IL RUOLO DELLA NEUROPSICHIATRIA INFANTILE AUSL DI RAVENNA NEI DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO v VALUTAZIONE del linguaggio e degli apprendimenti v TRATTAMENTO (vedi indicazioni)
VALUTAZIONE DEL LINGUAGGIO PREVISTA PER IL PRIMO CICLO DELLE SCUOLE ELEMENTARI (I e II elem.) INDAGA ATTRAVERSO TEST STANDARDIZZATI QUATTRO DISTINTI LIVELLI DI ABILITÀ: " FONOLOGICO " SEMANTICO " SINTATTICO " METAFONOLOGICO
TEST " L. FONOLOGICO: Fanzago (campionatura del linguaggio) " L. SEMANTICO: PPVT-R (Peabody) Brizzolara patologico se < 2 ds " L. SINTATTICO: Trog-2 oppure T.C.G.B. patologico se < 5 percentile " L. METAFONOLOGICO: CMF patologico se almeno 2 item < 5 percentile
TRATTAMENTO " Si effettua se il bambino è risultato deficitario in almeno tre dei quattro ambiti del linguaggio indagati Devono risultare: 2 ds oppure < 5 percentile " Verte sul recupero delle competenze linguistiche e metafonologiche " Sono previsti massimo 4 cicli annuali da 10 sedute ciascuno da effettuarsi in piccolo gruppo
VALUTAZIONE DEGLI Indaga attraverso test standardizzati " ABILITÀ DI LETTURA " Velocità (sill/sec) " Correttezza " COMPRENSIONE DEL TESTO APPRENDIMENTI " COMPETENZA ORTOGRAFICA " Velocità esecutiva (dettato incalzante) " Corretezza (dettato ortografico) " ABILITÀ DI CONTEGGIO E CALCOLO
TEST " Lettura Prove MT + DDE-2 " Scrittura Batteria per la valutazione della scrittura e della competenza ortografica e dettato incalzante BVN " Calcolo AC-MT o BDE I bambini vengono rivalutati dalla AUSL, per il rinnovo della certificazione, al passaggio di grado scolastico (tra V el. e I media; tra III media e I sup.)
Individuazione precoce e accompagnamento degli alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA)
" È stato attivato il progetto sperimentale A Scuola di Parole che prevede un intervento sulla popolazione scolastica con DSA attraverso modalità di lavoro congiunte che coinvolgono: n U.O. Progetti e qualificazione pedagogica (Comune di Ravenna) n Ausl-UONPIA (logopediste) n Associazione Dalla parte dei minori SOGGETTI PROMOTORI n Associazione Mosaico " Associazione Strategicamente Insieme PARTE TECNICA " Con il contributo della Cassa di Risparmio di Ravenna
" Il progetto nasce come proseguo di attività di prevenzione, potenziamento e sostegno ad alunni con difficoltà di apprendimento e comportamentali, svolte nell anno scolastico 2012-2013 e rivolte agli alunni di alcune scuole primarie del territorio comunale di Ravenna " Lo scopo è quello di individuare il più precocemente possibile bambini con disturbo specifico dell apprendimento, al fine di intervenire su di essi in modo mirato ed arrivare ad una certificazione al termine della II elementare (come previsto dalla normativa in materia) " Sono previste altresì attività di formazione rivolte alle insegnanti delle scuole coinvolte nel progetto (si prevede anche il futuro coinvolgimento delle scuole dell infanzia) " Orientamento e informazione attraverso confronti pubblici con altre realtà associative, educative e terapeutiche e famiglie
RIDInet TRATTAMENTO RIABILITATIVO A DISTANZA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO
Che cos è RIDInet? q È un servizio completamente on-line, una piattaforma tecnologica pensata per agevolare e incrementare l efficacia dell intervento riabilitativo sui DSA q È un attività che il servizio di NPIA della AUSL di Ravenna ha già sperimentato e che, avendone documentato l efficacia, ha scelto di implementare nell ambito del progetto di prevenzione e intervento sui casi di DSA presenti nella scuola primaria del comune di Ravenna
Perché RIDInet? q Perché consente al paziente di esercitarsi quotidianamente, nei momenti della giornata a lui più congeniali e al riabilitatore di consultare in tempo reale gli effettivi risultati, calibrando su questi ultimi i parametri di esecuzione. q Perché permette agli operatori del servizio di gestire, monitorare e modificare attraverso la rete internet i percorsi riabilitativi seguiti dall utente q Perché, infine, permetterà di elaborare dati statistici, necessari ai fini della ricerca scientifica
Com è strutturato RIDInet? q All interno della piattaforma tecnologica RIDInet sono presenti diversi moduli riabilitativi per i DSA, in modo da intervenire in maniera mirata e personalizzata sulla base delle aree di difficoltà che i pazienti manifestano " CLOZE (per implementare la comprensione del testo scritto attraverso il recupero dei processi di inferenza lessicale e semantica) " LA LINEA DEI NUMERI (per favorire la rappresentazione mentale delle quantità e del calcolo) " READING TRAINER (allenamento alla lettura) " SILLABE (lettura sublessicale: favorisce lo sviluppo della capacità di decifrazione senza supporto lessicale, attraverso il riconoscimento rapido di sillabe o gruppi di lettere)