FONDAZIONE MALAVASI SCUOLE MANZONI PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE DOCENTE: SPAGNULO ALESSANDRO CLASSE V A LICEO SPORTIVO A.S.2018/2019 1.1 ASPETTI COMPORTAMENTALI (AMBITO SOCIO-AFFETTIVO) L insegnamento di scienze motorie nel triennio del liceo scientifico sportivo terrà conto della maggiore maturità fisica e tenderà a un dialogo educativo basato anche sulla assimilazione dei principi dello sport e della sportività. L insegnamento di scienze motorie si fa, dunque, promotore dello spirito sportivo impartendo valori quali lealtà, rispetto dell avversario e delle regole, spirito di sacrificio e costanza. Si mira, inoltre, al consolidamento delle capacità relazionali del singolo e della classe. 1.2 ASPETTI COGNITIVI L obbiettivo è di permettere all alunno il raggiungimento di una consapevolezza delle proprie capacità e potenzialità. Cogliere il significato di agonismo e saper gestire il proprio durante il gioco Saper organizzare e arbitrare in maniera autonoma i giochi sportivi proposti. 1. OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI - Impegnarsi responsabilmente nelle attività - Creare rapporti positivi con i compagni - Rispettare le indicazioni e le richieste del docente - Sviluppare un desiderio autonomo di svolgere attività sportive 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI - Nozioni di primo soccorso - Approfondimento capacità e abilità motorie -Approfondimento del concetto di schema motorio - Metodologie di programmazione dell allenamento - Rafforzare l immagine corporea - Consolidare schemi motori già acquisiti - Creare nuovi schemi motori - Affinare la capacità di transfert degli schemi motori - Miglioramento delle capacità condizionali (forza, velocità e resistenza) al fine di favorire lo sviluppo fisico. - Miglioramento delle capacità coordinative - Acquisizione di nuove capacità coordinative - Conoscere e saper giocare i principali sport di squadra: calcio, pallavolo, basket, pallamano, ultimate frisbee, baseball.
- Propedeutica degli sport individuali: atletica leggera, ginnastica artistica, esercizi di stretching, esercizi di potenziamento e resistenza muscolare, scherma, pesistica, fitness. 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Eseguire le esercitazioni nei giochi, negli sport individuali e negli sport di squadra con impegno e fair play, migliorando le proprie capacità motorie e l affinità con i compagni di squadra. Essendo il liceo a indirizzo sportivo saranno richiesti standard più alti di abilità motorie. Saper organizzare e arbitrare attività sportive. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 e 2 quadrimestre Giochi presportivi Esercitazioni sui fondamentali e sulle situazioni di gioco di sport di squadra e individuali: Pallacanestro Pallavolo Calcio a 5 Pallamano Ultimate frisbee Baseball Racchettoni Tennis tavolo Ginnastica Atletica leggera Scherma Arrampicata sportiva Pesistica Fitness Regolamenti e fondamentali tecnici degli sport praticati in scienze motorie Esercitazioni sui fondamentali e sulle situazioni di gioco di sport di squadra e individuali: Pallacanestro Pallavolo Calcio a 5 Pallamano Baseball Ultimate frisbee Racchettoni Tennis tavolo Scherma Ginnastica artistica
Atletica leggera Pesistica 4. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 4.1 IDENTIFICAZIONE 4.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE 4.3 DISCIPLINE COINVOLTE PER ORE: TOTALE ORE: 3. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio Altro 4. STRUMENTI DI VERIFICA Esposizione orale. Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi (in aula, in palestra, nei trasferimenti verso gli impianti sportivi, negli spogliatoi). Prove pratiche. Tesine scritte con esposizione orale delle stesse per gli alunni/e esonerati dalle attività pratiche. Verifiche scritte e orali.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE PROVE PRATICHE CONOSCENZE ABILITA E COMPETENZE IMPEGNO PARTECIPAZIO Si muove in maniera non efficace sia Del tutto lacunose tecnicamente che tatticamente, quindi Impegno nullo, non in grado di agire in modo autonomo del e responsabile. tutto inadeguata. Non esegue i fondamentali di squadra o individuali. VOTO GIUDIZIO 4 Gravemente insufficiente Limitate e superficiali Capacità e conoscenze superficiali e non automatizzate, il movimento specifico non è correttamente utilizzato. Padroneggia parzialmente i fondamentali, manifesta difficoltà nel gestire situazioni nuove e semplici. Scarso impegno e discontinua. 5 Insufficiente Generali, ma non approfondite La capacità non sono sempre utilizzate appieno, permane una sporadica necessità di guida. Gli standard minimi relativi agli obiettivi disciplinari vengono raggiunti. Utilizza sufficientemente le proprie conoscenze e abilità. Impegno sufficiente e generalmente costante. 6 Sufficiente Adeguate Complete Le conoscenze e capacità specifiche sono adeguate e vengono utilizzate in modo corretto. Riesce a muoversi in modo adeguato. Le conoscenze e abilità sono complete ed assimilate in modo consapevole. Buone le competenze e le capacità individuali. Il gesto motorio è completo e autonomo. Discreto impegno, costante, mostra interesse per la disciplina. Impegno autonomo e costruttivo, costante e attiva. Interesse e positivi alle lezioni. 7 Discreto 8 Buono Approfondite in modo autonomo Applica le conoscenze e abilità in modo corretto ed autonomo anche in situazioni complesse. Sa muoversi con efficacia e tecnica, raggiungendo gli obiettivi in maniera autonoma, collaborativa e personale. Impegno e costanti, attivi e propositivi. Mostra notevole interesse per la disciplina. Esempio e stimolo per tutta la classe. Atteggiamento maturo per responsabilità e collaborazione. 9-10 Ottimo
GRIGLIA DI VALUTAZIONE TEORIA VOTO Descrittori 3 Conoscenze nulle. Consegna foglio in bianco. 4 Conoscenze del tutto lacunose. Non utilizza il linguaggio specifico della materia esprimendosi in modo improprio. 5 Conoscenze limitate e superficiali, difficoltà nello sviluppo dei collegamenti e degli approfondimenti. Il linguaggio specifico non è correttamente utilizzato. 6 Conoscenze generali ed essenziali. Permane una sporadica necessità di guida nello svolgimento del colloquio. Utilizza un linguaggio sostanzialmente corretto. 7 Conoscenze adeguate, non limitate ai concetti fondamentali, esposte con ordine e chiarezza. Utilizzo di un linguaggio adeguato, sia del lessico generale sia della terminologia specifica. 8 Possiede buone conoscenze che espone organizzando un discorso organico con linguaggio corretto, preciso e con utilizzo di terminologia specifica. Buone competenze e capacità di collegamento e autonomia nella valutazione dei materiali. 9 Conoscenze complete ed approfondite in modo autonomo, applica le conoscenze anche a problemi complessi. Compie analisi approfondite e individua correlazioni. Espone in modo fluido utilizzando un linguaggio tecnico e specifico della materia. 10 Conoscenze complete, perfettamente possedute ed approfondite in modo autonomo e personale. Dimostra di ampliarle con interessi personali, il bagaglio culturale è notevole. Spiccate capacità di collegamento, di organizzazione, di formulazione di giudizi sostenuti da argomentazioni coerenti e documentate, espressi in modo brillante con un linguaggio forbito e specifico della materia. DOCENTE: Alessandro Spagnulo