Questo estratto del progetto è stato preparato dall'èquipe educativa della scuola Madonna delle Bonifiche formata da :

Transcript

1 1

2 Gentili genitori, le pagine che seguono illustrano il Progetto Educativo che verrà realizzato, nell'anno educativo , nella Scuola dell Infanzia Madonna delle Bonifiche. Questo estratto vi darà la possibilità di conoscere la tematica che è stata scelta dal personale educativo e di scoprire le diverse attività che sono state pensate per i vostri bambini. Oltre alle attività troverete anche la mission degli operatori che lavorano presso le Scuole dell Infanzia gestite dalla Coop. IL PORTICO, essa è la spinta che dà ogni giorno, al personale, la consapevolezza del proprio agire educativo con i vostri figli. E stata messa nero su bianco (e la trovate anche nel sito della cooperativa) affinché siate sempre più consapevoli che questo Scuola ha delle caratteristiche precise e che portare qui vostro figlio significa aprirvi ad una crescita del vostro essere genitori. La responsabile del servizio e l equipe educativa sono a vostra disposizione per qualsiasi informazione. Vi auguriamo un sereno anno educativo! Un caro saluto! Le pedagogiste della Scuola dell Infanzia Dr.ssa Vania Predebon e dott.ssa Federica Ciccanti SALUTO E AUGURIO DI DON MICHELE Porgo i migliori auguri di un sereno e proficuo anno ai nostri bambini, alle famiglie, ai genitori, alle maestre, al personale non docente, a tutti i nostri preziosi collaboratori e volontari esterni, alla cooperativa Il Portico che gestisce gradevolmente la scuola. Un nuovo anno ci aspetta. Un anno sicuramente bello, impegnativo, e sicuramente fruttuoso per tutti e per il bene della scuola. Questo estratto del progetto è stato preparato dall'èquipe educativa della scuola Madonna delle Bonifiche formata da : Stefania Zoccoletto (responsabile della scuola) Chiara Da Re (insegnante scuola infanzia) Silvia Tieppo (insegnante scuola infanzia) Monica Colletto (insegnante scuola infanzia) IL PORTICO - SERVIZI EDUCATIVI: Via FELTRE N. 3 - San Donà di Piave - VE Tel Fax info@porticonlus.it PEC: info@pec.porticonlus.it 2 27

3 10 ottobre Castagnata 18 dicembre Festa di Natale 9 febbraio Festa di carnevale Maggio (data da definire) Giugno Gita con i genitori Festa della famiglia Una scuola che ci auguriamo venga incontro ai bisogni educativi e formativi dei bambini e alla necessità di sviluppare una qualità di servizi sempre migliore. Solo così si potrà crescere e influire positivamente sulle famiglie e sulla comunità cristiana e civile nella quale la scuola è inserita. Il mio Augurio è che tutti noi possiamo essere guidati da quei valori e ideali che non potranno non farci raggiungere le mete previste: la passione per il proprio lavoro; la pazienza e la costanza nel perseguire, a breve e a lungo termine, i nostri obiettivi; la collaborazione sia all interno che all esterno della scuola, sempre e comunque nel rispetto dei reciproci ruoli, la fiducia reciproca tra scuola e famiglie, l apertura agli altri nell accettazione reciproca, nell ascolto, la possibilità di guardare anche ai valori più strettamente evangelici, come mète desiderabili. Ringrazio le maestre e tutto il personale per la cura con cui hanno predisposto le condizioni per avviare al meglio le attività didattico-educative di questo anno scolastico, nonostante gli avvicendamenti avuti fin da inizio anno. Ringrazio i volontari che hanno lavorano continuamente per rendere la scuola il più accogliente possibile. Auspico la migliore collaborazione tra scuola e famiglie al fine di costruire un alleanza educativa basata sulla cura della formazione umana, civile e spirituale dei nostri bambini, su relazioni costanti, sul riconoscimento e sul rispetto dei reciproci ruoli, sulla condivisione dei fondamentali valori che accomunano i membri di una comunità. Auspico che ognuno di voi Genitori possa instaurare con le maestre e con la realtà scolastica nel suo insieme, sempre più fruttuosi rapporti di collaborazione. Ed infine, auguro ai nostri cari bambini, di trascorrere giornate serene, impegnati nelle varie attività e a coltivare l amicizia tra di loro. Giunga a Tutti, dunque, il mio Saluto, con la certezza dell impegno di ognuno per la buona riuscita dell anno che ci sta davanti. Don Michele Pestrin 26 3

4 SCUOLA DELL INFANZIA: LE NOSTRE LINEE GUIDA "La scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei documenti dell'unione Europea. Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza". La scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell'educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL PORTI- CO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave quali: Assemblea nuovi iscritti Assemblea generale Assemblea di sezione Incontri individuali Incontri di formazione con la pedagogista Assemblea conclusiva di fine anno L'amore incondizionato Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in 4 25

5 OTTOBRE 2016 NOVEMBRE 2016 DICEMBRE 2016 FEBBRAIO 2017 lunedì 03 -Fiera del Rosario Martedì 01- Festa di tutti i santi giovedi 8 e venerdì 9 immacolata concezione Da sabato 24 a Sabato7 gennaio 2017 Festività Natalizie (Si riapre lunedì 9 gennaio 2017) Martedì 14 Febbraio SANTO PATRONO martedì 28 VACANZE DI CARNEVALE APRILE 2017 Da giovedì 13 a lunedì 17 Festività Pasquali Martedì 25 san Marco festa della Liberazione MAGGIO 2017 Lunedì 1 festa del Lavoro GIUGNO 2017 Venerdì 2 -Festa della Repubblica Venerdì 30 - termine anno educativo primis all'interno dell'equipe educativa vuole animare relazioni strette dal personale con i bambini e con le famiglie. Il servizio La cooperativa e il personale si pongono come "pensiero guida" il "collaborare con..."(famiglie, bambini, ecc.). Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l utenza (enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, )dove vi è rispetto dei diversi ruoli, delle diverse mansioni e funzioni La promozione integrale della persona "I bambini sono alla ricerca di legami affettivi e punti di riferimento e, al contempo, di nuovi stimoli emotivi, sociali, culturali, di ritualità, ripetizioni, narrazioni, scoperte." Le Scuole gestite dalla Cooperativa Il Portico, in accordo con le Parrocchie, rispondono a questo bisogno mirando allo sviluppo integrale della persona, in cui le dimensioni psicocorporea, sociorelazionale, emotivo -affettiva e spirituale sono interconnessee non sono divisibili. 24 5

6 Periodo ottobre/giugno MISSION mattino pomeriggio mattino pomeriggio mattino pomeriggio Lunedì Uda Riposo Uda Martedì Uda Riposo Uda Mercoledì Uda Riposo Uda Giovedì Attività motoria Riposo Attività motoria Venerdì Uda Riposo Uda Attività manipolazione Giochi di gruppo/da tavolo Letture animata Attività collage Uda Uda Uda Attività motoria Uda Attività manipolazione Giochi di gruppo/da tavolo Letture animata Attività collage Att. Multimediale Att.multimediale LA COMPETENZA SOCIALE. Nella nostra vita il gruppo costituisce una parte fondamentale :siamo nati in un gruppo, cioè la famiglia, in classe impariamo in gruppo, giochiamo in gruppo. Da quando l'uomo si trova sulla Terra, egli ha sempre vissuto in gruppo e, in esso, una persona può soddisfare i propri bisogni, siano essi biologici o psicologici, che da solo non può soddisfare. Rispetto all'apprendimento delle abilità sociali i bambini sono messi nelle condizioni di sperimentare il conflitto come evento naturale della relazione, cioè una tappa ineludibile di ogni relazione importante e profonda, vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e non violente al conflitto. ORIGINALITA' E UNICITA'. La professionalità e la guida delle insegnanti aiuta i bambini a mantenere un giudizio critico, ad esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità. La dimensione dell'originalità del bambino oggigiorno rischia di essere massificata e strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/ iperprestazionale degli adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate le frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta ambivalente tipica di questo tempo e di questa società, salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e la- Piccoli coccinelle Medi bruchi Grandi farfalle 6 23

7 sciano che i bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno. Insegnante: maestra Silvia Periodo: ottobre-giugno Tempi: tutti i giorni Bambini coinvolti: coccinelle Per i più piccoli il riposo pomeridiano è fondamentale per: riappropriarsi delle energie perse durante l attività del mattino; calmare la mente e il corpo; ritrovare l equilibrio interire. La nostra scuola cerca di soddisfare al meglio queste esigenze garantendo il sonno pomeridiano ai bambini di tre anni in uno spazio predisposto con brandine e angolo morbido nel quale ogni bambino dispone di un proprio corredo personale per il sonno. Durante il riposo pomeridiano, ci si avvarrà di personale volontario di fiducia, selezionato appositamente dalla scuola per garantire una maggiore sorveglianza dei bambini. LAVORO DI SQUADRA. Nelle nostre scuole viene potenziato il lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido integrato laddove presente) che si concretizza nell'o0ffrire al bambino una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere relazioni diverse con ciascuna insegnante/ educatrice. il percorso di crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro dell'intera equipe e non solo della sua insegnante di sezione. 22 7

8 MOTIVAZIONE DEL PROGETTO AMBARABICCICICOCO LA CREAZIONE DIO CI DONO La vocazione del custodire ha una dimensione che riguarda tutti. E il custodire l intero creato, la bellezza del creato, come ci viene detto nel Libro della Genesi e come ci ha mostrato san Francesco d Assisi: e l avere rispetto per ogni creatura di Dio e per l ambiente in cui viviamo. Siamo custodi della creazione, del disegno di Dio iscritto nella natura, custodi dell altro, dell ambiente Queste alcune delle parole di Papa Francesco pronunciate il 1 settembre 2016 in occasione della Giornata Mondiale per la cura del creato che meglio evidenziano la motivazione del nostro progetto educativo di quest anno scolastico. Terra, acqua, aria e fuoco lo scorso anno hanno accompagnato i bambini e le bambine di questa scuola dell infanzia, attraverso percorsi pratici ed esperienze significative, a scoprire come essi siano la linfa del mondo che ci circonda e che ci appartiene. Da qui il desiderio di stimolare nei piu piccoli il desiderio di custodire i doni del creato. Rileggendo i tanti passi delle Sacre Scritture nei quali viene descritto il dono della creazione, si deduce che essa abbia un suo percorso: ogni giorno Dio ci ha donato un ambiente diverso. In sei giorni ciascun ambiente si e arricchito della vita, e si e armonizzato l uno all altro, sino a divenire un unico habitat in cui tutto e nel tutto: prima la terra, poi il cielo, l acqua, quindi la flora, la fauna, le stelle...fino agli abitanti. L uomo, ultima creatura di Dio in ordine di tempo, ne e custode e fruitore. A lui il compito di preservare questo dono prezioso, che e un dono dell amore divino, farlo crescere,riconoscendo in ogni sua parte il segno del Dio vivente. Le parole chiave del nostro progetto annuale sono: Essere custodi: aver cura, conservare con amore il mondo che ci circonda e le persone che lo popolano e custodire la bellezza che ognuno di noi possiede Essere fruitori: aver il privilegio di beneficiare di un bene che ci e stato donato con amore dal Dio Questo progetto lo svilupperemo in 3 unita di apprendimento. Lab. per età Lab. Per età Lab. per età Lab. Per età Lab. per età Orario 7.45/ / / / / / / /16.00 Lunedi Martedi Mercoledi Giovedi Venerdi accoglienza Accoglienza accoglienza accoglienza accoglienza, igiene personale e merenda Attività di programmazione in sezione Igiene personale e pranzo 1 uscita 2 uscita, igiene personale e merenda Attività di programmazione in sezione Igiene personale e pranzo 1 uscita 2 uscita, igiene personale e merenda Attività di programmazione in sezione Igiene personale e pranzo 1 uscita 2 uscita, igiene personale e merenda Attività di programmazione in sezione Igiene personale e pranzo 1 uscita 2 uscita, igiene personale e merenda Attività di programmazione in sezione Igiene personale e pranzo 1 uscita 2 uscita 8 21

9 Settembre : uscita Vendemmia presso vigneto Famiglia Scapolan - Millepertiche Novembre: uscita Paci terracotta Ottobre : gita con le famiglie alla Piana del Cansi glio; Febbraio : da lunedì 27 a venerdì 3 Marzo Settimana dello Sport Febbraio : uscita alla Biennale di Venezia ( grtis ); Marzo: Mercoledì 29 Uscita al Teatro degli Alcuni e al Parco Alberi Parlanti Maggio : gita grotte di Oliero (Tv). 20 9

10 DIAGRAMMA TEMPI PROPOSTE di LAVORO SETT. OTT. NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU Laboratorio Accoglienza UDA 1 UDA 2 UDA 3 Psicomotricità Acquaticità Pre-grafismo, precalcolo, prefettura, continuità Laboratorio Fotografico Gita Uscite Feste ORGANIZZAZIONE DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA Fuori dal contesto educativo, la parole routine si associa all idea di una stanca e noiosa ripetizione di azioni, spesso priva di un adeguata attenzione e senza nessuna implicazione emotiva, cognitiva e creativa del soggetto coinvolto. Nella scuola dell infanzia, invece, le routine, investono una funzione di grande importanza tanto da diventare l indicatore distintivo di una responsabile e ragionata attenzione verso il bambino reale, nell ottica della valorizzazione di tutte le esperienze formative. Le attività di vita quotidiana diventano così tempi preziosi di sviluppo e di crescita, dove i bambini costruiscono la propria autonomia; socializzano e si relazionano con gli altri; acquisiscono il tempo necessario per apprendere; rafforzano le loro abilità attraverso azioni e condotte individuali; imparano a cogliere la ripetitività e la ciclicità degli eventi; consolidano concetti logici e spaziotemporali. Nelle sequenze di azioni che si ripetono e nella previsione di ciò che sta per accadere, il bambino trova la sicurezza in se stesso e negli altri, sviluppando il senso dell appartenenza al gruppo, con le sue regole, i ruoli e le pratiche che compongono la realtà scolastica. La progettazione educativa sarà organizzata in 3Unità di Apprendimento, 2 laboratorio 2 progetti, Inoltre, parte integrante e di alto valore educativo per il raggiungimento di competenze dei bambini, sono altre attività implicite che avvengono giornalmente e che sono 10 19

11 Laboratorio nuoto costantemente osservate, adattate e migliorate dalle insegnanti nel corso dell anno, quali: Organizzazione degli spazi Organizzazione della routine Incontri Scuola/Famiglia Feste Istruttori piscina Oasi Musile di Piave Periodo: aprile-maggio Bambini coinvolti: bruchi, farfalle e coccinelle È scopo degli istruttori della piscina promuovere attività di educazione e formazione in ambienti natatori attraverso modalità progressive, a partire dalla prima infanzia e fino al completamento del percorso di studi. In questo ambito il progetto in Piscina con Rana Renata si prefigge di garantire una formazione completa dei bambini a livello cognitivo, motorio ed affettivo attraverso uno sviluppo specifico della motricità acquatica. L acqua in tal senso è un elemento privilegiato in quanto, essendo fonte di divertimento e piacere, crea una condizione particolarmente favorevole per: esperienze emotive, formative, di socializzazione e appartenenza al gruppo, superamento paure, gestione dell ansia, accettazione dell insuccesso, scoperta delle proprie abilità motorie 18 Il ritorno a scuola per alcuni bambini rappresenta un momento gioioso e festoso perché legato a rivedere gli amici, i propri compagni di giochi, in un ambiente ormai famigliare. Per altri, i più piccoli, rappresenta l inizio di una nuova avventura. Attraverso la lettura animata, con burattino e musica, della storia Un gufo per amico i bambini hanno la possibilità di sperimentare la condivisione e la solidarietà, necessari per una collaborazione all interno di un gruppo. 11

12 Competenze chiave I UDA Sotto la terra c è un mondo Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia (campo di esperienza: la conoscenza del mondo) Competenze sociali e civiche (campo di esperienza: il sé e l altro) Consapevolezza ed espressione culturale (campo di esperienza: il corpo in movimento. Linguaggi, creatività, espressione) PERIODO ottobre/novembre/dicembre Bambini coinvolti: tutti i gruppi Prodotti: calendario della presenza giornaliera; allestimento stanza delle meraviglie; rappresentazione della storia della creazione. Laboratorio psicomotricità Il movimento è vita Insegnante: Sonia Pizzol Periodo: da ottobre a maggio Tempi: giovedì mattina Bambini coinvolti: bruchi,farfalle e coccinelle Il presente progetto di psicomotricità vuole inserirsi all'interno della progettazione ideata dalle insegnanti della scuola per l'anno 2016/17. IL MOVIMENTO E VITA si propone, attraverso l'utilizzo di tecniche psicomotorie e di rilassamento, di aiutare i bambini a scoprire e sviluppare le potenzialità e i limiti corporei attraverso l esperienza del piacere del movimento

13 Laboratorio fotografico Sorridi e fai Click Il potente linguaggio delle immagini è spesso riservato soprattutto agli adulti, che con giudizio sanno manovrare la macchina fotografica, sono attenti ad utilizzarla con i dovuti modi, sano scegliere cosa vale la pena fermare sulla pellicola. Abbiamo scelto uno strumento che possa farci avvicinare agli sguardi dei bambini sul mondo in modo autentico e naturale: la macchina fotografica Competenze chiave: Competenze sociali e civiche (campo di esperienza: il sé e l altro:le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme). Imparare ad imparare (campo di esperienza: linguaggi, creatività, espressione:gestualità, arte, musica, multimedialità. I discorsi e le parole). PERIODO gennaio/maggio Bambini coinvolti: tutti i gruppi Prodotti: realizzazione di cartelloni storie album di foto mostra fotografica II UDA Mi domando se le stelle sono illuminate perché ognuno possa trovare la sua Competenze chiave Comunicazione nella madre lingua (campi di esperienza: i discorsi e le parole) Competenze digitali (campi di esperienza: linguaggi, creatività, espressione. Tutti i campi di esperienza) PERIODO gennaio/febbraio/marzo Bambini coinvolti: tutti i gruppi Prodotti: conoscenza del firmamento nei suoi elementi: stelle e pianeti. Realizzazione di una Galassia in collaborazione con le famiglie. Osservazione di un Planetario

14 Competenze chiave III UDA Acqua siamo noi vita nuova c è Spirito di iniziativa e intraprendenza (campi di esperienza: i discorsi e le parole). Imparare a imparare (campi di esperienza: conoscenza del mondo). PERIODO aprile/maggio/giugno Bambini coinvolti: tutti i gruppi Prodotti: drammatizzazione della lavanda dei piedi ai bambini con la partecipazione del parroco don Michele P. Plastico del ciclo dell acqua. Laboratori trasversali Laboratorio logico-matematico Lettura e continuità Dire fare creare Per bambini di 5 anni I laboratori, nascono dall esigenza di migliorare l orientamento spaziale, la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine della mano. Inoltre, ha lo scopo di creare le basi per l apprendimento logico-matematico e linguistico. Competenze chiave: Competenze di base in matematica, scienze e tecnologia (campi di esperienza: la conoscenza del mondo; ordine, misura, spazio, tempo, natura). Imparare a imparare (campi di esperienza: i discorsi e le parole; comunicazione, lingua, cultura). Consapevolezza ed espressione culturale (campo di esperienza: il corpo in movimento: identità, autonomia, salute). PERIODO tutto l anno Bambini coinvolti: gruppo 5 anni Prodotti: attività individuale sul quaderno Realizzazione di cartelloni. Costruzione della linea del tempo. Lettura condivisa in famiglia