MUSICA Progetto didattico classi TERZE sez. A B C - F Anno scolastico 2011-2012 Istituto Comprensivo di Merate - Scuola Secondaria Docente: Merlini Pierantonio
FINALITA' EDUCATIVE Al termine del triennio si richiede che l alunno sia in possesso di determinate conoscenze e abilità specifiche, cioè gli strumenti e gli stimoli adeguati per accostarsi alla musica, comprenderla ed accrescere la propria sensibilità e il proprio bagaglio culturale. Gli obiettivi della classe terza quindi riguarderanno sia il miglioramento della capacità percettive e produttive e il completamento delle conoscenze teoriche già acquisite negli anni precedenti, sia lo sviluppo della capacità di valutazione critica delle opere musicali e l incremento dello spirito di iniziativa e ricerca individuale. In particolare gli alunni dovranno saper riconoscere gli elementi del linguaggio musicale attraverso l ascolto e l analisi della partitura e conoscere (in termini generali) le principali correnti musicali, i generi, le forme e gli autori più rappresentativi degli ultimi secoli, riuscendo a comprendere implicazioni di carattere sociale, storico e politico. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA Gli obiettivi generali della disciplina saranno i seguenti: sviluppo della conoscenza della notazione conoscenza degli elementi teorici del linguaggio musicale consolidamento e svilupp della pratica strumentale e vocale sviluppo della capacità di analisi dei fenomeni musicali comprensione delle opere musicali sviluppo della creatività personale sviluppo della capacità critica di ascolto METODOLOGIA L insegnamento sarà il più possibile strutturato tenendo conto della composizione della classe e dei diversi livelli di maturazione degli alunni. Particolare importanza rivestirà l attività di ascolto musicale; per gli alunni che presentano ancora carenze e incertezze sarà particolarmente curato il consolidamento degli elementi teorici e pratici. Parallelamente allo svolgimento dei contenuti saranno sviluppate le abilità specifiche relative alla pratica strumentale e all attività vocale. Il repertorio sarà scelto sulla base delle abilità acquisite dagli alunni e prevederà l utilizzo di brani musicali a più voci, in tempo semplice e composto, con la presenza di alterazioni. STRUMENTI E SUSSIDI Per lo svolgimento del programma saranno utilizzati i seguenti sussidi didattici: libro di testo appunti esercizi multimediali software free per esercitazioni lavagna multimediale blog piemmemusic Il lavoro sarà svolto durante tutto l'anno scolastico nel laboratorio musicale con il supporto di basi musicali, ascolti musicali, materiali multimediali CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Le verifiche saranno a cadenza mensile e potranno essere scritte o orali, secondo il tipo di argomento trattato. Le verifiche relative alle attività pratiche (strumentali e/o vocali) prevederanno esecuzioni di gruppo e individuali e gruppi di esercizi tesi a valutare il superamento di difficoltà gradualmente proposte nel programma. La valutazione sarà effettuata attraverso i seguenti obiettivi: COMPRENSIONE E USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI: conoscenza e uso della simbologia musicale, comprensione, uso del lessico specifico e organizzazione delle conoscenze, conoscenza degli argomenti teorici ESPRESSIONE VOCALE E USO DEI MEZZI STRUMENTALI: esecuzioni strumentali, esecuzioni vocali, esecuzione di brani di musica d'insieme CAPACITA' DI ASCOLTO E COMPRENSIONE DEI FENOMENI SONORI E DEI MESSAGGI MUSICALI: discriminazione ritmico-melodica-armonica, capacità di ascolto e analisi musicale, conoscenza storica RIELABORAZIONE PERSONALE DEI MATERIALI SONORI: capacità di variare un ritmo, capacità di variare una sequenza melodica o armonica, produzione/improvvisazione di semplici sequenze ritmiche-melodiche-armoniche.
Struttura 1. Moduli Titolo del modulo 1 Tematiche 2 Teoria musicale 3 Attività pratiche 2. Tematiche 2.1 Elenco unità didattiche Unità didattica 1 La cronologia della musica 2 Teatro e musical 3 Rappresentare la musica 4 La guerra nelle canzoni 5 Avanguardie musicali e sperimentazioni 6 Il Jazz 7 Musica allo stadio: il rock 8 Musica e strada: rap e hip hop 9 La costruzione di una canzone 10 Professione musica 2.3 Diagramma delle dipendenze tra unità didattiche La cronologia della musica Teatro e musica Avanguardie musicali e sperimentazioni Rappresentare la musica La guerra nelle canzoni Il Jazz Professione musica Musica allo stadio: il rock La costruzione di una canzone Musica e strada: rap e hip hop Programmazione classe TERZA pagina 3
Struttura 2.4 La cronologia della musica FASI/VERIFICHE CHE COMPONGONO L'UNITA' DIDATTICA 1) Percorso storico attraverso i generi musicali 2) Cronologia dei musicisti 3) Cronologia delle composizioni classiche più importanti 2.5 Teatro e musical 1) La musica nell'ottocento 2) I musicisti dell'ottocento 3) L'opera lirica: L'opera seria, l'opera buffa 4) Il teatro musicale: La struttura del teatro, i teatri in Italia e nel mondo 5) La voce e il canto: La classificazione delle voci maschili e femminili 6) Il musical: l'opera rock 7) Il videoclip 2.6 Rappresentare la musica 1) La musica descrittiva: Il poema sinfonico, temporali in musica, rappresentazione della natura in musica 2.7 La guerra nelle canzoni 1) Musiche di guerra 2) La guerra nelle canzoni 3) I canti partigiani 2.8 Avanguardie musicali e sperimentazioni 1) La dodecafonia 2) La politonalità 3) La musica aleatoria 4) La musica elettronica 5) Futurismo in musica: la musica minimalista, Luigi Russolo e l intonarumori 2.9 Il Jazz 1) Gli antenati del jazz 2) New Orleans 3) Lo swing 4) Il jazz moderno Programmazione classe TERZA pagina 4
2.10 Musica allo stadio: il rock Struttura 1) La nascita del rock and roll 2) I Beatles 3) I grandi gruppi musicali 2.11 Musica e strada: rap e hip hop 1) Il disk jokey: Il personaggio del disk jokey, software free per DJ 2) Il rap 2.12 La costruzione di una canzone 1) Struttura formale di una canzone 2) Struttura armonica e melodica di una canzone 3) Il lavoro del musicista compositore 4) Il lavoro del paroliere 5) L'arrangiamento 2.13 Professione musica 1) Il direttore d'orchestra 2) Il musicista: Il professore d'orchestra, l cantante solista, I l corista 3) Il compositore 4) L'insegnante di musica 5) Il tecnico del suono 6) Il disc jockey 7) Il critico musicale 8) Il costruttore/riparatore di strumenti 9) Il ballerino 3. Teoria musicale 3.1 Elenco unità didattiche e verifiche Unità didattica 1 Scale maggiori e minori 2 La fisica del suono 3 L'armonia e gli accordi 3.2 Scale maggiori e minori 1) Il riconoscimento della tonalità 2) La costruzione delle scale maggiori Programmazione classe TERZA pagina 5
3) La scala di riferimento: scala di do 4) L'indicazione della tonalità sul pentagramma 5) L'uso pratico della scala maggiore nella composizione musicale Struttura 3.3 La fisica del suono 1) I parametri del suono: La frequenza (gli hertz), L'ampiezza (i decibel) 2) Gli ultrasuoni 3) L'oscilloscopio e la rappresentazione grafica del suono 4) La trasmissione del suono 5) L'eco e il rimbombo 6) Udito e inquinamento acustico 3.4 L'armonia e gli accordi 1) Gli accordi maggiori 2) Gli accordi minori 3) Le sigle degli accordi 4) L'uso degli accordi nella composizione musicale 5) I rivolti 6) Gli accordi di settima 7) I giri armonici 4. Attività pratiche 4.1 Elenco unità didattiche Unità didattica 1 Studio dello strumento musicale 4.2 Studio dello strumento musicale FASI/VERIFICHE CHE COMPONGONO L'UNITA' DIDATTICA 1) Esecuzione di brani di media difficoltà per strumenti melodici 2) Esecuzione di brani a due voci per strumenti melodici 3) Esecuzione brani per strumenti melodici con accompagnamento ritmico 4) Esecuzione di brani di musica d'insieme Programmazione classe TERZA pagina 6