PROGRAMMAZIONE DI ARTE E IMMAGINE a.s CLASSI PRIME

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1 Ud A COMPETENZE PROGRAMMAZIONE DI ARTE E IMMAGINE a.s ARGO MENTI CLASSI PRIME DESCRITTORI METODI STRUMENTI 0 - PROVE INGRESSO PREREQUISITI *Possiede il livello minimo richiesto relativo alla capacità *Riproduce una forma osservata *Elabora un semplice testo visivo *Conosce ed usa le tecniche espressive già sperimentate *Ha una metodologia operativa adeguata *Conosce la situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti ed abilità di base PRODUZIONE: ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO CONOSCENZA ED USO DI STRUMENTI MATERIALI TECNICHE E ABILITA' DI BASE Comprende le consegne e le rispetta Applica la capacità già acquisita Osserva e riproduce un soggetto semplice osservato Conosce ed utilizza correttamente strumenti e materiali Comprende la richiesta di elaborazione (molto semplice) del soggetto/messaggio Compone le forme nel foglio impostando l'insieme e definendo i particolari come richiesto Utilizza in la tecnica indicata Si organizza ed applica il metodo di lavoro come indicato Prende coscienza della propria situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti e abilità di base da accertare, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, *Lezione frontale con l'ausilio di schemi *Verifiche individuali tramite produzione di elaborati (riproduzione) ed osservazione matita, pastelli, pennarelli Pagina 1 di 9

2 1(IQ) - 3(IIQ) PRODUZIONE (conosce ed utilizza i codici ) PRODURRE UN TESTO VISIVO *Riproduce un testo visivo precedentemente osservato ed analizzato *Usa strumenti, abilità, conoscenze per produrre immagini non stereotipate linguaggio visuale e le utilizza in modo consapevole *Ha to la creatività *Utilizza correttamente le tecniche proposte SUPERAMENTO STEREOTIPI: OSSERVAZIONE-RIPRODUZIONE INTERPRETAZIONE RIELABORAZIONE INVENZIONE CODICE VISIVO: PUNTO-SEGNO, LINEA, SUPERFICIE, COLORE Applica la capacità già acquisita e la Riconosce gli elementi del linguaggio visivo in un'immagine (punto, linea, superficie, colore, luce-ombra, rapporto figura-sfondo, linee-forza, equilibrio) Conosce ed applica il metodo di osservazioneriproduzione proposto Riproduce i soggetti semplici osservati analizzati Osserva ed analizza punti-segni, linee, superfici, colori in un testo visivo Conosce ed utilizza in funzione comunicativo-espressiva le caratteristiche di punti-segni, linee, superfici, colori (classificazione, significato espressivo e simbolico) Comprende ed utilizza correttamente la terminologia Conosce e sa utilizzare strumenti e materiali Conosce ed applica in modo corretto la tecnica adottata Sceglie la tecnica più idonea e la applica in modo efficace Comprende la richiesta di elaborazione (semplice/mediamente complessa) del soggetto/messaggio Rielabora un soggetto/messaggio in modo creativo, interpretando la realtà in chiave espressiva Riproduce e/o interpreta e/o inventa e/o rielabora un testo visivo E' creativo, originale, fantasioso, personale nell'ideare il messaggio visivo Sa organizzarsi ed applica un metodo di lavoro proficuo da acquisire e/o re, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, materiali e strumenti da utilizzare, tipologia delle verifiche previste iconografico (fotografie) (opere di pittura e grafica) (ascolto, lettura, comprensione, elaborazione e memorizzazione) *Verifiche (individuali e/o di gruppo e/o di classe) tramite osservazione / relazioni / produzione di elaborati (riproduzione interpretazione rielaborazione della realtà o discussione, (riviste, libri) penne ed inchiostri / tecniche miste / graffito / collage e polimaterico /... Pagina 2 di 9

3 2(IQ) - 3(IIQ) FRUIZIONE (vede - osserva - legge - comprende - conosce) LEGGERE UN TESTO VISIVO *Conosce caratteristiche, funzioni e varietà d'uso dei linguaggi e testi *Conosce diverse forme ed espressioni artistiche dell'evo Antico, anche in relazione al contesto storico DALL'ARTE PRIMITIVA ALL'ARTE ROMANA ILLUSTRAZIONE / FUMETTO (OPZIONALE) Riconosce un documento del patrimonio culturale ed artistico Conosce la funzione dell'arte nella storia Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche del periodo studiato e le colloca nel contesto storico Comunica le conoscenze acquisite in modo chiaro e corretto Conosce le caratteristiche specifiche di pittura, scultura e architettura Conosce ed usa in la terminologia Applica la capacità già acquisita e la Riconosce la tecnica, gli strumenti e i materiali usati per realizzare i messaggi Osserva descrive analizza legge un testo visivo comprendendone i principali aspetti formali, tecnici, estetici e culturali Colloca l'opera/documento nel tempo, attraverso il riconoscimento dello stile e/o della tecnica e/o del linguaggio Conosce ed applica un metodo di lettura semplice dell'opera/documento Compila una scheda di analisi/rilevazione Riconosce un testo visivo Conosce le caratteristiche specifiche (materiali, codice visivo, funzione, generi) di un testo visivo Riconosce ed analizza gli elementi del codice nel testo visivo comprendendone la funzione alle abilità e capacità da acquisire e/o re, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, iconografico e/o multimediale, schemi (opere di pittura, scultura, architettura, grafica, design; fotografie) del testo (se necessario) (ascolto, lettura, comprensione e memorizzazione) discussione, *Verifiche (individuali e/o a livello di gruppo e/o di classe) tramite osservazione / questionari / test / elaborati / interrogazioni / relazioni *Opzionale: lettura/analisi guidata di testi (illustrazione, fumetto) e/o multimediale (fotografie, illustrazioni, diapositive, video Cd- Rom, Dvd, ecc.) *Schede di lettura di testi Pagina 3 di 9

4 PROGRAMMAZIONE DI ARTE E IMMAGINE a.s CLASSI SECONDE Ud A COMPETENZE ARGO MENTI DESCRITTORI METODI STRUMENTI 0 PROVE INGRESSO PREREQUISITI *Possiede il livello minimo richiesto relativo alla capacità linguaggio visuale; in particolare: punto, linea, superficie, colore *Elabora un testo visivo utilizzando le conoscenze, gli strumenti, le abilità acquisite *Conosce ed usa le tecniche espressive gia' sperimentate *Conosce l'arte greca e romana *Conosce la situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti ed abilità di base PRODUZIONE: CODICE VISIVO FRUIZIONE: ARTE GRECA E ROMANA (LETTURA OPERE E CONOSCENZA) Applica la capacità già acquisita Comprende la richiesta di elaborazione (semplice / mediamente complessa) del soggetto/messaggio Valuta diverse ipotesi di lavoro e sceglie la più idonea Conosce ed utilizza in funzione comunicativo-espressiva le caratteristiche specifiche di punto, linea, superficie, colore Conosce ed usa correttamente strumenti e materiali Rielabora o inventa il soggetto/messaggio in modo creativo e personale, interpretando la realtà in chiave espressiva o esprimendo la propria fantasia Sceglie la tecnica più idonea e la applica in modo efficace Comprende e rispetta le consegne Sa organizzarsi ed applica lo schema operativo Comprende ed utilizza correttamente la terminologia studiata Commenta/relaziona gli elaborati prodotti e/o le esperienze fatte Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche dell'arte greca e romana e le colloca nel contesto storico Comunica le conoscenze acquisite in modo corretto Legge un testo visivo comprendendone i principali aspetti formali, tecnici, estetici e culturali Compila una scheda di analisi/rilevazione Prende coscienza della propria situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti e abilità di base da accertare, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, *Verifiche individuali tramite osservazione / questionari / test interrogazioni / relazioni / produzione di elaborati (riproduzione rielaborazione interpretazione della realtà o *Riflessione e penne e inchiostri / tecniche miste / graffito / frottage / tecnica esplosiva / aerografo e pittura a spruzzo / collage e polimaterico /... PRODURRE UN TESTO VISIVO O E Applica la capacità già acquisita e la Pagina 4 di 9

5 1(IQ) - 3(IIQ) PRODUZIONE (conosce ed utilizza i codici ) *E' in grado di riprodurre un testo visivo precedentemente osservato ed analizzato linguaggio visuale *Usa strumenti, abilità, conoscenze per produrre messaggi in modo consapevole *Ha to la creatività *Sceglie la tecnica più appropriata e la utilizza correttamente OSSERVAZIONE-RIELABORAZIONE CODICE VISIVO: LUCE E OMBRA, LINEE DI FORZA, PESO ED EQUILIBRIO, SIMMETRIA E ASIMMETRIA, RITMO MODULO, DINAMISMO E STATICITA', SPAZIO BIDIMENSIONALE TRIDIMENSIONALE PROSPETTICO Riconosce osserva analizza in un testo visivo luci e ombre, linee di forza, peso ed equilibrio, simmetria e asimmetria, ritmo e modulo, dinamismo e staticità, spazio bidimensionale tridimensionale prospettico Conosce ed applica il metodo di osservazioneriproduzione proposto Riproduce i soggetti mediamente complessi osservati ed analizzati Conosce e sa utilizzare strumenti e materiali Comprende ed utilizza correttamente la terminologia Comprende la richiesta di elaborazione (semplice/complessa) del soggetto/messaggio Conosce ed utilizza in funzione comunicativo-espressiva le caratteristiche specifiche di elementi e regole del codice visivo Elabora un soggetto/messaggio in modo consapevole e creativo Valuta diverse ipotesi di lavoro e sceglie la più idonea Riproduce e/o interpreta e/o inventa e/o rielabora un testo visivo E' creativo, originale, fantasioso, personale nell'ideare il messaggio visivo Rappresenta la tridimensionalità dello spazio (e delle forme in esso contenute) Conosce ed applica in modo efficace la tecnica proposta Sceglie la tecnica più idonea e la applica in modo efficace Sa organizzarsi ed applica un metodo di lavoro proficuo Commenta/relaziona gli elaborati prodotti e/o le esperienze fatte da acquisire e/o re, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, materiali e strumenti da utilizzare, tipologia delle verifiche previste iconografico (opere di pittura, scultura, architettura, grafica, design; fotografie) del testo (se necessario) (ascolto, lettura, comprensione, elaborazione e memorizzazione) *Verifiche (individuali e/o di gruppo e/o di classe) tramite osservazione / relazioni / produzione di elaborati (riproduzione interpretazione rielaborazione della realtà o discussione, valutazioni (individuali e/o collegiali) penne e inchiostri / tecniche miste / collage e polimaterico / mosaico / tecnica esplosiva / aerografo e pittura a spruzzo / vetrata /... LEGGERE UN TESTO VISIVO Applica la capacità già acquisita e la Pagina 5 di 9

6 2(IQ) - 4(IIQ) FRUIZIONE (vede - osserva - legge - comprende - conosce) *Conosce le funzioni e le varietà d'uso dei linguaggi *Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche del Medioevo, Rinascimento, Seicento e Settecento, anche in relazione al contesto storico *Conoscere caratteristiche, funzioni e varietà d'uso di alcuni testi *Legge diversi testi DALL'ARTE DELL'ALTO MEDIOEVO AL BAROCCO E ROCOCO' FOTOGRAFIA / PUBBLICITA' / TELEVISIONE (OPZIONALE) Riconosce un documento del patrimonio culturale ed artistico Conosce la funzione dell'arte nella storia Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche del periodo studiato e le colloca nel contesto storico Comunica le conoscenze acquisite in modo chiaro, ordinato e corretto Conosce le caratteristiche specifiche di pittura, scultura e architettura Conosce ed usa correttamente la Riconosce la tecnica, gli strumenti e i materiali utilizzati per realizzare i messaggi Riconosce osserva analizza gli elementi del codice in un testo visivo comprendendone la funzione Legge un testo visivo comprendendone il genere, i principali aspetti formali, tecnici, estetici, culturali e la funzione comunicativa Colloca l'opera/documento nel tempo, attraverso il riconoscimento dello stile e/o della tecnica e/o del linguaggio Conosce ed applica un metodo di lettura mediamente complesso dell'opera/documento Compila una scheda di analisi/rilevazione Commenta/relaziona le esperienze fatte Riconosce un testo visivo Conosce le caratteristiche specifiche (materiali, codice visivo, funzione, generi) di un testo visivo Conosce ed usa in la terminologia Riconosce ed analizza gli elementi del codice nel testo visivo comprendendone la funzione alle abilità e capacità da acquisire e/o re, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, iconografico e/o multimediale, schemi (opere di pittura, scultura, architettura, grafica, design; fotografie) del testo (se necessario) (ascolto, lettura, comprensione e memorizzazione) discussione, *Verifiche (individuali e/o a livello di gruppo e/o di classe) tramite osservazione / questionari / test / elaborati / interrogazioni / relazioni Opzionale: lettura/analisi guidata di testi (fotografie, pubblicità, programmi tele) e/o multimediale (fotografie, illustrazioni, diapositive, video Cd- Rom, Dvd, ecc.) *Schede di lettura di testi PROGRAMMAZIONE DI ARTE E IMMAGINE a.s CLASSI TERZE Pagina 6 di 9

7 Ud A COMPETENZE ARGO MENTI DESCRITTORI METODI STRUMENTI 0 PROVE INGRESSO PREREQUISITI *Possiede il livello minimo richiesto relativo alla capacità linguaggio visuale *Elabora un testo visivo utilizzando conoscenze, strumenti e abilità acquisite *Conosce ed usa tecniche espressive gia' sperimentate *Conosce l'arte del Seicento *Conosce la situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti ed abilità di base PRODUZIONE: CODICE VISIVO FRUIZIONE: ARTE DEL SEICENTO (LETTURA OPERE E CONOSCENZA) Applica la capacità già acquisita Comprende la richiesta di elaborazione (semplice / mediamente complessa) del soggetto/messaggio Valuta diverse ipotesi di lavoro e sceglie la più idonea Conosce ed utilizza in funzione comunicativo-espressiva le caratteristiche specifiche dei linguaggii Conosce ed usa con proprietà strumenti e materiali Rielabora o inventa il soggetto/messaggio in modo creativo e personale, interpretando la realtà in chiave espressiva o esprimendo la propria fantasia Sceglie la tecnica ed il linguaggio in funzione del messaggio e li utilizza in modo espressivo e personale Comprende e rispetta le consegne Sa organizzarsi ed applica lo schema operativo Comprende ed utilizza con proprietà la terminologia studiata Commenta/relaziona gli elaborati prodotti e/o le esperienze fatte Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche del Seicento e le colloca nel contesto storico Comunica le conoscenze acquisite in modo chiaro, ordinato e corretto Legge un testo visivo comprendendone i principali aspetti formali, tecnici, estetici, culturali e la funzione comunicativa Compila una scheda di analisi/rilevazione Prende coscienza della propria situazione iniziale rispetto all'acquisizione di conoscenze, strumenti e abilità di base da accertare, percorso didattico da seguire, attività da svolgere, *Verifiche individuali tramite osservazione / questionari / test interrogazioni / relazioni / produzione di elaborati (riproduzione rielaborazione interpretazione della realtà o *Riflessione e penne e inchiostri / tecniche miste / graffito / frottage / tecnica esplosiva / aerografo e pittura a spruzzo / collage e polimaterico /... PRODURRE UN TESTO VISIVO Applica la capacità già acquisita e la Riconosce osserva ed analizza elementi e regole del linguaggio visivo in un'immagine Pagina 7 di 9 alle abilità e capacità da acquisire e/o re, percorso didattico

8 1(IQ) - 3(IIQ) PRODUZIONE (conosce ed utilizza i codici ) *E' in grado di riprodurre un testo visivo precedentemente osservato ed analizzato linguaggio visuale *Usa strumenti, abilità, conoscenze per produrre messaggi in modo consapevole *Ha to la creatività *Sceglie la tecnica più appropriata e la utilizza correttamente OSSERVAZIONE-RIPRODUZIONE INTERPRETAZIONE-RIELABORAZIONE-INVENZIONE DI IMMAGINI Conosce ed applica il metodo di osservazioneriproduzione proposto Riproduce i soggetti complessi osservati Conosce e sa utilizzare con proprietà strumenti e materiali Comprende ed utilizza correttamente la terminologia studiata Comprende la richiesta di elaborazione del soggetto/messaggio Conosce ed utilizza consapevolmente elementi e regole del codice visivo Rielabora o inventa un soggetto/messaggio in modo creativo e personale, interpretando la realtà in chiave espressiva esprimendo la propria fantasia Valuta diverse ipotesi di lavoro e sceglie la più idonea Sa utilizzare il linguaggio visivo in modo espressivo e personale Conosce e sa utilizzare strumenti e materiali E' creativo, originale, fantasioso, personale nell'ideare il messaggio visivo Riproduce e/o interpreta e/o inventa e/o rielabora in modo gui/autonomo Conosce ed applica in modo efficace la tecnica adottata Sceglie la tecnica ed il linguaggio in funzione del messaggio e li utilizza in modo espressivo e personale Sa organizzarsi ed utilizza un metodo di lavoro proficuo Commenta/relaziona gli elaborati prodotti e/o le esperienze fatte da seguire, attività da svolgere, iconografico (opere di pittura, scultura, architettura, grafica, design; fotografie) del testo (se necessario) (ascolto, lettura, comprensione, elaborazione e memorizzazione) *Verifiche (individuali e/o di gruppo e/o di classe) tramite osservazione / relazioni / produzione di elaborati (riproduzione interpretazione rielaborazione della realtà o discussione, valutazioni (individuali e/o collegiali) penne e inchiostri / tecniche miste / collage e polimaterico / mosaico / tecnica esplosiva / aerografo e pittura a spruzzo / vetrata /... LEGGERE UN TESTO VISIVO percettiva del vedereosservare Applica la capacità già acquisita e la Riconosce un documento del patrimonio culturale ed artistico alle abilità e capacità da acquisire e/o re, percorso didattico Pagina 8 di 9

9 2(IQ) - 4(IIQ) FRUIZIONE (vede - osserva - legge - comprende - conosce) osservare *Conosce le funzioni e le varietà d'uso dei linguaggi *Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche dal Neoclassicismo all'arte Contemporanea, anche in relazione al contesto storico *Conoscere caratteristiche, funzioni e varietà d'uso di alcuni testi *Legge diversi testi DAL NEOCLASSICISMO ALL'ARTE CONTEMPORANEA DESIGN INDUSTRIALE / FOTOGRAFIA / PUBBLICITA' / CINEMA / TELEVISIONE (OPZIONALE) Conosce la funzione dell'arte nella storia Comprende e spiega il significato di "patrimonio culturale" Comprende e spiega il significato di "opera d'arte" Conosce le diverse forme ed espressioni artistiche del periodo studiato e le colloca nel contesto storico Comunica le conoscenze acquisite in modo chiaro, con ordine, logica e proprietà di linguaggio Conosce le caratteristiche specifiche di pittura, scultura e architettura Conosce ed usa correttamente la Riconosce la tecnica, gli strumenti e i materiali utilizzati per realizzare i messaggi Descrive in modo appropriato il testo individuandone il genere Riconosce, osserva, analizza gli elementi del codice in un testo visivo individuandone la funzione Legge un testo visivo comprendendone i principali aspetti formali, tecnici, estetici, culturali e comunicativi Colloca l'opera/documento nel tempo, attraverso il riconoscimento dello stile e/o della tecnica e/o del linguaggio Conosce ed applica un metodo di lettura mediamente complesso/rielaborato personalmente dell'opera/documento, esprimendo anche valutazioni personali Compila una scheda di analisi/rilevazione con annotazioni personali Conosce ed usa in la terminologia Commenta/relaziona le esperienze fatte Riconosce ed analizza un testo visivo Conosce le caratteristiche specifiche (materiali, codice visivo, funzione, generi) di un testo visivo Compila una scheda di analisi/rilevazione con annotazioni personali da seguire, attività da svolgere, iconografico e/o multimediale, schemi (prodotti di design, fotografie, pubblicità, film, programmi tele) del testo (ascolto, comprensione e memorizzazione) *Produzione di elaborati discussione, individuali e/o collegiali *Verifiche individuali e/o a livello di gruppo e/o di classe tramite osservazione / questionari / test / elaborati / interrogazioni / relazioni / discussioni Opzionale: lettura/analisi guidata di testi (fotografie, pubblicità, cinema, programmi tele) e/o multimediale (fotografie, illustrazioni, diapositive, video Cd- Rom, Dvd, ecc.) *Schede di lettura di testi Pagina 9 di 9