GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE: comunicazione nella madrelingua, competenza digitale, imparare a imparare, competenze sociali e civiche Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Individua i punti cardinali nel suo spazio di vita e con essi si orienta E in grado di utilizzare la bussola per individuare i punti cardinali in un determinato spazio Conosce i motivi che hanno determinato la nascita delle prime città e coglie l evoluzione nel tempo nel paesaggio della città in cui vive Utilizza le carte geografiche e le immagini da satellite per analizzare il territorio Ricostruisce i quadri territoriali delle società del passato Conosce le caratteristiche dei principali paesaggi italiani; Conosce le risorse offerte dai diversi territori italiani Individua in Italia le regioni fisiche, climatiche, storico-culturali Riconosce la posizione della propria città, della propria regione e le localizza su carte geografiche a diversa scala CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO: L obiettivo in questo anno sarà quello di condurre gli alunni alla conoscenza dell aspetto fisico e politico della
penisola italiana, attraverso l utilizzo dei vari tipi di carte geografiche, validi strumenti per conoscere e studiare gli aspetti caratterizzanti dell Italia. UA 1: PRIME ESPLORAZIONI E CONQUISTE INDICATORI: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITÀ CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Conoscere il Sistema Solare. 2 Conoscere il pianeta Terra. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Il Big Bang e la Via Lattea. 1.b Il Sistema solare: i pianeti e i loro moti. 1.c Lettura di testi e tabelle. 1.d Completamento di testi, domande a risposta aperta e a risposta multipla. 2.a Osservazione e RACCORDI DISCIPLINARI ARTE E IMMAGINE: Elaborare creativamente produzioni personali. ITALIANO: Leggere e ricercare le informazioni in testi informaticoespositivi, individuando le caratteristiche e lo scopo; Leggere, comprendere e COMPETENZE DA CERTIFICARE connesse ai traguardi 1-4-5-6-7 VERIFICA CONOSCENZE: I pianeti e il loro moto; il Big Bang. I poli, l equatore e gli emisferi; il mappamondo Paralleli e meridiani; circoli polari e Tropici; il
3 Orientarsi sul mappamondo utilizzando i punti cardinali. 4 Orientarsi attraverso le coordinate geografiche. 5 Conoscere cause ed effetti del moto di descrizione di un mappamondo per individuare oceani e continenti. 3.a I poli, l equatore e gli emisferi. 3.b Osservazione di un mappamondo. 3.c Lettura e completamento di testo e disegni. 4.a Paralleli e meridiani, il meridiano di Greenwich, Circoli Polari e Tropici. 4.b Il reticolato geografico. 4.c La latitudine e la longitudine. 4.d Lettura e completamento di testi. 4.e Costruzione di un rudimentale reticolato. 4.f Individuazione delle coordinate geografiche di un luogo. individuare le caratteristiche e lo scopo di testi regolativi EDUCAZIONE FISICA: Esprimersi e comunicare con il corpo. MATEMATICA: Utilizzare il piano cartesiano per individuare punti dati. ARTE E IMMAGINE: riconoscere e apprezzare le espressioni artistiche di vari popoli in diverse epoche storiche. STORIA: Conoscere le principale opere architettoniche dei Babilonesi. reticolo geografico. Lettura e descrizione del planisfero; localizzare luoghi sul planisfero. Osservazioni di immagini relative al continente europeo; carte geografiche fisiche e politiche dell Europa. Gli elementi e i fattori del clima; il tempo atmosferico e il clima. Osservazione e descrizione di una carta
rotazione della Terra. 6 Conoscere cause ed effetti del moto di rivoluzione della Terra. 7 Leggere e interpretare il planisfero. 5.a Il moto di rotazione e l alternanza del dì e della notte. 5.b I fusi orari e il calcolo dell ora nel mondo. 5.c Lettura e completamento di testi. 5.d Questionari vero/falso e a risposta multipla. 6.a Il moto di rivoluzione e l alternanza delle stagioni. 6.b Equinozi e solstizi. 6.c Osservazione di illustrazioni e domande a risposta chiusa. 6.d Lettura di testi e completamento di tabelle. 7.a Colorazione di planisferi fisici e politici. 7.b Osservazione e confronto tra il planisfero di tematica sul clima in Italia I punti cardinali e i punti intermedi; l Italia dal satellite. ABILITÀ: Conosce il Sistema Solare Si orienta sul mappamondo utilizzando i punti cardinali. Si orienta attraverso le coordinate geografiche. Localizza la posizione dei luoghi sul
8. Localizzare la posizione di luoghi sul planisfero. 9. Leggere e interpretare planisferi tematici. 10 Leggere e interpretare areogrammi e istogrammi 11. Conoscere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi mondiali. Mercatore, quello di Peters e un planisfero satellitare. 7.c Completamento di tabelle con l indicazione delle coordinate geografiche di luoghi stabiliti. 8.a Localizzazione sul planisfero di luoghi con coordinate geografiche stabilite. 9.a Lettura e descrizione di un planisfero tematico sulla distribuzione nel mondo delle persone sottonutrite. 10.a Lettura e interpretazione di areogrammi e istogrammi con dati sul pianeta Terra. 11.a La biosfera: atmosfera, litosfera, idrosfera. 11.b I biomi terrestri: i biomi planisfero. Legge e completa carte geografiche, fisiche e politiche dell Europa. Conosce il concetto di clima e i suoi fattori. Conosce le regioni climatiche italiane. Si orienta sulle carte geografiche dell Italia utilizzando i punti cardinali
12 Conoscere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi europei. 13 Conoscere il concetto di clima, i suoi elementi e i suoi fattori. 14 Conoscere e descrivere le fasce climatiche mondiali. 15 Conoscere e descrivere le aree climatiche forestali, i biomi di prateria e i biomi desertici. 11.c Lettura e completamento di testi e tabelle 12.a Lettura e completamento di carte geografiche fisiche e politiche dell Europa. 12.b Osservazione di immagini dei diversi biomi che caratterizzano il continente europeo. 13.a Il tempo atmosferico e il clima. 13.b Gli elementi e i fattori del clima. 13.c Lettura, completamento di testi e disegni. 14.a Completamento di un planisfero con l indicazione delle fasce climatiche mondiali
europee. 16 Conoscere e descrivere le regioni climatiche italiane. 17 Orientarsi sulle carte geografiche dell Italia utilizzando i punti cardinali. 18 Leggere immagini satellitari dell Italia. 15.a Descrizione delle aree climatiche europee e completamento di un testo con parole e immagini. 16.a Le regioni climatiche italiane. 16.b Osservazione, descrizione e colorazione di una carta tematica sul clima in Italia. 17.a I punti cardinali e i punti intermedi. 17.b Lettura e completamento di carte geografiche e tabelle. 18.a L Italia dal satellite: i colori, le luci e i confini. 18.b Osservazione e descrizione di immagini satellitari dell Italia.
UA 2: OSSERVO, TOCCO E DESCRIVO INDICATORI: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITÀ CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Orientarsi sulle carte geografiche dell Italia utilizzando i punti cardinali. 2 Leggere immagini satellitari dell Italia. 3 Leggere e interpretare carte geografiche individuando elementi idrografici. 4 Sapere leggere e rappresentare le profondità dei mari italiani. 5 Localizzare sulla carta CONTENUTI E ATTIVITA 1.a I punti cardinali e i punti intermedi. 1.b Lettura e completamento di carte geografiche e tabelle. 2.a L Italia dal satellite: i colori, le luci e i confini. 2.b Osservazione e descrizione di immagini satellitari dell Italia. 3.a Osservazione e interpretazione di una carta idrografica dell Italia: mari, RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: Leggere e individuare le sequenze in testi narrativi; Ascoltare, comprendere e ricordare informazioni. ARTE E IMMAGINE: Riconoscere gli elementi tecnici e grammaticali del linguaggio visuale individuando il loro significato espressivo. EDUCAZIONE FISICA: Riconoscere il rapporto tra esercizio fisico e salute. COMPETENZE DA CERTIFICARE connesse ai traguardi 7-11-12 VERIFICA CONOSCENZE: localizzare i principali elementi idrografici dell Italia; i fondali marini e i principali mari. Completamento di tabelle e disegni; illustrazioni e domande a risposta aperta. Oceani, mari e
geografica dell Italia i principali mari. 6 Localizzare sulla carta geografica dell Italia i principali fiumi. 7 Localizzare sulla carta geografica dell Italia i principali laghi. 8 Realizzare carte geografiche evidenziando elementi idrografici. 9 Leggere e interpretare areogrammi e istogrammi sul sistema idrografico italiano. 10 Conoscere gli elementi fisici e naturali del paesaggio marino. 11 Conoscere gli elementi fisici e naturali del paesaggio fluviale. fiumi e laghi. 4.a Batimetria e isobate. 5.a Osservazione di una carta geografica con i mari: la posizione dei mari italiani. 6.a Osservazione di una carta geografica con i fiumi: la posizione dei fiumi italiani e loro foci. 7.a Osservazione di una carta geografica con i laghi: la posizione dei laghi italiani. 8.a Completamento di carte mute con elementi idrografici. 9.a Lettura, interpretazione e realizzazione di areogrammi e istogrammi con dati sui fiumi e sui laghi italiani. 10.a Oceani e mari, salinità e temperatura. 10.b Onde, maree e correnti marine. 10.c Descrizione del paesaggio marino. 10.d Osservazione di illustrazioni e domande a MATEMATICA: Rappresentare e leggere istogrammi e ideogrammi TECNOLOGIA E INFORMATICA: Pianificare la costruzione di un istogramma con Word. STORIA: Conoscere e analizzare l organizzazione politica degli Egizi salinità; le maree; la posizione dei laghi e dei fiumi italiani; l origine dei laghi e dei fiumi dell Italia. Descrizione delle acque dell Italia; lettura e completamento di testi Il turismo, i porti, la pesca, la navigazione e l importanza dell acqua per l Italia. ABILITÀ: Localizza sulla carta geografica dell Italia, i principali mari, fiumi e laghi.
12 Conoscere gli elementi fisici e naturali del paesaggio lacustre. 13 Conoscere le caratteristiche fisiche dell Italia. risposta aperta. 10.e Lettura e completamento di tabelle e di disegni. 11.a Il viaggio del fiume; periodi di piena e di magra; corso superiore, medio e inferiore. 11.b Descrizione del paesaggio fluviale. 11.c Osservazione di illustrazioni e domande a risposta aperta. 11.d Lettura e completamento di testi, di tabelle e di disegni. 12.a Le tante origini del lago. 12.b Descrizione di paesaggi lacustri. 12.c Lettura e completamento di testi 13.a Descrizione dei rilievi e delle acque d Italia. Realizza carte geografiche evidenziando gli elementi idrografici Conosce gli elementi fisici e naturali del paesaggio marino, fluviale e lacustre dell Italia Conosce le principali attività umane, collegate agli ambienti marini, fluviali e lacustri.
14 Conoscere e descrivere i paesaggi marini dell Italia. 15 Conoscere e descrivere i paesaggi fluviali dell Italia. 16 Conoscere e descrivere i paesaggi lacustri dell Italia. 17 Conoscere le principali attività umane collegate al mare. 18 Conoscere le principali 13.b Osservazione di cartine fisiche. 13.c Lettura e completamento di testi. 13.d Realizzazione di una scultura dell Italia. 14.a Descrizione dei mari, delle coste, dei golfi, delle isole e degli arcipelaghi italiani. 14.b Lettura e completamento di carte geografiche, testi e tabelle. 15.a Descrizione dei fiumi italiani: i fiumi alpini e il bacino del Po e i fiumi appenninici. 15.b Lettura e completamento di testi e tabelle. 16.a Descrizione dei laghi italiani: i laghi alpini e prealpini; i laghi peninsulari e insulari. 16.b Lettura e
attività umane collegate al fiume. 19 Conoscere le principali attività umane collegate al Lago. completamento di testi e disegni. 17.a La navigazione, la pesca, il turismo balneare. 17.b Lettura e completamento di testi e di crucipuzzle 18.a L irrigazione dei campi e la navigazione. 18.b Le cave e la produzione di energia. 18.c Lettura e completamento di illustrazioni. 19.a L agricoltura, il turismo lacustre e la navigazione. 19.b Lettura e completamento di crucipuzzle.
UA 3: VIAGGIANDO NEL TEMPO IERI,OGGI E DOMANI INDICATORI: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITÀ CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Orientarsi sulla carta geografica dell Italia utilizzando i punti cardinali. 2 Osservare elementi orografici in immagini satellitari dell Italia. 3 Leggere e interpretare carte geografiche individuando elementi orografici 4 Sapere leggere e CONTENUTI E ATTIVITA 1.a I punti cardinali e i punti intermedi. 1.b La posizione delle montagne, delle colline e delle pianure. 1.c I venti e la rosa dei venti. 1.d Completamento di carte e rose dei venti. 2.a Individuazione di montagne, colline e pianure italiane in immagini satellitari. 3.a Osservazione e interpretazione di una carta orografica dell Italia: RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: leggere, comprendere la struttura e le caratteristiche dei testi descrittivi SCIENZE: classificare gli animali. MATEMATICA: rappresentare e leggere l areogramma. TECNOLOGIA E INFORMATICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE connesse ai traguardi 11-12 VERIFICA CONOSCENZE: lettura di carte fisiche dell Italia: individuazione di montagne e colline. la posizione delle montagne; le colline e la loro altezza; l origine delle pianure.
appresentare le altitudini dei rilievi italiani. 5 Localizzare sulla carta geografica dell Italia le principali montagne. 6 Localizzare sulla carta geografica dell Italia i principali vulcani. 7 Localizzare sulla carta geografica dell Italia le principali colline. 8 Localizzare sulla carta geografica dell Italia le principali pianure. 9 Realizzare carte geografiche evidenziando elementi orografici. 10 Leggere e costruire areogrammi, istogrammi e tabelle sul sistema orografico italiano. 11 Conoscere gli elementi fisici e naturali del montagne, colline e pianure 4.a Colori e altitudine. 4.b Altimetria e isoipse. 4.c Colorazione e realizzazione di isoipse. 5.a Osservazione di una carta geografica con le catene montuose: la posizione delle montagne. 6.a Osservazione di una carta geografica con i vulcani: la posizione dei vulcani. 7.a Osservazione di una carta geografica con le colline: la posizione delle colline. 8.a Osservazione di una carta geografica con le pianure: la posizione delle pianure 9.a Completamento di carte mute con elementi orografici. 10.a Lettura, interpretazione e realizzazione di areogrammi, istogrammi e tabelle con dati costruire areogrammi. ARTE E IMMAGINE: elaborare produzioni personali completamento di carte fisiche; realizzazione di aerogrammi istogrammi e tabelle. Descrizione delle colline ; le catene montuose; la Pianura Padana. Le attività umane collegate ad esse Abilità: Localizza sulla carta geografica dell Italia, le principali montagne, colline, vulcani e pianure
paesaggio montano. 12 Conoscere gli elementi fisici e naturali del paesaggio collinare 13 Conoscere gli elementi fisici e naturali del paesaggio pianeggiante. 14 Conoscere e descrivere i paesaggi montuosi dell Italia. 15 Conoscere e descrivere i paesaggi collinari dell Italia. 16 Conoscere e descrivere i paesaggi pianeggianti dell Italia. 17 Conoscere le principali attività umane collegate alla montagna. 18 Conoscere le principali attività umane collegate su montagne, colline e pianure. 11.a L orogenesi e l erosione delle montagne. 11.b Descrizione del paesaggio montano. 11.c Osservazione e descrizione di una montagna speciale: il vulcano. 11.d Lettura e completamento di testi. 12.a Le diverse origini delle colline. 12.b Calanchi, frane e smottamenti. 12.c Osservazione di immagini, lettura e completamento di testi. 13.a Le tante origini delle pianure. 13.b Le risorgive. 13.c Lettura e completamento di testi e disegni. 14.a Descrizione delle Alpi occidentali, centrali e Abilità: legge e interpreta le carte geografiche dell Italia, individuando gli elementi orografici. Realizza carte geografiche evidenziando gli elementi fisici dell Italia. Conosce le principali attività umane collegate alla montagna, alla collina e alla pianura.
alla collina. 19 Conoscere le principali attività umane collegate alla pianura. orientali. 14.b Descrizione degli Appennini settentrionali, centrali e meridionali. 14.c Lettura e completamento di testi e carte. 14.d Osservazione e lettura di grafici e immagini. 15.a Descrizione delle colline dell Italia settentrionale, centrale e meridionale. 15.b Lettura e completamento di testi e carte. 15.c Osservazione e lettura di immagini. 16.a Descrizione della Pianura Padana. 16.b Descrizione delle pianure dell Italia centrale e meridionale. 16.c Lettura e completamento di testi. 16.d Osservazione e descrizione di immagini.
17.a L allevamento, l agricoltura e lo sfruttamento delle acque. 17.b Lettura e completamento di testi. 18.a L agricoltura, l allevamento e l artigianato. 18.b La coltivazione di vite e ulivo. 18.c Completamento di testi e tabelle. 18.d Questionario vero/falso. 19.a Il paesaggio agricolo, industriale e urbano. 19.b Lettura e completamento di testi. 19.c Osservazione di immagini.
UA 4: SCOPRO ED ESPLORO INDICATORI : CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITÀ CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Orientarsi su una carta tematica dell Italia attraverso i punti cardinali. 2 Osservare elementi antropici in immagini dell Italia. 3 Leggere e interpretare carte geografiche individuando elementi antropici. 4 Realizzare carte CONTENUTI E ATTIVITA 1.a La distribuzione della popolazione in Italia. 1.b Lettura e descrizione di un cartogramma. 2.a Il paesaggio umanizzato. 2.b Osservazione di immagini e individuazione di elementi antropici in paesaggi agricoli, industriali e urbani. 3.a Gli elementi antropici nelle carte geografiche. RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: leggere e ricercare le informazioni in testi informativo-espositivi. SCIENZE: riconoscere le relazioni tra componente biotica ed ecosistema. STORIA: ricavare informazioni da immagini di opere COMPETENZE DA CERTIFICARE connesse ai traguardi 4-5-7 VERIFICA CONOSCENZE: il paesaggio umanizzato; osservazione di immagini e individuazione di elementi antropici nei vari ambienti fisici. l economia e le regioni economiche;
geografiche evidenziando elementi antropici. 5 Analizzare i concetti di economia e di regione economica. 6 Leggere e costruire areogrammi, ideogrammi e tabelle sull economia europea. 7 Leggere e costruire areogrammi, ideogrammi, istogrammi e tabelle sull economia italiana. 8 Analizzare i concetti di popolo e popolazione. 9 Analizzare le caratteristiche della popolazione europea. 3.b Osservazione e interpretazione di carte con elementi antropici. 4.a Completamento di una carta geografica dell Italia con elementi antropici. 5.a L economia e le regioni economiche. 5.b Lettura e completamento di tabelle 6.a Lettura, interpretazione e realizzazione di areogrammi e ideogrammi sull economia dell Unione europea. 7.a Lettura, interpretazione e realizzazione di areogrammi, ideogrammi, istogrammi e tabelle sull economia dell Italia. 8.a Il popolo, la popolazione e la densità demografica. Completamento di un testo. 9.a Il decremento architettoniche; conoscere le principali vicende storiche. MATEMATICA: leggere, calcolare ed interpretare la percentuale. EDUCAZIONE FISICA: assumere stili di vita salutistici. ARTE E IMMAGINE: Riconoscere e apprezzare i beni del patrimonio artistico e culturale italiano. realizzazione di aerogrammi e ideogrammi. lettura, interpretazione e realizzazione di aerogrammi, istogrammi e ideogrammi sull economia italiana I diversi tipi di paesaggio; descrizione dei diversi paesaggi. osservazione di immagini relative a monumenti e opere d arte italiane. realizzazione di tabelle e testi; i diversi settori
10 Analizzare le caratteristiche della popolazione italiana. 11 Conoscere gli elementi di paesaggi umanizzati. 12 Conoscere gli elementi di paesaggi culturali. 13 Conoscere il patrimonio culturale dell Italia. demografico, l invecchiamento della popolazione e l aumento dell immigrazione. 9.b Le principali lingue e religioni europee. 9.c Lettura e interpretazione di tabelle e aerogrammi. 10.a La struttura della popolazione italiana per sesso ed età. L incremento della popolazione immigrata. 11.a I diversi tipi di paesaggio: paesaggio agrario, industriale, turistico e urbano. 11.b Osservazione e descrizione di immagini di diversi tipi di paesaggi. 12.a Il paesaggio culturale e i beni culturali territoriali. 12.b Osservazione e produttivi dell Europa. l agricoltura, l allevamento, la pesca e le diverse risorse minerarie dell Italia; i prodotti di qualità e a tutela speciale; le industrie e il turismo; il settore terziario avanzato e i vari servizi. ABILITÀ: legge, interpreta e realizza carte geografiche evidenziando elementi antropici.
14 Conoscere e descrivere i settori produttivi. 15 Conoscere e descrivere i settori produttivi dell economia in Europa. 16 Conoscere e descrivere i settori produttivi dell economia in Italia. descrizione di immagini di paesaggi culturali. 13.a Osservazione e descrizione di immagini di monumenti e opere artistiche dell Italia. 14.a Il settore primario, il settore secondario e il settore terziario. 14.a Lettura e completamento di testi e tabelle. 15.a Realizzazione di disegni e istogrammi.ll settore primario, il settore secondario e il settore terziario in Europa. 15.b Lettura e completamento di testi, tabelle e istogrammi. 15.c Questionario vero/falso 16.a La distribuzione dei Analizza i concetti di economia e di regione economica. Legge e costruisce aerogrammi, ideogrammi istogrammi e tabelle sull economia italiana. Conosce gli elementi dei paesaggi umanizzati. Conosce il patrimonio culturale dell Italia Descrive i settori produttivi dell economia
17 Conoscere e descrivere il settore primario in Italia. 18 Conoscere le modalità di tutela dei prodotti agricoli di qualità. 19 Conoscere e descrivere il settore secondario in Italia. lavoratori in Italia per settore e per posizione geografica. 16.a Lettura di tabelle e istogrammi. 17.a L agricoltura, l allevamento, la pesca e le risorse minerarie e energetiche in Italia. 17.a Lettura e completamento di testi, cartine e tabelle. 18.a I marchi DOC, DOCG, IGT, DOP, IGP e STG. 18.b L agricoltura biologica. Gli OGM. 18.c Completamento di una carte tematica con i prodotti DOP italiani. 19.a Le principali industrie in Europa e in Italia. Conosce e descrive il settore primario, secondario e terziario in Italia.
20 Conoscere e descrivere il settore terziario in Italia. italiane. 19.b Le regioni industriali e i distretti industriali. 19.c L artigianato artistico italiano. 19.d Lettura e completamento di testi e carte. 20.a Il commercio interno e estero, i trasporti, la pubblica amministrazione, il turismo, i servizi finanziari. 20.b Il terziario avanzato: lo sviluppo della telefonia mobile, dei personal computer, di internet e dell e-commerce. 20.c Lettura e completamento di testi e cartine. 20.d Realizzazione di un indagine in classe.