R75-9 PROGRAMMA SCUOLA DI COUNSELLING
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- Ladislao Brescia
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1 R75-9 PROGRAMMA SCUOLA DI COUNSELLING ATTIVITÀ SEMINARIALE PRIMO ANNO I MODULO La psicsintesi di Rbert Assagili: 12 re Il cunselling: cenni strici, sviluppi terici, prspettive: 1 ra ELEMENTI DEL MODELLO PSICOSINTETICO Parte I 1. La persna, la sua interazine cn l ambiente. L atteggiament esistenziale: 11 re 2. Anim mlteplice: 12 re 3. Disidentificazine e autidentificazine in psicsintesi: 12 re 4. La mappa delle funzini in psicsintesi: 12 re 5. Le tiplgie: 12 re 6. Il Sé e la dimensine transpersnale: 12 re II MODULO ELEMENTI DEL MODELLO PSICOSINTETICO Parte II 1. Elementi di cnscenza di stria della psiclgia: 10 re 2. Psicsintesi delle età: 12 re 3. Il grupp in psicsintesi sciale: 12 re 4. Le relazini interpersnali nell ttica psicsintetica: 12 re III MODULO 1. Cnscenza della prspettiva energetica nel prcess evlutiv: 12 re 2. L att di vlntà: 12 re 3. Il mdell ideale: 12 re 4. La bipsicsintesi. Un mdell integrale: 12 re 5. Le ferite della vita. Liberarsi per evlvere: 12 re SECONDO ANNO I MODULO 1. Limiti e cnfini dell intervent di cunselling: 12 re 2. La sessualità nella visine psicsintetica: 12 re 3. Il cunselling nelle rganizzazini sanitarie: 12 re 4. Cunselling aziendale: 12 re 5. Cunselling sclastic: 12 re 6. Elementi di etica e dentlgia prfessinale. Cmpetenze del cunsellr: 12 re II MODULO METODOLOGIA GENERALE DEL COUNSELLING PSICOSINTETICO 1. L arte dell asclt e intervent mtivazinale nelle reti sciali: 12 re 2. Cunselling psicsintetic: una specifica attenzine alla relazine: 12 re 3. Allenarsi all asclt - I parte: 12 re 4. Allenarsi all asclt - II parte: 12 re 5. Supervisine: 10 re III MODULO 1
2 1. Il ptenziale creativ dell infanzia e dell adlescenza: 12 re 2. Riscprire i talenti dell età adulta e la saggezza della terza età: 12 re 3. La cppia e la famiglia nell ttica psicsintetica: 12 re 4. Il grupp e la cmunità nella prspettiva evlutiva della psicsintesi: 12 re 5. Multiculturalità e aspetti transculturali in psicsintesi sciale: 10 re 6. Supervisine: 10 re Frmazine individuale 30 re di frmazine individuale psicsintetica (distribuite nei due anni), csì distinte: - 22 re di psicsintesi individuale cn un psicterapeuta (autrizzat) della SIPT - 8 re di supervisine didattica cn un didatta SIPT Tircini Nel bienni: almen 34 re, cn pssibilità di una estensine del numer di re, da effettuarsi press strutture pubbliche private (cnvenzini da stipulare). DISTRIBUZIONE GENERALE DELLE ORE Seminari di grupp: 368 re Frmazine individuale: - 22 re (psicsintesi individuale) - 8 re (supervisine didattica) Tircini nel bienni: almen 34 re, cn pssibilità di una estensine del numer di re Supervisine di grupp: 20 re Ttale cmplessiv: 452 SEDE (vedi Art. 2 del Reglament Didattic) Lcali della SIPT (Scietà Italiana di Psicsintesi Terapeutica) Via S. Dmenic 14, Firenze Tel. e Fax: sipt@sculapsicsintesi.cm COSTI Seminari + cllqui di valutazine annuale + cllqui di ammissine + cllqui d esame finale e discussine tesi: eur (per ann) Frmazine individuale (sedute di psicsintesi individuale e supervisine didattica): cst a parte. 2
3 ESPERIENZE PRATICHE E APPLICATIVE Le esperienze pratiche ed applicative si svlgn nel crs delle attività seminariali. Ogni seminari è suddivis, in generale, in due parti (più men equivalenti cme mnte re): - PARTE TEORICA: cenni strici, teria, metd, sviluppi attuali e prspettive future, bibligrafia essenziale; - PARTE PRATICA: esperienziale-frmativa: esercizi in grupp e di grupp; cndivisine dei vissuti; elabrazine e cncettualizzazine delle esperienze fatte; esperienziale-applicativa (labratri): esercitazini (a cppie, in grupp): simulate; rle-playing addestramenti generali alla relazine di aiut: asclt, silenzi, parla; cmunicazine verbale e nn verbale; empatia, risnanza, cnsnanza; addestramenti specifici nei vari cntesti e ambiti applicativi cntestualizzazine delle abilità e cmpetenze acquisite in situazini specifiche): analisi della dmanda; cntratt di cnsulenza; setting (cntest e regle) limiti e ptenzialità dell intervent indicazini e cntrindicazini valutazine 3
4 FINALITÀ, PRINCIPI E METODI - FINALITÀ DEL PROGRAMMA La finalità del prgramma è la frmazine del COUNSELLOR PSICOSINTETICO. Il prgramma di frmazine è indirizzat a clr che intendn acquisire cmpetenze e abilità per svlgere l ATTIVITÀ DI COUNSELLOR PSICOSINTETICO, da intendersi cme attività di aiut e/ rientament negli ambiti perativi di cmpetenza. L biettiv generale è l acquisizine delle cmpetenze teriche e applicative e delle capacità relazinali e cmunicative (necessarie a svlgere l attività di cunsellr psicsintetic). Pssiam distinguere: acquisizine e svilupp delle cmpetenze e abilità persnali; acquisizine e svilupp delle cmpetenze e abilità specifiche (negli ambiti perativi di cmpetenza). - COUNSELLING PSICOSINTETICO Il COUNSELLING PSICOSINTETICO è prima di tutt l instaurarsi di una relazine intersggettiva tra una persna - una cppia un grupp di persne - che si trva in una situazine esistenziale prblematica cnflittuale critica ed un altra persna ritenuta cmpetente e capace di aiutare a rientare e/ rislvere il prblema cnflitt crisi individuale ( di cppia di grupp). Pssiam chiamarl un incntr uman tra due sggetti, di cui un (individu cppia grupp) sente di trvarsi in una situazine esistenziale di difficltà prblema situazine cnflittuale di crisi - e cerca di esprla ad un altr sggett, che l asclta in md attent, cnsapevle e partecipe e cerca di aiutarl ad individuare, impstare crrettamente, rientare e rislvere il su prblema cnflitt crisi. - SCOPO DEL COUNSELLING PSICOSINTETICO: l SCOPO DEL COUNSELLING PSICOSINTETICO è quell di affrntare una specifica situazine esistenziale di difficltà e disagi, favrend l svilupp ed utilizzazine delle risrse interiri e ptenzialità del cliente, al fine della attuazine da parte del cliente di un adeguat atteggiament di frnte alla sua situazine, che può essere, a secnda dei casi, di trasfrmazine (azine trasfrmativa e di sluzine) ppure di accettazine di un limite, utilizzand cmunque in entrambi i casi la situazine di disagi esistenziale cme un pprtunità per favrire un prcess di crescita e maturazine del sggett-cliente. Csì avrem, a secnda dei casi: 4
5 SOLUZIONE DEL PROBLEMA Individuazine, definizine ( ri-definizine) e inquadrament del prblema ( situazine di cnflitt di crisi); Individuazine della sluzine del prblema; Eliminazine degli stacli alla sluzine del prblema; Sluzine del prblema; Crescita e maturazine. ACCETTAZIONE DEL LIMITE Individuazine, definizine ( ri-definizine) e inquadrament della situazine esistenziale di difficltà e/ disagi; Sstegn e cndivisine della situazine di difficltà e disagi; Individuazine del limite dell intervent; Accettazine del limite; Crescita e maturazine. Prblema esistenziale Sluzine del prblema Situazine esistenziale di disagi Crescita e maturazine (cn senza handicap) Limite Esistenziale Accettazine del limite 5
6 - FONDAMENTI DEL COUNSELLING PSICOSINTETICO: Incntr uman (cmunicazine, dialg, cllqui); C-perazine csciente e vlntaria tra il sggett cn prblema ( in situazine cnflittuale critica) e il sggett cunsellr; Pssibilità del cambiament; Partecipazine e dispnibilità al cambiament. - CARATTERISTICHE DELL INTERVENTO: Fcalizzazine sul prblema da rislvere; Lavr a livell di cscienza e di vlntà, ed a livell relazinale; Cntratt cncrdat tra cliente e cunsellr cn definizine delle regle (tempi, frequenza, nrari, ecc.) e del pian di sluzine del prblema; Astensine dall indagine dei livelli prfndi dell incnsci; Intervent mirat alla sluzine di situazini prblematiche cnflittuali critiche: di cui il cliente è cnsapevle; che nn cmprtan una ristrutturazine prfnda della persnalità. Intervent in generale breve; Intervent cmunque a temp definit ( definizine del temp d intervent ). 6
7 - TEORIA DELLA PERSONALITÀ DI RIFERIMENTO DEL COUNSELLING PSICOSINTETICO: L identità sggettiva (I-Sé) cme centr, rigine e mèta della persnalità; La cscienza e la vlntà cme aspetti fndamentali dell identità; La cscienza cme aspett di cnsapevlezza e cme pssibilità di cnscereindividuare-cmprendere il prblema; La vlntà cme aspett energetic csciente dell I e cme pssibilità di agire sul prblema per rislverl; La relazine cme dialg intersggettiv (I-Tu), che rende pssibile il fluire energetic ed i prcessi trasfrmativi; Le leggi della psicdinamica: che reglan le interazini tra le varie energie psichiche (di cui la vlntà deve tener cnt); Gli stadi dell att vlitiv: scp-mtivazine, deliberazine, scelta, affermazine, prgrammazine, direzine dell esecuzine; Il mdell ideale cme immagine nuva della persnalità da realizzare, crrispndente al cmpiment di un pass di maturazine (sluzine del prblema); Il principi della sintesi: mèta e mezz del prcess psicsintetic, espressine creativa ed evlutiva ai vari livelli e dimensini della persna e del cntest della vita; La dimensine transpersnale che rappresenta le ptenzialità e qualità più essenziali, gli stati nn rdinari di cscienza al di là dei cnfini individuali. 7
8 APPENDICE LISTA DOCENTI SCUOLA DI COUNSELLING PSICOSINTETICO Alberti Albert Barabin Francesca Bassli Cristina Benvenuti Alexandra Bertazz Sandra Cafri Pier Camarri Catia D Alia Girgia D Ambrsi Giele Dattil Gianni De Gregri Givanni De Palis Daniele Drini Giulia Dragan Pala Fani Carla Ferrucci Pier Fintti Anna Maria Fuzzi Davide Ghezzi Carl Glfieri Lucia Lancia Maria Gabriella Liguri Vincenz Lupi Pal Marraffa Teresa Matarazz Anna Melega Manuela Milazz Givanna Milla Cristiana Mntecucc Michele Mrbidelli Elena Nannicini Albert Nicclai Virgili Padvese Luigi Pasini Firella Percipalle Carmel Rsselli Massim Scarpulla Ald Sclamier Annarita Tallerini Rbert Trvat Filipp Turli Marina Vincenti Marina Zinicla Francesca 8
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