) MODULI e/o UNITA DIDATTICHE UD1 UD2 UD3 Introduzione al Medio Evo La visione cristiana de mondo La cultura medievale La lingua e la letteratura CONTENUTI La nascita della letteratura in Francia: il contesto storico e socio-culturale in Francia la langue d oil la langue d oc laboratorio di scrittura Tipologie testuali : saggio breve La molteplicità dei generi letterari nell Italia del Duecento: l Italia del Duecento; la lirica religiosa in volgare umbro La lauda drammatica L exemplum La novella La lirica politica La lirica comico-parodica laboratorio di scrittura Tipologie testuali : saggio breve TEMPI Settembre settembre ottobre novembre UD4 La centralità della lirica d amore: la lirica in Provenza la lirica della Scuola siciliana la lirica del Dolce Stil Novo la lirica d amore del Trecento laboratorio di scrittura Tipologie testuali : saggio breve Novembre dicembre UD5 UD6 Dante Alighieri: le opere in volgare le opere in latino Francesco Petrarca: il Canzoniere dicembre gennaio

4 UD7 le opere in latino le opere in volgare laboratorio di scrittura Tipologie testuali : articolo di giornale Giovanni Boccaccio: il Decameron laboratorio di scrittura Tipologie testuali : articolo di giornale gennaio UD8 UD9 L età umanistica: il contesto storico la produzione della cultura umanistica le idee e la cultura umanistica: l Umanesimo la lingua laboratorio di scrittura Tipologie testuali : analisi del testo I generi letterari dell età umanistica: la trattatistica il canto carnevalesco la ballata il poemetto la lirica d amore il prosimetro il poema cavalleresco laboratorio di scrittura Tipologie testuali : analisi del testo febbraio febbraio UD10 UD 11 L età del Rinascimento: il contesto storico la produzione della cultura la questione della lingua le idee e la visione del mondo: il Rinascimento laboratorio di scrittura Tipologie testuali : analisi del testo La molteplicità dei generi letterari nell età del Rinascimento: la trattatistica sul comportamento la lirica petrarchesca la lirica antipetrarchesca la novella l autobiografia il poema epico in lingua maccheronica febbraio marzo

5 la commedia il teatro in dialetto pavano dalla Francia un nuovo genere: il ROMANZO laboratorio di scrittura Tipologie testuali : analisi del testo Ud12 Ludovico Ariosto: Ariosto ritrae se stesso L Orlando Furioso laboratorio di scrittura Tipologie testuali : analisi del testo marzo UD 13 Niccolo Machiavelli: Machiavelli ritrae se stesso Le opere minori Le opere letterarie Il Principe e i Discorsi laboratorio di scrittura Tipologie testuali : tema aprile UD14 UD15 UD16 UD17 Francesco Guicciardini: la Storia d Italia i Ricordi laboratorio di scrittura Tipologie testuali : tema L età della Controriforma: il contesto storico la produzione della cultura il concetto di Manierismo i generi letterari della Controriforma la repressione laboratorio di scrittura Tipologie testuali : tema Torquato Tasso: la produzione drammatica la Gerusalemme Liberata Laboratorio di scrittura Tipologie testuali : ripasso Approfondimenti maggio maggio maggio

6 METODOLOGIE Lezione frontale Cooperative learning Problem solving Nella lettura di passi antologici, verrà curata la contestualizzazione dell'opera e del brano stesso, seguita dall analisi linguistica e stilistica STRUMENTI DIDATTICI (Indicare il manuale in adozione, eventuali sussidi o testi di approfondimento, attrezzature e ambienti per l apprendimento) L.I.M. fotocopie dispense, schemi alla lavagna,cartelloni, p.c., altro ( ) MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Recupero curricolare: Il recupero sarà svolto durante le ore curricolari, e consisterà in una progressiva ripresa, ricapitolazione ed approfondimento delle tematiche trattate e in un continuo esercizio delle abilità sviluppate. Recupero extra- curricolare: Valorizzazione eccellenze: VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (Allegare griglie) Si fa riferimento alle griglie approvate al Collegio dei Docenti TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA TIPOLOGIA Prove scritte Prove orali Prove pratiche si si NUMERO PROVE DI VERIFICA Almeno 2 compiti scritti secondo le tipologie studiate Almeno 2 interrogazioni e/o relazione per ciascun alunno Acri il Docente