SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2017/18

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1 Nome e cognome del docente: CRISTIANA FELICI PUCCETTI Disciplina insegnata: STORIA, GEOGRAFIA, ED. CIVICA Libro/i di testo in uso:, Zanette- Dell Acqua, LIMES vol. 1 e 2 ed. Pearson Classe e Sez. SECONDA F Indirizzo di studio SCIENZE APPLICATE Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) N. studenti 27 Al termine dell anno, attraverso la conoscenza dei fondamentali strumenti e metodi della disciplina gli studenti hanno acquisito: la consapevolezza della storia come memoria del passato in quanto tale e chiave di lettura della complessità del presente; il senso della storia come dimensione significativa per comprendere, attraverso la discussione critica e il confronto fra una varietà di prospettive e interpretazioni, le radici del presente la consapevolezza della necessità di selezionare e valutare criticamente le varie testimonianze. la consapevolezza del valore delle istituzioni statali e dei principi giuridici nella prospettiva non solo della loro evoluzione storica ma anche della acquisizione di comportamenti improntati al rispetto della democrazia, della legalità e della cittadinanza attiva. un'adeguata consapevolezza delle complesse relazioni che intercorrono fra la varietà delle condizioni ambientali, culturali, economiche e demografiche di un territorio e della loro interdipendenza; La capacità di comprendere e descrivere, inquadrandoli nello spazio, i problemi della realtà contemporanea. Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) CONOSCENZE Al termine del biennio gli studenti, pur a livelli diversificati, dimostrano di : Conoscere eventi e fenomeni relativi ai fatti storici studiati; Conoscere aspetti sociali, politici e culturali delle epoche e dei popoli oggetto di studio; Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale, in particolare quelle comprese fra il II sec.a.c. e l'alto Medioevo Conoscere gli aspetti principali dei periodi storici studiati con una chiara suddivisione nei diversi ambiti (politico economico tecnologico sociale culturale) Conoscere dinamiche, connessioni cronologiche e causali di tali eventi, nonché il loro contesto geografico Conoscere la terminologia specifica e le regole del lavoro storiografico; Conoscere i propri diritti e doveri di cittadino Conoscere le caratteristiche dell odierna economia planetaria Conoscere gli indicatori socio-economici del economia mondiale Conoscere le caratteristiche delle vecchie e nuove potenze economiche Conoscere le problematiche che determinano conflitti e i fattori di instabilità nelle varie parti del mondo Conoscere le fasi della formazione dell Unione Europea Conoscere organismi e funzioni dell U E ABILITA

2 Alla fine dell anno generalmente gli studenti sono in grado di: comprendere un testo storico; saper sintetizzare e schematizzare; cogliere le molteplicità delle cause e delle conseguenze dei vari fenomeni storici; contestualizzare geograficamente gli eventi; orientarsi nella cronologia essenziale; esporre in maniera semplice ma coerente fatti e problemi relativi agli eventi storici e agli argomenti giuridicoistituzionali presi in esame saper leggere e interpretare, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina, carte geografiche, grafici ecc. sapersi rendere conto dell importanza dei fattori fondamentali per l insediamento dei popoli e per la costituzione degli stati, anche in prospettiva geo storica; saper leggere, attraverso categorie geografiche, eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo; saper esporre i contenuti acquisiti. Rimangono invece più incerte le abilità relative all uso della terminologia specifica e le individuazione di alcune dinamiche storiche, nel loro rapporto di causa-effetto. Non tutti riescono a cogliere le relazioni tra aspetti geografici ed eventi storicopolitici. Solo in parte gli alunni sanno trasferire da un codice comunicativo all'altro le fonti consultate (da statistiche, tabelle, grafici a relazioni verbali e viceversa). CITTADINANZA E COSTITUZIONE Conoscere il ruolo e le funzioni principali degli Organi Collegiali, i contenuti essenziali del Regolamento di Istituto e dello Statuto degli studenti e delle studentesse.. Conoscere le varie forme di governo e di Stato. Conoscere la struttura e il funzionamento dei principali organismi sovranazionali (Comunità Europea, ONU). OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE STORIA/GEOGRAFIA Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale, in particolare quelle comprese fra il II sec.a.c. e l'alto Medioevo. Conoscere gli aspetti principali dei periodi storici studiati con una chiara suddivisione nei diversi ambiti (politico economico tecnologico sociale culturale). Conoscere le fonti e i documenti essenziali relativi alle epoche studiate Conoscere le caratteristiche essenziali economia planetaria e degli indicatori socio-economici del eco Conoscere le caratteristiche essenziali delle vecchie e nuove potenze economiche Conoscere i fattori di instabilità nelle varie parti del mondo Conoscere le fasi della formazione dell Unione Europea Conoscere organismi e funzioni dell U E Conoscere i fondamentali linguaggi geografici; Conoscere la terminologia specifica. ABILITA STORIA/GEOGRAFIA Riconoscere le coordinate del tempo e dello spazio Saper individuare i rapporti di causa-effetto.

3 Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale. Leggere - anche in modalità multimediale - le fonti letterarie, iconografiche, documentarie e cartografiche proposte Esporre in forma sufficientemente chiara coerente gli argomenti studiati. Saper usare il linguaggio specifico della disciplina in modo sufficientemente corretto. Saper selezionare le informazioni ricavate dal libro di testo e organizzare quelle delle lezioni frontali. CONTENUTI ( in relazione alle conoscenze specifiche) Capitolo 28 La repubblica in crisi Le riforme dei Gracchi. Lo scontro fra aristocratici e popolari: Caio Mario L ascesa al potere di Silla La guerra civile e la dittatura di Silla Capitolo 29. Gli anni di Pompeo e Crasso Un uomo nuovo: Pompeo Le imprese di Pompeo in Oriente e le trame politiche a Roma Capitolo 30 Cesare padrone di Roma Il triumvirato e la conquista della Gallia La guerra civile fra Cesare e Pompeo La fine della repubblica VOLUME II CapitoloII L ascesa di Augusto Il principato Le riforme e l ideologia augustea Capitolo 3 La dinastia Giulio-Claudia I Flavi La politica culturale di Augusto e dei suoi successori Capitolo4 L apogeo dell impero romano Il principato adottivo La fine del principato adottivo e i segnali della crisi I Severi Capitolo 5 (Sintesi)La forza dell impero L impero delle città La globalizzazione romana Capitolo 6 La cultura, la religione, il Cristianesimo Il mondo culturale romano La rivoluzione cristiana. Capitolo 7- Crisi e trasformazione: un nuovo impero Le riforme di Diocleziano La crisi del III secolo Capitolo 8 - Costantino e la fondazione dell impero cristiano Costantino e l impero tardo-antico L impero e la chiesa Capitolo 9 La fine dell impero d Occidente

4 Romani e Germani Come muore un impero Capitolo 10 L Europa romano-germanica L incontro di due mondi I regni romano-germanici L Italia dopo il 476: gli Ostrogoti Capitolo 11 Il modello orientale L impero romano d Oriente Il sogno di Giustiniano Un impero più greco e meno romano Capitolo 12 La chiesa, l Italia e i longobardi La chiesa in Occidente L Italia divisa Capitolo 13 La nascita dell Islam L Arabia L Islam, una nuova religione Capitolo 14. Si diffonde l Islam La prima espansione araba L impero degli Ommayady Il califfato abbaside e la fine dell unità politica Le trasformazioni in Asia La cultura araba Capitolo 15. La curtis e il potere signorile Un mondo rurale Padroni e contadini Il potere signorile e i servi Capitolo 16.Potenze emergenti: La chiesa di Roma e i Franchi La frattura fra chiesa romana e chiesa orientale I Franchi e il sistema vassallatico I Longobardi e l intervento franco in Italia Capitolo 17. L impero europeo di Carlo Magno Le conquiste di Carlo Il Sacro Romano Impero L amministrazione dell impero Religione e cultura sotto l impero di Carlo Magno La rinascita carolingia Capitolo 18.La fine dell impero e il sistema feudale La fine dell impero carolingio e le ultime invasioni Una nuova organizzazione del potere: il feudalesimo Fermenti nella chiesa e nuove entità politiche Gli Ottoni e il Sacro Romano impero di origine germanica Questioni di storiografia: - Lettura di documenti e di articoli di giornale - Lezione del professor Eva sulla metodologia della Storia - La tesi di H. Pirenne sull'inizio del medioevo.

5 CITTADINANZA E COSTITUZIONE Lettura e analisi di alcune sezioni Cittadinanza tra passato e presente e Cittadini del mondo presenti nel libro di testo. Lettura e analisi di alcuni articoli della Costituzione Italiana, in particolare dei Principi fondamentali Lettura e analisi della Dichiarazione Universale dei Diritti dell'uomo GEOGRAFIA (in collaborazione con la Prof.ssa di Potenziamento M.Tiziana Gulotta) Concetto di Stato e forme di Stato Definizione di cittadinanza, estradizione, diritto d'asilo, lo status di rifugiato Le Nazioni Unite L'Onu e gli Organismi internazionali Gli Obiettivi di Sviluppo del Millennio Lavori di ricerca sulle Organizzazioni dell'onu e sulle ONG Dalla Cee all'unione Europea Organi costitutivi e loro funzionamento Legislazione in merito alle migrazioni in vari paesi d'europa La storia della legislazione italiana sull'immigrazione dagli anni '80 ad oggi Dalla primavera araba alle attuali migrazioni dal continente africano e asiatico Lavori di gruppo interdisciplinari e multimediali sul tema delle migrazioni e su problematiche ambientali Firenze li 15 /6/2018 Docente Cristiana Felici Puccetti