Curricolo Arte e immagine - Classe II

Transcript

1 Curricolo Arte e immagine - Classe II DISEGNO ARTISTICO Al termine del secondo anno l allievo ha imparato a riprodurre graficamente le opere d arte studiate in modo che imitino correttamente l originale. Ha imparato a progettare e realizzare un elaborato utilizzando consapevolmente le principali regole della rappresentazione visiva. Ha affinato l uso di diverse tecniche grafiche, pittoriche e plastiche. Ha sperimentato l uso di nuove tecniche rappresentative. Ha perfezionato la manualità nella realizzazione degli elaborati artistici. Imparato ad applicare la tecnica della prospettiva. Sa disegnare correttamente gli animali e la figura umana. Sa raffigurare oggetti dal vero. Impara a copiare immagini conservandone le proporzioni. Impara nuove tecniche artistiche. Consolida l uso di tecniche artistiche già sperimentate in precedenza. Approfondisce l analisi di opere d arte comprendendo il concetto di inquadratura, di peso visivo, di linee di forza, al fine di mettere in pratica Uso della tecnica prospettiva, applicata copiando l opera Miracolo dell ostia profanata di P. Uccello. Disegno, bozzetto e schizzo. Il disegno degli animali o di parti di animali. Il disegno della figura umana. Il ritratto e l autoritratto. Il peso visivo e l equilibrio. La scelta compositiva, l inquadratura. La natura morta. Copia dal vero di oggetti. La simmetria e l asimmetria. Lezione frontale. Uso della lavagna Lavori pratici in aula da soli e a gruppi. Laboratori artistici con Tecnologia sulle scale di proporzione con Scienze sulla figura umana. Tipologie di verifiche Disegni in aula. Disegni a casa (prevalentemente come attività di ricupero). Valutazione dell ordine del materiale. Lavori di gruppo. Elaborati di tipo pratico. Livelli di Livello essenziale (obiettivi minimi) migliorare le sue prestazioni artistiche. Capisce il concetto di prospettiva e lo applica correttamente. Scuola secondaria di I grado Sant Anna di Moncalieri (TO) Curricolo d Istituto Cap./Pag

2 Ha imparato a raffigurare la realtà in modo verosimile. quanto appreso. Approfondisce il concetto di simmetria al fine di padroneggiare le scelte artistiche e di forma, quando ci si accinge a creare un opera d arte. Impara a mettere in relazione quanto studiato per la teoria del disegno con le opere appartenenti alla storia dell arte. Uso del metodo della quadrettatura per copiare opere d arte. Le linee di forza. Tecnica del carboncino e/o sanguigna. Modellatura di un panetto di creta. Consolida l uso di tecniche precedentemente sperimentate. Livello maturo (o avanzato) Dimostra di aver capito le principali regole della rappresentazione visiva. Realizza opere comprensibili e tecnicamente soddisfacenti. Dimostra dimestichezza nell uso delle tecniche precedentemente sperimentate e impegno adeguato nell impiego di quelle nuove. Livello esperto (eccellenze) Dimostra il raggiungimento di tutte le previste. Manifesta particolare originalità e creatività Scuola secondaria di I grado Sant Anna di Moncalieri (TO) Curricolo d Istituto Cap./Pag

3 nella produzione personale. STORIA DELL ARTE Ha imparato ad osservare attentamente le opere d arte. Descrive le opere d arte mediante un linguaggio verbale appropriato. Inizia a trovare, con l ausilio dell insegnante, possibili collegamenti con altre discipline. Approfondisce l analisi critica di un opera d arte ed impara a commentarla, riferendosi in particolare alle scelte formali ed espressive operate dell autore. Approfondisce l osservazione della realtà. Impara a confrontare due Analizza e comprende la rappresentazione dello spazio tridimensionale. Comprende l uso dei simboli nelle opere d arte. Comprende l importanza del Rinascimento italiano in arte. Memorizza le principali opere e lo stile artistico dei protagonisti dell arte del Rinascimento. Impara ad osservare e a commentare con un primo abbozzo di schedatura alcune opere, riferendosi in particolare alle scelte formali ed espressive operate dell autore. Impara, con l ausilio dell insegnante, a La sezione aurea. La prospettiva nelle opere del primo Rinascimento italiano. La conservazione degli oggetti d arte. Osservazione e studio approfondito dell arte del primo Rinascimento, con riferimento alle opere dei seguenti autori: o Brunelleschi o Alberti o Donatello o L. della Robbia o Masaccio o Mantegna o Botticelli o P. della Francesca. L arte fiamminga e l uso dei simboli: Van Eyck. Lezione frontale Stesura e ricopiatura di appunti presi durante le lezioni. Stesura di riassunti di parti del libro. Uso del quaderno. Lettura in aula e commento di parti del libro. Lettura di parti del libro e ricerca dei contenuti principali e delle parole chiave insieme al docente. Spiegazione di termini specifici della disciplina. Uso della lavagna Tipologie di verifiche Test a risposta chiusa. Interrogazioni. Riassunti. Brevi argomentazioni. Revisione del quaderno e degli appunti. Livelli di Livello essenziale (obiettivi minimi) Dimostra di aver capito l importanza del Rinascimento italiano e di conoscerne adeguatamente i principali artisti. Riesce a riassumere Scuola secondaria di I grado Sant Anna di Moncalieri (TO) Curricolo d Istituto Cap./Pag

4 opere d arte, con adeguata attenzione allo stile dell autore e al contesto storico e culturale di appartenenza. Ipotizza strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali. Dimostra un certo cammino di crescita e maturazione. confrontare due opere d arte di autori diversi, con adeguata attenzione allo stile dell autore e al contesto storico e culturale di appartenenza. Sa distinguere i principali artisti e le principali correnti artistiche che caratterizzarono la storia dell arte dal Quattrocento all inizio dell Ottocento. Raggiunge una sufficiente completezza e ordine nelle consegne condurre i lavori in modo autonomo Sa motivare le proprie scelte ed il proprio comportamento cercare di fare propri i contenuti delle lezioni Dimostra impegno Osservazione e studio approfondito dell arte del Rinascimento (Cinquecento) attraverso le opere di tre grandi autori: o Leonardo da Vinci o Michelangelo o Raffaello. Il Manierismo e le principali opere di: o Pontormo o Parmigianino o Veronese o Palladio. L arte del Seicento. L arte del Settecento. L arte del primo Ottocento: il Romanticismo. Il restauro e l opera di Viollet-le-Duc. Alcuni confronti tra opere d arte scelti dal docente: o Beato Angelico/Leonardo Annunciazione o Canaletto/Guardi Uso della LIM Ampliamento del dizionario personale riguardante la terminologia specifica della disciplina. Osservazione e conoscenza di alcune opere scelte dal docente con inizio di schedatura guidata. con Tecnologia sul modulor di Le Corbusier e la progettazione a misura d uomo. Primo tentativo di comprensione autonoma di parti del libro. Visite didattiche. correttamente parti del libro e dimostra impegno nel prendere appunti. Capisce l importanza del Barocco e quella del Neoclassicismo. Dimostra di aver fatto propri gli obiettivi dell anno precedente. Livello maturo (o avanzato) Impara a realizzare un primo abbozzo di schedatura delle immagini studiate. Ricorda a fine quadrimestre i contenuti principali della disciplina e si orienta correttamente nella ricerca sul libro e sugli appunti. Dimostra un certo cammino di crescita e maturazione. E in grado di schedare Scuola secondaria di I grado Sant Anna di Moncalieri (TO) Curricolo d Istituto Cap./Pag

5 nell uso corretto della terminologia specifica della materia Sa lavorare a gruppi Osservazione e conoscenza di un opera d arte (esempi di schedatura): o Botticelli, La primavera o Masaccio, La Trinità o Van Eyck, I coniugi Arnolfini o Raffaello, Sposalizio della Vergine o Caravaggio, Vocazione di San Matteo o Bernini, Fontana dei fiumi o Velazquez, Las Meniñas o Friedrich, Viandante davanti al mare di nebbia. autonomamente un opera relativamente all osservazione della forma e della tecnica. Livello esperto (eccellenze) Dimostra il raggiungimento di tutte le previste. Ricerca approfondimenti su sollecitazione del docente e integra il programma con autori/opere non trattati a lezione, dimostrando in questo impegno e buona volontà. Scuola secondaria di I grado Sant Anna di Moncalieri (TO) Curricolo d Istituto Cap./Pag