PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. Dipartimento di INGLESE A.S

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Dipartimento di INGLESE CLASSE QUARTA A.S Rev. 0 del pag. 1 di 6

2 Testi in adozione: P. Radley, Network vol. 2, Oxford University Bernardini G. Vidori M. De Benedittis G. New Mechanical Topics A Linguistic Tour Through Mechanical Engineering ED: Hoepli MODULO 1 Presentazione: il modulo sviluppa l uso della L2 consentendo agli alunni di riferire ciò che è stato detto, affermato e domandato, parlare di fatti che possono accadere nel futuro, il cui realizzarsi dipende da una condizione, parlare di una situazione immaginaria diversa da quella attuale, possibile ma improbabile, parlare di desideri per il presente, per dire che si vorrebbe che le cose fossero diverse da come sono al momento e inoltre parlare della causa di una sensazione o di un azione. Sviluppo cronologico : settembre, ottobre, novembre, dicembre Livello: sviluppo Verifica: Riflettere, mediante l autovalutazione, nelle sezioni Stop and check; Verifiche formative (strutturate e semistrutturate) nella forma dei Tests Unit; Recupero e ampliamento dove ritenuto necessario per l Unità di apprendimento; Osservazione, da parte dell insegnante, di ogni singolo alunno o di un gruppetto alla volta, e registrazione dei diversi gradi di padronanza della lingua inglese. Verifiche sommative (strutturate, semi-strutturate e skills) nella forma dell Unità di apprendimento 2 Test, Fila A/B Competenze Esiti formativi (descrittori) pregresse Metodologia Tempi lingua orale orale lingua scritta scritta Interazione Comprende le linee Functions: Use these generali di una Talking about tenses: conversazione di una experiences, talking about Present certa lunghezza in keeping fit; Talking about Simple, Past lingua standard geographical location; simple, Past Formula ipotesi su Describing people, places continuous, quanto potrà accadere; and things. Future will; Descrive avvenimenti, Talking about past habits; First sentimenti, reazioni e Discussing relationship; Conditional desideri; talking about hypothetical Desume dal contesto il conditions; making significato di singole wishes. parole sconosciute, Discussing fear and riuscendo così a capire phobias; talking about il senso di quanto letto; your appearance. Scrive testi esponendo Discussing films; talking esperienze, opinioni e about unfinished actions, idee personali espresse making deductions. da altri; Grammar:. Affronta la maggior Present Perfect; ever, parte delle situazioni never, just already, (not) che si possono yet, still; for and since. incontrare durante un Second conditional; wish viaggio all estero. + past simple; too+adjective; (not)+adjective+enough. Used to; Past habit; have/get something done; Reflexive and reciprocal pronouns; Compounds of some,any, every,no. Present perfect Frontal lesson, Guided dialogues and interaction, reading and listening group works, true/false exercises; fill in the blanks; guided summary; asking and answering; use of LIM. 30 ore + 6 ore verifica Rev. 0 del pag. 2 di 6

3 continuous- for, since; Present perfect continuous or Present perfect simple?; must, could/might, can t- Deduction. Vocabulary: Fitness activities, Equipment, Geography, Relationships; Fear and phobias, the body, Film types. MODULO 2 Presentazione: il modulo sviluppa l uso della L2 consentendo agli studenti di parlare di fatti storici, comunicazioni ufficiali, lettere formali, esprimere una condizione irrealizzabile o formulare un ipotesi riferita al passato e parlare di permessi e di obblighi. Sviluppo cronologico : dicembre, gennaio, febbraio, marzo, aprile, maggio, giugno. Livello: sviluppo Verifica: Riflettere, mediante l autovalutazione, nelle sezioni Stop and check; Verifiche formative (strutturate e semistrutturate) nella forma dei Tests Unit; Recupero e ampliamento dove ritenuto necessario per l Unità di apprendimento; Osservazione, da parte dell insegnante, di ogni singolo alunno o di un gruppetto alla volta, e registrazione dei diversi gradi di padronanza della lingua inglese. Verifiche sommative (strutturate, semi-strutturate e skills) nella forma dell Unità di apprendimento 2 Test, Fila A/B Competenze Esiti formativi (descrittori) pregresse Metodologia Tempi lingua orale orale lingua scritta scritta Interazione Comprende brevi racconti e articoli; Giustifica e spiega brevemente le sue opinioni personali, i progetti e le azioni; Comprende brevi articoli di giornali su temi attuali e noti; Comprende la trama di una storia e/o di un articolo ben strutturata e riconosce al suo interno gli episodi e gli avvenimenti più importanti; Riassume brevemente e Functions: Describing everyday objects, talking about news and events; Organizing an event; Talking about past conditions. Discussing reading habits, reporting questions; reporting statements, reporting questions. Discussing social and world problems; Reporting requests and instructions; Talking about the past, present and future. Grammar: Present simple passive; Past simple passive; will, Present Perfect passive; Present continuous passive, Future Passive. Past perfect; third conditional; wish+ Past perfect; Should/shouldn t have Use these tenses: Past simple, Present Perfect, will and be going to; First and Second Conditional sentences; Express wishes. Frontal lesson, Guided dialogues and interaction, reading and listening group works, true/false exercises; fill in the blanks; guided summary; asking and answering; use of LIM. 46 ore + 6 ore verifica Rev. 0 del pag. 3 di 6

4 coerentemente la trama di un libro o di un film; Partecipa ad una discussione, anche se la comunicazione non è sempre comprensibile. done; Indirect Speech; say and tell; Indirect Speech (ask, tell, want). Vocabulary: Materials; Shapes, Expressing dimensions, Parties, make, do, get, Relationships, Types of book, Life choices; Social problems, World problems, charity, Phrasal verbs with get. Rev. 0 del pag. 4 di 6

5 MODULO 3 Professional Topics Presentazione: il modulo sviluppa l uso della L2 consentendo agli alunni di ampliare le loro competenze di leggere, scrivere, ascoltare, parlare, interagire, e di affrontare topics relativi alla civiltà anglo-sassone, argomenti inerenti cultura generale e la loro specializzazione professionale e vocazionale. Sviluppo cronologico : da ottobre a giugno Livello: approfondimento Verifica: Verifiche formative (strutturate e semi-strutturate); Skills development relative alle Unità di apprendimento svolte; osservazione, da parte dell insegnante, di ogni singolo alunno o di un gruppetto alla volta, e registrazione dei diversi gradi di padronanza della lingua inglese. Verifiche sommative. Competenze Esiti formativi (descrittori) pregresse Metodologia Tempi lingua orale orale lingua scritta scritta Interazione Comprende semplici Microlingua: informazioni tecniche; reading and Riferisce nei particolari comprehension un esperienza o un di testi avvenimento; Comprende specialistici brevi relativi comunicazioni di ditte, all indirizzo società, autorità, o della classe. lettere commerciali. Scrive e trasmette una e- Vocabulary: mail fornendo Lessico riferito informazioni al linguaggio specialistiche; specifico della Redige un curriculum microlingua. vitae sotto forma di modulo; Topics/Civiltà: Risponde ad annunci, Testi chiedendo informazioni specialistici; supplementari su Looking for a prodotti; better life; 21 st Scambia punti di vista e Century Dating; opinioni personali nel Technology; corso di una discussione Native tra conoscenti e amici; Americans. Esprime cortesemente il suo accordo o disaccordo. Use these tenses: Present Perfect, Present Simple, Past simple, Past continuous, Future, Passive, Conditional. Frontal lesson; pair work; guided dialogues, reading listening group works, true/false exercises; fill in the blanks; guided summary; asking and answering Ore 10 Rev. 0 del pag. 5 di 6

6 Obiettivi minimi classe quarta COMPETENZE Listening Reading ABILITA /CAPACITA E in grado di trarre le informazioni principali da sussidi audiovisivi, programmi radiofonici o televisivi a condizione che venga usata una lingua chiara e standard. Comprende globalmente il significato principale di un testo scritto individuandone le informazioni essenziali. E in grado di capire la descrizione di eventi, sentimenti e desideri in lettere personali o testi scritti. E in grado di capire globalmente il significato di un testo di civilta studiato. Speaking E in grado di interagire in una conversazione. Usa un intonazione e una pronuncia accettabili. E in grado di parlare usando un lessico di base, frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi, sogni e speranze o obiettivi. E in grado di spiegare e motivare brevemente le proprie opinioni e/o progetti. Writing E in grado di scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari, di interesse personale e di attualità. E in grado di scrivere lettere personali riferendo esperienze e descrivendo impressioni. Riconoscere e sapere applicare le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche studiate. Rev. 0 del pag. 6 di 6