Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti 02-318112/1 via Alcuino 4-20149 Milano 02-89055263 codice fiscale 97504620150 Sito web: www.severi-correnti.gov.it codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI072015 Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X E-Mail: liceo@severi.org Milano, 15 ottobre 2017 Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare della prof.ssa Rita Milanesi Disciplina ITALIANO Classe 5 C odontotecnici a.s 2017/2018 1. Finalità 2. Obiettivi disciplinari 3. Obiettivi minimi 4. Contenuti 5. Metodi e strumenti 6. Verifiche 7. Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte)
FINALITA - consolidare la capacità di un approccio autonomo ai diversi testi letterari - favorire l interesse personale alla lettura - acquisire consapevolezza della molteplicità delle diverse esperienze letterarie - consolidare gli usi tecnici della lingua OBIETTIVI DISCIPLINARI - riconoscere i caratteri specifici del - contestualizzare i testi - analizzare testi ed opere letterarie - esprimersi oralmente in modo chiaro, corretto e con discreta proprietà lessicale - organizzare discorsi corretti, anche di tipo argomentativo, in modo coerente e organico - produrre testi diversificati, funzionali agli scopi e alle situazioni - esprimere e motivare giudizi personali OBIETTIVI MINIMI Conoscenza del 75% dei contenuti oggetto di studio Produrre testi diversificati Sapersi esprimere in modo chiaro Produrre relazioni su contenuti disciplinari Contestualizzare autori opere avvenimenti Organizzare i risultati di una ricerca CONTENUTI Modulo 1 Naturalismo e Verismo Il romanzo verista Giovanni Verga Modulo 2 L età del decadentismo La lirica simbolista Il romanzo decadente Letture di testi tratti dalle opere di Baudelaire, Wilde Modulo 3 Figure emblematiche del decadentismo italiano Giovanni Pascoli: vita, opere, poetica. Lettura di brani tratti dalle raccolte poetiche e da testi in prosa Contesto storico culturale all indomani dell unificazione Caratteri essenziali delle poetiche legate alla rappresentazione del vero nella letteratura Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria e artistica Elementi di identità e diversità tra cultura e culture straniere Caratteri essenziali delle poetiche legate al clima culturale del Decadentismo nella letteratura europea Significative produzioni letterarie di autori internazionali Rapporto tra letteratura e altre espressioni artistiche Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale Linee di evoluzione della cultura
Gabriele D Annunzio: vita, opere, poetica. Lettura di brani tratti dalle opere poetiche e narrative. Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria Contestualizzare testi letterari della tradizione Modulo 4 L età delle avanguardie Espressionismo, futurismo, surrealismo F.T.Marinetti, A. Palazzeschi Contesto storico culturale ideologico del primo ventennio del Novecento Significative produzioni letterarie e artistiche di autori italiani e internazionali Elementi di identità e diversità tra cultura e culture di altri paesi Contestualizzare fenomeni letterari e altre Individuare rapporti tra la letteratura e quella di altri paesi Modulo 5 Il figlio del caos : Luigi Pirandello Biografia dell autore, opere e poetica La poetica dell umorismo Da Novelle per un anno, lettura di alcune novelle Lettura antologica di brani da Il fu Mattia Pascal Visione a teatro di un opera teatrale dell autore Modulo 6 Uno scrittore europeo : Italo Svevo Biografia dell autore, poetica Lettura antologica di brani da La coscienza di Zeno Modulo 7 Il romanzo della crisi : nuovi temi e nuove forme della narrativa novecentesca Lettura di brani tratti da opere di Joyce, Proust, Woolf, Kafka Linee di evoluzione della cultura Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria Contestualizzare testi letterari della tradizione Linee di evoluzione della cultura Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale ( vedi precedente ) Significative produzioni letterarie e artistiche di autori internazionali Elementi di identità e diversità tra cultura e culture di altri paesi Rapporti tra letteratura e altre espressioni artistiche Contestualizzare fenomeni letterari e altre Individuare rapporti tra la letteratura e
quella di altri paesi Modulo 8 La lirica del Novecento Ungaretti, Saba, Montale: biografie e poetica Scelta di testi poetici Testi e autori fondamentali Linee di evoluzione della lirica Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria Contestualizzare testi letterari della tradizione Modulo 10 Narrativa tra impegno civile e testimonianza Letture di brani tratti da opere di Levi, Pasolini, Calvino, Pavese, Fenoglio Il neorealismo a cinema. Contesto storico culturale ideologico della seconda metà del Novecento Significative produzioni letterarie e artistiche di autori italiani Rapporto letteratura e cinema Contestualizzare fenomeni letterari e altre Individuare caratteri stilistici di un opera cinematografica Operare confronti tra opere letterarie e altre Metodi e strumenti Lezione frontale, lezione multimediale, discussione guidata, lavori di gruppo e approfondimenti individuali. Strumenti: libri di testo, quotidiani, riviste specializzate, film, mostre, spettacoli teatrali. Lezioni interdisciplinari con docente di storia dell arte. Verifiche e Valutazione Le verifiche consisteranno in: - Interrogazioni brevi e lunghe - Prove strutturate e semistrutturate - Analisi e commenti scritti - Testi argomentativi ed espositivi - Articoli di giornale e saggi brevi Nella valutazione dei testi scritti saranno considerati: - conoscenza degli argomenti - correttezza formale - chiarezza espositiva - rispondenza ai caratteri delle diverse tipologie testuali - aderenza allo scopo preposto - organicità e completezza delle argomentazioni Nella valutazione dell esposizione orale : - conoscenza degli argomenti - capacità di esprimersi in modo chiaro e corretto - capacità di usare la terminologia adeguata - capacità di esprimere giudizi personali e motiva
I criteri di valutazione si baseranno su: - conseguimento degli obiettivi prefissati - partecipazione ed interesse per le attività proposte - continuità e sistematicità dell impegno - conoscenza degli argomenti svolti griglia di valutazione prova scritta Indicatori Adeguatezza Caratteristiche del contenuto Organizzazione del testo Lessico e stile Descrittori aderenza alla consegna pertinenza all argomento proposto efficacia complessiva del testo TIPOLOGIA A e B: aderenza alle convenzioni della tipologia scelta (tipo testuale, scopo, destinatario, destinazione editoriale, ecc.) ampiezza della trattazione, padronanza dell argomento, rielaborazione critica dei contenuti in funzione anche delle diverse tipologie e dei materiali forniti TIPOLOGIA A: comprensione e interpretazione del testo proposto TIPOLOGIA B: comprensione dei materiali forniti e loro utilizzo coerente e efficace, capacità di argomentazione TIPOLOGIE C e D: coerente esposizione delle conoscenze in proprio possesso; capacità di contestualizzazione e di eventuale argomentazione PER TUTTE LE TIPOLOGIE: significatività e originalità degli elelmenti informativi, delle idee e delle interpretazioni articolazione chiara e ordinata equilibrio fra le parti coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) continuità tra frasi, paragrafi e sezioni proprietà e ricchezza lessicale uso di un registro adeguato Punteggio attribuito 1 = scarso 2 = sufficiente 3 = buono
Correttezza ortografica e morfosintattica alla tipologia testuale, al destinatario, ecc. corretteza ortografica coesione testuale (uso corretto dei connettivi testuali, ecc.) correttezza morfosintattica punteggiatura Totale punti: /15 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PROVE ORALI GIUDIZIO Del tutto INSUF. DESCRIZIONE, competenze, abilità: conoscenze, competenze e capacità del tutto inconsistenti; mancato svolgimento della prova VOTO VOTO /10 /15 1-3 < / = 4-5 Gravemente insufficiente INSUF. SUFFICIENTE/ PIÙ CHE SUFFICIENTE DISCRETO- BUONO conoscenze:scarsa acquisizione di elementi essenziali, diffuse carenze nei contenuti disciplinari competenze:argomentazione parziale, incoerente e/o erronea; competenza linguistica specifica della disciplina lacunosa; difficoltà espressive abilità:esposizione mnemonica, incapacità di contestualizzazione e di rielaborazione personale conoscenze:incerta acquisizione di elementi essenziali, carenze nei contenuti disciplinari competenze:argomentazione parziale, incoerente e/o erronea; competenza linguistica specifica della disciplina lacunosa; difficoltà espressive abilità:esposizione mnemonica, difficoltà di contestualizzazione e di rielaborazione personale conoscenze:conoscenza e comprensione dei contenuti disciplinari essenziali competenze:capacità di analisi e sintesi discreta, pur con qualche errore o imprecisione; argomentazione elementare ma corretta; capacità di collegamento solo su sollecitazione; competenza linguistica specifica della disciplina accettabile. abilità:esposizione mnemonica; capacità di contestualizzazione ed elaborazione personale solo su sollecitazione conoscenze: conoscenze disciplinari complete, proprie e sicure competenze: capacità di argomentazione corretta, coerente e convincente; chiarezza e diligente precisione nell esposizione; competenza linguistica specifica della disciplina buona abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma, sebbene con qualche imprecisione 4 6-7 5 8-9 6-7 10-11 7-8 12
BUONO- OTTIMO ECCELLENTE conoscenze:conoscenza dei contenuti disciplinari profonda e solida competenze: capacità di analisi e sintesi buone;argomentazione convincente e supportata da buona documentazione; capacità di collegamento disciplinare e multidisciplinare brillanti; competenze linguistiche ed espressive ottime abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma ed appropriata conoscenze:conoscenze complete, ampie e approfondite competenze:spiccate capacità di analisi, sintesi e argomentazione, supportate da ampia documentazione; capacità di personali collegamenti disciplinari e multidisciplinari abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma ed appropriata; originalità critica. 8-9 13-14 10 15