PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O18-2O19

Transcript

1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O18-2O19 PROF. Luca Domenici MATERIA: storia CLASSE 5F INDIRIZZO sportivo 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina applicare Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante

2 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire la consapevozza che tutte discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione persona 2. Rispettare rego, persone, ambienti. 3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo 4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi 5. Favorire l acquisizione di competenze personali anche digitali. Favorire l acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita cultura, socia ed economica del territorio 7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico 9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevo e autonoma in ambito persona, civi, socia e politico 2.0 Contenuti del programma ed obiettivi di apprendimento TRIMESTRE IL LUNGO OTTOCENTO ATTIVITA DI RECUPERO & CONSOLIDAMENTO DAL RISORGIMENTO ALL ITALIA GIOLITTIANA 1 LO SCENARIO EUROPEO NAZIONALISMI VS INTERNAZIONALISMO Il secondo Impero francese L unificazione tedesca Sett. 2 Obiettivi: 1. Descrivere fasi che portarono Napoone III al II Impero 2. Conoscere il significato socia e politico della questione degli atelieux nationau 3. Descrivere i motivi, lo svolgimento e gli esiti della guerra franco-prussiana LO SCENARIO ITALIA IL RISORGIMENTO Obiettivi: Le correnti politiche del risorgimento La 1,2 e 3 guerra di indipendenza e l impresa dei mil Conoscere diverse posizioni del risorgimento italiano e saper attribuire a ciascuna di esse una vicenda e/o un evento storico che la identifichi Descrivere l impresa dei mil e iniziative militari gate alla figura di Garibaldi Encare guerre di indipendenza e politiche di alanza che portano alla costituzione del Regno di Italia Sapere qua è stato il ruolo svolto da Pio IX nel determinare l inizio del rivoluzioni del 1848 in Italia Descrivere la geografia politica dell Italia nella prima metà dell ottocento Descrivere che cosa fu stabilito negli accordi di Plombiers Ott. 3 LO SCENARIO ITALIA IL REGNO POST- UNITARIO Dal risorgimento all Italia post-unitaria dell ottocento VO L. 2 Cap. 15.1,4 1 l Italia giolittiana; il trasformismo Le ttura di br a ni tra tti da L or i gine del fascismo di R. Viva r e lli ve di aulawe b VO L. 2 Cap 1.2,3; Cap 17.4,5 Il colonialismo italiano nella guerra di Libia e l imperialismo come concetto storiografico Le ttura di bra ni tratti da La Gr a nde Protaria ve di aulawe b VO L. 2 Cap VO L. 3 Cap. 2.3 Nov. 1 v

3 O biettivi minimi : 1. Riassumere caratteristiche distintive, positive e negative, della figura politica di Giovanni Giolitti <<Giano bifronte>> 2. Conoscere la differenza del modo di intendere il rapporto capita-lavoro e l idea libera di <<Stato minimo>> in Giolitti e negli esponenti liberali più conservatori 3. Saper definire differenze tra destra e sinistra <<storica>> 4. Ricostruire gli ementi essenziali dell di R. Vivarelli sul trasformismo mettendo in luce caratteristiche di ta pratica politica, finalità e i suoi effetti negativi nella società e nella politica italiana 5. Conoscere fasi della politica colonia italiana tra 8 e 900. Ricostruire la posizione dei cattolici dal non expedit al Patto Gentiloni attraverso la Rerum novarum 7. Sapere che cosa significava il motto <<torniamo allo Statuto>> e che significato aveva sul piano del diritto costituziona 8. Dare una definizione e una collocazione tempora del fenomeno dell <<imperialismo>> IL SECOLO BREVE 4 LA STORIA DEL TEMPO PRESENTE L ETA DELL ORO Il secondo dopoguerra in Italia Cap Cap Delineare sinteticamente fasi della lotta partigiana e sue diverse componenti 2. Rintracciare nella costituzione i contributi del diverse componenti cattolica, libera e social-comunista che la costruirono 5 VERSO LA STORIA DELL IMMEDIATO LA FRANA O bie ttivi minimi: 1. Conoscere cause e lo svolgimento della crisi energetica 2. Spiegare i motivi che portarono alla soppressione del muro di Berlino 3. Esporre vicende principali e cause del crollo dell URSS PENTAMESTRE IL FLASHBACK SULL ETA DELLA CATASTROFE LA GRANDE GUERRA & LA RIVOLUZIONE RUSSA 2.1 la grande guerra Cap. 3; Cap la rivoluzione russa Cap.5.1 O biettivi minimi: 1. Ricostruire il processo del alanze politiche che porterà alla formazione dei due blocchi contrapposti nella 1 guerra mondia 2. descrivere condizioni di vita nella guerra di posizione e conseguenze di queste sul piano umano (regressione al pensiero mitico) 3. conoscere i 14 punti di Wilson 4. conoscere il significato storico del termine vittoria mutilata 5. descrivere condizioni che portarono alla rivoluzione d ottobre. descrivere caratteristiche della NEP e i motivi della sua introduzione 7. conoscere sinteticamente vicende della guerra civi russa ed i suoi esiti 8. ricostruire fasi della rivoluzione russa sino all affermazione del potere da parte di Stalin GLI ANNI VENTI DEL PRIMO DOPOGUERRA Fascismo, ninismo & ed il mito americano 3.1 la vionza fascista, la marcia su Roma, il delitto Matteotti e <<ggi fascistissime>> Cap. 3.2 il ninismo; la NEP Cap Gli anni ruggenti del <<Grande Gatzby>> e la <<red scare>> Cap Dic. Gen Feb. Ma r.

4 1. esporre una sintesi del vicenda del delitto Matteotti e della progressiva costruzione del regime fascista con c.d. <<ggi fascistissime>> 2. delineare gli ementi distintivi del mito americano durante gli anni venti del <<grande Gatzby>> 3. conoscere che cosa si intende col termine <<red scare>> e fare alcuni esempi storici in merito 8 LA GRANDE DEPRESSIONE DEL cause della crisi 4.2 gli effetti 4.2 soluzioni del New deal; politiche economiche keynesiane Cap conoscere cause economiche e politiche della crisi del descrivere strategie keynesiane e la rivanza storica della politica del New Deal GLI ANNI TRENTA Il nazismo, il regime fascista, lo stalinisno 5.1 il crollo della repubblica di Weimer e l ascesa del nazismo Cap. 8 inclusa sche da p.201 (ve di anche cap. 4.) 5.2 lo strutturarsi del fascismo come regime, la politica colonia del fascismo come strumento di consenso Cap l affermazione dello stalinismo in Russia e la sconfitta del trozskismo Cap dalla guerra di Spagna al patto d acciaio Cap ; Cap conoscere la realtà politico-istituziona, cultura e socio-economica della repubblica di Weimar 2. sapere quali sono caratteristiche del potere dittatoria instaurato da Stalin e sue conseguenze. 3. conoscere la realtà della Comunità popolare (Volkgemainschaft) nazista 4. riassumere gli aspetti sociali e politici distintivi del regime fascista negli anni trenta 5. descrivere fasi della politica colonia fascista in Libia e in Etiopia e sue conseguenze in termini di consenso al regime. descrivere gli aspetti principali della politica economica del fascismo (autarchia, <<battaglia del grano>>, bonifiche ) Mar Apr LA SECONDA GUERRA MONDIALE.1 la <<blietz krieg>>.2 l entrata in guerra dell Italia e il fallimento della <<guerra di rapido corso>> in Grecia.3 <<dalla fine dell inizio all inizio della fine>>: Stalingrado & Kursk.4 Overlord: lo sbarco in normandia e l operazione Bagration all est.5 l uso del nucare in Giappone Cap 12; Cap. 13 O biettivi minimi: 1. conoscere fasi della guerra di Spagna ed i suoi esiti 2. descrivere la vicende diplomatiche e militari che portarono al <<patto d acciaio>> e all inizio della seconda guerra mondia 3. descrivere fasi della seconda guerra mondia Mag. Giu. O l t r e a l m a n u a l e s o n o st a t i u t ilizzati anche materiali integr a t i v i ( m a p p e c o n c e t t u a l i, d o c u m e n t i, s i n t e s i e c c ) p a s s a t i a t t r a v e r s o l a u l a w e b d e l l a c l a s s e n e l l a p i a ttaforma M O O D LE Attività <<PER L ECCELLENZA>>: ttura facoltativa e in autonomia dei brani e/o documenti del manua che saranno indicati specificatamente di volta in volta durante lo studio dei diversi moduli didattici; gli studenti potranno sempre chiedere chiarimenti ad hoc sui testi tti. Per EDUCAZIONE CIVICA si svilupperà il tema dei diritti etico-sociali e quello dell ordinamento della Repubblica Italiana 3.0 LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO

5 vedi obiettivi minimi in METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE LEZIONE DIALOGATA RICERCA INDIVIDUALE ANALISI DI CASI APPRENDIMENTO COOPERATIVO X X LAVORI DI GRUPPO COMPITI AUTENTICI 5.0 STRUMENTI Testi X Documenti X Audiovisivi X Materia multimedia X Software X (aulaweb).0 ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF Partecipazione facoltativa ai seminari sulla filosofia della storia in Hegel 7.0 STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO TIPOLOGIE DI VERIFICA: PROVE SEMISTRUTTURATE X PROVE NON STRUTTURATE PROVE STRUTTURATE X PROVE DI ASCOLTO - RECUPERO: Recupero in itinere in classe X Lavoro suppmentare a casa Percorsi individualizzati a seconda del esigenze Tutoraggio online - CRITERI DI VALUTAZIONE Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia commette gravi errori commette errori anche nella esecuzione di applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica in semplici ma commette non è in grado di alcuna parziali non sa sintetizzare acquisite una sintesi parzia ed imprecisa non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valutazioni anche se non

6 semplici errori approfondite 3 sufficiente compta ma non approfondita Esegue semplici in modo sostanzialme nte corretto applica in semplici senza errori corrette, ma non approfondite sa sintetizzare ma deve esser guidato se solcitato e guidato può valutazioni adeguate 4 buono 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente applica i contenuti acquisiti anche in compssi sa compte ed appropriate ha acquisito autonomia nella sintesi valu-tazioni autonome e compte 5 ottimo 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in modo appropriato e coerente applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo Sa in autonomia approfondite sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche è capace di esprimere valutazioni critiche ed approfondite Data 12/12/18 FIRMA Luca Domenici