Spiegazione dell insegnante e lettura guidata del testo relativi a: - La seconda rivoluzione industriale e la società industriale.

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1 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: IL NOVECENTO U.A. N. 1 CL. 3^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A OTTOBRE - NOVEMBRE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti italiana dall form di insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla OBIETTIVI D APPRENDIMENTO -Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico -Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: - La sconda rivoluzion industrial la socità industrial - L imprialismo -L Italia nll tà giolittiana -Sottolinatura individuazion dll parol-chiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO: 5/6) Fascia E- Conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4)

2 nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

3 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: IL TOTALITARISMO E LA SECONDA GUERRA MONDIALE U.A. N. 2 CL. 3^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A DICEMBRE - GENNAIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti fondamntali dlla storia italiana dall form di insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con OBIETTIVI D APPRENDIMENTO -Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico - Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Costruir grafici mapp pr organizzar l conoscnz studiat - Produrr tsti, utilizzando conoscnz, slzionat schdat da fonti di informazion divrs, manualistich non, ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: la sconda rivoluzion industrial la socità industrial -l imprialismo -l Italia nll tà giolittiana -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO: 5/6) Fascia E- Conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da

4 possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. srvndosi dl lssico spcifico causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

5 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: Il totalitarismo la sconda gurra mondial U.A. N. 3 CL. 3^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A FEBBRAIO - MARZO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti italiana dall form di insdiamnto di potr OBIETTIVI D APPRENDIMENTO -Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico - Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Costruir grafici mapp pr organizzar l conoscnz studiat - Produrr tsti, utilizzando conoscnz, slzionat schdat da ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: -l Italia tra l du gurr: il fascismo - il 1929 la crisi dgli stati librali - la Grmania di Hitlr il nazismo - la sconda gurra mondial -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO: 5/6)

6 mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. fonti di informazion divrs, manualistich non, srvndosi dl lssico spcifico Fascia E- Conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

7 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: Il mondo nll poca dlla gurra frdda U.A. N. 4 CL. 3^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A APRILE - MAGGIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti italiana dall form di insdiamnto di potr OBIETTIVI D APPRENDIMENTO -Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico - Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Costruir grafici mapp pr organizzar l conoscnz studiat - Produrr tsti, utilizzando conoscnz, slzionat schdat da ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: - dalla gurra frdda agli anni Ottanta - la dcolonizzazion il sottosviluppo -l Italia dalla ricostruzion agli anni di piombo -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO: 5/6)

8 mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. fonti di informazion divrs, manualistich non, srvndosi dl lssico spcifico Fascia E- Conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)