VERSO UNA SCUOLA AMICA

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1 VERSO UNA SCUOLA AMICA «L albero dei diritti» Dal Progetto MIUR-UNICEF a.s

2 PREMESSA Amo la notte perché di notte tutti i colori sono uguali e io sono uguale agli altri se li illumino, che arcobaleno! Questo tema, scelto come filo

3 Il progetto «Verso una scuola amica, L albero dei diritti» vede, come protagonisti in continuità: Docenti/Alunni S.I. «Rione Napoli» 1 Comprensivo Docenti/Alunni S.P. «A. Carbone» 1 C Docenti/Alunni S.I. Grado S. Media «Rosati» 1 C Genitori Esperti esterni Volontari In partenariato Con Ass.ne UNICEF Altri associati: Accademia Felix Sora; Ass. Rosa dei Venti; Sez. Scout Assoraider Sora; ASL; UTR; Comune di Sora;Corpo dei Vigili Urbani e Polizia di Sora; etc ; Ass. locali e territoriali; Reparto Pediatria Sora; B.G. Roma.

4 Programma Scuola Amica «L ALBERO DEI DIRITTI» Approccio olistico all educazione: armonia tra aspetti fisici, mentali, emozionali e dimensioni intellettuali, pratiche, sociali e religiose. Sviluppo delle Potenzialità: Logica-sazio-tempo Espressività orale e scritta Lingue straniere Arte Motricità Musica e danza Variabili chiave: Il sapere Il saper fare Il saper apprendere Il saper essere Il saper divenire Salute e benessere: Ed. alla legalità Ed. alimentare Ed. ambientale Ed. beni culturali e paesaggistici Ed. scientifica Ed. tecnologica Prevenzione devianze

5 INCLUSONE NON DISCRIMINAZIONE SOLIDARIETÀ DIRITTI DELL INFANZIA E DELL ADOLESCENZA: Cornice di riferimento di ogni attività scolastica e di ogni strategia didattico-metodologica. MATRICE PROGETTUALE Diritto all educazione/istruzione Art. 28/29 Convenzione Essere autonomo Sperimentare, assunzione, responsabilità Comunicare con linguaggi plurimi Ascolto, accoglienza, reciprocità Problem Solving AUTONOMIA IDENTITÀ - CITTADINANZA 1. Autostima 2. Costruzione di sé in relazione agli altri e all ambiente 3. Responsabilità 4. Introiezione e gestione diritti-doveri COMPETENZE Negoziare significati su finalità del progetto Imparare a partecipare: «Siamo tutti protagonisti» Vivere l esperienza di soggetto/oggetto dei diritti Convenzione Saper lavorare su percorsi di progettazione individuale/corale

6 FINALITA Conoscere per conoscersi e riconoscersi Rimuovere pregiudizi, chiusure della mente e durezza del cuore Ritrovare il senso di sé in un epoca di linguaggi massmediatici Praticare il rispetto reciproco, la tolleranza, la solidarietà e l ascolto degli altri, il dono, il dialogo Promuovere la cooperazione e la collaborazione in spirito di fratellanza, in un epoca di egocentrismo e competitività Studiare, analizzare, comprendere, esercitare i valori contenuti nella Convenzione sui diritti dell infanzia intensificando il dialogo tra scuola e UNICEF

7 OBIETTIVI Acquisizione concetti comuni di partecipazione, condivisione, corresponsabilità Identificazione dei diritti umani inalienabili alla vita, alla salute, all educazione, all istruzione, al rispetto dell identità individuale, etnica, religiosa, linguistica e culturale con dialogo interculturale Connessione diritti/doveri, base democrazia Costruzione di valori che considerano la pluralità dei punti di vista Interconnessione continua col tema «Fiera del libro» Prevenire fenomeni di disaffezione alla scuola o di bullismo, cyberbullismo, valorizzando il protagonismo di ragazzi, campioni di cittadinanza.

8 BUONE PRATICHE In connessione col tema Fiera del libro: Attività espressive orali e scritte, comprensioni, invenzioni di testi poesie, frasi liriche, saggi, composizioni musicali e artistiche Proposte di giochi logici, geometrici, aritmetici, scientifici, con produzioni creative di Problem Solving Manufatti di arte e di tecnologia Concerto strumenti e coro C.I. Sora Esibizione Gruppi identitari della scuola Tombolata sui DIRITTI/DOVERI dei ragazzi-e Esposizione, socializzazione, diffusione ricca documentazione vendita pro-unicef, della produzione letteraria, artistiche, logiche, scientifiche etc.. durante la fiera del libro.

9 Compito unitario di apprendimento Dare ai bambini siriani e giordani la possibilità di andare a scuola con iniziative di solidarietà e sostegno realizzate durante l anno scolastico (open day, tombolata dei diritti-doveri a Natale, diffusione -socializzazione prodotti realizzati durante la Fiera del libro) Verifica: ante, in itinere, ex post (monitoraggio con focus groups, interviste, questionari, rilevazioni, rubriche di autovalutazione e di miglioramento, tutoring) Valutazione: coerenza pensato/agito, dichiarato/percepito, devianza 10% Risorsa progettuale Insegnante Marilisa Corona Referente Docente Marta Urbini