SCHEDA PROGETTO. Progetto: IO RECUPERO LE MIE ABILITA

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1 Via Pagliaro, 7/A Anacapri (NA) Cod. Simpi: NAIC83600Q Cod. Fisc Cod. Unico Ufficio UFFIGQ Tel /Fax : NAIC83600Q@istruzione.it/NAIC83600Q@pec.istruzione.it Web Site: www. istitutocomprensivogemito.gov.it SEZIONE 1 DESCRITTIVA SCHEDA PROGETTO Progetto: IO RECUPERO LE MIE ABILITA Il progetto IO RECUPERO LE MIE ABILITA si propone di offrire una serie di opportunità di successo negli apprendimenti scolastici a quegli alunni che evidenziano particolari carenze di tipo linguistico, logico, emotivo e che hanno bisogno di un tempo di apprendimento, di condizioni favorevoli alla concentrazione e di essere infine portati a considerare il loro impegno determinante per il successo scolastico. Attraverso il si offre agli alunni una serie di input e proposte didattiche per il consolidamento ed il delle abilità di base; è con degli interventi calibrati che si offre l opportunità di dare spazio alle effettive esigenze di ciascun allievo, così da metterlo in grado di colmare le lacune esistenti e superare le difficoltà. Gli alunni con difficoltà di apprendimento e in ritardo potranno seguire itinerari didattici personalizzati ed adeguati, quanto a metodologie, tempi, supporti e qualità delle esperienze educative. Non si tratta soltanto di progettare attività aggiuntive o integrative di quelle curricolari, ma di incidere positivamente sulle condizioni che possono favorire e facilitare processi di apprendimento adeguati per tutti gli alunni, quali: valorizzazione e sviluppo di attitudini, interessi e curiosità, promozione di un positivo rapporto con la scuola, acquisizione di abilità di studio, incentivazione di forme di collaborazione e di responsabilizzazione. Progetto: 1.c1 Programma Annuale: P05 Potenziamento dell Offerta Formativa Responsabili: Funzione Strumentale Area 5 PER GLI ALUNNI: Finalità: Formare classi omogenee fra loro rispetto alle abilità di Italiano e Matematica. Ridurre le situazioni di insuccesso scolastico. Favorire lo star bene a scuola e prevenire il disagio. Obiettivi generali: Favorire processi d apprendimento strutturati mediante metodologie adeguate. Recuperare le abilità di base linguistiche e logico/matematiche circoscritte ad un numero limitato, ma significativo di argomenti. Acquisire maggiore fiducia nelle proprie capacità. Raggiungere una partecipazione attiva e condivisa al lavoro di classe. Raggiungere le competenze di base in ambito disciplinare. Rafforzare l'autostima, l'interesse per le attività proposte e l'impegno personale. PER I DOCENTI: Finalità: Avviare un percorso di consolidamento, per avere la percezione delle problematiche e per cominciare ad individuare i punti di forza e di debolezza di ciascuno. Obiettivi generali: Individuare eventuali problematiche di cui tener conto per il sereno prosieguo degli apprendimenti. Osservare da più punti di vista le dinamiche di gruppo. Attivare momenti di osservazione oggettiva nei gruppi formati per individuare eventuali problemi relativi all ambito linguistico-espressivo e logico-matematico.

2 Destinatari: Alunni di tutte le classi della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado con valutazioni basse FASI: Scuola Primaria Secondaria di Primo Grado ORGANIZZAZIONE 1- Scelta da parte dei Consigli di Classe degli allievi da inserire nei gruppi di (max 15 selezionati per classi parallele) 2- Confronto e scelta delle azioni di da svolgere condivise tra i docenti curricolari di Matematica e Italiano e i docenti dell organico dell autonomia (impegnati nel progetto di ) 3- Attivazione dei corsi di disciplinare 4- Verifica delle competenze maturate mediante test finale 5- Analisi, mediante grafico, delle situazioni di partenza e finale di ogni alunno DESCRIZIONE DELLE FASI PRIMA FASE: Scelta da parte dei consigli di classe degli allievi da inserire nei gruppi di (max 15 per gruppo) A conclusione del primo quadrimestre i docenti di ogni Consiglio di Classe individuano gli alunni destinatari del progetto e formano i gruppi. Ad eccezione delle seconde della Primaria (due classi), in cui verranno scelti 7 alunni per sezione, tutte le altre classi della Primaria e Secondaria di I grado si presentano suddivise in 3 sezioni, da ognuna delle quali si sceglieranno 5 alunni (ovviamente con un sensato margine di flessibilità). SECONDA FASE: Confronto e scelta delle azioni di da svolgere tra i docenti curricolari di Matematica e Italiano e i docenti dell organico dell autonomia Entro la seconda settimana di febbraio i docenti curricolari presenteranno (anche mediante una breve relazione) la situazione di partenza di ogni loro alunno destinato al corso di ai docenti dell organico dell autonomia, che si occuperanno delle attività. Insieme, inoltre, ne concorderanno contenuti, metodologie e materiali. TERZA FASE: Attivazione dei corsi di disciplinare Le attività, che si svolgeranno a marzo, riguarderanno le discipline Italiano e Matematica e verranno presentate in modo gradevole, differenziando a seconda dell età degli alunni. Il progetto si svolgerà per 7 ore settimanali per la scuola secondaria di primo grado e 6 ore settimanali per la scuola primaria. Gli alunni svolgeranno le seguenti attività: Lavori di gruppo. Sollecitazione degli interventi e degli interessi. Esercitazioni guidate. Prove e attività differenziate e semplificate su obiettivi minimi. Schede strutturate. Esercizi guidati a livello crescente di difficoltà. Studio guidato con l aiuto dell insegnante e/o un compagno. Esercizi di rafforzamento del calcolo. Attività guidate per potenziare la comprensione di situazioni problematiche. Suggerimenti e accorgimenti per migliorare il metodo di studio Giochi didattici. Come detto in precedenza i corsi di saranno tenuti dai docenti dell organico dell autonomia. Tuttavia ogni docente curricolare, facoltativamente, può intervenire in due dei quattro incontri previsti per ogni gruppo, per un totale di tre ore che gli verranno poi sottratte dall orario curricolare e sostituite dai docenti dell organico dell autonomia. QUARTA FASE: Verifica delle competenze maturate La verifica dell intervento didattico avverrà mediante un test finale che indaghi i livelli di apprendimento di ciascun alunno e l acquisizione dei contenuti. Sarà finalizzata anche a valutare l efficacia del metodo adottato, ad operare eventuali modifiche e a individuare tempestivamente gli eventuali correttivi da introdurre. CONCLUSIONE: Confronto delle valutazioni rispetto a quelle iniziali A conclusione del progetto, i docenti confrontano l output iniziale con quello finale. La figura strumentale creerà dei grafici che presentano la situazione iniziale e finale degli alunni partecipanti ai corsi di. La situazione di partenza sarà stata monitorata mediante un test, svolto in classe in orario curricolare, pochi giorni prima dell inizio degli incontri.

3 Durata: A partire dal mese di ottobre, in orario extracurricolare per gli alunni. Risorse Professionali: (docenti, non doc., coll. esterni) Docenti dell Organico dell autonomia. Risorse Materiali : (spazi e strumenti) Saranno utilizzati spazi e materiali presenti nell Istituzione Scolastica. Risorse Metodologiche: Didattica laboratoriale Utilizzo di modalità attive per la gestione del gruppo, conversazioni, giochi linguistici strutturati, simulazioni di situazioni di vita quotidiana... Aiuto reciproco tra alunni in piccoli gruppi Uso delle tecniche e dei linguaggi non verbali Uso di supporti multimediali e informatici: computer, LIM, software dedicato. ATTIVITA EDUCATIVE ACCOGLIENZA ORIENTAMENTO PERCOSRSI DI APPROFONDIMENTO INTEGRAZIONE SCOLASTICA ATTIVITA SPORTIVA OFFERTA FORMATIVA EXTRACURRICULARE INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO PROGETTI EUROPEI FORMAZIONE DOCENTI RESPONSABILE DEL PROGETTO : FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 Il progetto è stato proposto lo scorso a.s. : SI NO Nel caso di progetti pluriennali : il progetto è avviato nell a.s. e termina nell a.s. Il progetto prevede: esperto esterno finanziamento esterno (contributi, sponsorizzazioni, ecc..) CALENDARIO DELLE ATTIVITA DATA (o MESE) INIZIALE PRESUNTA: gennaio 2017 DATA (o MESE) FINALE PRESUNTA: MAGGIO 2017 CLASSI COINVOLTE: Tutte le classi di scuola primaria e secondaria di primo grado NOTE: si ricorda che tutte le date e le ore programmate devono essere poi comunicate in Segreteria prima dell inizio dell attività ( sottoforma di CIRCOLARE) e non possono essere modificate e/o recuperate Risorse Temporali: Allungamento del tempo scuola Risorse Finanziarie: (cifra complessiva, dettagli in scheda finanziaria allegata): 200,00

4 SEZIONE 2 - PROGRAMMAZIONE ESECUTIVA RIESAME, VERIFICA, VALIDAZIONE Verifica delle competenze maturate mediante test finale. Analisi, mediante grafico, delle situazioni di partenza e finale di ogni alunno. Analisi dell efficacia delle metodologie e degli strumenti adottati. (Da compilarsi a cura del DS) RIESAME IDONEITA : VALIDAZIONE EX ANTE: Delibera Collegio Docenti SI NO data: VERIFICA DI FATTIBILITA : SI NO Modifiche apportate RIESAME : SI NO data: VALIDAZIONE EX POST: SI NO data: SEZIONE 3 - FINANZIARIA ( NOTA: Se il Progetto è totalmente gratuito, barrare la scheda e apporre comunque la firma finale) PERSONALE INTERNO Fonte di finanziamento: EURO all ora N.ORE TOTALE EURO Attività di Coordinamento Attività Funzionali all insegnamento Attività Aggiuntive d insegnamento Ore Eccedenti docenti primaria Ore Eccedenti docenti secondaria Attività Personale amministrativo Attività Personale A.T.A. TOT. SPESA PERSONALE INTERNO PERSONALE ESTERNO (attenersi alle quote indicate a lato) Fonte di Finanziamento: Legge 440/97 Nome docente + SPECIFICA (*) EUROal l ora N.ORE TOTALE EURO (*) SPECIFICA EURO Prof. A Docente Universitario Prof. B Docente di altra scuola Prof. C Esperto esterno TOTALE SPESA DOCENZA D Libero Professionista Rimborso spese viaggio competenza dell Amministrazione Prof. TOT.SPESA PERS. ESTERNO - SPESE VARIE Fonte di Finanziamento: Avanzo di amministrazione- Dotazione Ordinaria MATERIALE FACILE CONSUMO Si allegano le singole richieste dei laboratori istituiti COSTO unitario QUANTITA TOTALE EURO ALTRE SPESE (descrizione) TOTALE EURO Totale materiale Totale altre spese TOTALE SPESE VARIE 200,00 FINANZIAMENTO esterno ENTE ( specificare) EURO SI NO SPESA COMPLESSIVA indicativa- compresa di eventuale finanz. esterno 200,00

5 ATTIVITA' DI COORDINAMENTO: prof. ssa TOTALI 1. Progettazione Ideazione - Max 2 h 2. Compilazione strumenti organizzativi (Calendario fasi attività + stesura circolari comunicazioni) Compilazione- Max 1h. 3. Questionario di soddisfazione Raccolta dati e sintesi - Max 2 h. 4. Compilazione modulistica (Scheda di programmazione e sviluppo, Relazione finale) Compilazione Max 1h. TOTALE ORE COORDINAMENTO Max 4 h. ATTIVITA' FUNZIONALI all insegnamento (solo se eccedenti l orario di cattedra) Docenti coinvolti (è OBBLIGATORIO specificare i nominativi) NOME ATTIVITA ORE TOTALE ORE ATTIVITA' D INSEGNAMENTO(solo se eccedenti l orario di cattedra) Docenti coinvolti (è OBBLIGATORIO specificare i nominativi) N NOME DATA - ORARIO ORE TOTALE ORE ATTIVITA PERSONALE A.T.A Personale coinvolto (è OBBLIGATORIO specificare i nominativi) NOME ATTIVITA ORE TOTALE ORE

6 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE E SVILUPPO DEL PROGETTO Progetto: Responsabile: n. AZIONE MODALITA OPERATORE TEMPI DATE EFFETTIVE NOTE (a cura del DS) 1 Progettazione Analizzare le difficoltà degli alunni in matematica e italiano e progettare dei corsi di SETTEMBRE 2 giorni 2 Compilazione Scheda Progetto Stesura del progetto e delle relative schede SETTEMBRE 3 Eventuale Riesame della programmazione Riesame delle attività programmate prima dell inizio delle attività progettuali NOVEMBRE 4 Calendario delle attività Stesura del calendario delle attività: Individuare gli alunni con difficoltà in matematica e italiano Definizione dei gruppi a seguito dell adesione o meno degli alunni individuati dai docenti curricolari In accordo con i docenti di potenziamento, definire le date degli incontri di FEBBRAIO 2 SETTIMANE PRIMA DELL INIZIO PROGETTO 3 giorni 5 Monitoraggio iniziale Somministrazione di test per verificare i livelli di partenza FINE FEBBRAIO 6 7 Predisposizione verifica finale (solo per extracurricolari) Monitoraggio sul gradimento Somministrazione di prove di verifiche strutturate per indagare l efficacia del Somministrazione del questionario di gradimento delle attività proposte DOCENTE FINE PROGETTO FINE PROGETTO 8 Relazione finale Stesura di una relazione finale dell esperienza prodotta Docente, UTIMO COLLEGIO DI GIUGNO

7 PROGRAMMAZIONE OPERATIVA Azioni di una singola fase SCUOLA PRIMARIA - SECONDARIA DI PRIMO GRADO MODULO N 01 PROGRAMMAZIONE DENOMINAZIONE: IO RECUPERO LE MIE ABILITA CONTROLLO N. AZIONE Che cosa? 1 Attività di MODALITA Come? Docenti di potenziamento in orario extracurricolare degli alunni ma del suo orario di lavoro effettuerà attività di OPERATORE Chi? DOCENTE DI POTENZIAMENTO TEMPI Quando? Per quanto? Scadenza MAGGIO Durata 7h settimanali a settimana secondaria 4h settimanali a settimana primaria Data Effettiva Durata Effettiva Annotazioni modifiche intercorse 2 Individuazione alunni per attività di Durante i Consigli di Classe di i docenti curricolari individuano gli alunni che parteciperanno al progetto di FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 DOCENTI DI ITALIANO E MATEMATICA DICEMBRE 1h 3 Pianificazione attività di Nell incontro per dipartimenti i docenti curricolari e quelli di potenziamento concordano strumenti e metodologie da adottare nelle attività di FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 DOCENTI DI ITALIANO E MATEMATICA DICEMBRE 1h 4 Verifica degli apprendimenti Confronto degli esiti riportati dagli alunni successivamente al effettuato FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 GIUGNO 1h