Diverse teorie dell intelligenza Principali orientamenti teorici: Teorie UNITARIE: centralità del pensiero logico Teorie GLOBALI-EVOLUTIVE: funzioni mentali che si sviluppano con l età(es: Piaget) Teorie MULTIPLE dell intelligenza (es: Thurstone; Gardner) Teorie GERARCHICHE-FATTORIALI (es: Cattell) Teorie COGNITIVISTE (HumanInformation Processing: studio dei correlati cognitivi dell intelligenza)
Le scale Wechsler Le scale WAIS (dai 16 anni), WISC (6 anni-16 anni) e WIPSSI (4-6 anni) sono tra i principali test usati per misurare l intelligenza; Hanno il pregio di testare una serie di abilitàcognitive fornendo: una misura generale dell intelligenza misure distinte e specifiche performance) Q.I. globale (Q.I. verbale e Q.I. di
WechslerIntelligence Scale for Children(WISC) E uno strumento clinico e diagnostico usato per la valutazione delle abilitàintellettuali dai bambini dai 6 ai 16 anni e 11 mesi. Il quoziente di intelligenza (Q.I.) viene calcolato come quoziente di deviazione Esprime le differenze di punteggio di un soggetto rispetto al punteggio medio del gruppo di riferimento Media = 100 ; Deviazione standard = 15
CAVEAT!!! La WISC non ha nulladievolutivo. Non indicaun etàmentale(cfr. Binet)néunostadiodi sviluppo(cfr. test basati su prove piagetiane). Non considera la possibile differenziazione di abilità differenti nel corso dello sviluppo(cfr. Thurstone) Mantienela stessastrutturafattorialeda6;0 a 16;11 e misuraesclusivamentele differenzeindividualiin abilitàpiùo menogenerali(qi; QIV e QIP; QDF). Concepisce, almeno idealmente, la stabilità del QI nel corso degli anni.
Storia La WISC fu creata da David Wechslernel 1949 come estensione verso il basso della WechslerAdultIntelligence Scale(WAIS). Furono poi realizzate nuove versioni: la WISC-R nel 1974 e la WISC-III nel 1991. L'attuale versione americana (WISC-IV) èdel 2003. Ogni nuova versione ha avuto lo scopo di aggiornare i contenuti e anche di compensare l effetto Flynn(aumento Q.I nei decenni) David Wechslercreò anche una scala di intelligenza per i bambini in età prescolare-primaria(dai 4 ai 6 anni), Wechsler Preschooland PrimaryScale of Intelligence(WPPSI).
WISC 1949 1956 Falorni, M.L. WISC-R 1974 1986 Rubini, V., Padovani, F. WISC-III 1991 2006 Orsini, A., Picone, L. WISC-IV 2003 2012 Orsini, Pezzuti, Picone Versione italiana WISC-III: standardizzata nel 2006 su un campione di 2200soggetti suddivisi in 11 gruppi di etàcompresa tra i 6 anni e i 16 anni e 11 mesi: 200 soggetti per ciascun gruppo (100 maschi e 100 femmine) Il calcolo dell'etàattribuisce al gruppo dei 10 anni ogni bambino di etàcompresa tra 10 anni, 0 mesi e 0 giorni e 10 anni, 11 mesi e 30 giorni.
La revisione della WISC-R, perche? Il contenuto di molti item era diventato obsoleto (cultura e società cambiano) La difficoltàdegli item ècambiata: alcune cose una volta familiari oggi non lo sono più Diversi materiali cominciavano ad apparire strani o antiquati Modifica in termini di contenuto Inoltre modifica di: Regole di somministrazione e attribuzione dei punteggi Aggiornamento delle norme Rafforzamento della struttura fattoriale Ma èmantenuta la struttura e il contenuto di base
WISC-III: modifiche materiali e procedure Molti item sono raffigurati a colori Diverso ordine di somministrazionedell item ma anche del subtest proposto Nuovi itemper sostituire quelli superati o non discriminanti o per garantire maggiore gradualitànel grado di difficoltà rispetto ad un subtest Alcune differenze nelle regole di somministrazioni e calcolo dei punteggi Il protocollo èpiùfunzionale alla somministrazione, registrazione e allo scoringe alla visualizzazione dei profili finali Tabelle dei Q.I. e dei punteggi fattorialicomplete anche di rango percentile e di intervallo di fiducia
WISC-III: considerazioni generali sulla somministrazione Mantenere le procedure standard di somministrazione: - Istruzioni di somministrazione e attribuzione dei punteggi sono condizioni che devono essere mantenute fisse; - Il tempo di somministrazione (50-70 minuti per i 10 subtest canonici; è necessaria un unica seduta)
Struttura della WISC-III La WISC-III èuna scala composta da 13 subtestdivisi in due gruppi: 1. subtest verbali 2. subtest di performance.
Struttura della WISC-III: i subtest Subtest verbali: Subtest di performance: 2. Informazioni (30 domande) 4. Somiglianze (19 domande) 6. Ragionamento aritmetico (24 problemi) 8. Vocabolario (30 parole) 10. Comprensione (18 domande) 12. Memoria di cifre* (2 item per ogni livello avanti, 2 item per ogni livello indietro) 1. Completamento di figure (30 figure) 3. Cifrario 5. Riordinamento di storie figurate (14 storie) 7. Disegno con i cubi (12 item) 9. Ricostruzione di oggetti 11. Ricerca di simboli* 13. Labirinti* (10 prove)
I subtestsupplementari Memoria di cifre(scala verbale) Labirinti(scala di performance) Ricerca di simboli Sono supplementari: permettono piùampia rappresentazione delle abilitàdel bambino. N.B.: non fanno parte dei valori normativi (QIV, QIP, QIT); non vengono considerati nel calcolo del Q.I. Sono sostitutivirispettivamente di un subtestverbale e di performance, se un subtestverbale e/o di performance non può essere somministrato. N.B.: media dei PP rimane abbastanza stabile, fluttua di 0.1-0.3 punti.