INDICE DELLE UFC N. DENOMINAZIONE 1 Grammatica della frase e del testo Funzioni linguisticocomunicative Lessico Cultura dei paesi anglofoni 2 Grammatica della frase e del testo Funzioni linguisticocomunicative Lessico Cultura dei paesi anglofoni 3 Grammatica della frase e del testo Funzioni linguisticocomunicative Lessico Cultura dei paesi anglofoni Health/places/Plans/ Have you ever eaten a curry? Routines and abilities/things/past and problems/future and experiences Going away/fact or fiction//one world/people/lifestyle/ People/Lifestyle/ Challange//Culture
DETTAGLIO UFC N. 1 DENOMINAZIONE Health/places/Plans/ Have you ever eaten a curry? Routines and abilities/things/past and problems/future and experiences ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO Area linguistica: lingua inglese CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) personale; anglofoni proposti dal testo. COMPETENZE (SAPER FARE, APPLICARE) cogliere le parti essenziali di messaggi e brevi annunci. quotidiana e inerenti la sfera di interesse degli adolescenti. o le strutture grammaticali. tabelle, moduli, questionari. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI SINTESI VALUTAZIONE). acquisite; interpretare informazioni specifiche osservando immagini e ascoltando; farsi un idea generale del contenuto di un testo prima di leggerlo in dettaglio; identificare il paragrafo dove reperire le informazioni. per facilitare la comprensione; trasferire l informazione in un testo scritto. SCRIVERE: utilizzare informazioni e trasferirle in un brano; redigere brevi testi descrittivi sugli argomenti esaminati. PREREQUISITI: conoscenza delle principali strutture grammaticali, del lessico e delle funzioni comunicative del primo anno.
Conoscenza e padronanza delle principali regole grammaticali e sintattiche della lingua italiana. EVENTUALE RECUPERO: esercitazioni individualizzate in classe e a casa. CONTENUTI INDICATIVI A DELLA FRASE E DEL TESTO: revisione strutture grammaticali del I anno; differenza fra present simple e present continuous; differenza fra past simple e past continuous; used to. -COMUNICATIVE: parlare di abitudini e routine in contrasto con azioni in corso di svolgimento in un momento preciso del presente; parlare di ciò che piace e non piace; descrivere eventi passati; fare domande su cose accadute in passato e rispondere; parlare di azioni in corso di svolgimento al passato; parlare di abitudini e routine del passato. personali; luoghi dove vivere; posti in città;parole relative al denaro;abbigliamento; attività; apparecchiature elettroniche; tecnologia; attività con il computer; accessori; tempo atmosferico; mestieri e professioni; parole dello sport. INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezioni frontali, attività di pair work e role play, attività di listening comprehension e reading comprehension, visione di brevi video. STRUMENTI E MATERIALI Libro di testo, dizionario, materiale in copia fotostatica per esercizi mirati, registratore, computer, LIM VALUTAZIONE / CERTIFICAZIONE La valutazione delle competenze relative all Unità avviene attraverso: esercitazioni strutturate e semistrutturate per quanto concerne la lingua scritta: esercizi di completamento, esercizi di produzione guidata ; questionari; dettati; test di vocaboli; esercizi di retroversione; esercizi di comprensione (Reading Comprehension) per quanto riguarda la lingua scritta e tramite colloqui ed interrogazioni per quanto riguarda la lingua orale. Nelle prove scritte sono considerati oggetto di valutazione i seguenti elementi: competenza grammaticale e lessicale e ortografia. Nella valutazione delle prove
orali vengono presi in considerazioni i seguenti elementi: correttezza della pronuncia e dell intonazione,capacità di comprensione delle domande e pertinenza delle risposte, uso corretto delle strutture grammaticali, adeguatezza e ricchezza del lessico usato, esposizione corretta e sostanzialmente scorrevole, conoscenza degli argomenti. DURATA ore 33
N. 2 DENOMINAZIONE Going away/fact or fiction//one world/people/lifestyle/ ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO Area linguistica: lingua inglese CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) anglofoni proposti dal testo. COMPETENZE (SAPER FARE, APPLICARE) quotidiana e inerenti la sfera di interesse degli adolescenti. e strutture grammaticali. ire in brevi conversazioni su temi di interesse personale. tabelle, moduli, questionari. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI SINTESI VALUTAZIONE) topic sentences; attivare conoscenze già acquisite sull argomento; interpretare informazioni specifiche con i soli indizi visivi. mazioni generali e specifiche; trasferire le informazioni. dialogo. PREREQUISITI: conoscenza delle principali strutture grammaticali, del lessico e delle funzioni comunicative del I anno. Conoscenza e padronanza delle principali regole grammaticali e sintattiche della lingua italiana. EVENTUALE RECUPERO: esercitazioni individualizzate in classe e a casa CONTENUTI INDICATIVI futuro espresso con il present continuous; futuro con will;periodo ipotetico del I tipo;present perfect; espressioni utilizzate con il present perfect; how long?/for e since; present perfect in contrasto con past simple; periodo ipotetico del II tipo. -COMUNICATIVE: parlare di piani futuri; fare previsioni per il futuro; parlare delle azioni e delle loro conseguenze; esprimere ipotesi reali;parlare di esperienze passate; parlare di cambiamenti e di eventi recenti;parlare della durata di un azione e del momento in cui è
iniziata; esprimere ipotesi possibili. di svago; oggetti della cucina. INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezioni frontali, attività di pair work e role play, attività di listening comprehension e reading comprehension, visione di brevi video. STRUMENTI E MATERIALI Libro di testo, dizionario, materiale in copia fotostatica per esercizi mirati, registratore, televisore, computer. VALUTAZIONE / CERTIFICAZIONE La valutazione delle competenze relative all Unità avviene attraverso: esercitazioni strutturate e semistrutturate per quanto concerne la lingua scritta: esercizi di completamento, esercizi di produzione guidata ; questionari; dettati; test di vocaboli; esercizi di retroversione; esercizi di comprensione (Reading Comprehension) per quanto riguarda la lingua scritta e tramite colloqui ed interrogazioni per quanto riguarda la lingua orale. Nelle prove scritte sono considerati oggetto di valutazione i seguenti elementi: competenza grammaticale e lessicale e ortografia. Nella valutazione delle prove orali vengono presi in considerazioni i seguenti elementi: correttezza della pronuncia e dell intonazione,capacità di comprensione delle domande e pertinenza delle risposte, uso corretto delle strutture grammaticali, adeguatezza e ricchezza del lessico usato, esposizione corretta e sostanzialmente scorrevole, conoscenza degli argomenti. DURATA ore 33
N. 3 DENOMINAZIONE People/Lifestyle/ Challange//Culture ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO Area linguistica: lingua inglese CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) scere argomenti della cultura dei paesi anglofoni proposti dal testo. COMPETENZE (SAPER FARE, APPLICARE) di informazioni su temi ed attività familiari. in situazioni reali, legate al contesto, su argomenti di vita quotidiana e inerenti la sfera di interesse degli adolescenti. tabelle, moduli, questionari. rsonale. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI SINTESI VALUTAZIONE) rmazioni generali e specifiche;individuare topic sentences; attivare conoscenze già acquisite sull argomento; interpretare informazioni specifiche con i soli indizi visivi. informazioni. scrivere e-mail; scrivere lettere informali. dialogo; impostare conversazioni telefoniche PREREQUISITI: : conoscenza delle principali strutture grammaticali, del lessico e delle funzioni comunicative del I anno. Conoscenza e padronanza delle principali regole grammaticali e sintattiche della lingua italiana. EVENTUALE RECUPERO : esercitazioni individualizzate in classe e a casa CONTENUTI INDICATIVI indefiniti; periodo ipotetico del III tipo; pronomi relativi e frasi relative; verbi modali (must/shoild/may/might). CO-COMUNICATIVE: parlare di procedimenti; esprimere dovere, certezza, possibilità; dare consigli; parlare di obblighi; riportare ciò che una persona ha detto al presente e al passato; esprimere ipotesi irrealizzabili.
dell ambiente in genere. ità; libri; problemi delle città e INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezioni frontali, attività di pair work e role play, attività di listening comprehension e reading comprehension, visione di brevi video. STRUMENTI E MATERIALI Libro di testo, dizionario, materiale in copia fotostatica per esercizi mirati, registratore, televisore, computer,lim VALUTAZIONE / CERTIFICAZIONE La valutazione delle competenze relative all Unità avviene attraverso: esercitazioni strutturate e semistrutturate per quanto concerne la lingua scritta: esercizi di completamento, esercizi di produzione guidata ; questionari; dettati; test di vocaboli; esercizi di retroversione; esercizi di comprensione (Reading Comprehension) per quanto riguarda la lingua scritta e tramite colloqui ed interrogazioni per quanto riguarda la lingua orale. Nelle prove scritte sono considerati oggetto di valutazione i seguenti elementi: competenza grammaticale e lessicale e ortografia. Nella valutazione delle prove orali vengono presi in considerazioni i seguenti elementi: correttezza della pronuncia e dell intonazione,capacità di comprensione delle domande e pertinenza delle risposte, uso corretto delle strutture grammaticali, adeguatezza e ricchezza del lessico usato, esposizione corretta e sostanzialmente scorrevole, conoscenza degli argomenti DURATA ore 33 NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE 2 scritte e due orali NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE : 3 scritte e due orali CRITERI DI VALUTAZIONE (possibilità di allegare griglie di valutazione) CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA Si fa riferimento al POF dell istituto. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE (in %) 80/90% MODALITA PER IL RECUPERO esercizi strutturati-semistrutturati, schemi, relazioni scritte e orali DURATA 33 ore Ciriè, 1 ottobre 2013 Firma Docenti Bertino Mauro Porzio Pina Savoldi Armida