Istituto Comprensivo Sturla. Rubriche valutative. Dalla Scuola Primaria alla Secondaria di primo grado

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1 Istituto Comprnsivo Sturla POLO DELLA REGIONE LIGURIA PER LA SCUOLA IN OSPEDALE Via Vittorino Era, 1/B G E N O V A (010) Fax (010) gic860009@istruzion.it Sito Rubrich valutativ Dalla Scuola Primaria alla Scondaria di primo grado

2 Scuola Primaria COMPETENZA utilizzar una lingua stranira pr i principali scopi comunicativi. Comptnza in uscita: Livllo A1 Pr l classi III / IV / V: affrontar situazioni usando la lingua stranira pr apprndr anch argomnti conosciuti di ambiti disciplinari (CLIL) DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO E COMPRENSIONE ORALE CLASSI I - II - III - IV - V Class I - II I - IV Class V Comprnd parol di uso quotidiano. - Comprnd vocaboli, sprssioni, istruzioni frasi di uso quotidiano. - Idntifica il tma gnral di un discorso. - Comprnd sprssioni, istruzioni frasi di uso quotidiano. - Idntifica il tma gnral di un discorso. (non prvisto pr l classi I II). comprnd solo qualch frammnto dl mssaggio Comprnd il mssagio nlla sua globalità. (6) non prvisto pr la class I Comprnd la maggior part dl mssaggio. Comprnd il mssaggio nlla sua intrzza. PARLATO: PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE - Intragisc con i compagni pr prsntarsi giocar. - Si sprim comprnsibil d adguato alla situazion comunicativa. - Scambia smplici informazioni prsonali. - Si sprim comprnsibil d adguato alla situazion comunicativa - Scambia smplici informazioni prsonali. - Rispond brvmnt a smplici domand. ( non prvisto pr l classi I II) Comunica in modo stntato Classi I/II Produc mssaggi molto smplici con qualch incrtzza. Produc mssaggi molto smplici con un lssico limitato. Produc mssaggi smplici con un buon lssico una pronuncia nl complsso corrtta. Comunica con disinvoltura pronuncia corrtta.

3 CLASSI I - II - III - IV - V DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Class I - II I - IV Class V LETTURA E COMPRENSIONE SCRITTA (sclusa la class I) Comprnd parol smplici frasi. Lgg comprnd parol smplici tsti. Lgg comprnd smplici tsti. (non prvisto pr l classi I II) Comprnd il tsto globalmnt con il supporto dll insgnant. Comprnd la maggior part dl Comprnd autonomamnt il Comprnd solo poch parti dl Risc a comprndr il tsto globalmnt con il supporto dll insgnant. Risc a comprndr la maggior part dl Risc a comprndr autonomamnt il SCRITTURA E PRODUZIONE SCRITTA (sclusa la class I) Scriv parol attinnti all attività svolt in class. Scriv parol, mssaggi, brvi tsti risptta alcun struttur linguistich. Scriv mssaggi brvi tsti rispttando l principali struttur linguistich. (non prvisto pr la class II) Produc un tsto con troppi rrori. Riproduc parol parzialmnt Produc un smplic tsto in modo parzialmnt Riproduc parol in modo quasi Produc un tsto con pochi rrori. Riproduc parol totalmnt Classi III/IV Produc un tsto Class V Produc un tsto corrtto autonomamnt.

4 COMPETENZA: Utilizzar una lingua stranira pr i principali scopi comunicativi d oprativi Comptnza in uscita: Livllo A2 DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSI I - II - III CLASSE I CLASSE II CLASSE III ASCOLTO (COMPRENSIO- NE ORALE) - Comprndr istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano s pro-nunciat -mnt lnta-mnt - Idntificar il tma gnral di un discorso in cui si parla di argo-mnti conosciuti - Riconoscr capir smplici sprssioni lgat alla pro-pria sprinza scolastica, ambintal rlazional. - Capir globalmnt smplici mssaggi. - Capir sprssioni parol di uso molto frqunt rlativ a ciò ch riguarda dirttamnt l'allivo - Affrrar l ssnzial di mssaggi d annunci brvi, smplici chiari - Comprndr, ascoltando, smplici contnuti di argomnti attinnti l altr disciplin Non comprnd nanch il snso global dl tsto contnuto con divrs Capisc solo ssnziali snso global slzionando qualch dttaglio spcifico Capisc la maggior part dl snza snza dimostra di saprl rilaborar LETTURA (COMPRENSIO- NE SCRITTA) - Capir i nomi l parol ch sono familiari frasi molto smplici - Capir sprssioni tsti smplici. - Trovar informazioni - Lggr tsti brvi trovar smplici Informazioni spcifich riguardanti istruzioni, programmi, pubblicità, mnù, orari - Lggr globalmnt tsti rlativi a contnuti di altr disciplin pr individuarn i punti chiav Non comprnd nanch il snso global dl tsto contnuto con divrs Capisc solo ssnziali snso global slzionando qualch dttaglio spcifico Capisc la maggior part dl snza snza dimostra di saprl rilaborar

5 DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSI I - II - III CLASSE I CLASSE II CLASSE III PARLATO (PRODUZIO -NE E INTERAZIO- NE ORALE) - Usar sprssioni fras smplici pr dscrivr prson, luoghi situazioni a lui familiari. - Intragir in modo smplic s l intrlocutor è disposto a riptr o a parlar più ln-tamnt lo aiuta a formu-lar ciò ch crca di dir - Usar sprssioni smplici pr parlar di sé dll ambint circostant. - Intragir su argomnti attività familiari - Usar una sri di sprssioni frasi pr dscrivr con parol smplici la propria famiglia d altr prson, l condizioni di vita, la carrira scolastica, sprimr un'opinion motivarla con sprssioni frasi connss smplic. - Comunicar affrontando convrsazioni smplici di routin ch richidano solo uno scambio dirtto di informazioni su argomn-ti d attività consut La produzion compromssa frqunti rrori fonologici, lssicali La produzion poco inadguatz z lssicali La produzion sufficintm nt pur con imprcisioni lssicali La produzion è nl complsso corrtta, pur risntndo di qualch incrtzza usando lssico limitato La produzion nl complsso La produzion nl complsso La produzion nl complsso - Partcipar a brvi convrsazioni su argomnti inrnti la civiltà anglosasson su argomnti intrdisciplinari(clil)

6 DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSI I - II - III CLASSE I CLASSE II CLASSE III SCRITTURA (PRODUZIO- NE SCRITTA) - Scrivr un brv sm-plic mssag-gio. - Compilar moduli con dati prsonali. - Rispondr brvmnt a spcifich domand. - Produrr tsti smplici su tmatich cornti con i prcorsi di studio. - Scrivr brvi mssaggi - Compilar moduli con dati prsonali. - Produrr tsti smplici su tmatich cornti con i prcorsi di studio - Prndr appunti scrivr brvi mssaggi su argomnti riguardanti bisogni immdiati - Scrivr una lttra prsonal La produzion compromssa frqunti rrori ortografici, fonologici, lssicali La produzion poco inadguatz z ortografich, lssicali La produzion sufficintmnt pur con imprcisioni ortografich, lssicali La produzion è nl complsso corrtta, pur risntndo di qualch incrtzza usando lssico limitato La produzion nl complsso chia-ra La produzion è prtinnt La produzion è prtinnt accurata con lssico adguato al contnuto RIFLESSIONE SULLA LINGUA Usar appropriato struttur funzioni in contsti noti. Riconoscr gradualmnt rilaborar modalità di comunicazion struttur dlla lingua da applicarl smpr più autonomamnt Sviluppar la capacità di riflttr sugli usi dlla lingua, scglir form codici linguistici adguati agli scopi all situazioni. Lo studnt usa scorrtto l struttur l funzioni linguistich Lo studnt vidnzia dll nll uso di struttur funzioni linguistich Lo studnt usa abbastanza corrtto l struttur l funzioni linguistich, pur con qualch Lo studnt usa adguato l struttur l funzioni linguistich Lo studnt usa accurato l struttur l funzioni linguistich Lo studnt usa l struttu-r l funzio-ni linguistich soddisfacnt Lo studnt usa consapvol, accurato complto l struttur l funzioni linguistich