SCUOLA DELL INFANZIA MONUMENTO AI CADUTI ZERO BRANCO (TV) PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO A.E. 2015/2016 GESU PANE DI VITA

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1 SCUOLA DELL INFANZIA MONUMENTO AI CADUTI ZERO BRANCO (TV) PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO A.E. 2015/2016 GESU PANE DI VITA l amore e l unica cosa che aumenta dividendola (ANONIMO)

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3 IL SALUTO DELLA PEDAGOGISTA E DELL EQUIPE EDUCATIVA Gentili genitori, le pagine che seguono illustrano il Progetto Educativo che verrà realizzato, nell'anno educativo , nella Scuola dell Infanzia Monumento ai caduti. Questo estratto vi darà la possibilità di conoscere la tematica che è stata scelta dal personale educativo e di scoprire le diverse attività che sono state pensate per i vostri bambini. Oltre alle attività troverete anche la mission degli operatori che lavorano presso le Scuole dell Infanzia gestite dalla Coop. IL PORTICO, essa è la spinta che dà ogni giorno, al personale, la consapevolezza del proprio agire educativo con i vostri figli. E stata messa nero su bianco (e la trovate anche nel sito della cooperativa) affinché siate sempre più consapevoli che questo Scuola ha delle caratteristiche precise e che portare qui vostro figlio significa aprirvi ad una crescita del vostro essere genitori. La responsabile del servizio e l equipe educativa sono a vostra disposizione per qualsiasi informazione. Vi auguriamo un sereno anno educativo! Un caro saluto! La pedagogista della Scuola dell Infanzia Dr.ssa Vania Predebon La Responsabile del Servizio MANUELA DOGAO L'equipe Educativa MANUELA DOGAO LUCIA PIZZIOLO GIORGIA CINI GIOVANNA ZAMBELLI CRISTINA BATTAGLION

4 LINEE GUIDA SCUOLA DELL INFANZIA "La scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei documenti dell'unione Europea. Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza". La scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell'educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave quali: L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all interno dell equipe educativa vuole animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le famiglie. IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come "pensiero guida" il "collaborare con..." (famiglie, bambini, ecc.). Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza (enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei diversi ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti, ecc...), delle diverse mansioni e funzioni. LA PROMOZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA. "I bambini sono alla ricerca di legami affettivi e di punti di riferimento e, al contempo, di nuovi stimoli emotivi, sociali, culturali, di ritualità, ripetizioni, narrazioni, scoperte."i Le Scuole gestite dalla Cooperativa Il Portico, in accordo con la Parrocchie, rispondono a questo bisogno mirando allo sviluppo integrale della persona, in cui le dimensioni psicocorporea, sociorelazionale, emotivo-affettivo e spirituale sono interconnesse e non sono divisibili.

5 MISSION LA COMPETENZA SOCIALE. Nella nostra vita il gruppo costituisce una parte fondamentale : siamo nati in un gruppo, cioè la famiglia, in classe impariamo in gruppo, giochiamo in gruppo. Da quando l'uomo si trova sulla Terra, egli ha sempre vissuto ingruppo e, in esso, una persona può soddisfare i propri bisogni, siano essi biologici o psicologici, che da solo non può soddisfare. Rispetto all'apprendimento delle abilità sociali i bambini sono messi nelle condizioni di sperimentare il conflitto come evento naturale della relazione, cioè una tappa ineludibile di ogni relazione importante e profonda, vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e non violente al conflitto. ORIGINALITA' E UNICITA'. La professionalità e la guida delle insegnanti aiuta i bambini a mantenere un giudizio critico, ad esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità. La dimensione dell'originalità del bambino oggigiorno rischia di essere massificata e strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/iperprestazionale degli adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate le frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta ambivalente tipica di questo tempo e di questa società, salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e lasciano che i bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno. LAVORO DI SQUADRA. Nelle nostre scuole viene potenziato il lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido integrato laddove presente) che si concretizza nell'offrire al bambino una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere relazioni diverse con ciascuna insegnante/educatrice. Il percorso di crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro dell'intera equipe e non solo della sua insegnante di sezione.

6 PROGETTO ANNUALE MOTIVAZIONE DEL PROGETTO Durante la verifica del progetto educativo dell anno scolastico Tutti a bordo l arca di Noe, noi insegnanti ci siamo confrontate sui comportamenti dei bambini facendo emergere i loro bisogni : la prima domanda che ci siamo poste, dopo l osservazione dei bambini è stata : Di cosa hanno fame i nostri bambini?. Hanno fame di : collaborazione, condivisione, umiltà, generosità e disponibilità. Per soddisfare questa fame ci viene in aiuto Gesu attraverso il brano evangelico di Giovanni 6, 1-13: Il Miracolo dei Pani e dei Pesci. Attraverso la lettura e il racconto di questo brano si cercherà di sfamare e aiutare i bambini nella riscoperta del valore del cibo in particolare degli alimenti presenti nel brano evangelico. OBIETTIVO GENERALE Far maturare nel bambino la capacità di accogliere, partecipare, condividere, sapere dire un piccolo no al tutto mio. UNITA DI APPRENDIMENTO N.1 TANTI CHICCHI PER UNA SOLA SPIGA SETTEMBRE- OTTOBRE In questa UDA si lavorerà sull accoglienza dei bambini nuovi e di quelli già iscritti, che come i chicchi di una stessa spiga, vivranno insieme, si conosceranno e intrecceranno nuove relazioni attraverso giochi, attività di gruppo, conoscenza del simbolo di sezione e del personaggio guida:

7 Chiccolino che ci racconterà la prima parte del brano evangelico Giovanni, la Moltiplicazione dei Pani e dei Pesci UNITA DI APPRENDIMENTO N.2 TRA LE MANI ACCOLGO..UN CHICCO SPECIALE NOVEMBRE-DICEMBRE Nell UDA dedicata al Natale condurremo i bambini a capire che come Dio ci ha donato Gesù ; anche i bambini attraverso le attività proposte faranno esperienza di generosità gratuita verso gli altri. UNITA DI APPRENDIMENTO N.3 PANE CONDIVISO CON AMORE E FANTASIA GENNAIO-FEBBRAIO-MARZO La terza UDA comincerà con Chiccolino che ci narrerà la seconda parte del brano evangelico. Chiccolino ci accompagnerà nella sua trasformazione da chicco in farina e da lui impareremo ad apprezzare la diversità come ricchezza e come occasione per diventare persone più aperte verso gli altri. UNITA DI APPRENDIMENTO N.4.NON DI SOLO PANE. APRILE-MAGGIO-GIUGNO In questa quarta UDA Chiccolino ci racconterà l ultima parte del brano evangelico. Da qui faremo un esperienza pratica e scientifica che sottolineerà l importanza del cibo e di una sana e corretta alimentazione. Come conclusione festeggeremo con una cena condivisa con i genitori.

8 PERSONAGGIO GUIDA CHICCOLINO Personaggio che in vari momenti dell anno verrà a visitare la nostra scuola e a conoscere i bambini. In questi momenti porterà ai bambini messaggi, libri, e tante sorprese. OLTRE A TUTTO QUESTO. Per rendere più completa la progettazione vengono inserite nel progetto delle attività integrative pensate dal collegio docenti alla fine dell anno scolastico scelte tenendo conto dei bisogni dei bambini. Queste attività si differenziano dalle attività didattiche di routine per due motivi : Viene privilegiato l aspetto pratico- esperienziale Vengono proposte a gruppi di età omogenea. In questo anno scolastico vengono proposte ai bambini le seguenti attività integrative : INGLESE : grandi da ottobre a maggio PROPEDEUTICA MUSICALE : grandi e medi da ottobre a marzo; piccoli da gennaio a marzo. MOTORIA : grandi,medi e piccoli da ottobre a maggio. PROGETTO GIOCANDO IMPARO : grandi da gennaio a maggio. Attraverso un percorso graduale e giocoso le insegnanti porteranno i bambini ad affinare la coordinazione della mano all interno di uno spazio delimitato, alla conoscenza delle lettere dell alfabeto e del suono iniziale delle parole e alla codifica dei numeri e delle rispettive quantità.

9 DOCUMENTAZIONE Durante l anno scolastico alla fine di ogni unità didattica, i bambini porteranno a casa gli elaborati prodotti nel periodo appena concluso con allegata una breve spiegazione del lavoro svolto. In questo modo potrete essere partecipi alle esperienze scolastiche dei vostri bambini. MOMENTI SPECIALI PER I BAMBINI.. Durante l anno scolastico i bambini saranno coinvolti in iniziative pensate dalle insegnanti e legate al progetto didattico quali: Progetto continuità infanzia-nido, Progetto continuità infanzia- primaria, Uscite didattiche, Open-Day attività integrative. Inoltre sono previsti momenti di festa quali: Festa dei nonni, Castagnata, Festa di Natale, Festa di carnevale, Festa del ciao. MOMENTI SPECIALI PER I GENITORI. Per una collaborativa continuità scuola/famiglia i genitori hanno l occasione di partecipare a questi momenti: Assemblea di presentazione progetto educativo/didattico Iniziative dei rappresentanti di sezione e altri gruppi presenti all interno della scuola -Laboratori per genitori -Festa di Natale -Incontri di sezione -Incontri di intersezione -Colloqui individuali --Open-Day attivita integrative - Incontri di formazione per genitori

10 DIAGRAMMA ATTIVITA ANNO SCOLASTICO 2015/16

11 LA MIA GIORNATA A SCUOLA ORARIO ATTIVITA ACCOGLIENZA RIORDINO/IGIENE PERSONALE/MERENDA ATTITA DIDATTICA IN SEZIONE/ ATTIVITA INTEGRATIVE RIORDINO/IGIENE PERSONALE PRANZO IGIENE PERSONALE GIOCO IN SALONE/GIARDINO RIORDINO/IGIENE PERSONALE ATTIVITA IN SEZIONE MERENDA/SALUTI/GIOCO IN SALONE O GIARDINO

12 LE NOSTRE SEZIONI PESCIOLINI GIALLI (grandi.medi.piccoli) INSEGNANTE MANUELA PESCIOLINI VERDI (medi,piccoli) INSEGNANTE LUCIA PESCIOLINI ROSSI (medi,piccoli) INSEGNANTE GIORGIA PESCIOLINI VIOLA (grandi,medi,piccoli) INSEGNANTE GIOVANNA PESCIOLINI AZZURRI (grndi,medi,piccoli ) INSEGNANTE CRISTINA

13 CALENDARIO ATTIVITA INTEGRATIVE A.S (Da ottobre a maggio) SEZ. PESCIOLINI VIOLA LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI Inglese grandi piccoli grandi medi grandi medi piccoli SEZ. PESCIOLINI GIALLI SEZ. PESCIOLINI AZZURRI SEZ. PESCIOLINI VERDI grandi grandi piccoli medi medi piccoli grandi piccoli piccoli medi medi Inglese grandi piccoli medi Inglese grandi piccoli medi grandi SEZ. PESCIOLINI ROSSI piccoli medi piccoli medi L attività motoria è svolta dai bambini grandi,medi e piccoli da ottobre a maggio; l attività di inglese è svolta dai bambini grandi da ottobre a maggio; l attività di propedeutica musicale è svolta dai bambini grandi e medi da ottobre a marzo per i bambini piccoli da gennaio a marzo.

14 L EQUIPE EDUCATIVA CHE ACCOMPAGNERA I VOSTRI BAMBINI DURANTE QUEST ANNO SCOLASTICO E COSI FORMATA.. RESPONSABILE DELLA SCUOLA : DOGAO MANUELA INSEGNANTI: DOGAO MANUELA ZAMBELLI GIOVANNA PIZZIOLO LUCIA CINI GIORGIA BATTAGLION CRISTINA PEDAGOGISTA : Dr.ssa VANIA CATERINA PREDEBON REFERENTE ORGANIZZATIVO: SILVIA TOLOTTO