Strategie per il miglioramento del livello degli apprendimenti Di bene in meglio

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1 1 di 12 Stratgi pr il miglioramnto dl livllo dgli apprndimnti Di bn in mglio Qustionario di autovalutazion Avviar un procsso di ripnsamnto di autoconsapvolzz a s u l p r o p r i o prcorso di apprndimnto. Stimolo dlla curiosità Misurar la corrttzza dl procsso autovalutativo dgli studnti in ordin ad alcun disciplin (L1/L2/MAT) 1) Prdisporr un qustionario adatto (docnti) 2 ) C o m p i l a r i l qustionario (studnti docnt in assistnza) 3) Analizzar i dati dl qustionario 4) Individuar gli alunni da inviar al rcupro qull da inviar al consolidamnto potnziamnto (docnt) sulla bas di indicatori di valutazion condivisi Utilizzar una modalità dialogant Il qustionario I grafici di lttura di dati risultanti dal qustionario Inizi II quadrimstr Una scuola in ascolto Consolidamnto ngli alunni di un attitudin alla riflssion sull stratgi di apprndimnto u t i l i z z a t (comptnza Imparar ad imparar)

2 2 di 12 Rcupro carnz ITA Far prvnir lo studnt ad un ragionvol livllo di a u t o n o m i a nll srcizio di alcun abilità ritnut trasvrsali risptto ai procssi apprndimnto all prov d sam /o INVALSI Rcuprar la motivazion Potnziar l autostima Rcuprar alcun lacun prgrss spci pr acquisir una maggior padronanza strumntal nll abilità (ascoltar, comprndr, rilaborar comunicar) Far acquisir un più fficac mtodo di studio Esrcizi di studio guidato con laborazion di schmi, crazion uso di mapp obittivo concttuali, apprndimnto srcizi di sintsi, srcitazioni Invalsi Far lva sulla soddisfazion lgata al raggiungimnto di un 1) Attività individual di 2) Attività di piccolo gruppo Cooprativ larning Schd d attività mirat, pr stp, parzialmnt risolt, di brv durata. 1) in itinr n l priodo stivo 2) sttimana d i sospnsion dll attività didattica ad inizio II quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Innalzamnto dl succsso formativo prova INVALSI (fascia mdio bassa). Raggiungimnto di omognità di traguardi gnrali con prov in itinr.

3 3 di 12 Rcupro carnz MATE Far prvnir lo studnt ad un ragionvol livllo di a u t o n o m i a nll srcizio di alcun abilità ritnut trasvrsali risptto ai procssi apprndimnto all prov d sam /o INVALSI Rcuprar la motivazion Potnziar l autostima. Rcuprar vntuali lacun prgrss rafforzar l conoscnz possdut. Acquisir una maggior sicurzza dll propri capacità padronanza dll abilità di studio: (Calcolo; Risoluzion problmi; Rapprsntazion spazial; Utilizzo dl linguaggio matmatico) Far acquisir un più fficac mtodo di studio Esrcizi guidati su argomnti tipici di diffrnti anni scolastici Esrcizi di rafforzamnto dl calcolo uso di proprità Attività guidat alla comprnsion risoluzion di problmi logici mdiant l individuazion di stratgi risolutiv smplificat. Far lva sulla soddisfazion lgata al raggiungimnto di un obittivo di apprndimnto 1) Attività individual 2) Attività di piccolo gruppo Cooprativ larning Schd d attività mirat, pr stp, parzialmnt risolt, di brv durata. 1.in itinr nl priodo stivo 2.sttiman a di sospnsio n dll attivit à didattica ad inizio II quadrim str Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Innalzamnto dl succsso formativo prova INVALSI (fascia mdio bassa). Raggiungimnto di omognità di traguardi gnrali con prov in itinr.

4 4 di 12 Rcupro carnz L2 Far prvnir lo studnt ad un ragionvol livllo di a u t o n o m i a nll srcizio di alcun abilità ritnut trasvrsali risptto ai procssi di apprndimnto all prov d sam. Rcupro dlla motivazion. Potnziar l autostima. Rcuprar alcun lacun prgrss ni sapri ssnziali pr migliorar la padronanza dlla lingua nll abilità di rading, listning spaking. Consolidar il mtodo di studio (imparar ad imparar) Elaborazion di schmi, di mapp concttuali, srcizi graduati pr livllo di difficoltà sui sapri ssnziali, srcizi di ascolto di comprnsion dl tsto, attività di uso ral dlla lingua in situazioni communicativ (s. rol-play, class survy, public spaking ) Utilizzar l asptto ludico dll attività propost pr aumntar la motivazion allo studio dll lingu stranir. 1) Attività individual 2) Lavoro in coppia 3) Attività di gruppo Schd d attività mirat graduat, rol-play cards, brvi vido, brvi tsti. 1) in itinr nl priodo stivo 2) sttimana di sospnsion dll attività didattica ad inizio II quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa. Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Aumnto dl numro di studnti ch si collocano nlla fascia mdia di profitto ( m a g g i o r omognità di risultati).

5 5 di 12 Consolidamnt o Potnziamnto L1 Motivar al mrito Accrscr l autostima la sicurzza di sé, riducndo la componnt di strss Analizzar con gli alunni lo stil di apprndimnto individual in rifrimnto all prformanc ai livlli di comptnza di singoli (qustionario di partnza a cura dl docnt). Riorintar gli alunni rndndoli consapvoli di alcun loro difficoltà dll loro potnzialità Migliorar la conoscnza di sé la consapvolzza di propri talnti dll propri potnzialità Sviluppar l immaginazion il pnsiro divrgnt Accrscr la capacità di comunicar Migliorar la comunicazion scritta attravrso un uso crativo dlla scrittura Arricchir il proprio lssico mdiant la ricrca timologica di vocaboli 1) Prdisporr un qustionario adatto (docnti) 2 ) C o m p i l a r i l qustionario (studnti docnt in assistnza) 3) Analizzar i dati dl qustionario Lavoro crativo a piccoli gruppi con vincoli di tmpo assgnazion di ruoli Prsntazion dl lavoro Discussion di risultati Rivdr insim agli alunni alcun sclt mtodologich di contnuto dl programma in bas all fficacia all intrss di partcipanti. Crar situazioni in cui gli allivi producano soluzioni divrs da qull propost dall insgnant. Piano di intrvnto individualizzato (1) o pr gruppi (2). Il qustionario I grafici di lttura di dati risultanti dal qustionario Altro matrial da prdisporr sulla bas di risultati dl qustionario o prdisposto sulla bas dgli intrssi già mrsi 1) in itinr n l priodo stivo 2) sttimana d i sospnsion dll attività didattica ad inizio II quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Innalzamnto dl succsso formativo prova INVALSI (fascia mdio alta). Raggiungimnto di omognità di traguardi gnrali con prov in itinr.

6 6 di 12 Consolidamnt o Potnziamnto MAT Motivar al mrito Accrscr l autostima la sicurzza di sé, riducndo la componnt di strss Consolidar il pnsiro razional. Intrprtar l Scinz Matmatich com chiav di lttura, di intrprtazion risoluzion di problmatich rali. Migliorar l autostima la capacità di autovalutazion Migliorar l capacità insit di ciascun alunno Sviluppar ngli alunni la capacità di ossrvar, confrontar, analizzar, classificar, con una progrssiva padronanza di contnuti proposti, nll ara matmatica Esrcitazioni su tsti tipo prov INVALSI Esrcizi guidati di crscnt difficoltà, ch richidono la comprnsion rilaborazion di argomnti tipici di diffrnti anni scolastici Esrcizi di rafforzamnto dl calcolo uso di proprità Attività guidat pr potnziar la comprnsion risoluzion di problmi logici Rivdr insim agli alunni alcun sclt mtodologich di contnuto dl programma in bas all fficacia all intrss di partcipanti. Crar situazioni in cui gli allivi producano soluzioni divrs da qull propost dall insgnant. Piano di intrvnto individualizzato (1) o pr gruppi (2). 1.in itinr n l priodo stivo 2.sttimana di sospnsio n dll attività didattica ad inizio II quadrims tr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Innalzamnto dl succsso formativo nlla prova INVALSI (fascia mdio alta). Raggiungimnto di omognità di traguardi gnrali con prov in itinr.

7 7 di 12 Consolidamnt o Potnziamnto L/2 Motivar al mrito Accrscr l autostima la sicurzza di sé. Diminuir l ansia lgata al parlar in lingua stranira davanti ad un pubblico. Migliorar la conoscnza di sé la consapvolzza di propri punti di forza dll vntuali dbolzz al fin di una autovalutazion dgli apprndimnti. Migliorar la comunicazion oral attravrso un maggior uso dlla comunicazion in pubblico. Arricchir potnziar il proprio lssico. Potnziar l abilità dl parlar in pubblico, in un dibattito o discussion o anch solo nl formular porr domand ai propri intrlocutori. 1) Prdisporr un qustionario adatto (docnti) 2 ) C o m p i l a r i l qustionario (studnti docnt in assistnza) 3) Analizzar i dati dl qustionario Lavoro crativo a piccoli gruppi con vincoli di tmpo assgnazion di ruoli Prsntazion dl lavoro Discussion di risultati Rivdr insim agli alunni alcun sclt mtodologich di contnuto dl programma in bas all fficacia all intrss di partcipanti. Crar situazioni in cui gli allivi producano soluzioni divrs da qull propost dall insgnant possano utilizzar la loro cratività originalità snza avr timor di ssr corrtti /o valutati. Piano di intrvnto individualizzato (1) o pr gruppi (2). Il qustionario Altro matrial da prdisporr sulla bas di risultati dl qustionario o prdisposto sulla bas dgli intrssi già mrsi, pr smpio srcizi di r o l - p l a y b a s a t s u sprinz di vita ral, compiti di raltà cc 1) in itinr n l priodo stivo 2) sttimana di sospnsion dll attività didattica ad inizio II quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz Aumnto dl numro di studnti ch si collocano nlla fascia mdia di profitto (maggior omognità di risultati).

8 8 di 12 PROVE DI COMPETENZA pr classi paralll Favorir lo sviluppo di risors cognitiv m o t i v attravrso compiti sfidanti Favorir ngli studnti procssi cognitivi complssi (pnsiro critico, ricrca di soluzioni originali, cc.) Trarr valutazioni significativ ai fini: - dlla crtificazion dll comptnz di fin ciclo pr gli alunni dll classi 3^ - dl monitoraggio in itinr dll acquisizion tali comptnz pr gli alunni dll classi 1^ 2^ Progttazion somministrazion ( d o c n t i ) svolgimnto (alunni) di compiti di raltà volti a vrificar comptnz-chiav trasvrsali ai vari assi (di linguaggi, storico-social, matmatico scintificotcnologico) Compiti di raltà con rubrich di valutazion schda di autovalutazion final Sttimana d i sospnsion dll attività didattica all inizio dl I I quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali di docnti in ordin all assunzion di una didattica pr comptnz alla dimnsion di collaborazion collgial ( c o m u n i t à profssional di docnti, IN 2012) Potnziamnto dllo sviluppo dll comptnz chiav dgli studnti Riduzion dlla diffrnza tra classi ngli siti dll prov INVALSI (trognità intrna alla scuola)

9 9 di 12 CREARE UNO SKETCH PER LO SPETTACOLO DI FINE ANNO Offrir agli studnti l opportunità di assumr dcisioni di sapr agir ragir in modo prtinnt valido in una situazion contstualizzata spcifica. Qusto è un compito di raltà prché - propon un compito ch ci si trova ad affrontar nl mondo ral, prsonal o profssional; (non è un srcizio scolastico dcontstualizzato) - pon un problma aprto a moltplici intrprtazioni, piuttosto ch risolvibili con l applicazion di procdur not; - la complssità dl problma vin rsa accssibil allo studnt, ma non ridotta - offr l occasion di saminar i problmi da divrs prospttiv torich pratich: non c è una singola intrprtazion com non c è un unico prcorso pr risolvr il problma; gli studnti dvono divntar capaci di slzionar l informazioni rilvanti di distingurl da qull irrilvanti - prmtt più soluzioni altrnativ qusto apr a molt soluzioni originali, non a una singola risposta corrtta ottnuta dall applicazion di rgol procdur Dfinir il TEMA (Collgio docnti): COMUNIC/AZIONI Pr i docnti ch avranno in carico gruppi di alunni di prima sconda - Brainstorming - Elaborazion dll ida - Stsura di copion (L1) - Dfinizion dgli strumnti dgli oggtti di scna in rlazion al loro possibil utilizzo - Attribuzion dll parti sulla bas dll attitudini/ comptnz di ciascuno Pr la docnt di art: rndrsi disponibil pr la ralizzazion di strumnti scn STRATEGIA COSTRUTTIVISTA La conoscnza si produc nll agir riflssivo in situazioni di raltà. Con i compiti di raltà lo studnt srcita autonomia rsponsabilità: si mobilita pr costruir il suo sapr; è chiamato a slzionar, a scglir a dcidr; è tnuto a rispondr dll su dcisioni dll consgunz ch n drivano. In qusta attività potranno ssr ossrvat (tramit apposit grigli) valutat alcun comptnz, utilizzando qusti indicatori: (vdi Lin-guida pr la crtificazion dll comptnz nl primo ciclo di istruzion, DM 742/2017) Sttimana d i sospnsion dll attività didattica all inizio dl I I quadrimstr Implmntazion dll comptnz profssionali dl prsonal docnt Miglioramnto dll offrta formativa Potnziamnto di conoscnz abilità dgli alunni pr lo sviluppo di comptnz

10 10 di 12 CREARE UNO SKETCH PER LO SPETTACOLO DI FINE ANNO - fornisc l occasion di collaborar, prché propon attività ch non possono ssr portat a trmin da un solo studnt: la collaborazion è intgrata nlla soluzion dl compito - è un occasion pr riflttr sul proprio apprndimnto, sia individualmnt sia in gruppo - può ssr intgrato utilizzato in sttori disciplinari diffrnti d stndr i suoi risultati al di là di spcifich disciplin; - incoraggia prospttiv multidisciplinari prmtt agli studnti di assumr divrsi ruoli di sviluppar sprinz in molti sttori - è strttamnt intgrato con la valutazion, com accad nlla vita ral, a diffrnza dlla valutazion tradizional ch spara artificialmnt la valutazion dalla natura dlla prova - sfocia in un prodotto final complto autosufficint, non sono un srcitazion funzional a qualcos altro. (LO SPETTACOLO DI FINE ANNO) Pr i docnti ch curranno l sibizion dll classi trz: - guidar gli studnti nll laborazion di brvi frasi ch saranno spost durant l sibizion avnti com tma l COMUNIC/ AZIONI - sulla bas dl brano musical prsclto, individuar alcuni passi di danza (smplici rplicabili da tutti gli alunni, anch i mno dotati) sui quali articolar un sibizion di gruppo. - organizzar l prov autonomia: è capac di rprir da solo strumnti o matriali ncssari di usarli in modo fficac Rlazion: intragisc con i compagni, sa sprimr infondr fiducia, sa crar un clima propositivo Partcipazion: collabora, formula richist di aiuto, offr il proprio contributo Rsponsabilità: risptta i tmi assgnati l fasi prvist dl lavoro, porta a trmin la consgna ricvuta Flssibilità: ragisc a situazioni o signz non prvist con propost divrgnti, con soluzioni funzionali, con utilizzo original di matriali cc. Consapvolzza: è consapvol dgli fftti dll su sclt dll su azioni.

11 11 di 12 CREARE UNO SKETCH PER LO SPETTACOLO DI FINE ANNO - sulla bas dl brano musical prsclto, individuar alcuni passi di danza (smplici rplicabili da tutti gli alunni, anch i mno dotati) sui quali articolar un sibizion di gruppo. - guidar gli studnti nll laborazion di brvi frasi ch saranno spost durant l sibizion avnti com tma l COMUNIC/ AZIONI - organizzar l prov Occorrrà prtanto prvdr una RUBRICA di valutazion con una formulazion sinottica dscrittiva dl livllo di padronanza sprsso da uno studnt in ciascuna dll comptnz chiav attivat. Andranno prtanto dfiniti dgli standard di comptnza ovvro i comportamnti attsi dclinati ni quattro livlli riprsi dalla schda ministrial (A, B, C, D) ch dscrivono il divrso grado di padronanza raggiunto dallo studnt METODOLOGIA Dividr gli alunni dll classi prim scond in gruppi trogni (n.7) Dfinir dgli ambiti tmatici di comptnza di docnti rfrnti CD dllo spttacolo dll anno prcdnt..

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