PROGRAMMAZIONI a.s.2011/12

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE G. B. NOVELLI Lico dll Scinz Uman Lico dll Scinz Uman opzion conomico social Lico Linguistico Istituto Profssional Industria Artigianato (con qualifica Oprator Abbigliamnto Moda) Istituto Profssional pr i Srvizi Socio-sanitari Via G.B. Novlli, n MARCIANISE (CE) Codic Fiscal : DISTRETTO SCOLASTICO n 14 Sgrtria Tl Fax : Vicdirignza Tl : Tlfono Dirignt Scolastico : cis01100n@istruzion.it crtificata (PEC) : cis01100n@crt.it Sito Wb : ASSE STORICO SOCIALE Dipartimnto: Intrprtazion dlla raltà social Disciplin: Scinz uman, Scinz uman sociali, Scinz dlla Formazion, Scinz Sociali, Diritto d conomia, Diritto lgislazion socio sanitaria, Storia,Gografia, Psicologia gnral applicata, Filosofia, Rligion, Mtodologi oprativ, Psicologia Scinz dll ducazion. PROGRAMMAZIONI a.s.2011/12 DISCIPLINA Scinz uman Or annu class I, II COMPETENZE ATTESE Lico Scinz uman 132, 132 Lico Scinz uman I, II

2 opzion conomico 99, 99 social Avr acquisito un mtodo di studio autonomo flssibil, ch consnta di condurr ricrch approfondimnti prsonali di continuar in modo fficac i succssivi studi supriori, natural proscuzion di prcorsi licali, di potrsi aggiornar lungo l intro arco dlla propria vita. Essr consapvoli dlla divrsità di mtodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari d ssr in grado di valutar i critri di affidabilità di risultati in ssi raggiunti. Sapr compir l ncssari intrconnssioni tra i mtodi i contnuti dll singol disciplin. (PECUP) Sapr sostnr una propria tsi sapr ascoltar valutar criticamnt l argomntazioni altrui. Acquisir l abitudin a ragionar con rigor logico, ad idntificar i problmi a individuar i possibili soluzioni.(pecup) Conoscr gli asptti fondamntali dlla cultura dlla tradizion lttraria, artistica, filosofica, rligiosa italiana uropa attravrso lo studio di opr, dgli autori dll corrnti di pnsiro più significativi acquisir gli strumnti ncssari pr confrontarli con altr tradizioni cultur.(pecup) Padronggiar l principali tipologi ducativ, rlazionali sociali propri dlla cultura occidntal il ruolo da ss svolto nlla costruzion dlla civiltà uropa. Acquisir l comptnz ncssari pr comprndr l dinamich propri dlla raltà social, con particolar attnzion ai fnomni ducativi ai procssi formativi formali non, ai srvizi alla prsona, al mondo dl lavoro, ai fnomni intrculturali ai con dlla convivnza dlla costruzion dlla cittadinanza. Sviluppar una adguata consapvolzza cultural risptto all dinamich dgli afftti In particolar pr l opzion conomico social Comprndr l dinamich propri dlla raltà social, con particolar attnzion al mondo dl lavoro, ai srvizi alla prsona, ai fnomni intrculturali ai con dlla convivnza dlla costruzion dlla cittadinanza; Comprndr l trasformazioni socio-politich d conomich indott dal fnomno dlla globalizzazion, l tmatich rlativ alla gstion dlla multiculturalità il significato socio-politico d conomico dl cosiddtto trzo sttor ; Sviluppar una adguata consapvolzza cultural risptto all dinamich psicosociali; Padronggiar i principi, i mtodi l tcnich di ricrca in campo conomicosocial.

3 DISCIPLINA: SCIENZE UMANE primo anno MODULO 1 L Scinz uman sociali 2 I procssi cognitivi 3 Comunicazio intrazion social 4 Tori dll apprndimnto O.S.A. di PSICOLOGIA CONOSCENZE/ CONTENUTI La psicologia snso comun Diffrnza tra la psicologia scintifica qulla dl snso comun Origini storich, mtodi strumnti La prczion L attnzion La mmoria L intllignza L apprndimnto Divrsi modlli di comunicazion Comunicazion vrbal non vrbal Ruoli funzioni di insgnanti allivi Comunicazion rlazion Comportamntismo, Cognitivismo, Costruttivismo, Procssi stili di pnsiro Motivazion apprndimnto Abilità/capacità Conoscr d Intrprtar l origini dll psicologia Sapr analizzar spcifici. Sapr sviluppar un Indagin, un approfondimnto una ricrca sui contnuti vidnziati, sapr Esporr d argomntar Conoscr la diffrnza tra snsazion prczion, I varitipi di mmoria Form dl pnsiro L form tipi di apprndimnto Sapr individuar l diffrnz tra l tori di rlazion Conoscr gli lmnti fondamntali ch carattrizzano la comunicazion vrbal non vrbali Disturbi dl linguaggio Rgol di convrsazion Conoscr l carattristich l diffrnz di ciascuna toria Attività-mtodo, strumnti,tipi di vrifica utilizzati dal docnt Brain storming Lzion dialogata Domand guidat - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività Attività di laboratorio Domand guidat Attività di studio assistito Laboratorio Ara Progtto Wb Qust Focus Group Mtaplan Circl Tim Mappa Concttual Attività di studio assistito Gruppi Compito Dibattito Discussion Panl Studio Di Caso Gioco Di Ruolo, Focus Group Mtaplan Circl Tim Mappa Concttual Attività di studio assistito Procsso di lavoro dllo studnt - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Organizzar l informazioni in mapp - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar sposizion corrtta Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Organizzar l informazioni in mapp, schmi di sintsi - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar sposizion corrtta Strumnti utilizzati dallo studnt Libri, intrnt, prdispost appunti, schd - Libri di tsto - studio assistito in class - Attività di ricrca - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrnt - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrnt Esrcitazioni a casa Cartlloni - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrnt Esrcitazioni a casa Rlazioni

4 MODULO 1 Dalla Pristoria alla storia 2 Il sorgr dll civiltà dlla scrittura O.S.A. di PEDAGOGIA solo pr il Lico Scinz uman bas CONOSCENZE/ CONTENUTI La nascita dlla scrittura voluzion d ducazion Riflssioni sul ruolo dll ducazion sui principi ducativi nll socità antich Educazion nll socità dl mondo antico:msopotamia, Egitto Asia, Isral Abilità/capacità Intrprtazion analisi tstual Dgli asptti costitutivi l ducazion nll socità prscrittura Conoscnza dll diffrnz ducativ nll vari civiltà Attività-mtodo, strumnti,tipi di vrifica utilizzati dal docnt Brain storming Lzion dialogata - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività Attività di laboratorio Procsso di lavoro dllo studnt - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Organizzar l informazioni in mapp - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Strumnti utilizzati dallo studnt Libri, intrnt appunti, Lttur di brani studio individual a coppi, studio assistito, approfondimnto a casa 3 La paida grco - llnistica L artè, Sparta d Atn. I curricoli scolastici. I Sofisti, Socrat ; Platon, Aristotl, Crisi dl mondo llnico, Isocrat. Snofont Conoscnza dgli asptti rlativi al conctto di artè, paida, i valori di pomi pici, i protagonisti. I Sofisti, Socrat, Platon Aristotl l diffrnz nll approccio all ducazion. Capir il prché dl crollo dlla civiltà llnica - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività Attività di laboratorio Domand guidat Attività di studio assistito Schmi di sintsi - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar sposizion corrtta - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrn 4 Humanitas romana Ruolo dlla famiglia L Scuol, La formazion dll orator Sapr individuar gli asptti salinti dll ducazion romana, la figura dl patr, Capir ilm valor dll humanitas nll scuol roman. Laboratorio Ara Progtto Wb Qust Mtaplan Circl Tim Mappa Concttual Attività di studio assistito - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, Ricrcar d sporr in modo corrtto Lttur di brani studio individual a coppi, studio assistito, approfondimnto a casa SCIENZE UMANE scondo anno O.S.A. di PSICOLOGIA i moduli 4 5 solo pr il Lico Scinz Uman Opzion conomico social MODULO CONOSCENZE/ CONTENUTI Abilità/capacità Attività-mtodo, strumnti,tipi di vrifica utilizzati dal docnt Procsso di lavoro dllo studnt Strumnti utilizzati dallo studnt

5 1 La rlazion ducativa l itrazion social 2 I luoghi dll rlazioni ducativ 3 Imparar ad imparar 4 Lavoro, rlazion, dinamich sociali Lo sviluppo socio-affttivo L influnza dlla cultura dl contsto social Tori sulla rlazion ducativa Intrprtazion psicoanalitica Strotipi prgiudizi Famiglia Scuola Stratgi di studio Riflssioni d srcitazioni sul mtodo di studio Autofficacia dll apprndimnto dl mtodo di studio Studi di psicologia dl lavoro Gstion dll risors uman I gruppi Rlazion, comunicazion socializzazion nl contsto lavorativo Analisi dati sul mondo dl lavoro in Italia Sapr individuar l diffrnz tra l tori di rlazion ducativa Conoscr gli lmnti fondamntali ch carattrizzano la cultura il contsto social Riconoscr l vari tori intrprtativ dlla rlazion affttiva Sapr individuar gli asptti salinti dll ducazion familiar scolastica Capir il valor di qust agnzi in una socità ch cambia Conoscnza dll stratgi di studio d applicazion pratica, liminazion di convinzioni lgat a spcifich abilità. Consapvolzza dl proprio mtodo. Riconoscr il propri stil cognitivo gli asptti positivi ngativi dl proprio approccio allo studio Comprndr com l sprinza incid sull sclt lavorativ. Confrontar i vari con lavorativi. Dfinizion di mmbri costitunti un gruppo. Individuar form di orintamnto al lavoro. - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - Opratività - Attività di laboratorio - bozz di rlazioni - Schmi - mapp - Matrial - Filmati - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività - Attività di laboratorio - Grigli, - bozz di rlazioni - Schmi - Matrial /o audio-visivo - mapp Gruppi di Compito Dibattito Discussion Panl Studio Di Caso Gioco Di Ruolo Brainstorming Comunita di pratica Intrnt - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività - Attività di laboratorio - Grigli, - bozz di rlazioni - Schmi - Matrial /o audio-visivo - mapp - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar - sposizion corrtta - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar - sposizion corrtta - Prndr appunti, - Ricrcar Studio in situazion - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar - sposizion corrtta - Libri di tsto - studio assistito in class - Attività di ricrca - Schmi - Matrial /o audio-visivo - Rt Intrnt - Libri di tsto - Attività di ricrca - Schmi - Documnti - Rt Intrnt - Libri di tsto - studio assistito in class - Attività di ricrca - Schmi Esrcitazioni a casa Cartlloni di sintsi - Libri di tsto - Attività di ricrca - Schmi - Documnti - Rt Intrnt

6 5 Mtodologia dlla ricrca Studio di fnomni collttivi d indagin statistica L tcnich di campionamnto Strumnti di indagin dlla ricrca social Indici di tndnza cntral di variabilità Rapprsntazioni grafich pr variabili nominali, ordinali d a intrvalli Conoscr d Intrprtar fnomni collttivi Sapr usar d analizzar l tcnich di campionamnto Sapr sviluppar un indagin, una ricrca su asptti stabiliti Sapr rlazionar Oralmnt graficamnt - Lzion intrattiva - Opratività - Attività di laboratorio progttazion d attuazion di una ricrca statistica - bozz di rlazioni - Schmi - mapp - Matrial - Filmati - Fissazion, automatizzazion dll conoscnz - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar - Organizzar l informazioni in mapp - Libri di tsto - Attività di ricrca - Schmi - Rt Intrnt MODULO 1 La civiltà romana 2 Età tardoantica O.S.A. di PEDAGOGIA solo pr il Lico Scinz uman bas CONOSCENZE/ CONTENUTI Politica saggzza di Cicron Eloqunza moralità di Quintiliano La vita scolastica L ducazion fmminil Agostino Form dll ducazion cristiana Abilità/capacità Conoscr d intrprtar gli asptti salinti dlla civiltà romana Sapr analizzar spcifici. Sapr sviluppar un approfondimnto una ricrca sui contnuti vidnziati, sapr sporr d argomntar Conoscr la diffrnza tra l form ducativ dll tà tardoantica Attività-mtodo, strumnti,tipi di vrifica utilizzati dal docnt Brain storming Lzion dialogata Domand guidat - Lzion intrattiva - smpi di sintsi corrtt pr forma contnuto. - opratività Attività di laboratorio Domand guidat Attività di studio assistito Procsso di lavoro dllo studnt - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Organizzar l informazioni in mapp - Ossrvazion - mmorizzazion - Riflssion - Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar sposizion corrtta Strumnti utilizzati dallo studnt Libri, intrnt, prdispost appunti, schd - Libri di tsto - studio assistito in class - Attività di ricrca - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrnt 3 L ducazion dl monaco dl cavalir nll alto mdiovo Bndtto da Norcia Bozio Cassiodoro L tà carolingia Sapr individuar l diffrnz tra i tipi di ducazion dl mdiovo Conoscr gli lmnti fondamntali ch carattrizzano qusta tà Laboratorio Ara Progtto Wb Qust Focus Group Mtaplan Circl Tim Mappa Concttual Attività di studio assistito Lttura, comprnsion rilaborazion - Prndr appunti, - Ricrcar Organizzar l informazioni in mapp, schmi di sintsi - Schmi - Matrial /o audio-visivo Rt Intrnt Esrcitazioni a casa Cartlloni

7 Standard di apprndimnto L alunno dovrà conoscr: La trminologia spcifica di vari ambiti. Ricordar i più importanti procssi cognitivi la loro voluzion nl tmpo. Casi ducativi di tipo formal, non formal, informal I vari fattori dll idntità prsonal. Asptti motivo-rlazionali. Gli asptti mtacognitivi L alunno dovrà sapr far Lggr, capir, sporr comunicar. Narrar stori di vita mttndo in luc il snso il valor. Riconoscr nll vari form d intrvnto ducativo la prsnza di fattori costitutivi dll agir pdagogico. Sapr chidr, sapr richiamar, ricrcar lmnti prtinnti DISCIPLINA Scinz dlla formazion Or annu classi III, IV, V COMPETENZE ATTESE Lico pdagogico 165,165,165 Avr acquisito un mtodo di studio autonomo flssibil, ch consnta di condurr ricrch approfondimnti prsonali di continuar in modo fficac i succssivi studi supriori, natural proscuzion di prcorsi licali, di potrsi aggiornar lungo l intro arco dlla propria vita. Essr consapvoli dlla divrsità di mtodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari d ssr in grado di valutar i critri di affidabilità di risultati in ssi raggiunti. Sapr compir l ncssari intrconnssioni tra i mtodi i contnuti dll singol disciplin. (PECUP) Sapr sostnr una propria tsi sapr ascoltar valutar criticamnt l argomntazioni altrui. Acquisir l abitudin a ragionar con rigor logico, ad idntificar i problmi a individuar i possibili soluzioni.(pecup) Conoscr gli asptti fondamntali dlla cultura dlla tradizion lttraria, artistica, filosofica, rligiosa italiana uropa attravrso lo studio di opr, dgli autori dll corrnti di pnsiro più significativi acquisir gli strumnti ncssari pr confrontarli con altr tradizioni cultur.(pecup) Padronggiar l principali tipologi ducativ, rlazionali sociali propri dlla cultura occidntal il ruolo da ss svolto nlla costruzion dlla civiltà uropa. Acquisir l comptnz ncssari pr comprndr l dinamich propri dlla raltà social, con particolar attnzion ai fnomni ducativi ai procssi formativi formali non, ai srvizi alla prsona, al mondo dl lavoro, ai fnomni intrculturali ai con dlla convivnza dlla costruzion dlla cittadinanza. Sviluppar una adguata consapvolzza cultural risptto all dinamich dgli afftti PROGRAMMAZIONE TRIENNIO SCIENZE DELLA FORMAZIONE (mod. 1/5 class trza, mod.6/ 12 class quarta, mod.12/ 15 class quinta) MODULO CONOSCENZE/ CONTENUTI Abilità/capacità Attività-mtodo Strumnti vrifich Procsso di lavoro dllo Strumnti utilizzati dallo

8 1 Dall ducazion alla pdagogia. Educazion tra sprinza d ducabilità 1.a Il procsso formativo 1.b La formazion tra ducazion d istruzion 1.c L azioni formativ l vari form dll ducazion 1.d I fattori dll ducazion. Natura cultura 1. -Motivazioni bisogni Motivazioni intrinsch, curiosità volontà. Motivazioni strinsch. Il ruolo dlla motivazion nll apprndimnto. L fftto Pigmalion. 1.f Dinamich ducativ Comprndr com l sprinza incid su procsso ducativo. Confrontar l ducazion, l istruzion la formazion. Dfinizion di potnzial ducativo. Individua l agnzi ch possono soddisfar i sgunti bisogni: rlazionali, culturali, sociali o pr il tmpo libro. utilizzati dal docnt studnt studnt Discussion guidata su tipi di Ascoltar, ricrca ducativa: rmnutica lggr Positivismo. comprndr Discussion guidata sul. Produrrrilaborar conctto di socità ducant altri sistma formativo intgrato. sporr, Analisi di brani di Roussau riconoscr- in di Gavino Ldda Vrifich intrprtar- scrivr orali sulla dfinizion. Mappa scrivr concttual dl brano di F. analizzar Minrva. Schma di sintsi di far principali modlli di rlazioni socializzazion.vrifich orali sulla diffrnza di modlli pdagogici d ducativi. Compito di prstazion agli alunni: Spigar pr iscritto quali sono l cos ch vuoi conoscr nlla sfra rlazional, cultural, social o pr il tuo tmpo libro? Vrifich scritt orali su il conctto di potnzial formativo, rapporto tra apprndimnto insgnamnto, motivazioni, bisogni, intrssi. Libro di tsto, prndr appunti, ricrca, dividr il tsto squnz, una rlazion svolgr compiti a casa sia orali ch scritti 2 Lo sviluppo dl linguaggi 3 L infanzia la fanciullzza 2.a Prsonalità linguaggio. I carattri dlla comunicazion 2.b L form dl linguaggio 2.c L tori dl linguaggio 2.d Funzioni dl linguaggio vrbal 2. La comunicazion mass mdia 2.f La pragmatica dlla comunicazion 3.a Sviluppo motorio. Giochi. Prczioni apprndimnti, mmoria, linguaggio, pnsiro. L mozioni la socializzazion Comprndr la diffrnza tra linguaggio vrbal non vrbal. Dfinir gli asptti l funzioni dlla comunicazion. Individuar gli asptti carattrizzantital fas volutiva. Confrontar l voluzion di fnomni psichici Discussion guidata sull importanza dlla comunicazion nlla rlazion ducativa. Discussion di gruppo sul contributo dlla narrazion nllo sviluppo dlla prsonalità. Analisi dl brano di L. Lumblli Il doppio lgam comunicativo. Schma rlazion a coppi sul brano di Dwy Quali rrori l insgnant tnd a commttr ostacolando l autonomia dgli allivi? Vision dl film Stand by m momnti di riflssion. Vrifich scritt orali sull tori dl linguaggio. Il linguaggio in vari con qustionario. Mappa concttual /o cartlloni di gruppo sui linguaggi non vrbali. Discussion guidata sull form di comunicazion tra gnitori figli Lavori di gruppo pr la produzion di cartlloni sullo : sviluppo fisico, prcttivo, motivo. Compltamnto di schmi bucati. Lggr comprndr. Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar far rlazioni Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr Libro di tsto, prndr appunti, ricrcar informazioni su altri, dividr il tsto in squnz, scrivr una rlazion ma anch compiti a casa sia orali ch scritti Prndr appunti, ricrcar intrnt o su altri, compiti a casa pr la rilaborazion prsonal 4 I modlli formativi 4.a Educativi pdagogici: La gnsi dll istituzioni ducativ. L ducazion nll cultur snza scrittura L ducazion tra Mditrrano Orint 4.b Ellnici : L artè Sapr confrontar i divrsi sistmi ducativi (formali, informali, non formali). Comprndr l diffrnz, l Studio assistito in class. Confronti a coppi in gruppo. Individuazion di alunni tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Attività di laboratorio. Gruppi di compito,esposizion Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar intrnt o su altri,

9 5 Approfondimnti: itinrari pdagogici 6 I modlli formativi 7 Itinrari di approfondimn to aristocratica La paidia filosofica tra sofisti, Socrat Platon Il tramonto dlla Polis Isocrat, Aristotl 4.c L idal l form ducativ a Roma 4.d Il cristiansimo com nuova pdagogia I padri latini. Il monachsimo L tà carolingia la riforma dlla cultura dll ducazion 4.Gli studia humanitatis l ducazion L ducazion dl princip dl cittadino 4.f La scuola rinascimntal L ducazion dl cortigiano Erasmo Rablais Montaign - Vivs 5.a Modlli dlla pratica ducativa 5.b Pratich dll ducazion dall antichità al Cinqucnto 5.c La figura dl mastro dall antichità all Umansimo rinascimntal 5.dL ducazion dlla donna 6.d Nlla Riforma Controriforma 6. Scintifici : Comnio Cartsio Pascal Fnlon I Giansnisti l Piccol scuol 6.f Illuministici: Lock la formazion dl gntlmn Roussau la rivoluzion ducativa L illuminismo francs fra critica rivoluzion L Illuminismo italiano L Illuminismo tdsco Kant : ducazion com raggiungimnto dll autonomia moral 6.g Romantici: l Idalismo in pdagogia, Frobl, Pstalozzi 7.a I fini dll ducazion pubblica tra b L ducazion litaria popolar dalla Riforma al Risorgimnto 7.c Il problma dl mtodo dal 500 all d L ducazion di soggtti dboli dall tà dll Riform al Risorgimnto analogi, il rapporto con la socità. Individuar gli asptti carattrizzanti di ogni autor, dscrivr l diffrnz di toria di linguaggio. Comprndr gli lmnti trasvrsali dl procsso storico volutivo dl pnsiro pdagogico. Sapr confrontar i divrsi sistmi ducativi (formali, informali, non formali). Comprndr l diffrnz, l analogi, il rapporto con la socità. Individuar gli asptti carattrizzanti di ogni autor, dscrivr l diffrnz di toria di linguaggio. Comprndr gli lmnti trasvrsali dl procsso storico volutivo dl pnsiro pdagogico. Dibattito, Discussion Panl Gioco di Ruolo, Brainstorming, Intrnt Analisi di brani di autori di volta in volta trattati, tst a sclta multipla domand aprt, intrrogazioni orali. Ricrch multimdiali Studio assistitu in class. Discussioni panl. Considrazioni scritt. Dibattito Vrifica di ingrsso pr la class quarta. Qusiti a sclta multipla Studio assistito in class. Confronti a coppi in gruppo. Individuazion di alunni tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Attività di laboratorio. Dibattito, Discussion Panl Domand aprt a sclta multipla, vrifich orali, prsntazion di schmi, analisi di brani di rcupro approfondimnto, bucati a compltamnto Tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Attività di laboratorio. Dibattito, Discussion Panl Consolidamnto di contnuti attravrso sposizion collttiva Approfondimnto durant l vacanz Tst di ingrsso pr la class succssiva Lggr comprndr. Produrrrilaborar sporr, riconoscr Lggr comprndr. Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar far rlazioni Lggr comprndr. Produrrrilaborar sporr, riconoscr dividr il tsto in squnz, scrivr una rlazion svolgr i compiti a casa. Libro di tsto, mapp, compiti a casa Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar intrnt o su altri, dividr il tsto in squnz, scrivr una rlazion, sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Libro di tsto, mapp, compiti a casa

10 8 I luoghi dlla formazion 9 L adolscnza 10 Sviluppo intgral dlla prsonalità 11 Il gioco 12 I diritti umani 7. L ducazion dll donn 8.a La famiglia: Tipologia, La coppia, Rapporti figli gnitori Evoluzion, Sparazioni, Adozioni affidamnti 8.b La scuola: organizzazion sistma intgrato 8.c L xtrascuola: Il tmpo libro L animazion, L ducazion prmannt, Il volontariato, L associazionismo 8.d Il gruppo: Il disagio giovanil, La dvianza 8. I mass-mdia: Vcchi nuovi mdia, La tlvision il suo utilizzo Il computr la scuola 9.a Sviluppo 9.b Asptti idntità 9.c Rlazionalità di qusta difficil tà 10.a La corporità : la salut la malattia, disturbi alimntari, la sssualità, lo sport 10.b Asptti psichici: il cognitivo, la cratività, l mozioni, gli afftti, la moral, l sttica. 11.a Classificazioni 11.b Tori 11.c Sviluppo 12.a Diritti dll uomo 12.b Diritti dl bambino Individuar il procsso volutivo di trasformazion dlla famiglia. Analizzar gli asptti salinti dl nuovo diritto di famiglia. Capir l problmatich rlativ al tmpo libro. i carattri dll associazionis mo. Riconoscr i fattori motivi rlativi alla fas adolscnzial Individuar l problmatich inrnti il proprio rapporto con il corpo. Divnir consapvoli di propri asptti psichici. Ricordar confrontar l vari tori. Riconoscr l fasi volutiv Confrontar articoli importanti capndon valor gli più il Gioco di Ruolo, Brainstorming, Intrnt Studio assistito in class. Confronti a coppi in gruppo. Individuazion di alunni tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Attività di laboratorio. Dibattito, Discussion Panl Domand guidat, a sclta multipla, analisi di un tsto riflssioni. Vision dl film La scuola discussion guidata Visita guidata cntro accoglinza, discussioni, laborati Ricrca su comportamnti dvianti più diffusi nl nostro trritorio Mappa concttual ch vidnzi gli asptti favorvoli non di mass mdia Dibattito, Discussion Panl Gioco di Ruolo, Brainstorming, Intrnt Cartlloni su : sviluppo fisico, psichico, rlazional, dimnsion dll amor dll amicizia durant l adolscnza Analisi dl brano: Com si sviluppa dll adolscnt l idntità Gioco di Ruolo, Brainstorming, Intrnt Dibattito, Discussion Panl Discussion guidata domand guida Vrifica oral, collgamnti con autori studiati Studio assistito in class. Confronti a coppi in gruppo. Individuazion di alunni tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Mappa concttual, Ricrch su computr Lavoro di gruppo Gioco di Ruolo, Brainstorming, Intrnt Rlazion di approfondimnto sul prcorso storico dl riconoscimnto di diritti umani Lggr comprndr. Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar far rlazioni Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar Lggr comprndr. rilaborar sporr, riconoscr- Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar, ricrcar Produrrrilaborar riconoscrintrprtarscrivr Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar intrnt o su altri, scrivr una rlazion, sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar informazionisu altri t sti, dividr il tsto in squnz, sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar altri, sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Il libro di tsto, ricrcar intrnt sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Il libro di tsto, prndr appunti, scrivr una rlazion,,sg uir compiti a casa sia in forma oral ch scritta 13 Modlli formativi 13.h Contmporani : Positivismo uropo ( Comt, Durkhim, Spncr, ) Sapr confrontar i divrsi sistmi ducativi (formali, informali, non Studio assistito in class. Confronti a coppi in gruppo. Individuazion di alunni tutor pr aiuto sostgno ai Lggr comprndr. Produrr- Il libro di tsto, prndr appunti, ricrcar

11 14 Itinrari pdagogici 15 Psicologia social Positivismo italiano ( Aporti, Ardirò, Gablli, Pinocchio libro Cuor),Critica al Positivismo ( Marx, Nitzsch. G. Gntil) L Scuol Nuov ( Lv Tolstoj, R.B. Powll, R. C.Agazzi, G. Pizzigoni) L Attivismo amricano( Dwy, Kilpatrick, Parkhurst, W. Woshburn), scintifico ( Dcroly, Montssori, Clapard), uropo ( Cousint, Frint, Dottrns, A. Nill) italiano ( M.B. Albrti, L. Radic) 13.i Post modrni: La psico-pdagogia La psicanalisi ( Frud, Adlr) Cognitivismo ( Piagt, Brunr) Comportamntismo (Watson, Skinnr ) Psicolinguismo ( Vygoskij, Chomsky) Tori dll apprndimnto (Brunr, Bloom, Gagnè) Pdagogi altrnativ (Rogrs, Frir, Illich, Don L. Milani) 14.a Scuola dll infanzia scuola primaria in Italia: i principali intrvnti normativi 14.b L ducazion dll prson divrsamnt abili nlla scuola italiana 14.c L ducazion dlla donna 14.d Socità, scuola dmocrazia 14. L organizzazion scolastica: lavoro di gruppo, individualizzato, spazio, tmpo, curricolo. 14.f Il problma dl disagio: insrimnto, intgrazion, divrsità d uguaglianza 14.g Comunicazion linguaggi. 14.h La famiglia la sua voluzion figur di rifrimnto 14.i La cratività, dimnsion tico/sttica. 14.l L tcnologi didattich, sussidi, strumnti informatica. 14.m Bisogni, intrssi, curiosità motivazion. 15.a Tori 15.b Strotipi prgiudizi Conformismo 15.c Gruppi ruoli formali). Comprndr l diffrnz, l analogi, il rapporto con la socità. Individuar gli asptti carattrizzanti di ogni autor, dscrivr l diffrnz di toria di linguaggio. Comprndr gli lmnti trasvrsali dl procsso storico volutivo dl pnsiro pdagogico. compagni. Attività di laboratorio. Dibattito, Discussion Panl Domand aprt a sclta multipla, vrifich orali, prsntazion di schmi, analisi di brani di rcupro approfondimnto, bucati a compltamnto. Mapp, Ricrch su computr. Esrcizi ripilogativi di collgamnto. Analisi di brani di autori più rapprsntativi. Prsntazion di lzioni in powr point Tutor pr aiuto sostgno ai compagni. Attività di laboratorio. Dibattito, Discussion Panl Consolidamnto di contnuti attravrso sposizion collttiva Vision discussion guidata dl film L attimo fuggnt. Analisi di brani di approfondimnto. Prsntazion di prcorsi di mapp. Esrcizi di ripilogo, vrifich orali, attività laboratoriali. Lavoro di gruppo Lavori di gruppo a coppi Domand a sclta multipla. Vrifich orali. Schmi rilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar far rlazioni Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr analizzar Produrrrilaborar sporr, riconoscrintrprtarscrivr intrnt o su altri, scrivr una rlazion, sguir compiti a casa sia in forma oral ch scritta Libro di tsto, mapp, compiti a casa Libro di tsto, mapp, compiti a casa

12 Standard di apprndimnto L alunno dovrà conoscr: Significato dl procsso formativo: istruzion, ducazion, formazion. Riconoscr l particolari acczioni di ciascun trmin ni divrsi autori. Divrsi modlli ducativi: autoformazion, troformazion, razionalismo mpirismo. Attivismo, cognitivismo. Diffrnti mtodologi L alunno dovrà sapr far Consolidar l abilità dl binnio. Individuar, analizzar, collgar corrnti, autori, opr brani. Organizzar svolgr ricrch su asptti di procssi pdagogici sociologici con rifrimnto anch all sprinz prsonali d alla raltà ambintal. Distingur l divrs tipologi di argomntazion prsnti in divrsi pdagogici, psicologici sociologici confrontar l divrs tsi OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI E COMPRESENZE Tmpi Titolo Modulo Obittivi Disciplin Prodotto Anno " Sapr Imparar ad ossrvar immagini d scolastico ossrvar, far opr d art. Collgar attività Linguaggi non Produzion di mssaggi d analizzar prcttivo-visiva vrbali/iscinz Multimdiali con i programmi intllttual.dcodificar attravrso l dlla formazion pawr point mowi makr propri laborazioni, il linguaggio /ocartllon mapp dll art. Individuar gli asptti. spcifici dll opra Sapr prsntar con chiarzza il prodotto finito, riconoscndo il lgam tra idazion d scuzion OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI E COMPRESENZE Tmpi Titolo Modulo Obittivi Disciplin Prodotto Anno scolastico Valori dlla Costituzion italiana Librtà, diritti umani, la non violnza, la pac, la giustizia, la spranza, la rsponsabilità Rligion, filosofia, Scinz dlla formazion, Storia Cartlloni, rlazioni, prodotti multimdiali PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE SCIENZE SOCIALI Comptnz atts Or annu V 165 Avr acquisito un mtodo di studio autonomo flssibil, ch consnta di condurr ricrch approfondimnti prsonali di continuar in modo fficac i succssivi studi supriori, natural proscuzion di prcorsi licali, di potrsi aggiornar lungo l intro arco dlla propria vita. Essr consapvoli dlla divrsità di mtodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari d ssr in grado di valutar i critri di affidabilità di risultati in ssi raggiunti. Sapr compir l ncssari intrconnssioni tra i mtodi i contnuti dll singol disciplin. (PECUP) Sapr sostnr una propria tsi sapr ascoltar valutar criticamnt l

13 argomntazioni altrui. Acquisir l abitudin a ragionar con rigor logico, ad idntificar i problmi a individuar i possibili soluzioni.(pecup) Conoscr gli asptti fondamntali dlla cultura dlla tradizion lttraria, artistica, filosofica, rligiosa italiana uropa attravrso lo studio di opr, dgli autori dll corrnti di pnsiro più significativi acquisir gli strumnti ncssari pr confrontarli con altr tradizioni cultur.(pecup) Comprndr l dinamich propri dlla raltà social, con particolar attnzion al mondo dl lavoro, ai srvizi alla prsona, ai fnomni intrculturali ai con dlla convivnza dlla costruzion dlla cittadinanza; Comprndr l trasformazioni socio-politich d conomich indott dal fnomno dlla globalizzazion, l tmatich rlativ alla gstion dlla multiculturalità il significato socio-politico d conomico dl cosiddtto trzo sttor ; Sviluppar una adguata consapvolzza cultural risptto all dinamich psicosociali; Padronggiar i principi, i mtodi l tcnich di ricrca in campo conomicosocial. PROGRAMMAZIONE class quinta SCIENZE SOCIALI MODULO 1 La sociologia di front al lavoro CONOSCENZE/ CONTENUTI 15a. Il lavoro: storia conctti. 15b. Il mondo dl lavoro: asptti problmi Abilità/capacità Conoscr l conczioni l trasformazioni dl lavoro nll sua voluzion storica. Individuar i problmi connssi al lavoro Attività-mtodo,strumnti vrifich utilizzati dal docnt Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Schmi Matrial Procsso di lavoro dllo studnt Ossrvazion, comprnsion, rilaborazion Strumnti utilizzati dallo studnt Libro di tsto Filmati 2 La Sociologia di front alla politica 16a. Il cittadino il potr 15b. La partcipazion politica Acquisir i conctti cardin di: sovranità, vincolo giuridico, Stato dmocratico, apparato burocratico, amministrativo Acquisizion, comprnsion padronanza dl lssico in rlazion a : librtà, potr partcipazion politica Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Lttura di brani Filmati Riflssion rilaborazion Libro di tsto Rivist

14 3 La comunica zion politica 4 L form dlla vita conomic a 5 L form dlla vita politica 17a. Storia protagonisti dlla comunicazion politica 17b. L opinion politica: asptti intrprtazioni 18a. Lo sguardo dll antropoligia sull attività conomich 18b. L stratgi di sopravvivnza 19a. Tmi figur dll antropologia politica Conoscr l modalità di comunicazion dialttica politica. Orintarsi all intrno dll univrso di simboli mssaggi dlla comunicazion politica Comprndr qual sia l ambito di intrss dll antropologia conomica. Sapr analizzar soluzioni dat da gruppi sociali al problma dlla sopravvivnza Lggr l form dlla vita politica in prospttiva antropologica Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Schmi Matrial Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Lttura di brani Filmati Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Schmi Matrial Ossrvazion, comprnsion, rilaborazion Ossrvazion, comprnsion, rilaborazion Riflssion rilaborazion Libro di tsto Documntazion di ricrch mpirich Libro di tsto Documntazion di ricrch mpirich Libro di tsto Filmati 6 L nuov form dll duca zion 7 L ducazio n nlla socità multicultu ral 19b. i sistmi politici: dalla banda allo Stato 20a. L ducazion oltr la scuola 20b. L ducazion tra formazion trapia 21a. L socità multiculturali: asptti problmi 21b. Modlli pratich dll ducazion intrcultural Conoscr l tori dll ducazion prmannt o liflong larning. Acquisir stratgi ducativ pr affrontar il disagio social Conoscr asptti problmi di una socità multicultural. Acquisir pluralità di punti di vista di intrprtazion, risptto dlla divrsità, aprtura al confronto d al dialogo. Orintar l ducazion in prospttiva intrcultural Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Schmi Matrial Lzion intrattiva Attiività di laboratorio Lttura di brani Filmati Riflssion rilaborazion Ossrvazion, comprnsion, rilaborazion Libro di tsto Documntazion di ricrch mpirich Libro di tsto Filmati Standard di apprndimnto L alunno dovrà sapr far L alunno dovrà conoscr: I contributi di principali autori scuol antropologich. L corrnti di pnsiro dominanti nlla toria sociologica, i principali procssi l principali struttur di socializzazion. I contributi di principali autori scuol di pnsiro nllo studio di procssi mntali. I carattri principali dll ducazion dall antichità al mondo contmporano. Fatti circostanz dlla propria vita quotidiana sotto vari asptti. L influnza di fattori biologici culturali sulla prsonalità. Conoscnza critica trasvrsal di conctti di inculturazion, socializzazion formazion Lggr comprndr una dscrizion antropologica. Riconoscr confrontar autori tori divrs sia in campo antropologico ch sociologico. Individuar l intrconnssioni tra i divrsi procssi cognitivi. Riconoscr l parol chiav dl procsso ducativo. Ricrcar matrial informatico prtinnt. Utilizzar il linguaggio spcifico. Inquadrar problmi di organizzazion social di formazion. Nlla ricrca utilizzar gli strumnti propri dll Scinz sociali.

15 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE: FILOSOFIA Or annu n. Comptnz atts III,IV, V Lico linguistico 99,99,99 Al trmin dl prcorso lical lo studnt è consapvol dl significato dlla riflssion filosofica com modalità spcifica fondamntal dlla ragion umana ch, in poch divrs in divrs tradizioni culturali, ripropon costantmnt la domanda sulla conoscnza, sull sistnza dll uomo sul snso dll ssr dll sistr. Inoltr avrà acquisito: -il lssico l catgori spcifich dlla disciplina, di contstualizzar l qustioni filosofich i divrsi campi conoscitivi, di comprndr l radici filosofich dll principali corrnti di principali problmi dlla cultura contmporana, di individuar i nssi tra la filosofia l altr disciplin. -la conoscnza il più possibil organica di punti nodali dllo sviluppo storico dl pnsiro occidntal, coglindo di ogni autor o tma trattato sia il lgam col contsto storicocultural, sia la portata potnzialmnt univrsalistica ch ogni filosofia possid; -lo sviluppo dlla riflssion prsonal, dl giudizio critico dll attitudin all approfondimnto alla discussion razional, dlla capacità di argomntar una tsi, anch in forma scritta, riconoscndo la divrsità di mtodi con cui la ragion giung a conoscr il ral. Lo studio di divrsi autori la lttura dirtta di loro mttranno lo studnt in grado di orintarsi sui sgunti problmi fondamntali: -l ontologia, l tica la qustion dlla flicità, il rapporto dlla filosofia con l tradizioni rligios, il problma dlla conoscnza, i problmi logici, il rapporto tra la filosofia l altr form dl sapr, in particolar la scinza, il snso dlla bllzza, la librtà il potr nl pnsiro politico, nodo qust ultimo ch si collga allo sviluppo dll comptnz rlativ a Cittadinanza Costituzion. Il prcorso potrà ssr dclinato ampliato dal docnt focalizzando su particolari tmi o autori. Lico Pdagogico 66,99,99 Lico Scinz Social 99 ESIGENZE DIDATTICHE SPECIFICHE Scondo binnio: Class III : la filosofia si prsnta agli alunni com matria compltamnt nuova, com sapr non prcdntmnt conosciuto possduto. Prciò si farà attnzion fin dall inizio a non prsumr il posssso di abilità ch sono comunqu connss con l insgnamnto l apprndimnto dlla disciplina. Ciò non togli ch possano ssr accrtati fatti mrgr fattori importanti a cui agganciar il lavoro. Qusti possono ssr rilvati in du ambiti: qullo motivazional/problmatico qullo logico/concttual.

16 Class IV : dovrà vdr il consolidamnto dlla capacità di comprnsion dl discorso filosofico, con lo sviluppo dll capacità argomntativ, di analisi di conctti di ricostruzion dlla conczion filosofica. Class V : prmttndo ch gli alunni abbiano acquisito sappiano utilizzar la strumntazion di bas dl discorso dll oprar filosofico, conoscano sappiano analizzar conctti, ricostruir argomntazioni fatt propri stratgi adguat pr l approccio ai vari gnri dl tsto filosofico. A tal sviluppo dlla capacità di comprnsion dovrà accompagnarsi la conoscnza di alcun intrprtazioni dll principali posizioni torich. Ciò com prmssa pr l affrmarsi di un autonoma coscinza critica da part dll alunno, condotto a giustificar razionalmnt l su id convinzioni o a sottoporla a rvision critica. Il lavoro dll ultimo anno, anch in virtù dll Esam di Stato, vrrà collocato in un ottica pluri-intrdisciplinar puntrà in modo particolar a potnziar l capacità di costruir/far prcorsi sia sull grandi qustioni, sia su particolari ar tmatich. FILOSOFIA NUCLEI TEMATICI CLASSE TERZA MODULI: 1. LA NASCITA DEL LOGOS: - Qustioni prliminari; - La nascita dl Logos; - Principio Natura; - I du modlli di Filosofia - Essr Divnir 2. LA NUOVA PAIDEIA E IL MOVIMENTO SOFISTICO; LA FILOSOFIA COME DIALOGO; CONOSCENZE CONTENUTI 1.a Prché la filosofia; Il filosofar com un domandar: -ch cosa posso sapr -ch cosa dvo far -ch cosa posso sprar -ch cosa è l uomo 1.b la cultura arcaica 1.c L origini dlla filosofia grca; Talt, Anassimandro, Anassimn, I Pitagorici; 1.d il trmin Logos in Eraclito Parmnid; I Pluralisti: Empdocl,Anassagora Dmocrito; 2.a Il Sofista il potr incantator dlla parola; Una nuova Paidia; Insgnar la Virtù il rlativismo dlla conoscnza; Protagora Gorgia 2.b Il Dialogo Socratico; Il mtodo; Conoscr s stssi; La nuova ida di virtù la cura dll anima l intllttualismo tico ABILITA COMPETENZE -Capacità uristica di problmatizzazion. -Uso dgli strumnti (dizionario, tsto, parola chiav, lttura di un tsto) pr affrontar lo studio dlla disciplina. -Comprndr dfinir i conctti i trmini ssnziali pr nuclar l id cntrali di pnsiro, conczioni problmi lgati ad un filosofo, problmi rlazioni a confronto /o scuola di pnsiro. ATTIVITA METODO STRUMENTI E VERIFICHE UTILIZZATI DAL DOCENTE -Discussion guidata pr focalizzar gli ambiti dlla filosofia. -Favorir l arricchimnto dl vocabolario invito alla ricrca di trmini parol chiav. -Simulazion di situazioni problmi. -Lttur guidat dal libro di tsto. Invogliar guidar gli allivi a: individuar tsi fondamntali; riconoscr id-chiav; -Discussioni guidat, studio assistito in class, tracciar mapp. - Lzion frontal -Opratività -Problm solving - Esrcitazioni mirat di rcupro -Uso di tcnologi multimdiali -Libro di tsto -Tsti di supporto -Schmi -Prov strutturat smistrutturat qusiti a risposta aprta, multipla -Rivist articoli di quotidiani -Brain storming -Discussion guidata pr focalizzar gli ambiti dlla filosofia. -Favorir l arricchimnto dl vocabolario invito alla ricrca di trmini parol chiav. -Simulazion di situazioni problmi. -Lttur guidat dal libro di tsto. Invogliar guidar gli allivi a: individuar tsi fondamntali; riconoscr id-chiav; -Discussioni guidat, studio assistito in class, tracciar mapp. PROCESSO DI LAVORO DELLO STUDENTE -Ascoltar, lggr comprndr -Produrr rilaborar, sporr, riconoscr, intrprtar scrivr, analizzar far rlazioni -Produrr rilaborar, sporr, riconoscr, intrprtar scrivr, analizzar far rlazioni STRUMENTI UTILIZZATI DALLO STUDENTE -Libro di tsto -Prndr appunti. -Ricrca informazioni su altr fonti -Studio domstico -Produzion di mapp ricrch.

17 3. I GRANDI SISTEMI 3.a Platon: il Dialogo la funzion allgorica divulgativa di miti; La toria dlla lina la critica dl rlativismo sofistico; La conczion dlla trascndnza : l id l anima E possibil uno Stato giusto? La Rpubblica: il modllo idal di Stato; il comunismo dll classi dirignti, la conczion dlla donna, lo Stato giusto, il Progtto Educativo, Natura funzion dll Art, L opra dl divino artfic la conczion finalistica dlla natura. 3. b Aristotl: il sistma dl sapr, la Logica, la Mtafisica, psicologia toria dlla conoscnza,la filosofia pratica,la politica l ducazion la Potica Discussioni guidat, studio assistito in class, tracciar mapp. - Lzion frontal -Opratività -Problm solving - Esrcitazioni mirat di rcupro -Uso di tcnologi multimdiali -Libro di tsto -Tsti di supporto -Schmi -Prov strutturat smistrutturat qusiti a risposta aprta, multipla -Ascoltar, lggr comprndr -Produrr rilaborar, sporr, riconoscr, intrprtar scrivr, analizzar far rlazioni -Libro di tsto -Prndr appunti. -Ricrca informazioni su altr fonti -Studio domstico -Produzion di mapp ricrch. 4. L ETA ELLENISTICA; LA FILOSOFIA ROMANA. 4.a Epicurismo, Sctticismo, Stoicismo 4.b

18 Standard di apprndimnto L alunno dovrà: - Comprndr/usar i principali trmini tcnici - Riconoscr/dfinir conctti ngli lmnti ssnziali - Individuar alcuni fondamntali problmi filosofici - Conoscr il pnsiro di principali filosofi L alunno dovrà sapr: - Individuar tsi fondamntali - Individuar il problma filosofico - Riconoscr id-chiav - Individuar rlazioni - Confrontar tsi - Riconoscr somiglianz diffrnz di tsi conctti NUCLEI TEMATICI II ANNO CLASSE: QUARTA MODULI: 1. FEDE E RAGIONE -Ragion Fd in Agostino S. Tommaso S. 2. LA NASCITA DELLA MODERNITA -Il Rinascimnto -La Riforma la Controriforma -Il Naturalismo -L utopia politica -la Rivoluzion scintifica -la conczion mccanicistica dlla natura 3. TRA RAZIONALISMO ED EMPIRISMO -Il scolo dlla Ragion -La riflssion sullo Stato modrno -L Illuminismo CONOSCENZE CONTENUTI 1.a -Apologisti Padri dlla Chisa; 1.b AGOSTINO S.: -Dall anima a Dio: intriorità vrità; -la conczion dll anima; -la flicità il bn; -il mal; -l du Città. 1.c TOMMASO S. : -Ragion Fd; -L cinqu vi dlla dimostrazion dll sistnza di Dio ; -il fin ultimo dll uomo; -il libro arbitrio; 2.a -Noplatonismo (Cusano Ficino), Aristotlismo ( Pomponazzi) Sctticismo(Monai gn), Epicurismo( Valla); -Lutro, la tologia dlla croc; -La Controriforma Cattolica sul piano dottrinal disciplinar; 2.b -Tlsio, Bruno, Campanlla -G.Galili, F. Bacon 3.a -Cartsio -Sinoza -Libniz -Pascal -Hum -Vico 3.b ABILITA COMPETENZE -Capacità uristica di problmatizzazion. -Uso dgli strumnti (dizionario, tsto, parola chiav, lttura di un tsto) pr affrontar lo studio dlla disciplina. -Comprndr dfinir i conctti i trmini ssnziali pr nuclar l id cntrali di pnsiro, conczioni problmi lgati ad un filosofo, problmi rlazioni a confronto /o scuola di pnsiro. ATTIVITA,METODO,STRUMEN TI VERIFICHE UTILIZZATI DAL DOCENTE -Capacità uristica di problmatizzazion. -Uso dgli strumnti (dizionario, tsto, parola chiav, lttura di un tsto) pr affrontar lo studio dlla disciplina. -Comprndr dfinir i conctti i trmini ssnziali pr nuclar l id cntrali di pnsiro, conczioni problmi lgati ad un filosofo, problmi rlazioni a confronto /o scuola di pnsiro. Lzion frontal -Opratività -Problm solving - Esrcitazioni mirat di rcupro -Uso di tcnologi multimdiali -Libro di tsto -Tsti di supporto -Schmi -Prov strutturat smistrutturat qusiti a risposta aprta, multipla -Rivist articoli di quotidiani -Brain storming PROCESS O DI LAVORO DELLO STUDENT E Ascoltar, lggr comprndr -Produrr rilaborar, sporr, riconoscr, intrprtar scrivr, analizzar far rlazioni STRUME NTI UTILIZZ ATI DALLO STUDEN TE Libro di tsto -Prndr appunti. -Ricrca informazioni su altr fonti -Studio domsti co -Produzion di mapp ricrch

19 -Il Criticismo -Machiavlli -Hobbs -Lock 3.c -Il nuovo movimnto di id -Il Criticismo, introduzion al pnsiro Kantiano Standard di apprndimnto L alunno dovrà: - Comprndr/usar la trminologia spcifica - riconoscr/dfinir conctti - Individuar alcuni fondamntali problmi filosofici - conoscr il pnsiro di principali filosofi L alunno dovrà sapr: - Estndr la comprnsion l uso dlla trminologia spcifica - Individuar problmi filosofici il loro significato storico-cultural - Ricostruir organicamnt il pnsiro di filosofi - Individuar tsi fondamntali - Individuar rlazioni - Confrontar tsi - Riconoscr somiglianz diffrnz di tsi conctti NUCLEI TEMATICI III ANNO CLASSE: QUINTA CONOSCENZE CONTENUTI ABILITA COMPETENZE ATTIVITA METODO, STRUMENTI E VERIFICHE UTILIZZATI DAL DOCENTE PROCESSO DI LAVORO DELLO STUDENTE STRUMENTI UTILIZZATI DALLO STUDENTE

20 MODULI: 1. IL CRITICISMO 2. FILOSOFIA DELLO SPIRITO L idalismo 3. FILOSOFIE E SCIENZE NATURALI E UMANE Il Positivismo 4. RAGIONE E RIVOLUZIONE Il Matrialisto storico-scintifico 1.a Kant 2.a -Ficht -Schlling -Hgl 3.a -Comt 4. -Marx -Capacità uristica di problmatizzazion. -Uso dgli strumnti (dizionario, tsto, parola chiav, lttura di un tsto) pr affrontar lo studio dlla disciplina. -Comprndr dfinir i conctti i trmini ssnziali pr nuclar l id cntrali di pnsiro, conczioni problmi lgati ad un filosofo, problmi rlazioni a confronto /o scuola di pnsiro. -Capacità uristica di problmatizzazion. -Uso dgli strumnti (dizionario, tsto, parola chiav, lttura di un tsto) pr affrontar lo studio dlla disciplina. -Comprndr dfinir i conctti i trmini ssnziali pr nuclar l id cntrali di pnsiro, conczioni problmi lgati ad un filosofo, problmi rlazioni a confronto /o scuola di pnsiro. Lzion frontal -Opratività -Problm solving - Esrcitazioni mirat di rcupro -Uso di tcnologi multimdiali -Libro di tsto -Tsti di supporto -Schmi -Prov strutturat smistrutturat qusiti a risposta aprta, multipla -Rivist articoli di quotidiani -Brain storming Ascoltar, lggr comprndr -Produrr rilaborar, sporr, riconoscr, intrprtar scrivr, analizzar far rlazioni Libro di tsto -Prndr appunti. -Ricrca informazioni su altr fonti -Studio domstico -Produzion di mapp ricrch 5. LA CRITICA DELLA RAZIONALITA 5. -Schopnhaur -Furbach -Nitzsch 6. LE FILOSOFIE DELL ESISTENZA 7. LA PSICOANALISI 6. -Kirkgaard -Jasprs -Poppr -Hidggr 7.Frud 8. IL PENSIERO CATTOLICO 8. -Maritain Standard di apprndimnto L alunno dovrà: - Possdr un apparato trminologico concttual di tipo filosofico indispnsabil pr lo studio dll principali corrnti filosofich dll Comprnsion d uso dl linguaggio di filosofi - Comprnsion corrtta conoscnza di tmi filosofici nll ambito dl pnsiro di un singolo autor /o di una corrnt/scuola - Sapr oprar collgamnti raffronti tra l principali corrnti di pnsiro L alunno dovrà sapr: - individuar comprndr carattri ragioni di problmi filosofici affrontati - Elaborar form complss di pnsiro, filosofar con un linguaggio tcnico adguato. Saprsi sprimr in modo prtinnt, utilizzando il lssico carattristico dlla tradizion filosofica - All intrno di un tsto sapr isolar trmini di alto valor, di modllo, di smpio, pr dfinirn il significato - conoscr/analizzar i carattri argomntazioni fondamntali di alcun dll più rilvanti intrprtazioni di maggiori filosofi

21 OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI E COMPRESENZE Tmpi Titolo Modulo Obittivi Disciplin Prodotto Anno scolastico Valori dlla Costituzion italiana Librtà, diritti umani, la non violnza, la pac, la giustizia, la spranza, la rsponsabilità Rligion, filosofia, Scinz dlla formazion, Storia Cartlloni, rlazioni, prodotti multimdiali FORMULAZIONE DI PROVE DI INGRESSO PER L ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI DI BASE DEGLI ALUNNI NELLE CLASSI TERZE: L prov di ingrsso pr gli allivi dll classi trz avranno il compito di svolgr una funzion diagnostica, in quanto mirranno a raccoglir informazioni pr dlinar un quadro sufficintmnt complto analitico dlla situazion dlla class di ciascun alunno/a. L prov saranno somministrat solo dopo i primi incontri, non comportranno voti saranno tsi a sondar attggiamnti conoscnz di trmini, padronanza o mno di conctti, id, parol-chiav, sprssioni positiv ngativ, cc., pr quanto gnrich approssimativ qust possano ssr vntualmnt prsnti tra gli alunni. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PROFESSIONALE SERVIZI SOCIALI PROFESSIONALE SOCIO SANITARIO III, IV V anno I, II anno Comptnz atts BIENNIO SCIENZE UMANE E SOCIALI PSICOLOGIA E SCIENZE DELL EDUCAZIONE PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA Or annu I, II 132,132 III 165 IV, V 165, 165 Collocar l sprinza prsonal in un sistma di rgol fondato sul rciproco riconoscimnto di diritti garantiti dalla Costituzion, a tutla dlla prsona, dlla collttività dll ambint; Padronggiar gli strumnti sprssivi d argomntativi indispnsabili pr gstir l intrazion comunicativa vrbal in vari con; Riconoscr l carattristich ssnziali dl sistma socioconomico pr orintarsi nl tssuto produttivo dl proprio trritorio; II BIENNIO Costruir d usar l grigli ossrvativ sapr apprndr attravrso l ossrvazion; Riconoscr la complssità dlla comunicazion; Impostar divrs stratgi rlazionali a sconda di con; Sapr facilitar la comunicazion tra prson gruppi, anch di cultur con divrsi; Raccoglir, archiviar trasmttr dati rlativi all attività profssionali svolt ai fini dl monitoraggio dlla valutazion dgli intrvnti di srvizi; QUINTO ANNO