PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti /1 via Alcuino Milano codice fiscale liceo@severi.org SITO WEB: codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, 12.X.2017 Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare del Prof. Riccardo Pedercini Disciplina: Geostoria Classe: 2 E LS 1. Finalità educative 2. Obiettivi disciplinari 3. Obiettivi minimi 4. Contenuti 5. Metodi e strumenti 6. Verifiche 7. Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) IL DOCENTE IL DIRIGENTE SCOLASTICO Riccardo Pedercini Mod D1 pag.1 di 5

2 1. Finalità educative - Costruire relazioni significative e vivere lo studio e il lavoro come valori positivi. - Confrontare in modo dialettico le proprie opinioni nel rispetto delle idee dell interlocutore. - Riconoscere, rispettare, valorizzare la diversità. - Comprendere i cambiamenti della realtà in cui si vive. - Rapportarsi e dialogare con altre culture. - Riconoscere le proprie potenzialità. contrastare l insuccesso e la demotivazione, prevenire il disagio giovanile creando un ambiente di apprendimento inclusivo; potenziare le attività che riducono gli svantaggi linguistico-culturali degli studenti. - Rafforzare le competenze trasversali dello studente per una formazione complessiva più flessibile. - Promuovere il gusto della conoscenza e della ricerca. - Educare alla cultura nelle sue diverse manifestazioni. - Innovare la didattica potenziando le esperienze laboratoriali. 2. Obiettivi disciplinari STORIA Conoscenze: 1) Conoscere la cronologia essenziale delle civiltà studiate; 2) Conoscere gli avvenimenti essenziali del periodo preso in esame; 3) Conoscere gli aspetti istituzionali, sociali, economici e culturali delle civiltà studiate; 4) Conoscere i criteri fondamentali del lavoro storiografico. Competenze: 1) Saper collegare gli avvenimenti sul piano diacronico e sincronico; 2) Saper spiegare gli avvenimenti concatenando cause ed effetti; 3) Saper esporre in modo organico, col linguaggio specifico della disciplina. Capacità: 1) Saper utilizzare le fonti storiografiche, sotto la guida dell insegnante; 2) Sviluppare le capacità critiche. GEOGRAFIA Conoscenze: 1) Conoscere le caratteristiche fondamentali di una carta geografica 2) Conoscere le principali caratteristiche fisiche e climatiche di alcune regioni terrestri. 3) Conoscere l organizzazione del territorio e le relazioni intercorrenti tra strutture ambientali e azione umana. 4) Conoscere la fisionomia di alcune capitali estere. 5) Conoscere il significato dei principali termini del linguaggio geografico. Competenze: 1) Saper stabilire relazioni tra gli aspetti naturali di un territorio, i dati demografici e quelli economico-sociali di un territorio. 2) Essere consapevoli delle dinamiche dei cambiamenti che sono avvenuti e stanno avvenendo sul pianeta, e del ruolo svolto dall uomo in questo processo. 3) Saper confrontare situazioni geografiche diverse. Mod D1 pag.2 di 5

3 4) Analizzare particolari situazioni storico-politico-sociali per una conoscenza più approfondita del presente. Capacità: 1) Acquisire un linguaggio specifico. 2) Leggere grafici, tabelle, schemi, mappe, carte geografiche, fotografie. 3) Acquisire atteggiamenti rispettosi degli equilibri ambientali. 3. Obiettivi minimi In riferimento al livello essenziale di competenza previsto dalla programmazione di dipartimento, l alunno: - riconosce e descrive in modo chiaro eventi, fatti, situazioni e contesti; - stabilisce semplici collegamenti fra fatti e contesti e coglie i nessi di causa ed effetto; - riconosce il valore delle regole e della civile convivenza e si orienta nel territorio. 4. Contenuti STORIA: - le guerre puniche, le guerre macedoniche, la guerra siriaca; - ll filoellenismo scipionico; - i Gracchi; - Roma repubblicana del I secolo a.c., Gaio Mario, la guerra giugurtina, Druso e la guerra sociale, lo scontro con Mitridate VI, la guerra civile tra mariani e sillani, la dittatura di Silla, Gneo Pompeo, Spartaco e la guerra civile, la congiura di Catilina; - Gaio Giulio Cesare; - Ottaviano, Antonio, il secondo triumvirato; - l ascesa e il principato di Augusto; - la gens dei Giulio-Claudi, Tiberio, Caligola, Claudio, Nerone; - l anno dei quattro imperatori, la gens dei Flavi, Vespasiano, Tito, Domiziano; - il principato adottivo, Nerva, Traiano, Adriano; - la gens degli Antonini, Antonino Pio, Marco Aurelio, Commodo; - la crisi del III secolo; - la gens dei Severi, Settimio Severo, Caracalla, Elagabalo, Alessandro Severo; - Massimino il Trace e l anarchia militare; - il Cristianesimo, con particolare attenzione ai fattori di espansione e ai motivi di contrasto con l impero Romano; - Diocleziano; - Costantino; - i figli di Costantino, Giuliano l Apostata, Valentiniano, Graziano, Valente; - Teodosio e figli; - le invasioni germaniche, l arrivo degli Unni, Romolo Augustolo e la caduta dell impero romano d Occidente; - la civiltà dei Germani, i regni romano-germanici, Teodorico; - l impero bizantino, Giustiniano, l iconoclastia; - il monachesimo occidentale; - l Islam, Maometto, il califfato elettivo, Omayyadi, Abbasidi, l espansione islamica; - la civiltà dei Longobardi; - l economia curtense; - Carlo Magno e l impero carolingio. Lo studio della Storia sarà costantemente accompagnato dalla lettura e dall analisi delle fonti storiche, presentate in traduzione italiana. GEOGRAFIA: - Elementi di geografia poltiica dell Italia, dell Europa e del Medio Oriente; - Demografia: lettura e studio di carte tematiche, con particolare attenzione alle piramidi demografiche, la transazione demografica; - Migranti, profughi, rifugiati. - L assetto istituzionale italiano; l Unione Europea. Durante l anno verranno letti saggi, integralmente o in parte, sui temi in oggetto. Mod D1 pag.3 di 5

4 5. Metodi e strumenti Metodologia: lezioni frontali, lezioni partecipate, discussioni in classe, problem solving. Interventi di recupero in itinere e peer to peer. Strumenti: libro di testo, fotocopie, appunti, materiale digitale. 6. Verifiche È previsto un numero minimo di due prove per il trimestre, di tre per il pentamestre. 7. Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) Criteri di valutazione: conoscenze acquisite, competenze raggiunte, evoluzione del processo di apprendimento, partecipazione e impegno, rispetto delle consegne. Prova orale GIUDIZIO voto Conoscenze, competenze, capacità: pressoché nulle 1-2 Conoscenze molto lacunose su parti fondamentali delle richieste 3 Competenze: interpretazioni del tutto erronee dei concetti base/grave contradditorietà dei contenuti Capacità: linguaggio gravemente scorretto e / o incoerenza nella presentazione dei contenuti Conoscenze lacunose su parti fondamentali degli argomenti richiesti 4 Competenze: errori gravi o numerosi nell interpretazione/ contradditorietà dei contenuti Capacità: linguaggio scorretto e/o incoerenza Conoscenze superficiali e/o con lacune non gravi, 5 Competenze: interpretazioni semplicistiche o non sempre consapevoli ma non contraddittorie dei contenuti Capacità: linguaggio semplicistico, non sempre corretto Conoscenze delle linee fondamentali dei temi, 6 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti principali o con errori marginali Capacità: trattazione lineare anche se semplicistica, linguaggio semplice ma complessivamente adeguato Conoscenza adeguata dei temi 7 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti Capacità: linguaggio appropriato o con errori poco rilevanti, trattazione chiara ed efficace o con incertezze limitate Conoscenza completa dei temi 8 Competenze: interpretazione sicura dei contenuti Capacità: linguaggio specifico preciso, trattazione articolata, riferimenti e collegamenti chiari su richiesta Conoscenza completa dei temi, 9-10 Competenze: interpretazione sicura e/o personale dei contenuti, collegamenti effettuati in modo autonomo e sicuro Capacità: linguaggio specifico preciso e ricco, capacità di muoversi in ambiti complessi Mod D1 pag.4 di 5

5 Testi in adozione: Marisaldi Luciano/Dinucci Manlio/Pellegrini Carla, Storia e Geografia 2. Con inserto di cittadinanza (LMS libero scaricabile). Impero romano e alto medioevo. Problemi globali e paesi extraeuropei, Zanichelli. Mod D1 pag.5 di 5