Competenze in uscita al primo anno della scuola dell infanzia LA CONOSCENZA DEL MONDO ( area logico matematica) OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONOSCENZE 1. Orientarsi negli spazi interni ed esterni della scuola Conosce i vari spazi della scuola e le loro caratteristiche Sa dove dirigersi per soddisfare le proprie esigenze Sa utilizzare in modo appropriato gli spazi 2. Acquisire i primi concetti spaziali Prende coscienza di sé nel movimento Sa relazionarsi col proprio corpo in rapporto allo spazio e/o agli oggetti Sa dove dirigersi in base ad una richiesta 3. Percepire la quantità uno/tanti, pochi/molti Approccio pratico al concetto di quantità Sa cogliere differenze fra quantità Sa confrontare due quantità
Competenze in uscita al secondo anno della scuola dell infanzia LA CONOSCENZA DEL MONDO (area logico matematica) OBIETTIVI D APPRENDIMENTO 1. Prendere coscienza di sé nel tempo e nello spazio CONOSCENZE Coordina i movimenti del corpo nello spazio Comprende il prima e il dopo delle proprie azioni Sa differenziare i concetti spaziali Conosce la successione degli eventi della giornata Comprende le relazioni spaziali 2. Saper confrontare oggetti e gruppi di oggetti Osserva oggetti e immagini Coglie uguaglianze e differenze in base alle caratteristiche degli oggetti ( colore, forma,dimensione) Coglie differenze fra quantità diverse Sa operare confronti Raggruppa in base a uno o più attributi
Competenze in uscita dalla scuola materna e in ingresso alla scuola primaria IL NUMERO OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONOSCENZE 1. Cogliere somiglianze e differenze a livello ludico Osserva oggetti e immagini Coglie differenze Coglie somiglianze 2. Stabilire corrispondenze Approccio al concetto di più/di meno a livello operativo Approccio al concetto ogni a livello operativo Approccio al concetto tanti quanti a livello operativo 3. Aggiungere un elemento in più (approccio) 4. Contare per contare a voce in senso progressivo 5. Raggruppa secondo criteri diversi Approccio pratico al concetto di quantità Aggiunta di un elemento in più in un insieme Confronto di quantità a livello manipolativo Filastrocche sulla sequenza numerica Conta in senso progressivo Raggruppamenti con materiali strutturati e non Riconoscimento in un raggruppamento in base ad una caratteristica Saper osservare oggetti o semplici immagini Saper confrontare oggetti o semplici immagini Saper individuare somiglianze e differenze Saper mettere in corrispondenza gli elementi di due gruppi a livello operativo Saper confrontare due quantità Saper aggiungere un elemento a livello operativo Saper comprendere che una quantità è maggiore di un altra Saper ripetere brevi filastrocche in gruppo Saper contare a uno a uno Saper raggruppare secondo una caratteristica data Saper effettuare confronti Saper individuare il gruppo più/meno numeroso Saper confrontare due quantità Saper raggruppare piccole quantità e contarle
6. Identifica alcune proprietà in un insieme Raggruppamento secondo indicazioni date Spiegazione del raggruppamento effettuato Saper motivare il raggruppamento effettuato
Competenze in uscita dalla scuola dell infanzia e in ingresso alla scuola primaria LA CONOSCENZA DEL MONDO (AREA LOGICO MATEMATICA) OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONOSCENZE Classificare numeri,figure,oggetti in base a una o più proprietà Osserva cogliendo differenze, somiglianze e uguaglianze Interiorizzare le coordinate spaziotemporali Prende coscienza di sé nel corpo e nello spazio Si orienta in semplici labirinti colloca sè stesso e oggetti nello spazio Sa osservare e confrontare Sa effettuare confronti Sa argomentare le scelte effettuate Sa rappresentare graficamente seriazioni e classificazioni effettuate sa muoversi nello spazio sa riprodurre graficamente circostante percorsi sa comprendere il concetto di sa verbalizzare l esperienza direzione utilizzando concetti di natura sa muoversi all interno di topologica labirinti Sa identificare alcune forme geometriche Si muove nello spazio scoprendo concetti geometrici(direzione, angolo) Descrive le forme di oggetti tridimensionali riconoscendone alcune proprietà Confronta forme geometriche diverse Sa scegliere il percorso più idoneo per raggiungere una meta prefissata Sa utilizzare le varie forme geometriche per costruire Sa rilevare le caratteristiche delle forme (esempio :forme rotonde possono rotolare,rettangoli e quadrati hanno le punte ) Identifica le forme geometriche Sa operare confronti Rileva somiglianze e differenze Riconosce le forme negli oggetti di uso comune Individuare e risolvere situazioni problematiche concrete in un contesto di vita quotidiana Risolve semplici problemi pratici legati alle routines Sa osservare e cogliere gli elementi che lo circondano Sa riflettere e operare scelte Inizia a porre e a porsi domande Sa cogliere punti di vista
quotidiane Esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata Completa brevi storielle trovando un finale logico diversi dal suo Utilizza gli errori come fonte di conoscenza Formula ipotesi, previsioni e ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana