Stampa Preventivo. A.S Pagina 1 di 11

Transcript

1 Stampa Preventivo A.S Pagina 1 di 11

2 Insegnante PALLAVICINI ALESSAN Classe 5BL Materia inglese preventivo consuntivo Charles Dickens G. Orwell Heart of Darkness and Lord of the Flies Il Modernismo J. Keats, P.B. Shelley, G. Byron Jane Austen and Emily Bronte La Guerra set ott nov dic gen feb mar apr mag giu prev cons Competenze da certificare Charles Dickens saper riconoscere le caratteristiche del romanzo vittoriano Saper capire il messaggio di un testo saper riconoscere le caratteristiche di un testo narrativo saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati G. Orwell Saper analizzare eventi storici e il loro influsso su opere letterarie, saper delineare l influenza della vita di un aut sulle sue opere. Saper analizzare eventi storici e il loro influsso su opere letterarie, saper delineare l influenza della vita di un aut sulle sue opere. Heart of Darkness and Lord of the Flies saper produrre testi orali e scritti di tipo descrittivo e argomentativo con chiarezza logica e precisione lessicale; Saper cogliere analogie e differenze in film e opere narrative saper analizzare le potenzialità del cinema nel rappresentare un opera letteraria saper argomentare Il tema del viaggio e del colonialismo saper comprendere ed interpretare testi di carattere narrativo analizzandoli e collocandoli nel loro contesto storicoculturale Il Modernismo saper definire ed identificare il correlativo oggettivo saper identificare una epifania in un racconto saper identificare climax e punto di vista in una storia saper riconoscere le principali caratteristiche del cosiddetto modernismo A.S Pagina 2 di 11

3 J. Keats, P.B. Shelley, G. Byron saper riconoscere le caratteristiche del romanticismo inglese saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati saper riconoscere le caratteristiche di un testo in versi Saper capire il messaggio di un testo ; Jane Austen and Emily Bronte saper confrontare un'opera narrativa con un film liberamente tratto da essa. saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati saper riconoscere le caratteristiche di un testo narrativo Saper capire il messaggio di un testo La Guerra Saper comprendere messaggi orali, in contesti diversificati; saper comprendere ed interpretare testi di carattere poetico analizzandoli e collocandoli nel loro contesto storico-culturale A.S Pagina 3 di 11

4 Charles Dickens Saper distinguere i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse; saper individuare la tipologia dei personaggi e i loro ruoli; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper individuare il messaggio dell aut; saper individuare le componenti semantiche; saper individuare le tracce di descrizione socioculturale nel testo. Saper comprendere testi scritti e orali di genere diverso; saper esprimere opinioni; saper produrre testi descrittivi e argomentativi David Copperfield and Hard Times Lettura e analisi di brani tratti dalle opere; visione di documentari sulla vita e le opere di C. Dickens e sull'epoca vittoriana. A.S Pagina 4 di 11

5 G. Orwell Saper identificare l atteggiamento del narrat e del protagonista; saper intuire il messaggio dell aut; saper esprimere un proprio giudizio e saperlo motivare; saper sostenere un idea, motivandola e argomentandola. Saper comprendere ed interpretare testi di carattere narrativo, analizzandoli e collocandoli nel loro contesto storico-culturale Lettura e analisi di brani da Attività di sintesi e discussione sul significato della guerra per Orwell; Newspeak: significato e caratteristiche. Attività scritta di sintesi e valutazione A.S Pagina 5 di 11

6 Heart of Darkness and Lord of the Flies saper identificare l atteggiamento del narrat e del protagonista; saper intuire il messaggio dell aut; saper comparare il sistema di valori dell aut con il proprio; saper sostenere un idea, motivandola e argomentandola; saper esprimere un proprio giudizio e saperlo motivare; saper analizzare la descrizione dell ambiente sociale,culturale presentato nel testo per trarne informazioni sul modo di pensare, su usanze, mentalità e valori dell epoca. Identificare le innovazioni apportate da Conrad al romanzo inglese, cogliere la sua posizione nei confronti del colonialismo, definire un opera complessa come Heart of Darkness, sapendo spiegare il titolo Saper analizzare la figura del narrat in Heart of Darkness Saper distinguere il livello letterale e quello simbolico dell opera. Saper cogliere elementi analoghi e differenze in opere diverse. Utilizzare con sicurezza le competenze linguistiche e comunicative; saper riconoscere le caratteristiche principali di un testo narrativo. Saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper scoprire i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse. Conoscere gli eventi più significativi della storia del primo Novecento. Conoscere opere che hanno trattato il tema del rapporto colonizzat-colonizzato (es. The Tempest, Robinson Crusoe) Heart of Darkness Lettura e analisi di brani tratti dal romanzo Heart of Darkness di J.Conrad. Attività di analisi volte alla comprensione dei brani. Il tema del viaggio discussione sul significato e sui diversi motivi che spingono l uomo a viaggiare. J. Conrad Contestualizzazione: la vita di J.Conrad e caratteristiche del periodo storico in cui visse. Attività di sintesi e discussione sul messaggio dell aut. Attività scritta di sintesi e valutazione. A.S Pagina 6 di 11

7 W. Golding e Lord of the Flies Visione di un documentario sul romanzo, l aut e il contesto storico. Lettura e analisi di un brano da Lord of the Flies. Attività di analisi del testo. Attività di sintesi, valutazione, rielaborazione e comparazione delle due opere. A.S Pagina 7 di 11

8 Il Modernismo Saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper scoprire i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse; saper identificare l atteggiamento del narrat e del protagonista; saper intuire il messaggio dell aut; saper comparare il sistema di valori dell aut con il proprio; saper sostenere un idea, motivandola e argomentandola; saper esprimere un proprio giudizio e saperlo motivare; saper analizzare la descrizione dell ambiente sociale, culturale presentato nel testo per trarne informazioni sul modo di pensare, su usanze, mentalità e valori dell epoca. Saper riconoscere le costanti che caratterizzano i testi narrativi e poetici James Joyce motivazione:discussione sui motivi dell inquietudine dell uomo del Novecento. Lettura e analisi del racconto Araby da The Dubliners Attività di analisi volte alla comprensione del testo. Contestualizzazione: la vita di J. Joyce e caratteristiche del periodo storico in cui visse. Attività di sintesi e discussione sul messaggio dell aut e i concetti di paralisi ed epifania. Attività scritta di sintesi e valutazione. T.S.Eliot Lettura e analisi di brani da The Waste Land. Contestualizzazione:la vita dell aut e le caratteristiche del periodo in cui visse. Attività di sintesi e rielaborazione. Virginia Woolf Lettura e analisi di brani tratti da To the Lighthouse. Lo Stream of Consciousness A.S Pagina 8 di 11

9 J. Keats, P.B. Shelley, G. Byron Saper riconoscere lo schema metrico di un testo poetico; saper riconoscere le principali figure retoriche; saper cogliere la differenza fra denotazione e connotazione; saper distinguere i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper individuare il messaggio dell aut; saper individuare le componenti semantiche; saper individuare le tracce di descrizione socioculturale nel testo, saper individuare nei testi oggetto di studio le caratteristiche "roamantiche" Saper comprendere testi scritti e orali di genere diverso; saper esprimere opinioni; saper produrre testi descrittivi e argomentativi, conoscere gli aspetti fondamentali del Romanticismo inglese; conoscere le caratteristiche di un testo poetico La seconda generazione di poeti romantici Lettura e analisi di Ode to the West Wind di P.B. Shelley Lettura e analisi di When I have Fears...di J. Keats Lettura e analisi di She walks in Beauty di G.Byron Visione di documentari che illustrano la vita e le opere dei tre poeti A.S Pagina 9 di 11

10 Jane Austen and Emily Bronte Saper distinguere i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse; saper individuare la tipologia dei personaggi e i loro ruoli; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper individuare il messaggio dell aut; saper individuare le componenti semantiche; saper individuare le tracce di descrizione socioculturale nel testo Saper riconoscere le caratteristiche di un testo narrativo; saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati Pride and Prejudice Lettura e analisi di brani tratti dal romanzo; visione di un documentario e sequenze da film su Jane Austen e le sue opere Wuthering Heights visione di un documentario su Emily Bronte e Wuthering Heights; lettura e analisi di brani tratti dal romanzo stesso A.S Pagina 10 di 11

11 La Guerra Saper organizzare un discorso con uso di esponenti linguistici appropriati; saper descrivere in forma orale e scritta situazioni e personaggi; saper scoprire i rapporti all interno di sequenze e fra le stesse; saper intuire il messaggio dell aut; saper comparare il sistema di valori dell aut con il proprio; saper identificare lo stato d animo in un testo poetico; saper analizzare immagini sensoriali in un testo poetico. conoscere le caratteristiche di un testo poetico; conoscere il contesto storico del primo '900 La guerra come avventura romantica Lettura e analisi di The Soldier di R. Brooke. Attività di analisi volte alla comprensione della poesia. Contestualizzazione: la vita di R. Brooke e la Prima Guerra Mondiale. Attività di sintesi,rielaborazione e valutazione. La guerra in trincea e la guerra civile Lettura e analisi della poesia Dulce et Decorum Est di W.Owen. Attività di analisi del testo. Attività di sintesi e discussione sul significato della guerra per Owen. Lettura di un brano da Farewell to Arms di E. Hemingway e confronto con la poesia di W. Owen. Lettura e analisi di Easter 1916 di W.B. Yeats A.S Pagina 11 di 11