IL SALUTO DEI PARROCI

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1 PROGETTAZIONE A.S. 2015/2016

2 IL SALUTO DEI PARROCI Gentili genitori, vi auguriamo un buon inizio d anno assieme ai vostri figli. La scuola dell infanzia parrocchiale è una porta d ingresso per entrare nel significato del vostro essere genitori. Infatti in essa ci si confronta con altre famiglie, accompagnati da una struttura educativa competente e strutturata per le diverse esigenze. E a tutti noi sta a cuore lo star bene della famiglia. Cosa ci offre una scuola dell infanzia in un contesto pieno di ricette per ogni esigenza di benessere psicofisico? C è un pullulare di risposte, di soluzioni ad ogni domanda (basta pagare ). Le conseguenze per le famiglie, che cercano soluzioni educative, possono essere la dispersione ascoltando diverse campane, spesso di moda, che illudono piuttosto di convincere. Sappiamo che è più facile dare ascolto a chi propone una ideologia, una semplificazione della vita che vorrebbe togliere dall ansia della domanda sempre impegnativa di come fare i genitori. La scuola d ispirazione cristiana propone un cammino educativo dove impariamo a conoscere le grandi possibilità dell umano nel confronto con la sapienza del Vangelo. Ecco la struttura educativa dove portate i vostri figli: un posto dove trovare simboli e linguaggio per non essere da soli a cercare le risposte. Don Paolo e don Roberto

3 IL SALUTO DELLA PEDAGOGISTA E DELL EQUIPE EDUCATIVA Gentili genitori, le pagine che seguono illustrano il Progetto Educativo che verrà realizzato, nell'anno educativo , nella Scuola Infanzia San Domenico Savio. Questo estratto vi darà la possibilità di conoscere la tematica che è stata scelta dal personale educativo e di scoprire le diverse attività che sono state pensate per i vostri bambini. Oltre alle attività troverete anche la mission degli operatori che lavorano presso le Scuole dell Infanzia gestite dalla Coop. IL PORTICO, essa è la spinta che dà ogni giorno, al personale, la consapevolezza del proprio agire educativo con i vostri figli. E stata messa nero su bianco (e la trovate anche nel sito della cooperativa) affinché siate sempre più consapevoli che questa Scuola ha delle caratteristiche precise e che portare qui vostro figlio significa aprirvi ad una crescita del vostro essere genitori. La responsabile del servizio e l equipe educativa sono a vostra disposizione per qualsiasi informazione. Vi auguriamo un sereno anno educativo! Un caro saluto! Le pedagogiste Dr.ssa Isabella Ferrazzo (Nido Integrato) Dr.ssa Vania Predebon (Sc. Infanzia) La Responsabile della scuola dell infanzia e del nido integrato Mariella Mirtillo L equipe educativa Valentina Mazzon (Insegnate Sc. Infanzia) Serena Bernardini (Educatrice Nido)

4 LE NOSTRE LINEE GUIDA "La Scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei documenti dell'unione Europea. Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza". La Scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell' educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave quali: L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all interno dell equipe educativa vuole animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le famiglie. IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come "pensiero guida" il "collaborare con..." (famiglie, bambini, ecc.). Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza (enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei diversi ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti, ecc...), delle diverse mansioni e funzioni. LA PROMOZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA. "I bambini sono alla ricerca di legami affettivi e di punti di riferimento e, al contempo, di nuovi stimoli emotivi, sociali, culturali, di ritualità, ripetizioni, narrazioni, scoperte." Le Scuole gestite dalla Cooperativa Il Portico, in accordo con la Parrocchie, rispondono a questo bisogno mirando allo sviluppo integrale della persona, in cui le dimensioni psicocorporea, sociorelazionale, emotivo-affettivo e spirituale sono interconnesse e non sono divisibili.

5 MISSION LA COMPETENZA SOCIALE Nella nostra vita il gruppo costituisce una parte fondamentale: siamo nati in un gruppo, cioè la famiglia, in classe impariamo in gruppo, giochiamo in gruppo... Da quando l'uomo si trova sulla Terra, egli ha sempre vissuto in gruppo e, in esso, una persona può soddisfare i propri bisogni, siano essi biologici o psicologici, che da solo non può soddisfare. Rispetto all'apprendimento delle abilità sociali i bambini sono messi nelle condizioni di sperimentare il conflitto come evento naturale della relazione, cioè una tappa ineludibile in ogni relazione importante e profonda, vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e non violente al conflitto. ORIGINALITÀ E UNICITÀ La professionalità e la guida delle insegnanti aiuta i bambini a maturare un proprio giudizio critico, ad esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità. La dimensione dell'originalità del bambino infatti oggigiorno rischia di essere massificata e strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/iperprestazionale degli adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate delle frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta ambivalente tipica di questo tempo e di questa società, salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e lasciano che i bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno. LAVORO DI SQUADRA Nelle nostre scuole viene potenziato il lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido integrato laddove presente) che si concretizza nell'offrire al bambino una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere relazioni diverse con ciascuna insegnante /educatrice. Il percorso di crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro dell'intera èquipe e non solo della sua insegnante di sezione.

6 TEMATICA Dallo scorso anno le equipe educative delle scuole di Losson, Meolo e Millepertiche si trovano insieme per scegliere una tematica comune da affrontare durante l anno. Naturalmente ogni scuola sviluppa la tematica in modo autonomo, a seconda della realtà e dei bambini presenti nella propria struttura. Quest anno approfondiremo con i bambini come poter essere DONO. Attraverso un percorso fatto di emozioni positive e negative, presenti nella vita di tutti i giorni per renderci così consapevoli che solo mettendo insieme i vari doni si colora il mondo con la bellezza e ricchezza di ciascuno. Un nuovo modo di intessere relazioni e avere cura di quei doni che ci sono stati donati per il bene di tutti. L albero che ha colorato il nostro salone giocoso in questi ultimi anni, si fa dono e dona ad ogni famiglia nella sua parte costitutiva, il legno, per permettere la costruzione dell ARCA che ci ospiterà per il viaggio di quest anno. L arca è il luogo dove Dio racchiude un bene da salvare. Un bene già presente che viene salvato dal diluvio, Dio chiude la porta dietro a questa famiglia che entra in questa arca per salvare le relazioni buone. Questo percorso ci porterà alla scoperta dei principi fondamentali della vita: terra, acqua, aria e fuoco. I quattro elementi saranno un filo, una luce, un vento leggero che passando dentro le unità didattiche, ci permetteranno di ascoltare le nostre emozioni.

7 DESCRIZIONE DEL PERCORSO I bambini saranno protagonisti di un percorso che li vedranno impegnati nella conoscenza dei principi fondamentali della vita: terra, aria, acqua e fuoco; attraverso: giochi, uscite, laboratori e attività che scopriranno e sperimenteranno l elemento come elemento spirituale, ovvero il dono. I bambini si cimenteranno nel vivere e nell interiorizzare ogni emozione; sarebbe impensabile vivere la gioia senza conoscere anche il valore della tristezza; il vero amore senza la rabbia, l allegria senza qualche brivido di paura e scoprire la luce senza passare per il buio. A supporto delle unità didattiche, sarà presente a scuola un esperto di musico terapia Omero Vanin, che seguirà i bambini con due lezione per ogni elemento naturale. Questo progetto verrà realizzato grazie alla donazione di un genitore della nostra scuola!!

8 PERSONAGGIO GUIDA La funzione del personaggio guida è quella di aiutare il bambino a mantenere un quadro d insieme e di continuità che gli permetterà di legare tra loro tutte le attività proposte. La scelta del personaggio guida non è lasciata certo al caso, ma trova la sua giusta collocazione ed il suo significato all interno della progettazione annuale. Il personaggio che ci accompagnerà quest anno sarà: Noè! Noè è un uomo che cammina con Dio, gli permette con la sua obbedienza e il suo fare, di conservare in vita coloro con i quali darà inizio ad una nuova creazione. La costruzione dell arca permette di dare nuovamente posto nella propria vita a Dio e così riconoscere il suo progetto su tutti e su tutto il creato. Durante tutto il viaggio Noè, aiuterà i bambini, ad affrontare attraverso i suoi racconti, i vari momenti dell anno; Ci sosterrà quando la terra inizierà a tremare, costruendo con noi un arca stabile e sicura; Racconterà il suo eccomi a Dio a costruire l arca, come più tardi c è l eccomi di Maria, che le ha permesso di diventare la nuova arca di salvezza, perché ha portato in mezzo a noi Gesù; Racconterà delle sue paure e del suo fidarsi di Dio, come poi i discepoli mossi dalla paura per i venti contrari e le onde paurose, hanno chiesto aiuto a Gesù; Farà esplodere dentro noi la passione con l intento di allearci con Dio, creando mediante un arcobaleno il ponte tra cielo e terra.

9 I U.d.A: Accoglienza (Periodo: Settembre) In questa u.d.a. i bambini saranno chiamati a muovere i primi passi all interno della scuola. Attraverso canti, giochi, attività sensoriali e manipolative legate ai quattro elementi, conoscerà i nuovi ambienti, si orienterà all interno degli spazi affinché possa accettare serenamente il distacco dai familiari, conoscere nuovi amici e riconoscere il personale educativo come punto di riferimento. II U.d.A: Uno, due, tre Sali sull arca insieme a me! (Periodo: Ottobre- Novembre) TERRA In questa u.d.a porteremo a vivere e a comprendere gli stati emotivi che ha vissuto il bambino nel primo periodo di esperienza a scuola. Porremo attenzione alle emozioni che il bambino ha vissuto durante l accoglienza, al sentimento della tristezza, nel vivere la separazione dai genitori, ma anche a quello della gioia nel trovare e ritrovare amici. Sarà quindi importante costruire insieme un arca solida che possa contenere tutte queste emozioni. Le relazioni che nascono nella nostra famiglia sono il terreno stabile e sicuro dove appoggiamo i nostri piedi perché basati sull ascolto sincero l uno con l altro. Progetto a sorpresa!!!

10 III U.d.A: Soffio di vita tra di noi!!! (Periodo: Dicembre-Gennaio) ARIA Aria è soffio di vita che gonfia le vele e che porta avanti l arca nel suo viaggio. In alcuni momenti, il mare potrà cambiare rotta (rabbia) diventerà importante fermarsi ed ascoltarsi. Vivremo questo momento d attesa, gonfieremo le vele di una nuova aria che riempirà e scalderà i cuori grazie all amore di Gesù che nascerà nell arca. I cuori dei nostri bambini sono come una piccola arca dove possono far spazio a Gesù che viene a salvarli, li aiuta ad accorgersi e a dare un nome alle loro paure, alle loro rabbie, ai loro tornaconti personali e fidandosi della sua presenza, potranno continuare il viaggio che li porta tutti insieme alla salvezza. Progetto a sorpresa!! IV U.d.A: Una tempesta di abitudini (Periodo: Febbraio-Marzo) L ACQUA L acqua continua a circondare l arca sostenendola nel suo viaggio, anche se il diluvio continua a scendere. La pioggia abbraccia l arca senza però mai stringerla, coccolati dal suo suono, il ritmo di tutti si rallenta e riscopriamo quindi il tempo per ascoltare noi stessi e il nostro corpo.

11 Le paure che potranno nascere, lasceranno poi lo spazio all allegria della rinascita (Pasqua), chiederemo l aiuto a Gesù e con lui scenderemo nella nuova terra (quella della resurrezione), dove ciascuno, con il cuore che arde dalla gioia, dalla riconoscenza, mette a disposizione il suo colore, il suo Sì a ricostruire nuove relazioni. Progetto a sorpresa!!! V U.d.A: Tante gocce: un arcobaleno (Periodo: Aprile- Maggio) FUOCO Avvolti di nuova forza alzeremo il nostro sguardo facendo nascere il fuoco della passione e coloreremo insieme il cielo con un grande arcobaleno. Luce e ombre si armonizzano e ognuno si potrà sentire parte integrante di una nuova realtà dove ognuno porta e dona se stesso più forte di prima perché riempito dalle esperienze vissute. Dopo l arcobaleno, raccoglieremo le sfumature dell umore e mano per mano faremo un girotondo che unirà tutta la nostra comunità! Progetto a sorpresa!!

12 Ad arricchire ed ampliare la progettazione si inseriscono le attività di laboratorio. Tali attività si differenziano sostanzialmente in due aspetti da quelle legate alla progettazione: Viene privilegiato e stimolato maggiormente l aspetto pratico/esperienziale. Le attività sono proposte a gruppi di bambini di età omogenea per permettere il raggiungimento di obiettivi specifici, nel rispetto delle tappe evolutive. Durante queste le attività i bambini avranno la possibilità di conoscere, ma anche di fare errori, di imparare giocando, di giocare ad imparare e di sperimentare la meraviglia. I laboratori vengono scelti all inizio dell anno scolastico e proposti fino alla suo termine, sempre e comunque coerentemente con la progettazione. Quest anno i laboratori saranno suddivisi in periodi, inizieranno e finiranno con cadenza di due mesi circa all uno. Ecco quindi i laboratori ai quali i bambini parteciperanno quest anno: Laboratorio animali: EMOZIONIAMOCI: alla scoperta degli animali Laboratorio colore: Un mondo proprio bello lo dipingo col pennello Laboratorio arte: La fantasia guida la mia mano Laboratorio teatro: THE TALENT Laboratorio scientifico: Sento, Gioco, Cresco Laboratorio Continuità grandi (+ IPDA) Laboratorio motorio

13 Laboratorio animali: (Ottobre- Gennaio) EMOZIONIAMOCI: alla scoperta degli animali (Integrazione nido e piccoli della scuola dell infanzia) In questo laboratorio i bambini conosceranno tutti gli animali che saliranno nell arca insieme a loro, scoprendone il loro ambiente e le loro abitudini in un fantastico gioco di movimento e manipolazione. Ogni animale sarà portatore di un emozione. Laboratorio colore (Febbraio-Maggio) Un mondo proprio bello lo dipingo col pennello (Integrazione nido e piccoli della scuola dell infanzia) Un viaggio nel mondo del colore, alla scoperta dei colori primari e secondari. Il laboratorio avrà anche il fine di contribuite all educazione linguistica e interculturale nella capacità di comprensione e produzione orale di qualche semplice parolina in lingua inglese. Laboratorio arte (metà Ottobre-Dicembre) La fantasia guida la mia mano (Per pesche e arance) Il laboratorio comprende una fusione tra colori e musica, chiederemo ai bambini il coinvolgimento emotivo e fisico, che lascerà spazio ad ogni bambino di esprimersi liberamente nel linguaggio grafico-pittorico e manipolativo. Alla fine del percorso i bambini allestiranno una vera e propria galleria d arte! Laboratorio teatro (metà Gennaio-metà Marzo) THE TALENT (Per pesche e arance) Il laboratorio sarà il motore portante dell attività didattica in lingua straniera, grazie all uso di piccole storie in cui i bambini saranno i protagonisti, drammatizzandola o riproducendola in varie forme.

14 Laboratorio scientifico (Aprile-Maggio) Sento, Gioco, Cresco (Per pesche e arance) Il laboratorio prevede un dialogo tra bambini coinvolgendoli in un clima sereno di operosità e scoperta dei 4 elementi. Attraverso materiali di diversa natura i bambini potranno raccogliere dati di esperienza scientifiche immedesimandosi in veri scienziati. Laboratorio motorio annuale (Per tutti) Le attività motorie hanno lo scopo di affiancare i bambini nella scoperta del proprio corpo e della possibilità espressiva di questo, al fine di padroneggiare schemi motori dinamici. Nei mesi di febbraio e marzo i bambini parteciperanno anche all attività in piscina, riscoprendo così il loro corpo in un nuovo ambiente. Laboratorio continuità annuale (Solo per Arance) Questo laboratorio è funzionale alla preparazione del passaggio dalla scuola dell infanzia alla scuola primaria. La continuazione del percorso scolastico ha bisogno di essere qualcosa di armonico e sereno e proprio per questo i bambini saranno impegnati tutto l anno in attività che li accompagnano verso la nuova avventura in modo graduale. Lavoreremo con lo scopo di accrescere l autonomia personale nella gestione del materiale scolastico che verrà affidato ad ogni bambino. Approfondiremo l ambito linguistico, arricchendo il lessico e avvicinandoci al codice alfabetico. Effettueremo attività di pregrafismo che vertono alla coordinazione fine-motoria e toccheremo il campo logico-matematico, avviandoci al codice numerico e familiarizzando con le azioni del contare e dell operare. Dall anno scorso per tutti i bambini frequentanti l ultimo anno viene compilato un questionario osservativo per l Identificazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento (IPDA).

15 RIASSUMENDO: LUNEDI NOCI CASTAGNE PESCHE ARANCE mattina pomeriggio mattina pomeriggio mattina pomeriggio mattina pomeriggio Attività Riposo Attività Riposo Attività ludica Lab. continuità al nido ludica MARTEDI MERCOLEDI Sezione Sezione Riposo Riposo Sezione Sezione Riposo Riposo Sezione Sezione Lab. Specifico -Arte Sezione Sezione Lab. Specifico -Arte GIOVEDI Sezione Riposo Sezione Riposo Sezione -teatro -scientifico Sezione -teatro -scientifico VENERDI Lab. Intersezi Riposo Lab. Intersezi Riposo Lab. motorio Attività ludica Lab. motorio Attività ludica one con one con Nido Nido

16 PROT CALENDARIO SCOLASTICO ANNO EDUCATIVO OTTOBRE 2015: Assemblea di inizio anno 26 ottobre NOVEMBRE: consiglio educativo (data da definire con i rappresentanti di sezione) PRIMI DI DICEMBRE: incontri di sezione (dal 30 al 4) DICEMBRE 2015: Martedì 8 Dicembre DICEMBRE 2015: Domenica 20 Dicembre festa di Natale DICEMBRE: Da Giovedì 24 a Mercoledì 6 gennaio 2016 Festività Natalizie. Si riapre giovedì 7 gennaio FEBBRAIO 2016: Martedì 09 Carnevale; FEBBRAIO 2016: formazione genitori (data da definire con le pedagogiste) MARZO 2016: consiglio educativo (data da definire con i rappresentati di sezione) MARZO 2016: Da Giovedì 24 a Lunedì 28 compresi Festività Pasquali; PRIMI DI APRILE 2016: (dal 4 al 8) 2 incontro di sezione APRILE 2016: Lunedì 25 Aprile S. Marco- Festa della Liberazione MAGGIO 2016: festa finale (da definire con i rappresentati di sezione) GIUGNO 2016: Giovedì 2 e Venerdì 3 Festa della Repubblica; GIUGNO 2016: Giovedì 30 Termine A.S. per la Scuola dell Infanzia.

17 SCUOLA DELL'INFANZIA SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO I U.D.A. II U.D.A. III U.D.A IV U.D.A V U.D.A. SPAZIO ALLA FAMIGLIA Incontro di presentazione insegnanti Colloquio di inserimento Laboratorio genitori per inserimento Assemblea di inizio anno Consiglio educativo Incontri di sezione Festa di Natale Incontro di formazione con pedagogista Colloqui individuali Colloqui con Pedagogista Assemblea di fine anno Festa finale LABORATORI Animali (Noccioline,noci,castagne) Colore (Noccioline,noci,castagne) Arte (Pesche,Arance) Teatro(Pesche,Arance) Scientifico(Pesche,Arance) Motorio(Pesche,Arance) Prerequisiti grandi Continuità scuola dell'infanzia - sc. primaria