PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO PROFESSIONALE SOCIALE PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA 3BS

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO PROFESSIONALE SOCIALE PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA 3BS CLASSE TERZA B Comptnz: l spcifich comptnz di bas disciplinari prvist dalla Riforma (Lin Guida /o Rgolamnto) Abilità: capacità di applicar conoscnz risolvr problmi Conoscnz: Contnuti disciplinari Tmpi: sprssi in priodi o msi. COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Comprndr, anch in una prospttiva La comunicazion intrcultural, il l su dinamich: cambiamnto la Conoscr i princiapli i mass-mdia. divrsità di tmpi procssi storici, sociali storici in conomici ch Psicologia social: dimnsion carattrizzano il mondo influnza social diacronica contmporano anch in conformismo; attravrso il rlazion a vnti strotipi confronto fra tmatich ch prgiudizi. poch in consntono di corrlar dimnsion la dimnsion local La psicologia sincronica con qulla nazional, cultural il attravrso il urop mondial. pnsiro narrativo confronto tra ar (Brunr) gografich culturali Ricrcar d intrprtar l fonti Disabilità intgrazion dlla TEMPI Primo trimstr Scondo pntamstr

2 Condividr prinicpi valori pr l'srcizio dlla cittadinanza alla luc dl dttato dlla Costituzion italiana, di qulla uropa, dll dichiarazioni univrsali di diritti umani a tutla dlla prsona, dlla collttivtà dll'ambint fondamntali di ogni diciplina d utilizzar un linguaggio spcifico prsona divrsamnt abil. Gli strumnti dl lavoro social: il colloquio, l ossrvazion, il progtto. Il disagio minoril. I srvizi pr l prson anzian. Coglir l implicazioni storich, tich, sociali, produttiv, conomich d ambintali dll'innovazion scintificotcnologica, in particolar, il loro impatto sul mondo dl lavoro sull dinamich occupazionali OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI Primo trimstr L influnza social il conformismo; strotipi prgiudizi. La psicologia cultural il pnsiro narrativo (Brunr)

3 Scondo pntamstr Disabilità intgrazion dlla prsona divrsamnt abil. Gli strumnti dl lavoro social: il colloquio, l ossrvazion, il progtto. L conoscnz saranno vrificat, attravrso un congruo numro di prov (almno 2), con l sgunti tipologi di vrifica: 1. prova scritta: domand a risposta aprta o trattazion sinttica di argomnto sugli argomnti curriculari svolti in class. 2. prova oral: intrrogazion sugli argomnti curriculari, svolta scondo un calndario programmato. 3. prova oral: rlazion di approfondimnto, ddicata ad un libro o ad un argomnto di intrss prsonal, svolta scondo un calndario programmato. 4. compiti scritti da svolgr a casa: assgnati ad ogni lzion, con svolgimnto facoltativo. I compiti vngono corrtti vin attribuita una valutazion sotto forma di annotazion positiva. VALUTAZIONE La valutazion tin conto dll vrifich scritt, dll intrrogazion orali, di compti scritti svolti a casa, dll ossrvazioni dl comportamnto durant l attività didattich, dl livllo di collaborazion nl gruppo. CRITERI L intrrogazioni orali vngono valutat scondo i sgunti critri: Conoscnz: - conoscnz informazioni utilizzat; - collgamnti tra i vari argomnti dlla disciplina; - livllo di approfondimnto dll conoscnz.

4 Comptnz: - utilizzo dl lssico spcifico dlla disciplina; : - chiarzza spositiva; - rilaborazion dll conoscnz. L vrifich scritt i compiti a casa vngono valutati scondo i sgunti critri: Conoscnz - dll argomnto - di autori tori Comptnz - Corrttzza grammatical sintattica - Uso dl linguaggio spcifico - Adrnza alla traccia - Organicità - Originalità - Snso critico - di riflssion

5 GRIGLIE DI VALUTAZIONE Pr la valutazion dl saggio brv: GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA Alunno Class Dscrittori Ampi molto Conoscnz Chiar approfon Limitat Chiar abbastanza dit; l al all ssnzial approfon - Conoscnz approfondi unno sa ; l alunno dit dll argomnt Frammntari t con formular Conoscnz Assnti giung con rifr o confus suprficiali alcuni in modo comunqu imnti ad lacunos rifrimnti autonomo alla sintsi autori - di autori ad autori collgam s guidato tori tori tori nti rifrimnt i Comptnz Corrttzza Errori Errori grammatical numrosi frqunti sintattica molto gravi gravi Uso dl linguaggio s pcifico Adrnza alla traccia Organicità Originalità Totalmnt assnt Non rispond all richist Gravmnt disorganico, privo di cornza logica Assnti Molto carnt Rispond all richist in modo molto frammntari o lacunoso Disorganico carnt di cornza logica Scarsa capacità Prsnza di rrori, tal volta gravi Essnzialm nt corrtto, co n alcun imprcisioni Esposizion corrtta Carnt Corrtto non Sostanzialm appropriat smpr co nt corrtto o rrtto Rispond all richist in modo parzial non smpr prtinnt Non smpr organico cornt ; sposizion confusa Rilaboraz ion Sostanzialm nt adrnt all a traccia Svolgimnto linar abbastanz a cornt sul piano logico ssnzial Sviluppo prtinnt sostanzial mnt corrtto Svolgimn to organico logicam nt cornt Discrta capacità Esposizio n corrtta sicura Vario appropria to Esposizio n corrtta approp riata Ricco articolato, con otti ma padronan za linguistic a trminolo gica Sviluppo Sviluppo molto prtinnt prtinnt, corrtt, ampio o original original Buona organicità autono mia nllo svolgim nto logico dl discorso Buon analisi Complto organico corn t di

6 Snso critico di riflssion di rilabora zion insicura; capacità critica limitata di analisi, sintsi rilaborazio n di analisi, sintsi rilaborazi on sintsi; r analizza ilaborazi r, sintt on sicura con collgam nti prtinnti izzar confronta r in modo autonomo con apporti prsonali CLASSE QUARTA Comptnz: l spcifich comptnz di bas disciplinari prvist dalla Riforma (Lin Guida /o Rgolamnto) Abilità: capacità di applicar conoscnz risolvr problmi Conoscnz: Contnuti disciplinari Tmpi: sprssi in priodi o msi. COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Comprndr, Conoscr i princiapli anch in una procssi storici, sociali prospttiva conomici ch La nascita dlla intrcultural, il carattrizzano il Psicologia cambiamnto la mondo contmporano scintifica divrsità di tmpi anch in rlazion a storici in vnti tmatich ch La toria dlla dimnsion consntono di Gstalt l su diacronica corrlar la applicazioni sulla attravrso il dimnsion local con prczion, confronto fra qulla nazional, l'apprndimnto poch in urop mondial. la vita social dimnsion dll'individuo sincronica Ricrcar d attravrso il intrprtar l fonti confronto tra ar fondamntali di ogni gografich diciplina d utilizzar culturali un linguaggio spcifico Il comportamntismo: gli studi sull'apprndimnto il rapporto soggtto-ambint TEMPI Primo trimstr Condividr prinicpi valori pr l'srcizio dlla cittadinanza alla luc dl dttato dlla Costituzion La psicoanalisi la nascita dll'inconscio.

7 italiana, di qulla uropa, dll dichiarazioni univrsali di diritti umani a tutla dlla prsona, dlla collttivtà dll'ambint I sistmi postfrudiani; la psicoanalisi infantil La scoprta dl corpo (Lown Rich) Scondo pntamstr Coglir l implicazioni storich, tich, sociali, produttiv, conomich d ambintali dll'innovazion scintificotcnologica, in particolar, il loro impatto sul mondo dl lavoro sull dinamich occupazionali La psicologia umanistica. L'approccio sistmico la scuola di Palo Alto. L'approccio biologico. Il cognitivismo: il modllo HIP l'laborazion dll informazioni OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI Primo trimstr Scondo pntamstr Conoscnz ssnziali rlativi Conoscnz ssnziali ai principali approcci torici: rlativ a vari approcci Gstalt, Comportamntismo torici: Psicoanalisi postfrudiana, Psicologia Psicoanalisi. umanistica, la scoprta dl corpo.

8 L conoscnz saranno vrificat, attravrso un congruo numro di prov (almno 2), con l sgunti tipologi di vrifica: 1. prova scritta: domand a risposta aprta o trattazion sinttica di argomnto sugli argomnti curriculari svolti in class. 2. prova oral: intrrogazion sugli argomnti curriculari, svolta scondo un calndario programmato. 3. prova oral: rlazion di approfondimnto, ddicata ad un libro o ad un argomnto di intrss prsonal, svolta scondo un calndario programmato. 4. compiti scritti da svolgr a casa: assgnati ad ogni lzion, con svolgimnto facoltativo. I compiti vngono corrtti vin attribuita una valutazion sotto forma di annotazion positiva. VALUTAZIONE La valutazion tirnr conto dll vrifich scritt, dll intrrogazion orali, di compti scritti svolti a casa, dll ossrvazioni dl comportamnto durant l attività didattich, dl livllo di collaborazion nl gruppo. CRITERI L intrrogazioni orali vngono valutat scondo i sgunti critri: Conoscnz: - conoscnz informazioni utilizzat; - collgamnti tra i vari argomnti dlla disciplina; - livllo di approfondimnto dll conoscnz. Comptnz: - utilizzo dl lssico spcifico dlla disciplina; : - chiarzza spositiva; - rilaborazion dll conoscnz. L vrifich scritt i compiti a casa vngono valutati scondo i sgunti critri: Conoscnz

9 - dll argomnto - di autori tori Comptnz - Corrttzza grammatical sintattica - Uso dl linguaggio spcifico - Adrnza alla traccia - Organicità - Originalità - Snso critico - di riflssion GRIGLIE DI VALUTAZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA Alunno Class.. Dscrittori Chiar Ampi molto abbastanz approfo Conoscnz Limitat a Chiar ndit; l all ssnzial; Conoscnz approfon approfondit alunno - Frammnta l alunno dit con con rifrim sa Conoscnz dll argomnto Assnti ri giung suprficiali alcuni nti ad formula confus comunqu lacunos rifrimnt autori r in - di autori alla sintsi s i ad tori modo tori guidato autori autono tori mo collga

10 Comptnz Corrttzza grammatical sintattica Uso dl linguaggio sp cifico Adrnza alla traccia Organicità Originalità Snso critico di riflssion Errori numrosi molto gra vi Errori frqunti gravi Totalmnt Molto assnt carnt Non rispond all richist Gravmnt disorganic o, privo di cornza logica Assnti Rispond all richist in modo molto frammnta rio lacunoso Disorganic o carnt di corn za logica Scarsa capacità di rilabo razion Prsnza di rrori, tal volta gravi Essnzialmnt corrtto, con alcun imprcisioni Carnt non Sostanzialm smpr co nt corrtto rrtto Rispond all richist in modo parzial non smpr prtinnt Non smpr organico cornt ; sposizion confusa Rilaboraz ion insicura; capacità critica limitata Sostanzialm nt adrnt alla traccia Svolgimnto linar abbastanza cornt sul piano logico ssnzial di analisi, sintsi rilaborazion Esposizio n corrtta Esposizion corrtta sicura Corrtto Vario appropria appropriato to Sviluppo prtinnt sostanzial mnt corrtto Svolgim nto organico logica mnt cornt Sviluppo prtinnt, corrtto original Buona organicità autonomi a nllo svolgimnto logico dl discorso mnti rifrim nti Esposizi on corrtta appr opriata Ricco articolat o, con ott ima padrona nza linguisti ca trminol ogica Svilupp o molto prtinn t, am pio original Compl to organic o cor nt Capacit à di analizza r, sint tizzar confront ar in Discrta Buon capacità analisi di analis sintsi; ril i, sintsi aborazion sicura con modo rilaboraz collgamnti ion prtinnti autono mo con apporti prsonal i