RUBRICHE DI VALUTAZIONE

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO Istituto Comprnsivo Statal Gatano Manfrdini Piazza Pio VI, PONTINIA (LT) RUBRICHE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA Pr tutti l alunn gli alunni di scuola primaria scondaria di primo grado la valutazion priodica final vin intgrata con la dscrizion di procssi formativi dl livllo di sviluppo global dgli apprndimnti consguito. (Nota MIUR n dl 10 ottobr 2017)

2 RUBRICHE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARI Il prsnt lavoro costituisc il punto di arrivo di un prcorso di studio - riflssion condotto dal Nuclo Intrno di Valutazion d'istituto rapprsnta lo strumnto attravrso il qual è rsa splicita la corrispondnza tra l votazioni in dcimi i divrsi livlli di apprndimnto consguito dagli alunni nll disciplin di studio. Paramtro di rifrimnto dl documnto sono l Indicazioni Nazionali pr il curricolo dlla scuola dll'infanzia dl primo ciclo d'istruzion ch dfiniscono i traguardi di comptnza attsi nl progrssivo sviluppo dl procsso formativo dgli allivi.

3 ITALIANO - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Raccontar brvi sprinz prsonali rispttando l rgol dll'ascolto. Lggr silnziosamnt ad alta voc. Produrr smplici tsti. Comprndr il significato dll parol. Applicar l prim rgol ortografich. Voto Ascolto parlato Lttura Scrittura Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo 5 Ascolta distrattamnt cogli con difficoltà il snso global di smplici tsti d informazioni. Racconta con incrtzz brvi sprinz prsonali non rispttando l rgol dll'ascolto. 6 Ascolta suprficialmnt non smpr cogli il snso global di smplici tsti informazioni. Racconta in modo accttabil brvi sprinz prsonali talvolta non rispttando l rgol dll'ascolto. 7 Ascolta cogli il snso global di smplici tsti informazioni. Racconta in modo adguato brvi sprinz prsonali risptta, in gnr, l rgol dll'ascolto. 8 Ascolta con attnzion cogli con fficacia il snso di smplici tsti informazioni. Racconta in modo corrtto brvi sprinz prsonali rispttando l rgol dll'ascolto. 9 Ascolta con intrss cogli con facilità il snso global di smplici tsti informazioni. Racconta in modo prtinnt brvi sprinz prsonali rispttando assiduamnt l rgol dll'ascolto. 10 Ascolta in modo attivo cogli con sicurzza il snso global di smplici tsti informazioni. Racconta in modo prsonal chiaro brvi sprinz prsonali rispttando smpr l rgol dll'ascolto. Lgg in modo stntato smplici tsti. Lgg in modo sufficint smplici tsti. Lgg in modo adguato smplici tsti. Lgg con corrttzza smplici tsti. Lgg con scorrvolzza smplici tsti. Lgg in modo spigliato smplici tsti. Non è in grado di produrr autonomamnt smplici tsti. Produc, s guidato, smplici tsti. Non comprnd in brvi tsti il significato di tutt l parol. Comprnd il significato global dll parol prsnti in brvi tsti. Produc Comprnd il autonomamnt significato di smplici tsti. buona part dll parol prsnti in brvi tsti. Produc con Comprnd d corrttzza usa in modo smplici tsti. corrtto l parol prsnti in smplici tsti. Produc in Comprnd d modo usa con in prtinnt modo smplici tsti. prtinnt l parol prsnti in smplici tsti. Produc in Comprnd d modo prsonal usa con chiaro smplici sicurzza l tsti. parol prsnti in smplici tsti. Elmnti di grammatica splicita riflssion sugli usi dlla lingua Non applica l prim rgol ortografich. Applica con qualch difficoltà l prim rgol ortografich. Applica l prim rgol ortografich. Applica corrttamnt l prim rgol ortografich. Applica con prtinnza l prim rgol ortografich. Applica con sicurzza l prim rgol ortografich.

4 ITALIANO - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Intragir in una convrsazion rispttando l rgol dll'ascolto. Raccontar un'sprinza prsonal rispttando l'ordin logico cronologico. Lggr comprndr il significato di tsti proposti. Produrr tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Coglir il significato di trmini prsnti ni tsti ricavando intuitivamnt il snso di qulli non noti. Conoscr gli lmnti bas di una fras smplic. Voto Ascolto parlato Lttura Scrittura Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo 5 Ha difficoltà ad intragir in una convrsazion non risptta l rgol dll'ascolto. Fatica a raccontar oralmnt un'sprinza prsonal rispttando l'ordin logico cronologico. 6 Intragisc, sia pur con qualch difficoltà, in una convrsazion non smpr risptta l rgol dll'ascolto. Risc a raccontar oralmnt un'sprinza prsonal talvolta non rispttando l'ordin logico cronologico. 7 Intragisc in una convrsazion risptta gnralmnt l rgol dll'ascolto. Racconta oralmnt un'sprinza prsonal rispttando adguatamnt l'ordin logico cronologico. 8 Intragisc positivamnt in una convrsazion risptta l rgol dll'ascolto. Racconta oralmnt un'sprinza prsonal rispttando in modo corrtto l'ordin logico cronologico. 9 Intragisc molto positivamnt in una convrsazion risptta assiduamnt l rgol dll'ascolto. Racconta oralmnt un'sprinza prsonal rispttando in modo prtinnt l'ordin Lgg in modo incrto spsso fatica a comprndr il significato di smplici tsti di informazioni. Lgg in modo accttabil, ma talvolta fatica a comprndr il significato di smplici tsti di informazioni. Lgg in modo adguato comprnd il significato gnral di smplici tsti di informazioni. Lgg in modo corrtto comprnd il significato di smplici tsti di informazioni. Lgg in modo scorrvol comprnd pinamnt il significato di smplici tsti di informazioni. Non smpr è in grado di produrr smplici tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Produc smplici tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Produc manira adguata smplici in tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Produc corrttamnt smplici tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Produc manira prtinnt smplici in tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni Stnta a comprndr il significato di trmini prsnti ni tsti. Comprnd in modo global il significato di trmini prsnti ni tsti. Comprnd il significato dlla maggior part di trmini prsnti in un tsto. Comprnd il significato di trmini prsnti in un tsto. Comprnd il significato di trmini prsnti in un tsto intuisc il snso di qulli non ancora noti, ricavandolo contsto dal dlla Elmnti di grammatica splicita riflssion sugli usi dlla lingua Non conosc gli lmnti bas di una fras smplic d vidnzia difficoltà nll'applicar principali convnzioni ortografich. l Conosc suprficialmnt gli lmnti bas di una fras smplic non smpr applica l convnzioni ortografich. principali Conosc adguatamnt gli lmnti bas di una fras smplic applica l principali convnzioni ortografich. Conosc gli lmnti bas di una fras smplic applica corrttamnt principali convnzioni ortografich. l Conosc in modo complto gli lmnti bas di una fras smplic applica con prtinnza l principali convnzioni

5 logico cronologico. quotidian. fras. ortografich. 10 Intragisc in modo chiaro prsonal in una convrsazion risptta smpr l rgol dll'ascolto. Racconta oralmnt un'sprinza prsonal rispttando con sicurzza l'ordin logico cronologico. Lgg in modo fluido d sprssivo comprnd facilmnt il significato di smplici tsti di informazioni. Produc in manira chiara d fficac smplici tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Comprnd il significato di trmini prsnti in un tsto cogli il snso di qulli non ancora ricavandolo contsto fras. noti, dal dlla Conosc in modo dttagliato gli lmnti bas di una fras smplic applica con sicurzza l principali convnzioni ortografich. ITALIANO - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Partcipar a scambi comunicativi formulando mssaggi chiari. Lggr comprndr tsti di divrso tipo. Produrr laborati diffrnti pr tipologia. Usar i trmini conosciuti ampliar il bagaglio lssical. Applicar l conoscnz ortografich richist. Voto Ascolto parlato Lttura Scrittura Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo 5 Ascolta solo s sollcitato, non smpr intrvin in una comunicazion in modo accttabil si sprim con smplici frasi pr rispondr a domand dirtt. 6 Ascolta suprficialmnt, intrvin in una comunicazion s sollcitato non smpr in modo adguato con smplici frasi. 7 Ascolta non smpr con attnzion, ma intrvin in una comunicazion in modo abbastanza chiaro s sollcitato. 8 Ascolta intrvin in una comunicazion in modo corrtto abbastanza chiaro. 9 Ascolta con attnzion intrvin in una Lgg in modo ancora stntato comprnd, solo s guidato, smplici mssaggi informazioni principali. Lgg in modo poco fluido, ma comprnd smplici mssaggi informazioni ssnziali. Lgg comprnd smplici mssaggi coglindo informazioni splicit. Lgg corrttamnt comprnd mssaggi di vario tipo. Lgg in modo scorrvol comprnd mssaggi Evidnzia ancora Non usa smpr difficoltà nl in modo produrr appropriato i smplici tsti trmini conosciuti lgati ad non amplia il sprinz proprio bagaglio prsonali a lssical. situazioni quotidian. Produc con Usa in modo qualch accttabil i difficoltà trmini conosciuti smplici tsti fatica ad lgati ad ampliar il sprinz proprio bagaglio prsonali a lssical. situazioni quotidian. Produc smplici Usa tsti lgati ad adguatamnt i sprinz trmini conosciuti prsonali a prova intrss situazioni ad ampliar il quotidian. proprio bagaglio lssical. Produc in modo Usa corrtto smplici corrttamnt i tsti lgati ad trmini conosciuti sprinz comincia ad prsonali a ampliar il situazioni proprio bagaglio quotidian. lssical. Produc in modo Usa con prtinnt prtinnza i smplici tsti trmini conosciuti Elmnti di grammatica splicita riflssion sugli usi dlla lingua Non applica l conoscnz ortografich richist. Non applica smpr corrttamnt l conoscnz ortografich richist. Applica in modo adguato l conoscnz ortografich richist. Applica in modo corrtto l conoscnz ortografich richist. Applica in modo prtinnt l conoscnz

6 comunicazion in modo prtinnt chiaro. 10 Ascolta con vivo intrss, rispond con sicurzza prtinnza ni modi ni tmpi stabiliti. di vario tipo, coglindo l informazioni splicit. Lgg con sicurzza comprnd mssaggi di vario tipo, coglindo l informazioni implicit d splicit. lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. Produc in modo chiaro d fficac smplici tsti lgati ad sprinz prsonali a situazioni quotidian. d amplia il proprio bagaglio lssical. Usa con sicurzza i trmini conosciuti d amplia con naturalzza il proprio bagaglio lssical. ortografich richist. Applica in modo sicuro l conoscnz ortografich richist. ITALIANO - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Raccontar un'sprinza prsonal rispttando l'ordin logico-cronologico fornndo lmnti funzionali alla narrazion. Applicar tcnich di lttura ch favoriscono la comprnsion. Produrr tsti corrtti cosi. Capir d utilizzar trmini spcifici dlla disciplina. Riconoscr d analizzar l parti dl discorso. Voto Ascolto parlato Lttura Scrittura Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo 5 Partcipa, solo s sollcitato, ad una convrsazion racconta sprinz prsonali mostrando difficoltà nl rispttar l'ordin logico cronologico nl fornir lmnti funzionali al racconto. 6 Partcipa suprficialmnt ad una convrsazion racconta sprinz prsonali mostrando talvolta difficoltà nl rispttar l'ordin logico cronologico nl fornir lmnti funzionali al racconto. 7 Partcipa ad una convrsazion racconta sprinz prsonali rispttando l'ordin logico cronologico fornndo in modo adguato lmnti funzionali al racconto. 8 Partcipa con intrss ad una convrsazion racconta sprinz prsonali rispttando l'ordin logico cronologico, fornndo in modo corrtto lmnti funzionali al racconto. 9 Partcipa attivamnt ad una convrsazion racconta sprinz prsonali rispttando l'ordin logico Non applica tcnich di lttura ch favoriscono la comprnsion. Riconosc l carattristich ssnziali di tsti ltti, ma non applica particolari tcnich di lttura. Riconosc l carattristich ssnziali di tsti ltti, applicando adguat tcnich di lttura. Riconosc l carattristich di tsti ltti, applicando corrtt tcnich di lttura. Riconosc agvolmnt l carattristich di tsti ltti, Non produc tsti sufficinti pr cornza cosion. Produc tsti sufficinti pr cornza cosion. Produc tsti adguati pr cornza cosion. Produc tsti corrtti pr cornza cosion. Produc tsti prtinnti pr Non comprnd né usa in modo appropriato trmini spcifici. Comprnd il significato di trmini spcifici, ma non li usa smpr in modo appropriato. Comprnd il significato di trmini spcifici li usa in modo adguato. Comprnd il significato di trmini spcifici li usa in modo appropriato. Comprnd il significato di trmini spcifici li usa in modo Elmnti di grammatica splicita riflssion sugli usi dlla lingua Non riconosc né analizza corrttamnt l parti dl discorso. Riconosc l parti dl discorso, ma non l analizza smpr corrttamnt. Riconosc l parti dl discorso l analizza in modo adguato. Riconosc l parti dl discorso l analizza in modo corrtto. Riconosc l parti dl discorso l analizza in modo

7 cronologico fornndo in modo prtinnt lmnti funzionali al racconto. 10 Partcipa in modo chiaro d fficac ad una convrsazion racconta sprinz prsonali rispttando smpr l'ordin logico cronologico fornndo in modo accurato lmnti funzionali al racconto. applicando fficaci tcnich di lttura. Riconosc con sicurzza l carattristich di tsti ltti, applicando divrs produttiv tcnich di lttura. cornza cosion. Produc tsti chiari pr cornza cosion. prtinnt. Comprnd il significato di trmini spcifici li usa con sicurzza. prtinnt. Riconosc l parti dl discorso l analizza con sicurzza. ITALIANO - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Esprimr id d opinioni rispttando qull altrui. Lggr comprnd tsti di vario tipo, individuandon il snso global l informazioni principali, utilizzando stratgi di lttura adguat agli scopi. Scrivr tsti corrtti nll'ortografia, chiari cornti. Capir utilizzar il lssico di bas. Applicar in situazioni divrs l conoscnz fondamntali rlativ all'organizzazion logico-sintattica dlla fras smplic. Voto Ascolto parlato 5 Esprim con difficoltà l id d opinioni prsonali ascolta passivamnt qull dgli altri. 6 Esprim in modo accttabil id d opinioni prsonali ascolta distrattamnt qull dgli altri. 7 Esprim id d opinioni prsonali in modo adguato ascolta qull dgli altri. 8 Esprim id d opinioni prsonali in modo corrtto ascolta con attnzion qull dgli altri. Lttura Scrittura Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo Non cogli ni tsti ltti i rifrimnti utili alla comprnsion. Cogli sufficintmnt i rifrimnti utili alla comprnsion di tsti ltti. Individua in modo adguato i rifrimnti utili alla comprnsion di tsti ltti. Individua in modo corrtto i rifrimnti utili alla comprnsion di tsti ltti. Non produc tsti corrtti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical non risptta l funzioni sintattich di principali sgni intrpuntivi. Produc tsti accttabili dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical risptta l più lmntari funzioni sintattich di principali sgni intrpuntivi. Produc tsti adguati dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical risptta l funzioni sintattich di principali sgni intrpuntivi. Produc tsti corrtti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical risptta l funzioni sintattich di principali sgni intrpuntivi. Non comprnd non utilizza corrttamnt il lssico di bas. Comprnd d utilizza sufficintmnt il lssico di bas. Comprnd d utilizza in modo adguato il lssico di bas. Comprnd utilizza corrttamnt lssico di bas. d il Elmnti di grammatica splicita riflssion sugli usi dlla lingua Non riconosc la struttura dlla fras smplic non sa analizzarla. Conosc in modo accttabil la struttura dlla fras smplic la analizza sufficintmnt. Conosc globalmnt la struttura dlla fras smplic la analizza in modo adguato. Conosc la struttura dlla fras smplic la analizza corrttamnt.

8 9 Esprim id d opinioni prsonali in modo cornt ascolta con disponibilità al confronto qull dgli altri. 10 Esprim id d opinioni prsonali in modo chiaro d fficac, ascoltando con volontà di collaborazion qull dgli altri. Individua in modo prtinnt i rifrimnti utili alla comprnsion di tsti ltti. Individua con sicurzza i rifrimnti utili alla comprnsion di tsti ltti. Produc tsti prtinnti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical risptta l funzioni sintattich di sgni intrpuntivi. Produc tsti ottimi dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lssical risptta l funzioni sintattich anch di sgni intrpuntivi mno smplici da usar. Comprnd d utilizza con prtinnza il lssico di bas. Comprnd d utilizza con sicurzza il lssico di bas. Conosc in modo complto la struttura dlla fras smplic la analizza con prtinnza. Conosc in modo approfondito la struttura dlla fras smplic la analizza con sicurzza. INGLESE - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Comprndr mmorizzar sprssioni frasi di uso quotidiano. Intragir in una convrsazion. Coglir il significato di lmntari vocaboli, frasi istruzioni ricvut. Copiar scrivr smplici parol frasi. Voto Ascolto (comprnsion oral) 5 Non risc a comprndr /o a mmorizzar sprssioni frasi di uso quotidiano. 6 Non smpr risc a comprndr /o a mmorizzar sprssioni frasi di uso quotidiano. 7 Risc a comprndr a mmorizzar sprssioni frasi di uso quotidiano. 8 Comprnd mmorizza corrttamnt sprssioni frasi di uso quotidiano. 9 Comprnd mmorizza in modo prtinnt sprssioni frasi di uso quotidiano. 10 Comprnd mmorizza con sicurzza sprssioni Parlato (produzion intrazion oral) Intragisc solo s guidato nlla convrsazion. Intragisc, sia pur con qualch difficoltà, nlla convrsazion. Intragisc adguatamnt convrsazion. Intragisc corrttamnt convrsazion. nlla nlla Intragisc in modo prtinnt nlla convrsazion. Intragisc con sicurzza nlla convrsazion. Lttura (comprnsion scritta) Fatica a comprndr parol, frasi d istruzioni, anch qull più lmntari. Risc a comprndr l più smplici parol, frasi d istruzioni. Comprnd in modo adguato smplici parol, frasi d istruzioni. Comprnd corrttamnt smplici parol, frasi d istruzioni. Comprnd con prtinnza parol, frasi d istruzioni. Comprnd con sicurzza parol, frasi d Scrittura (produzion scritta) Ha difficoltà a copiar a scrivr smplici parol o frasi rlativ all attività svolta. Risc a copiar a scrivr smplici parol o frasi rlativ all attività svolta. Copia scriv adguatamnt smplici parol o frasi rlativ all attività svolta. Copia scriv con corrttzza smplici parol o frasi rlativ all attività svolta. Copia scriv con prtinnza parol o frasi rlativ all attività svolta. Copia scriv con sicurzza parol

9 frasi di uso quotidiano. istruzioni frasi rlativ all attività svolta. INGLESE - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Comprndr sprssioni di uso quotidiano. Intragir in smplici scambi comunicativi utilizzando frasi adatt alla situazion. Coglir il significato di mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Copiar scrivr frasi adatt alla situazion comunicativa. Voto Ascolto (comprnsion oral) 5 Stnta a comprndr smplici vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano, anch s pronunciati chiaramnt lntamnt. 6 Risc a comprndr smplici vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano, solo s pronunciati chiaramnt lntamnt. 7 Comprnd smplici vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramnt lntamnt. 8 Comprnd vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramnt lntamnt. 9 Comprnd agvolmnt vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramnt lntamnt. 10 Comprnd con sicurzza vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramnt lntamnt. Parlato (produzion intrazion oral) Non intragisc in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Intragisc, sia pur con qualch difficoltà, in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Intragisc adguatamnt in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Intragisc corrttamnt in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Intragisc con prtinnza in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Intragisc con sicurzza in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Lttura (comprnsion scritta) Fatica a comprndr brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Comprnd in modo accttabil brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Comprnd in modo adguato brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Comprnd in modo corrtto brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Comprnd in modo prtinnt brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Comprnd in modo sicuro brvi mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi. Scrittura (produzion scritta) Non risc a copiar /o a scrivr smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. Risc a copiar /o a scrivr in modo accttabil smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. Copia /o scriv adguatamnt smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. Copia /o scriv corrttamnt smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. Copia /o scriv con prtinnza smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. Copia /o scriv con sicurzza smplici parol o frasi adatt alla situazion comunicativa. INGLESE - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Comprndr sprssioni utilizzat nll attività svolt. Produrr frasi rifrit a situazioni not. Coglir il significato di mssaggi vicolati anch attravrso supporti visivi o canori. Scrivr frasi attinnti al vissuto prsonal. Voto Ascolto (comprnsion Parlato (produzion Lttura (comprnsion Scrittura (produzion scritta)

10 oral) intrazion oral) scritta) 5 Non comprnd vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzat nll attività svolt anch s pronunciati chiaramnt lntamnt. 6 Risc a comprndr vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzat nll attività svolt solo s pronunciati chiaramnt lntamnt. 7 Comprnd vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzat nll attività svolt s pronunciati con chiarzza. 8 Comprnd vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. 9 Comprnd agvolmnt vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. 10 Comprnd con sicurzza vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. Non risc a produrr in modo sufficint frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Risc a produrr in modo accttabil frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Produc in modo adguato frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Produc in modo corrtto frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Produc in modo prtinnt frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Produc con sicurzza frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. Non risc a comprndr brvi mssaggi, nanch s accompagnati da supporti visivi o canori. Risc a comprndr brvi mssaggi, spcialmnt s accompagnati da supporti visivi o canori. Comprnd brvi mssaggi anch s non accompagnati da supporti visivi o canori. Comprnd brvi mssaggi cogli parol già acquisit a livllo oral. Comprnd brvi mssaggi cogli con prtinnza parol frasi già acquisit a livllo oral. Comprnd brvi mssaggi cogli con sicurzza parol frasi già acquisit a livllo oral. Non risc a scrivr con corrttzza parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. Risc a scrivr con accttabil corrttzza parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. Scriv in modo adguato parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. Scriv con corrttzza parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. Scriv con prtinnza parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. Scriv con sicurzza parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. INGLESE - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Comprndr istruzioni di uso quotidiano. Intragir in smplici scambi comunicativi utilizzando sprssioni frasi adatt alla situazion all'intrlocutor. Coglir il significato di tsti ltti. Scrivr brvi tsti. Ossrvar parol d sprssioni ni contsti d'uso coglirn i rapporti di significato. Voto Ascolto oral) (comprnsion 5 Non comprnd brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano nanch s pronunciat chiaramnt. 6 Risc a comprndr brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi utilizzat nll attività svolt solo s pronunciati chiaramnt. 7 Comprnd brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi utilizzat nll attività svolt s pronunciati con chiarzza. Parlato (produzion intrazion oral) Non intragisc in modo comprnsibil non utilizza sprssioni frasi adatt alla situazion all'intrlocutor Intragisc in modo accttabil, ma non smpr utilizza sprssioni frasi adatt alla situazion all'intrlocutor. Intragisc in modo adguato utilizza sprssioni frasi adatt alla situazion all'intrlocutor. Lttura (comprnsion scritta) Non cogli il significato global di tsti ltti. Risc sufficintmnt a coglir il significato global di tsti ltti. Cogli il significato di tsti ltti. Scrittura (produzion scritta) Non risc a scrivr corrttamnt brvi tsti adguati alla situazion all'intrlocutor. Risc a scrivr in modo accttabil brvi tsti adguati alla situazion all'intrlocutor. Scriv in modo adguato brvi tsti risptto alla situazion all'intrlocutor. Riflssion sulla lingua sull'apprndimnto Non risc ad ossrvar parol d sprssioni ni contsti d'uso a coglirn i rapporti di significato. Risc ad ossrvar parol d sprssioni ni contsti d'uso, ma non smpr n cogli i rapporti di significato. Ossrva parol d sprssioni ni contsti d'uso n cogli i più vidnti rapporti di significato.

11 8 Comprnd corrttamnt brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. 9 Comprnd agvolmnt brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. 10 Comprnd con sicurzza brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi utilizzati nll attività svolt. Intragisc utilizza in modo corrtto sprssioni frasi adatt alla situazion. Intragisc utilizza in modo prtinnt sprssioni frasi adatt alla situazion. Intragisc utilizza con sicurzza sprssioni frasi adatt alla situazion. Cogli il significato di tsti ltti idntifica parol familiari. Cogli con prtinnza il significato di tsti ltti idntifica parol frasi familiari. Cogli con sicurzza il significato di tsti ltti idntifica parol frasi familiari. Scriv corrttamnt brvi tsti adguati alla situazion all'intrlocutor. Scriv con prtinnza brvi tsti adguati alla situazion all'intrlocutor. Scriv con sicurzza brvi tsti adguati alla situazion all'intrlocutor. Ossrva parol d sprssioni ni contsti d'uso n cogli i principali rapporti di significato. Ossrva parol d sprssioni ni contsti d'uso n cogli con prtinnza i rapporti di significato. Ossrva parol d sprssioni ni contsti d'uso n cogli con sicurzza i rapporti di significato. INGLESE - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Comprndr i punti ssnziali di una convrsazion su argomnti familiari. Rifrir informazioni affrnti alla sfra prsonal. Lggr comprndr con divrs stratgi adguat allo scopo. Scrivr brvi tsti rlativi alla sfra prsonal. Coglir la struttura dll frasi. Voto Ascolto (comprnsion oral) 5 Non idntifica il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. 6 Idntifica, sia pur con qualch difficoltà, il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. 7 Idntifica in modo adguato il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. 8 Idntifica in modo corrtto il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. 9 Idntifica in modo prtinnt il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti Parlato (produzion intrazion oral) Non rifrisc smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal. Risc a rifrir smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal. Rifrisc in modo adguato smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal. Rifrisc in modo corrtto smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal. Rifrisc in modo prtinnt smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal anch Lttura (comprnsion scritta) Non risc a comprndr né a lggr brvi tsti con corrtta intonazion pronuncia. Comprnd, con l aiuto dll insgnant, brvi tsti ch lgg con accttabil intonazion pronuncia. Comprnd globalmnt brvi tsti ch lgg con adguata intonazion pronuncia. Comprnd brvi tsti ch lgg con corrtta intonazion pronuncia. Comprnd agvolmnt brvi tsti ch lgg con prtinnt intonazion Scrittura (produzion scritta) Non risc a scrivr con corrttzza brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. Risc a scrivr in modo accttabil brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. Scriv in modo adguato brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. Scriv in modo corrtto brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. Scriv in modo prtinnt brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. Riflssion sulla lingua sull'apprndimnto Non risc a ossrvar la struttura dll frasi a mttr in rlazion costrutti intnzioni comunicativ. S guidato, risc a ossrvar la struttura dll frasi ma non smpr mtt in rlazion costrutti intnzioni comunicativ. Risc a ossrvar la struttura dll frasi a mttr in rlazion principali costrutti intnzioni comunicativ. Ossrva la struttura dll frasi mtt corrttamnt in rlazion costrutti intnzioni comunicativ. Ossrva la struttura dll frasi mtt con prtinnza in rlazion costrutti intnzioni

12 conosciuti. intgrando il significato di ciò ch si dic con mimica gsti. 10 Idntifica con sicurzza il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. Rifrisc in modo sicuro smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal anch intgrando il significato di ciò ch si dic con mimica gsti. pronuncia. Comprnd pinamnt brvi tsti ch lgg con sicura pronuncia intonazion. Scriv con sicurzza brvi tsti affrnti alla sfra prsonal. comunicativ. Ossrva la struttura dll frasi mtt con sicurzza in rlazion costrutti intnzioni comunicativ. STORIA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Individuar l tracc dl passato coglindon il nsso con il proprio vissuto. Rapprsntar graficamnt vrbalmnt un'sprinza. Collocar nl tmpo fatti d sprinz vissut. Rifrir l conoscnz acquisit. Voto Uso dll fonti Organizzazion dll informazioni 5 Solo s guidato individua l Solo s guidato rapprsnta tracc dl passato, ma non graficamnt vrbalmnt l usa in rlazion al proprio l attività, i fatti vissuti vissuto. narrati. 6 Individua l tracc dl Rapprsnta, sia pur con passato, sia pur con qualch difficoltà, intundon il nsso con il proprio vissuto. 7 Individua l tracc dl passato n cogli il nsso con il proprio vissuto. 8 Individua con corrttzza l tracc dl passato n cogli compiutamnt anch il nsso con il proprio vissuto. 9 Individua con prtinnza l tracc dl passato l utilizza pr acquisir conoscnz rlativ al proprio vissuto. 10 Individua con sicurzza l tracc dl passato l utilizza pr comprndr anch il proprio vissuto. qualch difficoltà, graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati. Rapprsnta graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati in modo adguato. Rapprsnta graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati in modo corrtto. Rapprsnta graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati in modo prtinnt. Rapprsnta graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati in modo sicuro. Strumnti concttuali Solo s guidato colloca nl tmpo fatti d sprinz vissut. Colloca nl tmpo, sia pur con qualch difficoltà, fatti d sprinz vissut. Colloca nl tmpo fatti d sprinz vissut in modo adguato. Colloca nl tmpo fatti d sprinz vissut in modo corrtto. Colloca nl tmpo fatti d sprinz vissut in modo prtinnt. Colloca nl tmpo fatti d sprinz vissut in modo sicuro. Produzion scritta oral Solo s guidato rifrisc l conoscnz acquisit. Rifrisc, sia pur con qualch difficoltà, l conoscnz acquisit. Rifrisc in modo adguato l conoscnz acquisit. Rifrisc in modo corrtto l conoscnz acquisit. Rifrisc in modo prtinnt l conoscnz acquisit. Rifrisc in modo sicuro l conoscnz acquisit.

13 STORIA -CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Distingur divrsi tipi di font. Organizzar l conoscnz in quadri storici significativi. Riordinar gli vnti in succssion logica cronologica. Rapprsntar nll form richist conoscnz conctti apprsi. Voto Uso dll fonti Organizzazion dll informazioni 5 Non è in grado Solo s guidato autonomamnt di organizza l conoscnz distingur divrsi in quadri storici tipi di font. significativi. 6 Individua, sia pur con qualch difficoltà, divrsi tipi di font. 7 Individua divrsi tipi di font. 8 Individua corrttamnt divrsi tipi di font. 9 Individua con prtinnza divrsi tipi di font. 10 Individua con sicurzza divrsi tipi di font. Organizza, sia pur con qualch difficoltà, l conoscnz in quadri storici significativi. Organizza l conoscnz in quadri storici significativi. Organizza con corrttzza l conoscnz in quadri storici significativi. Organizza con prtinnza l conoscnz in quadri storici significativi. Organizza con sicurzza l conoscnz in quadri storici significativi. Strumnti concttuali Solo s guidato riordina gli vnti in succssion logica cronologica. Riordina, sia pur con qualch difficoltà, gli vnti in succssion logica cronologica. Riordina gli vnti in succssion logica cronologica. Riordina corrttamnt gli vnti in succssion logica cronologica. Riordina con prtinnza gli vnti in succssion logica cronologica. Riordina con sicurzza gli vnti in succssion logica cronologica. Produzion scritta oral Non è ancora in grado autonomamnt di rapprsntar nll form richist conoscnz conctti apprsi. Rapprsnta, sia pur con difficoltà, nll form richist conoscnz conctti apprsi. Rapprsnta nll form richist conoscnz conctti apprsi. Rapprsnta corrttamnt nll form richist conoscnz conctti apprsi. Rapprsnta con prtinnza nll form richist conoscnz conctti apprsi. Rapprsnta con sicurzza nll form richist conoscnz conctti apprsi. STORIA - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Ricavar da fonti divrs informazioni conoscnz su asptti dl passato. Riconoscr rlazioni tmporali in fnomni d sprinz vissut narrat. Stabilir confronti tra passato prsnt. Dscrivr i conctti apprsi. Voto Uso dll fonti Organizzazion dll informazioni 5 S guidato ricava da S guidato riconosc fonti di tipo divrso rlazioni di succssion di informazioni contmporanità, durat, conoscnz su asptti priodi, cicli tmporali, dl passato. mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. 6 Ricava, sia pur con qualch difficoltà, da fonti di tipo divrso informazioni conoscnz su asptti dl passato. Riconosc, sia pur con qualch difficoltà, rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. Strumnti concttuali Produzion scritta oral S guidato risc a Solo s guidato dscriv stabilir confronti vrbalmnt passato/prsnt, tra rapprsnta fatti modi di vivr. graficamnt i conctti apprsi. Risc, sia pur con qualch difficoltà, a stabilir confronti passato/prsnt, tra fatti modi di vivr. Dscriv vrbalmnt rapprsnta graficamnt i conctti apprsi, sia pur con qualch difficoltà.

14 7 Ricava da fonti di tipo divrso informazioni conoscnz su asptti dl passato. 8 Ricava in modo corrtto da fonti di tipo divrso informazioni conoscnz su asptti dl passato. 9 Ricava in modo prtinnt da fonti di tipo divrso informazioni conoscnz su asptti dl passato. 10 Ricava con sicurzza da fonti di tipo divrso informazioni conoscnz su asptti dl passato. Riconosc adguatamnt rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. Riconosc corrttamnt rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. Riconosc con prtinnza rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. Riconosc con sicurzza rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti in fnomni d sprinz vissut narrat. Risc a stabilir confronti passato/prsnt, tra fatti modi di vivr. Risc corrttamnt a stabilir confronti passato/prsnt, tra fatti modi di vivr. Risc con prtinnza a stabilir confronti passato/prsnt, tra fatti modi di vivr. Risc con sicurzza a stabilir confronti passato/prsnt, tra fatti modi di vivr. Dscriv vrbalmnt rapprsnta graficamnt i conctti apprsi. Dscriv vrbalmnt rapprsnta graficamnt i conctti apprsi in modo corrtto. Dscriv vrbalmnt rapprsnta graficamnt i conctti apprsi con prtinnza. Dscriv vrbalmnt rapprsnta graficamnt i conctti apprsi con sicurzza. STORIA - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Rapprsntar in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato sul trritorio vissuto. Usar la cronologia storica. Elaborar l conoscnz apprs. Produrr quadri di sintsi. Voto Uso dll fonti 5 Solo s guidato risc a rapprsntar in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 6 Risc a rapprsntar, sia pur con qualch difficoltà, in un quadro storicosocial l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 7 Rapprsnta in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 8 Rapprsnta corrttamnt in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 9 Rapprsnta con prtinnza in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 10 Rapprsnta con sicurzza in un quadro storico-social l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnti sul trritorio vissuto. Organizzazion dll informazioni Solo s guidato usa la cronologia storica. Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad usar la cronologia storica. Utilizza adguatamnt la cronologia storica. Utilizza corrttamnt la cronologia storica. Utilizza con prtinnza la cronologia storica. Utilizza con sicurzza la cronologia storica. Strumnti concttuali Solo s guidato labora l conoscnz apprs. Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad laborar l conoscnz apprs. Elabora adguatamnt l conoscnz apprs. Elabora corrttamnt l conoscnz apprs. Elabora con prtinnza l conoscnz apprs. Elabora con sicurzza l conoscnz apprs. Produzion scritta oral Solo s guidato produc quadri di sintsi. Risc, sia pur con qualch difficoltà, a produrr quadri di sintsi. Produc in modo adguato quadri di sintsi. Produc in modo corrtto quadri di sintsi. Produc con prtinnza quadri di sintsi. Produc con sicurzza quadri di sintsi.

15 STORIACLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Produrr informazioni con fonti di divrsa natura pr ricostruir un priodo storico. Usar cart go-storich. Elaborar rapprsntar l conoscnz apprs, anch attravrso racconti tsti. Voto Uso dll fonti Organizzazion dll informazioni 5 Solo s guidato risc a Solo s guidato risc a produrr informazioni con lggr una carta fonti di divrsa natura utili storico-gografica alla ricostruzion di un rlativa all civiltà priodo storico. studiat. 6 Risc a produrr, sia pur con qualch difficoltà, informazioni con fonti di divrsa natura utili alla ricostruzion di un priodo storico. 7 Produc adguatamnt informazioni con fonti di divrsa natura utili alla ricostruzion di un priodo storico. 8 Produc con corrttzza informazioni con fonti di divrsa natura utili alla ricostruzion di un priodo storico. 9 Produc con prtinnza informazioni con fonti di divrsa natura utili alla ricostruzion di un priodo storico. 10 Produc con sicurzza informazioni con fonti di divrsa natura utili alla ricostruzion di un priodo storico. Risc a lggr, sia pur con qualch difficoltà, una carta storico-gografica rlativa all civiltà studiat. Lgg in modo adguato una carta storico-gografica rlativa all civiltà studiat. Lgg in modo corrtto una carta storicogografica rlativa all civiltà studiat. Lgg in modo prtinnt una carta storico-gografica rlativa all civiltà studiat. Lgg con sicurzza una carta storicogografica rlativa all civiltà studiat. Strumnti concttuali Solo s guidato labora l conoscnz apprs l rapprsnta su fasc cronologich, cart storicogografich, grafici. Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad laborar l conoscnz apprs l rapprsnta su fasc cronologich, cart storicogografich, grafici. Elabora l conoscnz apprs l rapprsnta in modo adguato su fasc cronologich, cart storicogografich, grafici. Elabora l conoscnz apprs l rapprsnta in modo corrtto su fasc cronologich, cart storicogografich, grafici. Elabora l conoscnz apprs l rapprsnta in modo prtinnt su fasc cronologich, cart storicogografich, grafici. Elabora l conoscnz apprs l rapprsnta in modo sicuro su fasc cronologich, cart storico-gografich, grafici. Produzion scritta oral Solo s guidato risc a trasformar in racconti tsti l conoscnz apprs. Risc a trasformar, sia pur con qualch difficoltà, in racconti tsti l conoscnz apprs. Risc a trasformar in modo adguato in racconti tsti l conoscnz apprs. Risc a trasformar in modo corrtto in racconti tsti l conoscnz apprs. Risc a trasformar in modo prtinnt in racconti tsti l conoscnz apprs. Risc a trasformar con sicurzza in racconti tsti l conoscnz apprs.

16 GEOGRAFIA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Usar punti di rifrimnto indicazioni topologich pr muovrsi nllo spazio. Lggr la pianta dllo spazio vicino. Esplorar il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Comprndr ch lo spazio gografico è un sistma trritorial costituito da lmnti fisici antropici. Voto Orintamnto Linguaggio dlla gograficità 5 Solo s guidato usa punti Solo s guidato risc di rifrimnto a lggr la pianta indicazioni topologich dllo spazio vicino. pr muovrsi dscrivr posizioni di sé dgli oggtti nllo spazio. 6 Risc ad usar punti di Risc a lggr, sia rifrimnto indicazioni pur con qualch topologich pr muovrsi difficoltà, la pianta dscrivr posizioni di dllo spazio vicino. sé dgli oggtti nllo spazio. 7 Usa in modo adguato punti di rifrimnto indicazioni topologich pr muovrsi dscrivr posizioni di sé dgli oggtti nllo spazio. 8 Usa in modo corrtto punti di rifrimnto indicazioni topologich pr muovrsi dscrivr posizioni di sé dgli oggtti nllo spazio. 9 Usa in modo prtinnt punti di rifrimnto indicazioni topologich pr muovrsi dscrivr posizioni di sé dgli oggtti nllo spazio. 10 Usa con sicurzza punti di rifrimnto indicazioni topologich pr muovrsi dscrivr posizioni di sé dgli oggtti nllo spazio. Risc a lggr in modo adguato la pianta dllo spazio vicino. Lgg corrttamnt la pianta dllo spazio vicino. Lgg con prtinnza la pianta dllo spazio vicino. Lgg con sicurzza la pianta dllo spazio vicino. Pasaggio Rgion sistma trritorial Solo s guidato splora il Stnta a comprndr trritorio circostant ch il trritorio è uno attravrso spazio organizzato l'ossrvazion dirtta. modificato dall'uomo. Esplora, sia pur con qualch difficoltà, il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Esplora in modo adguato il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Esplora con corrttzza il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Esplora con prtinnza il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Esplora con sicurzza il trritorio circostant attravrso l'ossrvazion dirtta. Risc a comprndr, sia pur con qualch difficoltà, ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall'uomo. Comprnd in modo adguato ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall'uomo. Comprnd in modo corrtto ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall'uomo. Comprnd in modo prtinnt ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall'uomo. Comprnd con sicurzza ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall'uomo.

17 GEOGRAFIA - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Muovrsi in uno spazio noto rapprsntarlo in pianta. Riconoscr dscrivr i principali "oggtti" gografici fisici d antropici dl trritorio in cui si viv. Voto Orintamnto Linguaggio dlla go-graficità 5 Non è ancora in grado di S guidato risc muovrsi consapvolmnt in a rapprsntar in uno spazio noto tnndo pianta ambinti prsnt punti di rifrimnto, noti. utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 6 Risc a muovrsi, sia pur Risc a con qualch difficoltà, in uno rapprsntar, sia spazio noto tnndo prsnt pur con qualch punti di rifrimnto, difficoltà, in utilizzando organizzatori pianta ambinti topologici cart mntali. noti. 7 Si muov adguatamnt in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 8 Si muov corrttamnt in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 9 Si muov agvolmnt in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 10 Si muov consapvolmnt in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. Rapprsnta adguatamnt in pianta ambinti noti. Rapprsnta in pianta ambinti noti in modo corrtto. Rapprsnta in pianta ambinti noti in modo prtinnt. Rapprsnta in pianta ambinti noti con sicurzza. Pasaggio Rgion sistma trritorial Solo s guidato Solo s guidato riconosc riconosc gli lmnti dscriv gli lmnti fisici fisici d antropici ch antropici ch carattrizzano i vari carattrizzano l'ambint tipi di pasaggio. di rsidnza la propria rgion. Riconosc, sia pur con qualch difficoltà, gli lmnti fisici d antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. Riconosc in modo adguato gli lmnti fisici d antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. Riconosc in modo corrtto gli lmnti fisici d antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. Riconosc in modo prtinnt gli lmnti fisici d antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. Riconosc con sicurzza gli lmnti fisici d antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. Riconosc dscriv, sia pur con qualch difficoltà, gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc dscriv in modo adguato gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc dscriv in modo corrtto gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc dscriv in modo prtinnt gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc dscriv con sicurzza gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. GEOGRAFIA - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Lggr intrprtar la pianta di un ambint. Tracciar prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Riconoscr, dscrivr confrontar i principali "oggtti" gografici fisici antropici dlla propria rgion. Voto Orintamnto Linguaggio dlla gograficità 5 Solo s guidato lgg Solo s guidato risc a d intrprta la pianta tracciar prcorsi di un ambint ffttuati nllo spazio basandosi su punti di circostant. rifrimnto fissi. Pasaggio Rgion sistma trritorial S guidato riconosc il Solo s guidato trritorio circostant riconosc, dscriv attravrso l'approccio confronta gli lmnti prcttivo, fisici antropici ch l'ossrvazion dirtta carattrizzano indirtta. l'ambint di rsidnza

18 la propria rgion. 6 Risc, sia pur con qualch difficoltà, a lggr d intrprtar la pianta di un ambint basandosi su punti di rifrimnto fissi. 7 Lgg d intrprta in modo adguato la pianta di un ambint basandosi su punti di rifrimnto fissi. 8 Lgg d intrprta in modo corrtto la pianta di un ambint basandosi su punti di rifrimnto fissi. 9 Lgg d intrprta in modo prtinnt la pianta di un ambint basandosi su punti di rifrimnto fissi. 10 Lgg d intrprta in modo sicuro la pianta di un ambint basandosi su punti di rifrimnto fissi. Risc a tracciar, sia pur con qualch difficoltà, prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Traccia adguatamnt prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Traccia corrttamnt prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Traccia con prtinnza prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Traccia con sicurzza prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Risc a riconoscr, sia pur con qualch difficoltà, il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo, l'ossrvazion dirtta indirtta. Riconosc adguatamnt il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo, l'ossrvazion dirtta indirtta. Riconosc corrttamnt il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo, l'ossrvazion dirtta indirtta. Riconosc con prtinnza il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo, l'ossrvazion dirtta indirtta. Riconosc con sicurzza il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo, l'ossrvazion dirtta indirtta. Riconosc, dscriv confronta, sia pur con qualch difficoltà, gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc, dscriv confronta in modo adguato gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc, dscriv confronta in modo corrtto gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc, dscriv confronta in modo prtinnt gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. Riconosc, dscriv confronta con sicurzza gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano l'ambint di rsidnza la propria rgion. GEOGRAFIA -CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Orintarsi in uno spazio noto utilizzando rifrimnti topologici cart mntali. Localizzar l rgioni italian dscrivrn gli asptti carattristici. Comprndr ch lo spazio gografico è un sistma trritorial costituito da lmnti fisici antropici lgati da rapporti di intrdipndnza. Voto Orintamnto Linguaggio dlla gograficità 5 Non risc ad orintarsi Solo s guidato localizza autonomamnt in uno sulla carta gografica spazio noto tnndo dll'italia l rgioni prsnt punti di fisich, storich rifrimnto, utilizzando amministrativ. organizzatori topologici cart mntali. 6 Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad orintarsi in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, Risc a localizzar sulla carta gografica dll'italia l rgioni fisich, storich amministrativ. Pasaggio Rgion sistma trritorial Solo s guidato S guidato, stabilisc riconosc dscriv gli smplici rlazioni di asptti carattrizzanti intrdipndnza tra dll divrs rgioni ambint, risors, italian. condizioni di vita. Risc a riconoscr dscrivr gli asptti carattrizzanti dll divrs rgioni italian. Risc a stabilir, sia pur con qualch difficoltà, smplici rlazioni di intrdipndnza tra

19 utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 7 Risc in modo adguato ad orintarsi in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 8 Risc in modo corrtto ad orintarsi in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 9 Risc in modo prtinnt ad orintarsi in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. 10 Risc con sicurzza ad orintarsi in uno spazio noto tnndo prsnt punti di rifrimnto, utilizzando organizzatori topologici cart mntali. Localizza in modo adguato sulla carta gografica dll'italia l rgioni fisich, storich amministrativ. Localizza in modo corrtto sulla carta gografica dll'italia l rgioni fisich, storich amministrativ. Localizza in modo prtinnt sulla carta gografica dll'italia l rgioni fisich, storich amministrativ. Localizza con sicurzza sulla carta gografica dll'italia l rgioni fisich, storich amministrativ. Riconosc dscriv in modo adguato gli asptti carattrizzanti dll divrs rgioni italian. Riconosc dscriv in modo corrtto gli asptti carattrizzanti dll divrs rgioni italian. Riconosc dscriv in modo prtinnt gli asptti carattrizzanti dll divrs rgioni italian. Riconosc dscriv con sicurzza gli asptti carattrizzanti dll divrs rgioni italian. ambint, risors, condizioni di vita. Stabilisc in modo adguato smplici rlazioni di intrdipndnza tra ambint, risors, condizioni di vita. Stabilisc in modo corrtto smplici rlazioni di intrdipndnza tra ambint, risors, condizioni di vita. Stabilisc con prtinnza smplici rlazioni di intrdipndnza tra ambint, risors, condizioni di vita. Stabilisc con sicurzza smplici rlazioni di intrdipndnza tra ambint, risors, condizioni di vita. GEOGRAFIA -CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Orintarsi nllo spazio stndndo l cart mntali utilizzando gli strumnti dll'ossrvazion indirtta. Localizzar sulla carta gografica l rgioni fisich con l rlativ carattristich. Individuar gli lmnti ch connotano i pasaggi con particolar attnzion a qulli italiani individuarn la spcificità com patrimonio da tutlar. Voto Orintamnto 5 Solo s guidato risc ad stndr l propri cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). 6 Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad stndr l propri Linguaggio dlla gograficità Solo s guidato localizza sulla carta gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. Risc, sia pur con qualch difficoltà, a localizzar sulla carta Pasaggio Rgion sistma trritorial Solo s guidato riconosc Non risc, s non dscriv gli lmnti ch guidato, ad individuar carattrizzano i principali problmi rlativi alla pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Riconosc dscriv, sia pur con qualch difficoltà, gli lmnti ch tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Risc, sia pur con qualch difficoltà, ad individuar problmi

20 cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). 7 Estnd in modo adguato l propri cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). 8 Estnd in modo corrtto l propri cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). 9 Estnd in modo prtinnt l propri cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). 10 Estnd in modo sicuro l propri cart mntali al trritorio italiano, all'europa ai divrsi continnti attravrso gli strumnti gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. Localizza in modo adguato sulla carta gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. Localizza in modo corrtto sulla carta gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. Localizza in modo prtinnt sulla carta gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. Localizza con sicurzza sulla carta gografica l rgioni fisich i grandi carattri di divrsi continnti dgli ocani. carattrizzano i principali pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Riconosc dscriv in modo adguato gli lmnti ch carattrizzano i principali pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Riconosc dscriv corrttamnt gli lmnti ch carattrizzano i principali pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Riconosc dscriv con prtinnza gli lmnti ch carattrizzano i principali pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Riconosc dscriv con sicurzza gli lmnti ch carattrizzano i principali pasaggi italiani, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlativi alla tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Individua in modo adguato problmi rlativi alla tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Individua in modo corrtto problmi rlativi alla tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Individua in modo prtinnt problmi rlativi alla tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Individua con sicurzza problmi rlativi alla tutla alla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo

21 dll'ossrvazion indirtta (filmati fotografi, documnti cartografici, immagini da tlrilvamnto, laborazioni digitali, cc.). rlazion ai quadri storicosociali dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. soluzioni idon nl proprio contsto di vita. MATEMATICA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Lggr scrivr numri naturali, usarli pr contar, confrontar ordinar oggtti. Localizzar oggtti nllo spazio, ossrvarli, dscrivrli confrontarli. Riconoscr figur gomtrich pian saprl dnominar. Raccoglir dati, saprli raffigurar con smplici rapprsntazioni grafich risolvr lmntari situazioni problmatich. Voto NUMERI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 5 Non sa attribuir il simbolo alla Non sa orintarsi nllo spazio Non sa attribuir un significato a quantità corrispondnt d vissuto /o rapprsntato smplici rilvamnti statistici. ffttuar confronti di quantità graficamnt, non utilizza Non sa riconoscr non sa numrich nppur con l ausilio di smplici conctti topologici. risolvr situazioni problmatich matrial strutturato. Non riconosc nlla raltà in contsti grafici o di sprinz Non sa sguir calcoli di addizioni vissuta figur gomtrich prsonali. sottrazioni non n comprnd il significato. pian. 6 Sa attribuir parzialmnt il simbolo alla quantità confronta quantità numrich solo attravrso matrial strutturato o rapprsntazioni iconich. Intuisc il significato dll addizion, ma vidnzia incrtzz ni calcoli ch sgu con l dita o matrial strutturato. 7 Sa attribuir il simbolo alla quantità corrispondnt confronta, in modo adguato, quantità numrich. Comprnd il significato dll addizion dlla sottrazion d sgu, in modo adguato, calcoli con l dita o matrial strutturato non. 8 Sa attribuir il simbolo alla quantità corrispondnt con corrttzza confronta, corrttamnt, quantità numrich. Comprnd il significato dll addizion dlla sottrazion d sgu, corrttamnt, i calcoli. Distingu lin aprt/chius rgioni intrn d strn. Esgu smplici prcorsi in modo non smpr corrtto. Riconosc nlla raltà vissuta alcun figur gomtrich pian. Distingu lin aprt/chius rgioni intrn d strn. Esgu rapprsnta, in modo adguato, smplici prcorsi. Riconosc figur gomtrich pian l sa parzialmnt dnominar. Distingu lin aprt/chius rgioni intrn d strn. Esgu rapprsnta, con corrttzza, smplici prcorsi. Utilizza bn i trmini topologici. Riconosc figur gomtrich pian l sa dnominar con corrttzza. Intuisc il significato di smplici rilvamnti statistici. Sa riconoscr situazioni problmatich in rapprsntazioni grafich l sa risolvr in modo guidato rispttando l fasi procdurali. Compi smplici rilvamnti statistici li sa organizzar in modo adguato. Riconosc situazioni problmatich, l rapprsnta graficamnt. Sa risolvrl, in modo appropriato, rispttando l squnz procdurali. Compi smplici rilvamnti statistici li sa organizzar con opportun rapprsntazioni grafich, in modo corrtto. Riconosc situazioni problmatich l rapprsnta graficamnt. Sa risolvrl, con corrttzza, rispttando l squnz procdurali. Sa ricavar, sattamnt, da contsti di sprinza prsonal, situazioni problmatich.

22 9 Sa attribuir il simbolo alla quantità corrispondnt con prtinnza scriv i numri sia in cifr ch in lttr. Confronta quantità numrich sa utilizzar i simboli studiati. Comprnd il significato dll addizion d sgu calcoli orali scritti con prtinnza. 10 Simbolizza, con sicurzza, una quantità con il numro corrispondnt. Esgu autonomamnt confronti numrici sa usar, in modo autonomo, i simboli studiati. Comprnd il significato dll addizion padronggia abilità di calcolo mntalmnt pr iscritto. Sa orintarsi nllo spazio. Esgu rapprsnta prcorsi. Individua casll di un mappa mdiant coordinat. Riconosc figur gomtrich pian, sa riprodurl dnominar in manira prtinnt. Sa orintarsi nllo spazio padronggiando i trmini topologici. Esgu rapprsnta prcorsi con sicurzza. Lgg autonomamnt l coordinat. Riconosc figur gomtrich pian sa riprodurl dnominar corrttamnt. Raccogli, classifica, rapprsnta lgg dati. Riconosc rapprsnta attravrso disgni, grafici simboli sa risolvr con prtinnza situazioni problmatich. Raccogli, classifica, rapprsnta lgg dati con sicurzza- sa ossrvar confrontar autonomamnt. Riconosc, rapprsnta attravrso disgni, grafici simboli sa risolvr con abilità situazioni problmatich. MATEMATICA - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Rapprsntar, confrontar ordinar i numri naturali d oprar con gli stssi. Raffigurar, dscrivr dnominar lmnti gomtrici. Rapprsntar graficamnt dati sapr risolvr situazioni problmatich. Voto NUMERI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 5 S aiutato compon dnomina Riconosc Sa utilizzar con difficoltà s guidato unità numri con matrial strutturato. rapprsnta, con di misura arbitrari. Sa sguir, con molta difficoltà, difficoltà s guidato, Riconosc, con difficoltà, nlla raltà vissuta smplici calcoli di addizion lin figur smplici situazioni problmatich, solo s sottrazion. gomtrich pian. guidato, attiva adguati procssi risolutivi. 6 Sa comporr dnominar numri con matrial strutturato. Comprnd d applica la procdura pr sguir addizioni sottrazioni in colonna snza cambio, moltiplicazioni divisioni oprando concrtamnt. 7 Sa comporr dnominar numri in modo adguato. Comprnd d applica la procdura pr sguir addizioni sottrazioni in colonna con il cambio, l moltiplicazioni divisioni con gli schiramnti. 8 Sa comporr, dnominar confrontar i numri con corrttzza. Comprnd d applica la procdura pr sguir, in modo corrtto, addizioni, sottrazioni moltiplicazioni. Esgu l divisioni con gli schiramnti in modo corrtto. 9 Sa comporr, scomporr, dnominar confrontar numri con prtinnza. Comprnd d applica la procdura pr sguir addizioni, Riconosc rapprsnta lin aprt/chius/smplici. Riconosc rapprsnta lin aprt/chius/smplici intrcciat il conctto di rgion intrn d strna. Riconosc lin curv, orizzontali, vrticali, obliqu, rtt figur gomtrich pian l sa parzialmnt dnominar. Classifica lin figur con prtinnza. Conosc in modo accttabil d utilizza unità di misura arbitrari. Individua nll rapprsntazioni grafich i dati, risolv smplici situazioni problmatich ch implicano oprazioni di addizion sottrazion. Conosc utilizza unità di misura arbitrari convnzionali in modo adguato. Individua dati d incognit in situazioni problmatich ch implicano oprazioni di addizion sottrazion in modo opportuno. Conosc utilizza con sattzza unità di misura arbitrari. Individua i dati, risolv una situazion problmatica ch implichi oprazioni di addizion, sottrazion moltiplicazion con corrttzza. Conosc d utilizza con padronanza unità di misura arbitrari d ffttua stim. Risolv situazioni problmatich con l quattro oprazioni in manira prtinnt.

23 sottrazioni moltiplicazioni. 10 Comprnd il significato di numri li sa rapprsntar con sicurzza in bas al valor posizional dll cifr. Comprnd il significato dll quattro oprazioni padronggia stratgi di calcolo vloc. Classifica dnomina con sicurzza lin figur. Effttua autonomamnt con sicurzza. misur stim in contsti sprinziali divrsi. Risolv, con abilità, situazioni problmatich con l quattro oprazioni mantnndo il controllo sia sul procsso risolutivo sia sui risultati spigando in modo smplic il procdimnto sguito. MATEMATICA - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Rapprsntar, confrontar ordinar numri naturali dcimali d oprar con gli stssi, vrbalizzando mmorizzando rgol procdur di calcolo. Costruir, dscrivr dnominar figur gomtrich d oprar con ss. Rapprsntar graficamnt rlazioni dati sapr risolvr situazioni problmatich. Utilizzar unità di misura arbitrari convnzionali pr misurar grandzz. Voto NUMERI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 5 Lgg, scriv, rapprsnta S aiutato distingu l principali Rapprsnta smplici indagini statistich d ordina i numri intri figur gomtrich pian solo s aiutato. dcimali solo s guidato solid. Opra con l misur di lunghzza, pso, con grand difficoltà. Usa procdur di calcolo Solo s guidato prcpisc la propria posizion nllo spazio capacità di valor solo s guidato. S aiutato con difficoltà traduc smplici con numri intri sa stimar distanz volumi a situazioni rali in trmini di situazion dcimali giung al partir dal proprio corpo. problmatica la risolv con l uso di risultato corrtto solo s matrial strutturato non. aiutato solo pr l addizion la sottrazion. 6 Lgg, scriv, rapprsnta i numri intri dcimali in modo parzial. Usa l procdur di calcolo con numri intri dcimali giung al risultato corrtto utilizzando matrial strutturato /o rapprsntazioni grafich. 7 Lgg, scriv, rapprsnta i numri intri dcimali in modo adguato. Utilizza l procdur di calcolo in modo approssimativo non smpr giung al risultato corrttamnt. Conosc l proprità dll addizion dlla sottrazion l applica in modo adguato. 8 Lgg, scriv, rapprsnta, confronta ordina i numri intri dcimali, in modo corrtto. Utilizza corrttamnt l Disgna, costruisc dnomina figur gomtrich lin con incrtzz. Prcpisc in modo accttabil la propria posizion nllo spazio sa stimar distanz volumi a partir dal proprio corpo. Riconosc, disgna, costruisc dnomina figur gomtrich lin in modo opportuno. Prcpisc in modo adguato la propria posizion nllo spazio sa stimar distanz volumi a partir dal proprio corpo. Riconosc, disgna, costruisc dnomina figur gomtrich lin con sattzza. Prcpisc corrttamnt la propria posizion nllo spazio Rapprsnta smplici indagini statistich l sa vrbalizzar. Opra smplici misurazioni utilizzando strumnti conosciuti di uso quotidiano. Comprnd la situazion problmatica s aiutato, individua dati d incognit, la risolv con l uso di matrial strutturato rapprsntazioni grafich. Rapprsnta, vrbalizza formula propost sulla rapprsntazion statistica da adottar. Conosc d opra con l misur di lunghzza, pso, capacità di valor in modo adguato. Analizza i dati, risolv problmi in modo appropriato. Conduc, rapprsnta indagini statistich in modo abbastanza autonomo, utilizza il linguaggio spcifico con sattzza. Conosc multipli sottomultipli dll misur li utilizza con corrttzza.

24 procdur di calcolo con numri intri dcimali. 9 Lgg, scriv, rapprsnta,ordina, confronta, con prtinnza, i numri intri dcimali. Utilizza l procdur di calcolo con numri intri giung al risultato agvolmnt. 10 Lgg, scriv, rapprsnta, ordina confronta i numri oltr il migliaio con sicurzza d autonomia. Padronggia l procdur di calcolo con numri intri giung al risultato con pina consapvolzza di passaggi scutivi. sa stimar distanz volumi a partir dal proprio corpo. Costruisc, dnomina disgna figur gomtrich, lin, angoli simmtri con prtinnza. Prcpisc in manira adatta la propria posizion nllo spazio sa stimar distanz volumi a partir dal proprio corpo. Costruisc, dnomina disgna figur gomtrich, lin, angoli, simmtri in modo autonomo sicuro. Prcpisc con sicurzza la propria posizion nllo spazio sa stimar distanz volumi a partir dal proprio corpo. Analizza i dati, risolv problmi di divrsa tipologia corrttamnt. Conduc, rapprsnta indagini statistich, utilizza il linguaggio spcifico in modo autonomo. Conosc d opra con l misur di lunghzza, pso, capacità di valor con prtinnza. Analizza i dati risolv agvolmnt problmi complssi. Conduc, rapprsnta indagini statistich, utilizza il lssico spcifico con abilità d autonomia. Conosc d opra con l misur di lunghzza, pso, capacità di valor in modo sicuro d autonomo. Analizza i dati, risolv problmi con l quattro oprazioni il diagramma di calcolo. Sa vrbalizzar il procdimnto logico in modo autonomo d utilizzar schmi risolutivi divrsi. MATEMATICA - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Lggr, scrivr, confrontar ordinar i numri naturali dcimali applicar l procdur di calcolo. Conoscr, rapprsntar, confrontar frazioni propri, impropri, apparnti, complmntari calcolar la frazion di un numro. Dscrivr figur gomtrich complss risolvr situazioni problmatich utilizzando l proprità dll stss. Raccoglir, classificar rapprsntar dati utilizzando linguaggi logici, probabilistici d informatici. Risolvr situazioni problmatich utilizzando tcnich procdur di calcolo. Voto Numri Spazio Figur Rlazioni, dati prvisioni 5 Lgg scriv i numri intri dcimali d opra con ssi S aiutato riconosc dscriv lin, angoli Solo s guidato raccogli confronta dati, è in grado di riconoscr l divrs unità di misura di solo s guidato o con figur gomtrich lunghzza, capacità pso. matrial strutturato. pian, calcola il Lgg, analizza i dati risolv smplici problmi Possid il conctto di primtro di quadrato con un oprazion smplici domand. frazion ma non risc a rttangolo. rapprsntarla. 6 Lgg scriv i numri intri dcimali, opra con ssi, distingu l intro la part frazionaria, conosc, rapprsnta, confronta frazioni in modo accttabil. 7 In modo adguato lgg scriv i numri intri dcimali, utilizza l procdur di calcolo, distingu l intro la part frazionaria, conosc, rapprsnta, confronta frazioni. 8 Lgg scriv i numri intri dcimali in modo corrtto riuscndo ad oprar con Riconosc disgna in modo approssimativo lin, triangoli quadrilatri. Calcola il primtro di quadrato rttangolo. Riconosc disgna in modo adguato lin, angoli, triangoli quadrilatri. Calcola il primtro di quadrilatri triangoli intuisc il conctto di suprfici. In modo corrtto riconosc dscriv l carattristich di Raccogli, confronta rapprsnta sufficintmnt dati. Conosc l unità di misura di lunghzza, capacità, pso d ffttua smplici stim. Lgg, analizza i dati risolv smplici problmi con un oprazion con domand dirtt. In modo adguato analizza, confronta dati rapprsnta situazioni utilizzando indici statistici. Stabilisc rlazioni. Conosc l unità di misura di lunghzza, capacità, pso d opra ffttuando stim confronti. Lgg, analizza i dati risolv smplici problmi con du oprazioni domand dirtt. Utilizza schmi di risoluzion. In modo corrtto analizza, confronta dati rapprsnta situazioni utilizzando indici statistici.

25 ssi in modo abbastanza autonomo. Riconosc l intro la part frazionaria; conosc, rapprsnta, confronta frazioni propri, impropri, apparnti, complmntari in modo corrtto. 9 Lgg, scriv ordina i numri intri dcimali con prtinnza, spigando il valor posizional dll cifr con linguaggio spcifico. Utilizza in modo autonomo l procdur di calcolo con i numri intri dcimali. Conosc, rapprsnta, confronta frazioni propri, impropri, apparnti, complmntari sa calcolar, con prtinnza, la frazion di un numro. 10 Lgg, scriv ordina i numri intri dcimali in modo sicuro, spigando il valor posizional dll cifr con linguaggio spcifico utilizza stratgi pr confrontar. Padronggia l procdur di calcolo con numri intri dcimali applica l proprità dll oprazioni pr il calcolo vloc. Conosc, rapprsnta, confronta frazioni propri, impropri, apparnti, complmntari sa calcolar, con sicurzza, la frazion di un numro. triangoli quadrilatri li disgna. Calcola il primtro di quadrilatri triangoli, conosc il conctto di suprfici calcola l ara dl quadrato dl rttangolo. In modo prtinnt riconosc dscriv l carattristich di triangoli quadrilatri, li disgna utilizzando gli strumnti gomtrici. Calcola il primtro dll principali figur gomtrich pian, conosc il conctto di suprfici calcola l'ara dl quadrato dl rttangolo. Con sicurzza riconosc dscriv l carattristich di triangoli quadrilatri, li disgna utilizzando in modo autonomo gli strumnti gomtrici. Calcola il primtro dll principali figur gomtrich pian con sicurzza. Possid il conctto di suprfici calcola l ara dl quadrato dl rttangolo utilizzando unità di misura arbitrari. Opra pr stabilir rlazioni. Conosc l unità di misura di lunghzza, capacità, pso d opra ffttuando stim confronti. Lgg, analizza i dati risolv smplici problmi con du oprazioni domand dirtt. Utilizza schmi di risoluzion. In modo prtinnt analizza, confronta dati rapprsnta situazioni utilizzando indici statistici. Opra pr stabilir rlazioni. Conosc l unità di misura di lunghzza, capacità, pso d opra ffttuando stim confronti tra grandzz divrs. Lgg, analizza i dati risolv i problmi con du oprazioni utilizzando schmi di risoluzion. Con sicurzza analizza, confronta dati rapprsnta situazioni utilizzando indici statistici. Opra pr stabilir rlazioni. Conosc l unità di misura di lunghzza, capacità, pso d opra ffttuando stim confronti tra grandzz divrs. Lgg, analizza i dati risolv i problmi con du oprazioni utilizzando schmi di risoluzion vrbalizzando il procdimnto logico.

26 MATEMATICA - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Lggr, scrivr, ordinar confrontar numri naturali, dcimali frazionari applicar l procdur di calcolo. Dscrivr figur gomtrich complss risolvr situazioni problmatich utilizzando l proprità dll stss. Raccoglir, classificar rapprsntar dati utilizzando linguaggi logici, probabilistici d informatici. Risolvr situazioni di calcolo utilizzando tcnich procdur di calcolo. Voto NUMERI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 5 Lgg, scriv, ordina i Solo s guidato costruisc disgna l Solo s guidato rapprsnta rlazioni dati. numri intri solo s principali figur gomtrich riuscndo a Utilizza l principali unità di misura pr lunghzz, guidato. calcolar il loro primtro. angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, Non rapprsnta frazioni, non scriv lgg i numri dcimali. Calcola smplici addizioni sottrazioni ntro il migliaio. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto. mass, psi pr ffttuar misur stim. Analizza i dati risolv smplici problmi con un oprazion domanda dirtta (addizion). 6 Scriv, ordina i numri intri dcimali in modo accttabil. Usa in modo sufficint smplici procdur di calcolo con numri intri dcimali. 7 In modo adguato lgg, scriv, ordina i numri dcimali. Usa smplici procdur di calcolo con numri intri dcimali. 8 In modo corrtto lgg, scriv, ordina i numri intri dcimali. Utilizza l procdur di calcolo coi numri intri dcimali. 9 Lgg, scriv, ordina i numri intri dcimali, con prtinnza. Utilizza l procdur di calcolo coi numri intri dcimali vrificandon l sattzza con la prova. 10 Lgg, scriv, ordina i numri intri dcimali li sa utilizzar, con sicurzza, in situazioni concrt. Padronggia l procdur di calcolo coi numri intri dcimali vrificandon la corrttzza con la prova. Costruisc disgna l principali figur gomtrich riuscndo a calcolar il loro primtro la loro ara con l ausilio di figur strutturat. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali, idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto in modo accttabil. Costruisc disgna abbastanza autonomamnt figur gomtrich n dscriv gli lmnti ssnziali. Calcola il primtro l ara dll principali figur gomtrich con l ausilio dll formul. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali, idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto in modo adguato. Costruisc disgna l divrs figur gomtrich utilizzando l opportuna strumntazion. Calcola il primtro l ara di triangoli, di quadrilatri dl crchio applicando l formul dirtt in modo corrtto. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali, idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto con corrttzza. Costruisc disgna tutt l figur gomtrich utilizzando l opportuna strumntazion. Calcola il primtro l ara di poligoni dl crchio sa spigar l formul applicat. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali, idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto in manira prtinnt. Costruisc disgna tutt l figur gomtrich utilizzando con fficacia l opportuna strumntazion Calcola con sicurzza d autonomia il primtro l ara di poligoni dl crchio, sa spigar l formul applicat n dimostra il procdimnto. Riconosc rapprsntazioni pian di oggtti tridimnsionali, idntifica punti di vista divrsi di uno stsso oggtto con sicurzza d autonomia. Rapprsnta rlazioni dati, in situazioni significativ, utilizza l rapprsntazioni pr ricavar informazioni in modo accttabil. Utilizza l principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, mass, psi pr ffttuar misur stim in manira ssnzial. Analizza i dati risolv problmi con un oprazion domanda dirtta (addizion sottrazion) in modo sufficint. Rapprsnta rlazioni dati, in situazioni significativ, utilizza l rapprsntazioni pr ricavar informazioni in modo opportuno. Utilizza l principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, mass, psi pr ffttuar misur stim in modo appropriato. Analizza i dati risolv problmi con du domand dirtt in modo adguato. Con corrttzza rapprsnta rlazioni dati, in situazioni significativ, utilizza l rapprsntazioni pr ricavar informazioni, formular giudizi prndr dcisioni. Utilizza l principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, mass, psi pr ffttuar misur stim. Analizza i dati risolv problmi con domand dirtt avvalndosi dl diagramma di tutt l oprazioni. Opra in modo abbastanza autonomo. In modo prtinnt rapprsnta rlazioni dati, in situazioni significativ, utilizza l rapprsntazioni pr ricavar informazioni, formular giudizi prndr dcisioni. Si avval dll principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, mass, psi pr ffttuar misur stim. Analizza i dati risolv problmi con domand dirtt indirtt utilizzando il diagramma. Opra in modo autonomo. Con sicurzza rapprsnta rlazioni dati, in situazioni significativ, utilizza l rapprsntazioni pr ricavar informazioni, formular giudizi prndr dcisioni. Si avval dll principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, volumi/capacità, intrvalli tmporali, mass, psi pr ffttuar misur stim. Analizza i dati risolv problmi utilizzando il diagramma con domand dirtt d indirtt sa spigar il procdimnto logico. Opra in autonomia consapvolzza.

27 SCIENZE - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Far ipotsi prvisioni utilizzando i cinqu snsi pr individuar qualità proprità di oggtti matriali. Dscrivr matriali divrsi confrontarli in bas ad un critrio dato. Ossrvar dscrivr alcuni vivnti riconoscndon somiglianz diffrnz. Voto Esplorar dscrivr oggtti matriali 5 Conosc riconosc in modo parzial matriali divrsi. 6 Conosc riconosc in modo accttabil matriali divrsi. 7 Conosc riconosc matriali divrsi sa dscrivr in modo adguato un matrial manipolato. 8 Conosc riconosc matriali divrsi sa dscrivr con corrttzza un matrial manipolato. 9 Sa dscrivr un matrial manipolato confronta con prtinnza matriali in bas ad un critrio dato. 10 Sa dscrivr con sicurzza un matrial manipolato. Confronta matriali in bas ad un critrio dato racconta una trasformazion ossrvata. Ossrvar sprimntar sul campo Non discrimina l informazioni provninti dagli organi di snso. Riconosc classifica l informazioni provninti dagli organi di snso in modo accttabil. Riconosc classifica in modo adguato l informazioni provninti dagli organi di snso. Riconosc, classifica, mmorizza con corrttzza l informazioni provninti dagli organi di snso. Riconosc, classifica, mmorizza rilabora con prtinnza l informazioni provninti dagli organi di snso. Elnca l carattristich di corpi noti l parti ch lo compongono. Riconosc, classifica, mmorizza rilabora con sicurzza l informazioni provninti dagli organi di snso. L uomo, i vivnti l ambint Riconosc d lnca in modo confuso l parti dl corpo. Non idntifica gli lmnti di un ambint, non distingu ssri vivnti non vivnti. Riconosc d lnca l parti dl corpo su di sé gli altri. Idntifica sufficintmnt gli lmnti di un ambint. Distingu, in modo accttabil, ssri vivnti non vivnti. Riconosc, lnca rapprsnta graficamnt l parti dl corpo. Dnomina in modo appropriato rapprsnta con il disgno gli lmnti di un ambint. Confronta in modo adguato vivnti non vivnti. Con corrttzza riconosc, lnca rapprsnta graficamnt l parti dl corpo; dnomina rapprsnta con il disgno gli lmnti di un ambint; confronta vivnti non vivnti. Riconosc, lnca rapprsnta graficamnt con prtinnza l parti dl corpo. Ossrva, dnomina rapprsnta con il disgno gli lmnti di un ambint. Confronta vivnti non vivnti con prcision prtinnza. Riconosc, lnca rapprsnta graficamnt con padronanza l parti dl corpo su di sé gli altri. Dscriv alcuni vivnti, mttndo in vidnza l carattristich più rilvanti. Raggruppa pr somiglianz riconosc l divrsità tra animali piant con sicurzza.

28 SCIENZE - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Ossrvar, dscrivr, comporr, scomporr confrontar oggtti matriali. Esplorar un ambint, ossrvarlo, dscrivrlo coglirn l carattristich. Ossrvar riconoscr l carattristich dgli ssri vivnti. Voto Esplorar dscrivr oggtti matriali 5 Individua, con difficoltà s guidato, l divrsità tra matriali. 6 Rilva gli lmnti (matriali d oggtti) ch lo circondano. Stabilisc in modo accttabil critri pr riordinar insimi di oggtti. 7 Conosc dscriv adguatamnt lmnti (matriali d oggtti) ch lo circondano. Stabilisc d applica in modo adguato smplici critri pr riordinar insimi di oggtti. 8 Ossrva un ambint rilvandon gli lmnti (matriali d oggtti) ch lo circondano. Stabilisc d applica con corrttzza critri pr riordinar insimi di oggtti. 9 Dscriv classifica oggtti. Individua con prtinnza l fasi di un fnomno. 10 Dscriv classifica oggtti. Individua l fasi di un fnomno dscriv con sicurzza i cambiamnti durant una trasformazion. Ossrvar sprimntar sul campo Individua, con difficoltà s aiutato, all intrno di un ambint la divrsità tra animali piant. Distingu l piant gli animali di un ambint ossrvato. Riconosc d individua in modo adguato l somiglianz l divrsità ni prcorsi di sviluppo di organismi vivnti. Riconosc d individua corrttamnt l somiglianz l divrsità ni prcorsi di sviluppo di organismi vivnti. Riconosc d individua in modo prtinnt l somiglianz l divrsità ni prcorsi di sviluppo di organismi vivnti. Dimostra di possdr capacità di ossrvazion d analisi attravrso l indagin. Riconosc d individua in modo sicuro l somiglianz l divrsità ni prcorsi di sviluppo di organismi vivnti. Dimostra di possdr acut capacità di ossrvazion d analisi attravrso l indagin. L uomo, i vivnti l ambint Non riconosc l carattristich dl proprio ambint. Individua, con difficoltà s guidato, in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri. Riconosc ma dscriv con difficoltà l carattristich dl proprio ambint. Individua in modo accttabil in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri. Riconosc dscriv l carattristich dl proprio ambint. Individua in modo adguato in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri. Riconosc dscriv corrttamnt alcun parti dlla pianta alcun carattristich dgli animali. Individua in modo corrtto in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri risc a mttrli in rlazion con il proprio ambint. Riconosc dscriv con prtinnza l parti dlla pianta l carattristich dgli animali. Individua in modo fficac in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri risc a mttrli in rlazion con il proprio ambint. Riconosc dscriv con sicurzza l parti dlla pianta l carattristich dgli animali. Individua in modo sicuro in altri organismi vivnti bisogni analoghi ai propri risc a mttrli in rlazion con il proprio ambint. SCIENZE - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Ossrvar, dscrivr, comporr, scomporr confrontar oggtti matriali, riconoscndon proprità funzioni. Esplorar un ambint, ossrvarlo, dscrivrlo coglirn l trasformazioni ambintali naturali qull oprat dall'uomo. Riconoscr l carattristich dgli organismi vivnti in rlazion al proprio ambint. Voto Esplorar dscrivr oggtti matriali 5 Non sa individuar qualità proprità di oggtti di Ossrvar sprimntar sul campo Non sa confrontar corrlar lmnti dlla raltà circostant. L uomo i vivnti l ambint Non individua il rapporto tra struttur funzioni ngli organismi

29 matriali. 6 Sa individuar smplici qualità proprità di oggtti di matriali. 7 Individua in modo adguato qualità proprità di oggtti di matriali n riconosc alcun trasformazioni. 8 Individua qualità proprità di oggtti di matriali n riconosc con corrttzza l trasformazioni. 9 Individua con prtinnza qualità proprità di oggtti di matriali opra trasformazioni. 10 Individua con sicurzza qualità proprità di oggtti di matriali, opra trasformazioni vrbalizza il procdimnto. Opra smplici classificazioni utilizzando critri divrsi Opra classificazioni utilizzando critri divrsi riconosc alcuni lmnti di un cosistma. Opra classificazioni utilizzando critri divrsi riconosc corrttamnt i divrsi lmnti di un cosistma. Riconosc i divrsi lmnti di un cosistma natural o controllato modificato dall intrvnto umano cogli con prtinnza l rlazioni. Riconosc con sicurzza l divrsità tra i vivnti, diffrnz/somiglianz tra piant, animali altri organismi. vivnti. Prcpisc il rapporto tra struttur funzioni ngli organismi vivnti in rlazion al loro ambint. Individua alcun carattristich pculiari dgli organismi vivnti in rlazion al loro ambint. Individua in modo adguato l carattristich pculiari dgli organismi vivnti in rlazion al loro ambint. Conosc, classifica dscriv l carattristich d i comportamnti dgli organismi vivnti in rlazion al loro ambint. Conosc, classifica, dscriv intrprta carattristich comportamnti dgli organismi vivnti in rlazion al loro ambint. SCIENZE - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr dscrivr proprità funzioni di oggtti, matriali trasformazioni. Ossrvar dscrivr i fnomni dlla raltà utilizzando un linguaggio spcifico. Conoscr dscrivr l carattristich di principali ssri vivnti coglindo l'importanza dll'quilibrio ambintal. Voto Oggtti, matriali trasformazioni 5 Riconosc solo alcun vidnti trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana. 6 Riconosc dscriv alcun trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana. 7 Conosc dscriv in modo adguato oggtti, matriali trasformazioni. 8 Conosc dscriv con corrttzza oggtti, matriali trasformazioni. 9 Conosc dscriv con prtinnza oggtti, matriali trasformazioni utilizzando il linguaggio spcifico. 10 Conosc dscriv con sicurzza oggtti, matriali trasformazioni utilizzando Ossrvar sprimntar sul campo Ossrva, s guidato, smplici fnomni dlla raltà. Ossrva dscriv smplici fnomni dlla raltà. Ossrva, sprimnta dscriv fnomni dlla raltà in modo adguato. Ossrva, sprimnta dscriv con corrttzza fnomni dlla raltà. Ossrva, sprimnta dscriv con prtinnza fnomni dlla raltà utilizzando il linguaggio spcifico. Ossrva, sprimnta dscriv con sicurzza fnomni dlla raltà L uomo, i vivnti l ambint. Riconosc l carattristich principali di vivnti. Riconosc dscriv in modo accttabil l carattristich principali di vivnti. Conosc, individua dscriv in modo adguato l carattristich principali di vivnti riconosc l importanza dll quilibrio ambintal pr il mantnimnto dll ambint. Conosc, individua dscriv con corrttzza l carattristich principali di vivnti riconosc l importanza dll quilibrio ambintal pr il mantnimnto dll ambint. Conosc, individua dscriv con prtinnza l carattristich principali di vivnti utilizzando il linguaggio spcifico. Riconosc dscriv l importanza dll quilibrio ambintal pr il mantnimnto dll ambint. Conosc, individua dscriv con sicurzza l carattristich principali di vivnti utilizzando il linguaggio spcifico.

30 il linguaggio spcifico. utilizzando il linguaggio spcifico. Individua un problma ambintal, lo analizza d labora smplici propost di soluzion. SCIENZE - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Esguir smplici sprimnti con matriali strumnti divrsi. Conoscr, classificar d analizzar l proprità di alcuni matriali l form di nrgia. Individuar gli lmnti ch carattrizzano un ambint l rlazioni con i vivnti ch lo abitano. Mttr in atto comportamnti di cura di risptto di sé dl proprio corpo. Voto Oggtti, matriali trasformazioni Ossrvar sprimntar sul campo 5 Riconosc alcun trasformazioni ch Ossrva cogli smplici carattrizzano l sprinza quotidiana. diffrnz fra ambinti Ossrva schmatizza, solo s guidato, divrsi. alcuni passaggi di stato, provando ad Intrprta, solo s guidato, il sprimr in forma grafica l rlazioni tra movimnto di divrsi variabili individuat (tmpratura in oggtti clsti anch funzion dl tmpo, cc.). attravrso giochi col corpo. 6 Riconosc dscriv alcun trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana, oprando mpiricamnt. Ossrva schmatizza in modo accttabil alcuni passaggi di stato. 7 Riconosc dscriv in modo adguato l trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana ricordando l fasi. Ossrva schmatizza alcuni passaggi di stato, provando ad sprimr in forma grafica l rlazioni tra variabili individuat (tmpratura in funzion dl tmpo, cc.). 8 Riconosc dscriv con corrttzza l trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana ricostrundo autonomamnt i passaggi dll sprinza mpirica. Ossrva schmatizza con fficacia alcuni passaggi di stato, costrundo smplici modlli intrprtativi provando ad sprimr in forma grafica l rlazioni tra variabili individuat (tmpratura in funzion dl tmpo, cc.). 9 Riconosc dscriv con prtinnza l trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana utilizzando il linguaggio spcifico. Ossrva schmatizza agvolmnt alcuni passaggi di stato, costrundo smplici modlli intrprtativi provando ad sprimr in forma grafica l rlazioni tra variabili individuat (tmpratura in Ossrva dscriv l principali diffrnz tra gli ambinti. Ricostruisc intrprta in modo accttabil il movimnto di divrsi oggtti clsti, laborandoli anch attravrso giochi col corpo. Ossrva, sprimnta dscriv l principali diffrnz tra gli ambinti coglindon gli asptti particolari. Ricostruisc intrprta in modo adguato il movimnto di divrsi oggtti clsti, laborandoli anch attravrso giochi col corpo. Ossrva, sprimnta dscriv con corrttzza l principali diffrnz tra cosistmi. Ricostruisc intrprta con fficacia il movimnto di divrsi oggtti clsti, laborandoli anch attravrso giochi col corpo. Ossrva, sprimnta dscriv con prtinnza l principali diffrnz tra cosistmi utilizzando un linguaggio spcifico. Ricostruisc intrprta con facilità il movimnto di divrsi oggtti clsti, laborandoli anch L uomo, i vivnti l ambint Riconosc, solo s guidato, l più smplici diffrnz fra ssri vivnti. Riconosc dscriv in modo accttabil l principali diffrnz fra ssri vivnti. Riconosc dscriv in modo adguato l principali diffrnz fra ssri vivnti l classifica in bas a carattristich comuni. Risptta il proprio corpo l ambint si comporta in modo adguato. Riconosc individua dscriv con corrttzza l principali diffrnz fra ssri vivnti l classifica in bas a carattristich comuni. Ha cura dl proprio corpo dll ambint. Riconosc, individua dscriv con prtinnza l principali diffrnz fra ssri vivnti l classifica in bas a carattristich comuni utilizzando un linguaggio spcifico. Risptta il proprio corpo l ambint si comporta in

31 funzion dl tmpo, cc.). attravrso giochi col corpo. modo consapvol. 10 Riconosc dscriv con sicurzza l trasformazioni ch carattrizzano l sprinza quotidiana utilizzando il linguaggio spcifico con consapvolzza. Ossrva schmatizza con padronanza alcuni passaggi di stato, costrundo smplici modlli intrprtativi provando ad sprimr in forma grafica l rlazioni tra variabili individuat (tmpratura in funzion dl tmpo, cc.). Ossrva, sprimnta dscriv con sicurzza l principali diffrnz tra cosistmi utilizzando con consapvolzza il linguaggio spcifico. Ricostruisc intrprta, con padronanza d autonomamnt, il movimnto di divrsi oggtti clsti, laborandoli anch attravrso giochi col corpo. Riconosc, individua dscriv con sicurzza l principali diffrnz fra ssri vivnti l classifica in bas a carattristich comuni utilizzando un linguaggio spcifico con consapvolzza. Risptta il proprio corpo l ambint si comporta in modo rsponsabil. MUSICA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr gli lmnti di bas in un brano musical. Produrr improvvisar vnti sonori, utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Voto Ascoltar discriminar 5 Non riconosc alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, manifstando difficoltà a coglirn gli asptti sprssivi. 6 Riconosc con difficoltà alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, coglindon parzialmnt gli asptti sprssivi. 7 Riconosc in modo adguato alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, coglindon gli asptti sprssivi. 8 Riconosc con corrttzza alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, coglindon gli asptti sprssivi. 9 Riconosc con prtinnza alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, coglindon gli asptti sprssivi 10 Riconosc con padronanza alcuni lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical, coglindon gli asptti sprssivi. Esprimrsi con la voc, il corpo matriali sonori, in attività individual coral Manifsta difficoltà a produrr improvvisar vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Produc improvvisa in modo ssnzial vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Produc improvvisa in modo adguato vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Produc improvvisa in modo corrtto vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Produc improvvisa in modo prtinnt vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. Produc improvvisa in modo prsonal crativo vnti sonori utilizzando la voc, gli strumnti gli oggtti. MUSICA - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Coglir gli asptti sprssivi strumntali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. Utilizzar voc strumnti sonori. Voto Ascoltar discriminar 5 Ha difficoltà a coglir gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli in modo incrto con Esprimrsi con la voc, il corpo matriali sonori, in attività individual coral Utilizza voc, strumnti sonori in modo frammntario.

32 parola, azion motoria sgno grafico. 6 Cogli suprficialmnt gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. 7 Cogli in modo adguato gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. 8 Cogli con corrttzza gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. 9 Cogli con prtinnza gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. 10 Cogli con consapvolzza gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical traducndoli con parola, azion motoria sgno grafico. Utilizza voc, strumnti sonori in modo ssnzial. Utilizza voc, strumnti sonori in modo adguato. Utilizza voc, strumnti sonori in modo corrtto. Utilizza voc, strumnti sonori in modo fficac. Utilizza voc, strumnti sonori in modo crativo prsonal. MUSICA - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr classificar gli lmnti basilari dl linguaggio musical. Esguir smplici brani vocali strumntali. Voto Ascoltar discriminar 5 Anch s guidato, riconosc con difficoltà gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. 6 Riconosc classifica in modo sufficint gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. 7 Riconosc classifica in modo adguato gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. 8 Riconosc classifica con corrttzza gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. 9 Riconosc classifica con prtinnza gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. 10 Riconosc classifica con padronanza gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr. Esprimrsi con la voc, il corpo matriali sonori, in attività individual coral S guidato, sgu in modo parzial smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. Esgu in modo ssnzial smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. Esgu in modo adguato smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. Esgu in modo corrtto smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. Esgu in modo prtinnt smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. Esgu in modo consapvol smplici brani vocali strumntali utilizzando alcuni paramtri sonori. MUSICA - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Coglir asptti funzionali d sttici in brani musicali, anch appartnnti ad altr cultur. Esguir brani vocali strumntali curando intonazion d sprssività. Voto Ascoltar discriminar 5 Evidnzia difficoltà a valutar asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in rlazion al riconoscimnto di cultur. 6 Valuta in modo sufficint asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in rlazion al riconoscimnto di cultur. 7 Valuta adguatamnt asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in Esprimrsi con la voc, il corpo matriali sonori, in attività individual coral Manifsta difficoltà ad sguir collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando in modo poco adguato l intonazion l sprssività. In modo suprficial sgu collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando parzialmnt l intonazion l sprssività. In modo adguato sgu collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando

33 rlazion al riconoscimnto di cultur. 8 Valuta con corrttzza asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in rlazion al riconoscimnto di cultur. 9 Valuta con prtinnza asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in rlazion al riconoscimnto di cultur. 10 Valuta con sicurzza asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr anch in rlazion al riconoscimnto di cultur. l intonazion l sprssività. Con corrttzza sgu collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando l intonazion l sprssività. Con prtinnza sgu collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando l intonazion l sprssività. Con padronanza sgu collttivamnt individualmnt brani vocali/strumntali curando l intonazion l sprssività. MUSICA - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. Rapprsntar gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Voto Ascoltar discriminar 5 Anch s guidato, riconosc con difficoltà gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. 6 Riconosc in modo sufficint gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. 7 Riconosc adguatamnt gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. 8 Riconosc in modo corrtto gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. 9 Riconosc con prtinnza gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. 10 Riconosc con padronanza gli usi, l funzioni i contsti dlla musica di suoni nlla raltà multimdial. Esprimrsi con la voc, il corpo matriali sonori, in attività individual coral Anch s guidato, rapprsnta in modo parzial gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Rapprsnta in modo sufficint gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Rapprsnta in modo adguato gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Rapprsnta con corrttzza gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Rapprsnta con prtinnza gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Rapprsnta con consapvolzza gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Esprimr attravrso la rapprsntazion grafica l propri mozioni, utilizzando tcnich matriali divrsi. Utilizzar i cinqu snsi pr ossrvar immagini oggtti prsnti nll'ambint. Riconoscr alcuni lmnti dl patrimonio ambintal prsnti nl trritorio. Voto Esprimrsi comunicar Ossrvar lggr l immagini Comprndr apprzzar l opr d art 5 Esprim con difficoltà l propri mozioni attravrso una raffigurazion grafica non finalizzata Utilizza parzialmnt i cinqu snsi pr guardar immagini prsnti nll ambint solo s guidato. Riconosc parzialmnt solo s guidato alcuni lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al

34 con povrtà di matriali. 6 Esprim in modo ssnzial attravrso la raffigurazion grafica l propri mozioni, utilizzando pochi matriali d una tcnica strmamnt smplificata. 7 Esprim in modo adguato attravrso la raffigurazion grafica l propri mozioni, utilizzando tcnich matriali divrsi. 8 Esprim in modo corrtto attravrso la raffigurazion grafica l propri mozioni, utilizzando tcnich matriali divrsi. 9 Esprim con prtinnza attravrso la raffigurazion grafica l propri mozioni, utilizzando tcnich matriali divrsi. 10 Esprim con accuratzza di particolari attravrso la raffigurazion grafica l propri mozioni, utilizzando tcnich matriali divrsi. S guidato, utilizza i cinqu snsi pr guardar immagini oggtti prsnti nll ambint. Utilizza i cinqu snsi pr guardar d splorar in modo adguato immagini oggtti prsnti nll ambint. Utilizza i cinqu snsi pr guardar d splorar con attnzion immagini oggtti prsnti nll ambint. Utilizza i cinqu snsi pr guardar d splorar con intrss curiosità immagini oggtti prsnti nll ambint. Utilizza i cinqu snsi pr guardar d splorar con accuratzza curiosità immagini oggtti prsnti nll ambint. proprio trritorio. Riconosc con difficoltà gli lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al proprio trritorio. Riconosc adguatamnt gli lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al proprio trritorio. Riconosc corrttamnt gli lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al proprio trritorio. Riconosc con facilità gli lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al proprio trritorio. Riconosc con sicurzza gli lmnti di bas dl patrimonio ambintal appartnnti al proprio trritorio. ARTE E IMMAGINE - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Usar gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni rapprsntando la raltà prcpita. Ossrvar dscrivr immagini. Riconoscr i principali monumnti dl trritorio. Voto Esprimrsi comunicar 5 Solo s guidato usa gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, talvolta in modo confusionario, rapprsntando la raltà prcpita. 6 Usa in modo approssimativo gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, rapprsntando la raltà prcpita. 7 Usa adguatamnt gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, rapprsntando la raltà prcpita. 8 Usa crativamnt con facilità gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, rapprsntando la raltà prcpita. 9 Usa crativamnt con prtinnza gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, rapprsntando la raltà prcpita. 10 Usa crativamnt con sicurzza gli lmnti dl linguaggio visivo pr sprimr mozioni, rapprsntando la raltà prcpita. Ossrvar lggr l immagini Ossrva in modo poco attnto dscriv l immagini con suprficialità. Ossrva dscriv l immagini in modo accttabil. Ossrva dscriv l immagini in modo adguato. Ossrva dscriv l immagini con attnzion corrttzza. Ossrva dscriv l immagini con prtinnza. Ossrva dscriv l immagini con pina consapvolzza. Comprndr apprzzar l opr d art Riconosc con suprficialità i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio. Riconosc apprzza in modo accttabil i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio. Riconosc apprzza in modo adguato i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio. Riconosc apprzza corrttamnt i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio. Riconosc con prtinnza apprzza con intrss i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio. Riconosc con sicurzza apprzza con ntusiasmo i principali monumnti appartnnti al proprio trritorio.

35 ARTE E IMMAGINE - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Utilizzar gli lmnti dl linguaggio visivo l tcnich sprssiv trasformando immagini matriali. Ossrvar l immagini dscrivndon gli lmnti formali. Riconoscr alcun form d'art di produzion artigianal appartnnti alla propria ad altr cultur. Voto Esprimrsi comunicar Ossrvar lggr l immagini Comprndr apprzzar l opr d art 5 Solo s guidato utilizza Ossrva con suprficialità l Riconosc con suprficialità solo parzialmnt gli lmnti dl immagini mostrando difficoltà s guidato alcun form d art di linguaggio visivo l tcnich ad individuarn gli lmnti produzion artigianal sprssiv, trasformando formali. appartnnti alla propria ad altr immagini matriali. cultur. 6 Utilizza in modo ssnzial gli Ossrva l immagini in modo Riconosc in modo accttabil lmnti dl linguaggio visivo l accttabil, dscrivndon, s alcun form d art di tcnich sprssiv, guidato, gli lmnti formali. produzion artigianal trasformando immagini appartnnti alla propria ad altr matriali. cultur. 7 Utilizza adguatamnt gli Ossrva l immagini Riconosc in modo adguato lmnti dl linguaggio visivo l autonomamnt in modo alcun form d art di tcnich sprssiv, adguato, dscrivndon gli produzion artigianal trasformando immagini lmnti formali. appartnnti alla propria ad altr matriali. cultur. 8 Utilizza crativamnt con corrttzza gli lmnti dl linguaggio visivo l tcnich sprssiv, trasformando immagini matriali. 9 Utilizza crativamnt con prtinnza gli lmnti dl linguaggio visivo l tcnich sprssiv, trasformando immagini matriali. 10 Utilizza crativamnt con sicurzza gli lmnti dl linguaggio visivo l tcnich sprssiv, trasformando immagini matriali. Ossrva l immagini con attnzion corrttzza, dscrivndon gli lmnti formali. Ossrva l immagini con prtinnza, dscrivndon gli lmnti formali. Ossrva l immagini con pina consapvolzza, dscrivndon gli lmnti formali. ARTE E IMMAGINE - CLASSE QUARTA PRIMARIA Riconosc con corrttzza alcun form d art di produzion artigianal appartnnti alla propria ad altr cultur. Riconosc con prtinnza alcun form d art di produzion artigianal appartnnti alla propria ad altr cultur. Riconosc con sicurzza alcun form d art di produzion artigianal appartnnti alla propria ad altr cultur. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Elaborar produzioni prsonali trasformando con tcnich divrs immagini matriali. Riconoscr gli lmnti bas dl linguaggio visivo. Individuar asptti carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico dl trritorio. Voto Esprimrsi comunicar Ossrvar lggr l immagini Comprndr apprzzar l opr d art 5 S guidato labora produzioni prsonali, mostrando difficoltà S guidato riconosc in un tsto iconico visivo alcuni lmnti dl Riconosc con suprficialità solo s guidato, nl proprio trritorio, nl trasformar immagini linguaggio visivo, individuandon, asptti carattristici dl patrimonio matriali con tcnich divrs. non snza difficoltà, il significato sprssivo. ambintal urbanistico. 6 Elabora in modo ssnzial produzioni prsonali, trasformando immagini matriali con tcnich divrs. 7 Elabora produzioni prsonali adguat, trasformando immagini matriali con Riconosc in modo ssnzial in un tsto iconico visivo gli lmnti dl linguaggio visivo, individuandon il significato sprssivo. Riconosc adguatamnt in un tsto iconico visivo gli lmnti dl linguaggio visivo, individuandon il Riconosc apprzza in modo accttabil nl proprio trritorio asptti carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico. Riconosc apprzza in modo adguato nl proprio trritorio asptti carattristici dl patrimonio

36 tcnich divrs. significato sprssivo. ambintal urbanistico. 8 Elabora corrttamnt produzioni prsonali chiar, trasformando immagini matriali con tcnich divrs. 9 Elabora crativamnt produzioni prsonali d fficaci, trasformando immagini matriali con tcnich divrs. 10 Elabora crativamnt produzioni prsonali originali, trasformando immagini matriali con tcnich divrs. Riconosc con corrttzza in un tsto iconico visivo, gli lmnti dl linguaggio visivo, individuandon il significato sprssivo. Riconosc con prtinnza in un tsto iconico visivo gli lmnti dl linguaggio visivo, individuandon il significato sprssivo. Riconosc con sicurzza in un tsto iconico visivo gli lmnti dl linguaggio visivo, individuandon il significato sprssivo. ARTE E IMMAGINE - CLASSE QUINTA PRIMARIA Riconosc apprzza con corrttzza nl proprio trritorio asptti carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico. Riconosc apprzza con prtinnza nl proprio trritorio asptti carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico. Riconosc apprzza con sicurzza nl proprio trritorio asptti carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Sprimntar strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti artistici. Individuar in un tsto visivo gli lmnti propri ch lo carattrizzano. Coglir gli asptti fondamntali di un'opra d'art. Voto Esprimrsi comunicar Ossrvar lggr l immagini Comprndr apprzzar l opr d art 5 S guidato sprimnta strumnti Non risc ad individuar nl Non risc a individuar in tcnich divrs anch s linguaggio dl fumtto, filmico un opra d art gli lmnti mostra difficoltà pr ralizzar audiovisivo, l divrs tipologi ssnziali dlla forma, dl smplici prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. di codici squnz narrativ. linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista. 6 Sprimnta sufficintmnt strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. 7 Sprimnta adguatamnt strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. 8 Sprimnta crativamnt corrttamnt strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. 9 Sprimnta crativamnt d fficacmnt strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. 10 Sprimnta crativamnt consapvolmnt strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. Individua in modo ssnzial suprficial nl linguaggio dl fumtto, filmico audiovisivo, l codici squnz narrativ. Individua adguatamnt nl linguaggio dl fumtto, filmico audiovisivo, l divrs tipologi di codici squnz narrativ. Individua con corrttzza nl linguaggio dl fumtto, filmico audiovisivo, l divrs tipologi di codici squnz narrativ. Individua con prtinnza, nl linguaggio dl fumtto, filmico audiovisivo, l divrs tipologi di codici squnz narrativ. Individua con consapvolzza nl linguaggio dl fumtto, filmico audiovisivo, l divrs tipologi di codici squnz narrativ. Individua in modo appna accttabil in un opra d art gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista. Individua in modo adguato in un opra d art gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista. Individua con corrttzza in un opra d art gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista. Individua con prtinnza in un opra d art gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista. Individua con sicurzza in un opra d art gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista.

37 EDUCAZIONE FISICA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr dnominar l parti dl corpo. Comunicar d sprimr stati d'animo attravrso il linguaggio corporo. Partcipar al gioco. Assumr comportamnti adguati in rlazion a spazi d attrzzatur. Voto Il corpo la sua rlazion con lo spazio con il tmpo 5 Riconosc dnomina con difficoltà l parti dl corpo. Utilizza gli schmi motori di bas non smpr in modo appropriato, orintandosi nllo spazio con lntzza. 6 Riconosc dnomina l parti dl corpo, manifstando talvolta incrtzz. Coordina utilizza gli schmi motori di bas non smpr in modo appropriato, orintandosi nllo spazio. 7 Riconosc dnomina l parti dl corpo. Coordina d utilizza adguatamnt gli schmi motori di bas orintandosi nllo spazio. 8 Riconosc dnomina con facilità l parti dl corpo. Coordina d utilizza corrttamnt gli schmi motori di bas orintandosi nllo spazio. 9 Riconosc dnomina l parti dl corpo su di sé sugli altri. Coordina d utilizza con prtinnza gli schmi motori di bas orintandosi nllo spazio. 10 Riconosc dnomina l parti dl corpo con sicurzza su di sé sugli altri. Coordina d utilizza con padronanza cratività gli schmi motori di bas orintandosi nllo spazio. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo sprssiva Non smpr risc a comunicar d sprimr stati d animo tramit il linguaggio corporo. Comunica d sprim sufficintmnt stati d animo, trasmttndo contnuti mozionali tramit il linguaggio corporo. Comunica d sprim stati d animo in modo adguato, trasmttndo contnuti mozionali tramit il linguaggio corporo. Comunica d sprim stati d animo, in modo corrtto, trasmttndo contnuti mozionali tramit il linguaggio corporo. Comunica d sprim stati d animo, in modo prtinnt d fficac, trasmttndo contnuti mozionali tramit il linguaggio corporo. Comunica d sprim stati d animo, in forma prsonal crativa, trasmttndo contnuti mozionali tramit il linguaggio corporo. Il gioco, lo sport, l rgol il fair play Partcipa in modo distratto all vari form di gioco. Partcipa all vari form di gioco, lasciandosi guidar. Partcipa adguatamnt all vari form di gioco. Partcipa corrttamnt all vari form di gioco. Partcipa attivamnt all vari form di gioco. Partcipa attivamnt con ntusiasmo all vari form di gioco. Salut bnssr, prvnzion sicurzza Non smpr assum comportamnti adguati in rapporto a spazi d attrzzatur. Assum comportamnti accttabili in rapporto a spazi d attrzzatur. Assum comportamnti adguati in rapporto a spazi d attrzzatur. Assum comportamnti corrtti rispttando l norm di sicurzza in rapporto a spazi d attrzzatur. Assum comportamnti prtinnti rispttando l norm di sicurzza in rapporto a spazi d attrzzatur. Assum comportamnti rsponsabili rispttando l norm di sicurzza in rapporto a spazi d attrzzatur.

38 EDUCAZIONE FISICA - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Controllar l'quilibrio statico-dinamico dl corpo. Utilizzar il corpo il movimnto pr sprimr mozioni. Partcipar al gioco collaborando con gli altri. Muovrsi ngli spazi utilizzar gli attrzzi. Voto Il corpo la sua rlazion con lo spazio con il tmpo 5 Controlla gstisc con difficoltà l quilibrio statico-dinamico dl proprio corpo. 6 Controlla gstisc in modo sufficint l quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. 7 Controlla gstisc in modo adguato l'quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. 8 Controlla gstisc con facilità l'quilibrio statico-dinamico dl proprio corpo. 9 Controlla gstisc in modo prtinnt l'quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. 10 Controlla gstisc con sicurzza l'quilibrio statico-dinamico dl proprio corpo. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo sprssiva Non smpr utilizza il corpo il movimnto pr sprimr contnuti mozionali. Non smpr utilizza con facilità il corpo il movimnto pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza il corpo il movimnto in modo adguato pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza corrttamnt il corpo il movimnto pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza con facilità il corpo il movimnto in modo vario pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza consapvolmnt il corpo il movimnto in modo vario original pr sprimr contnuti mozionali. Il gioco, lo sport, l rgol il fair play Partcipa in modo distratto all vari form di gioco, talvolta non collaborando con gli altri. Partcipa con suprficialità ni giochi collttivi, intragndo sufficintmnt con gli altri. Partcipa adguatamnt ni giochi collttivi, intragndo con gli altri. Partcipa corrttamnt ni giochi collttivi, collaborando con gli altri. Partcipa attivamnt ni giochi collttivi, collaborando con gli altri. Partcipa attivamnt con ntusiasmo ni giochi collttivi, collaborando con gli altri. Salut bnssr, prvnzion sicurzza Conosc suprficialmnt utilizza in modo non corrtto attrzzi spazi di attività. Conosc utilizza in modo non smpr corrtto gli attrzzi spazi di attività. Conosc utilizza in modo adguato gli attrzzi spazi di attività. Conosc utilizza in modo corrtto, avndon cura, attrzzi spazi di attività. Conosc utilizza in modo appropriato, avndon cura, attrzzi spazi di attività. Conosc utilizza in modo sicuro, avndon cura, attrzzi spazi di attività. EDUCAZIONE FISICA - CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Coordinar gli schmi motori combinati, riconoscndo distanz succssioni tmporali dll azioni motori. Utilizzar il corpo pr sguir smplici squnz di movimnto. Partcipar al gioco rispttandon l rgol. Esguir i movimnti rispttando l basilari norm di sicurzza. Voto Il corpo la sua rlazion con lo spazio con il tmpo Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo sprssiva Non smpr utilizza il corpo il movimnto in modo adguato pr sguir smplici squnz di movimnto. Il gioco, lo sport, l rgol il fair play Salut bnssr, prvnzion sicurzza 5 Coordina parzialmnt Partcipa in modo Esgu in modo gli schmi motori, non distratto all vari suprficial i movimnti smpr riconoscndo form di gioco, talvolta spsso non rispttando l distanz succssioni non rispttandon l basilari norm di sicurzza tmporali dll azioni rgol. pr sé pr gli altri. motori. 6 Coordina gli schmi Utilizza il corpo il Partcipa con Esgu in modo

39 motori combinati in modo accttabil, riconoscndo distanz succssioni tmporali dll azioni motori. 7 Coordina gli schmi motori combinati in modo adguato, riconoscndo valutando distanz succssioni tmporali dll azioni motori. 8 Coordina gli schmi motori combinati con corrttzza, riconoscndo valutando distanz succssioni tmporali dll azioni motori. 9 Coordina gli schmi motori combinati con prtinnza, riconoscndo valutando distanz succssioni tmporali dll azioni motori. 10 Coordina gli schmi motori combinati in modo prsonal crativo, riconoscndo valutando distanz succssioni tmporali dll azioni motori. movimnto non smpr con facilità, sgundo smplici squnz di movimnto. Utilizza il corpo il movimnto in modo adguato laborando d sgundo smplici squnz. Utilizza corrttamnt il corpo il movimnto laborando d sgundo smplici squnz. Utilizza con prtinnza il corpo il movimnto laborando d sgundo smplici squnz. Utilizza consapvolmnt il corpo il movimnto laborando d sgundo smplici squnz. suprficialità ai giochi collttivi, rispttando quasi smpr l rgol. Partcipa adguatamnt ai giochi collttivi, intragndo con gli altri rispttando l rgol. Partcipa corrttamnt ai giochi collttivi, collaborando con gli altri rispttando l rgol. Partcipa attivamnt ai giochi collttivi, collaborando con gli altri rispttando indicazioni rgol. Partcipa attivamnt con ntusiasmo ai giochi collttivi, collaborando con gli altri rispttando indicazioni rgol. accttabil i movimnti rispttando l basilari norm di sicurzza pr sé pr gli altri. Esgu in modo adguato i movimnti rispttando l basilari norm di sicurzza pr sé pr gli altri. Esgu corrttamnt i movimnti rispttando l basilari norm di sicurzza pr sé pr gli altri. Esgu con prtinnza i movimnti rispttando l basilari norm di sicurzza pr sé pr gli altri. Esgu consapvolmnt i movimnti rispttando in modo rsponsabil l basilari norm di sicurzza pr sé pr gli altri. EDUCAZIONE FISICA - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Utilizzar schmi motori attravrso l'organizzazion spaziotmporal. Utilizzar il linguaggio dl corpo pr sprimr mozioni. Partcipar al gioco di squadra collaborando rispttando l rgol. Applicar stili di vita corrtti riconoscndo il nsso tra alimntazion d srcizio fisico pr il bnssr prsonal. Voto Il corpo la sua rlazion con lo spazio con il tmpo 5 Coordina utilizza vari schmi motori solo s sollcitato, attravrso l organizzazion spazio tmporal. 6 Coordina utilizza smplici schmi motori combinati attravrso una sufficint organizzazion spazio tmporal. 7 Coordina utilizza adguatamnt vari schmi Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo sprssiva Non smpr utilizza il corpo il movimnto pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza il corpo il movimnto in modo accttabil pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza adguatamnt il corpo, anch Il gioco, lo sport, l rgol il fair play Partcipa in modo distratto ai giochi di squadra vidnziando scarsa collaborazion, talvolta, non rispttando l rgol. Partcipa con suprficialità ai giochi di squadra, rispttando quasi smpr l rgol. Partcipa adguatamnt ai Salut bnssr, prvnzion sicurzza Applica con difficoltà stili di vita corrtti, considrando in modo suprficial il rapporto tra alimntazion srcizio fisico. Applica stili di vita corrtti, riconoscndo sufficintmnt il rapporto tra alimntazion srcizio fisico. Applica stili di vita corrtti,

40 motori combinati attravrso una funzional organizzazion spazio tmporal. 8 Coordina utilizza corrttamnt vari schmi motori combinati, in forma succssiva simultana, attravrso una funzional organizzazion spazio tmporal. 9 Coordina utilizza con prtinnza vari schmi motori combinati, in forma succssiva simultana, attravrso una funzional organizzazion spazio tmporal. 10 Coordina utilizza con padronanza vari schmi motori combinati, in forma succssiva simultana, attravrso una funzional organizzazion spazio tmporal. attravrso divrs form di movimnto, pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza corrttamnt il corpo il movimnto, anch attravrso la drammatizzazion la danza, pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza consapvolmnt il corpo il movimnto in modo original, anch attravrso la drammatizzazion la danza, pr sprimr contnuti mozionali. Utilizza consapvolmnt il corpo il movimnto in modo original crativo anch attravrso la drammatizzazion la danza, pr sprimr contnuti mozionali. giochi di squadra, intragndo con gli altri rispttando l rgol. Partcipa corrttamnt ai giochi di squadra, collaborando con gli altri rispttando l rgol. Partcipa attivamnt ai giochi di squadra, collaborando con gli altri rispttando indicazioni rgol. Partcipa attivamnt con ntusiasmo ai giochi di squadra, collaborando con gli altri rispttando l indicazioni l rgol dl gioco. riconoscndo adguatamnt il rapporto tra alimntazion srcizio fisico. Applica stili di vita corrtti, riconoscndo il giusto rapporto tra alimntazion srcizio fisico. Applica stili di vita corrtti, riconoscndo consapvolmnt il rapporto tra alimntazion srcizio fisico. Applica stili di vita corrtti, riconoscndo autonomamnt pinamnt il rapporto tra alimntazion srcizio fisico. EDUCAZIONE FISICA - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Organizzar il movimnto nllo spazio valutandon l coordinat. Elaborar d sguir squnz di movimnto individual collttivo. Rispttar l rgol dlla comptizion sportiva, intragndo con i compagni di squadra. Coglir il nsso tra alimntazion d srcizio fisico pr mantnr un sano stato di salut. Voto Il corpo la sua rlazion con lo spazio con il tmpo 5 Organizza in modo distratto il proprio movimnto nllo spazio, valutando con difficoltà traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. 6 Organizza con suprficialità il proprio movimnto nllo spazio, valutando non smpr corrttamnt traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. 7 Organizza in modo adguato il proprio movimnto nllo spazio, Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo sprssiva Manifsta difficoltà ad laborar d sguir squnz di movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. Elabora d sgu in modo sufficint squnz di movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. Elabora d sgu in modo adguato squnz di Il gioco, lo sport, l rgol il fair play Non smpr risptta l rgol dlla comptizion sportiva, intragndo talvolta poco corrttamnt nl lavoro di squadra ni confronti dlla divrsità. Risptta sufficintmnt l rgol dlla comptizion sportiva, accttando la divrsità intragndo non costantmnt nl lavoro di squadra. Risptta adguatamnt l rgol dlla Salut bnssr, prvnzion sicurzza Solo s guidato riconosc il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. Riconosc con suprficialità il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. Riconosc adguatamnt il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano

41 valutando traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. 8 Organizza corrttamnt il proprio movimnto nllo spazio, valutando traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. 9 Organizza con prtinnza il proprio movimnto nllo spazio, valutando traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. 10 Organizza in modo prsonal crativo il proprio movimnto nllo spazio, valutando traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali. movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. Elabora d sgu corrttamnt squnz di movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. Elabora d sgu in modo prsonal squnz di movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. Elabora d sgu in modo original crativo squnz di movimnto compost in smplici corografi individuali collttiv. comptizion sportiva, accttando la divrsità intragndo nl lavoro di squadra. Risptta costantmnt l rgol dlla comptizion sportiva, accttando la divrsità manifstando corrttzza nl lavoro di squadra. Risptta consapvolmnt l rgol dlla comptizion sportiva, accttando la divrsità manifstando snso di rsponsabilità nl lavoro di squadra. Risptta consapvolmnt con ntusiasmo l rgol dlla comptizion sportiva, accttando la divrsità manifstando snso di rsponsabilità nl lavoro di squadra. stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. Riconosc corrttamnt il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. Riconosc con prtinnza il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. Riconosc con pina consapvolzza il lgam tra alimntazion d srcizio fisico pr un sano stil di vita, anch in rlazion ai cambiamnti dll funzioni fisiologich. TECNOLOGIA - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Riconoscr la funzion gli usi principali di uno strumnto. Conoscr utilizzar smplici oggtti. Conoscr l rgol di bas pr utilizzar il mzzo informatico. Voto Vdr ossrvar Prvdr immaginar Intrvnir trasformar 5 Solo s guidato riconosc la Non riconosc i diftti di un Smonta in modo confusionario funzion gli usi principali di oggtto snza ssr guidato, distratto smplici oggtti uno strumnto di uso comun. manifstando difficoltà ad mccanismi. Utilizza un smplic immaginar possibili programma informatico solo s miglioramnti. guidato. 6 Riconosc documnta sufficintmnt la funzion gli usi principali di uno strumnto di uso comun. 7 Riconosc documnta adguatamnt la funzion gli usi principali di uno strumnto di uso comun. 8 Riconosc documnta in modo corrtto la funzion gli usi Riconosc in modo approssimativo i diftti di un oggtto, immaginandon possibili miglioramnti. Riconosc adguatamnt i diftti di un oggtto, immaginandon possibili miglioramnti. Riconosc corrttamnt i diftti di un oggtto, Smonta in modo accttabil smplici oggtti mccanismi. Utilizza sufficintmnt un smplic programma informatico. Smonta in modo autonomo smplici oggtti mccanismi. Utilizza adguatamnt un smplic programma informatico. Smonta in modo corrtto smplici oggtti mccanismi.

42 principali di uno strumnto di uso comun. 9 Riconosc documnta con prtinnza la funzion gli usi principali di uno strumnto di uso comun. 10 Riconosc documnta con padronanza la funzion gli usi principali di uno strumnto di uso comun. immaginandon possibili miglioramnti. Riconosc con facilità i diftti di un oggtto, immaginandon possibili miglioramnti. Riconosc con consapvolzza i diftti di un oggtto, immaginandon possibili miglioramnti. Utilizza corrttamnt un smplic programma informatico. Smonta con prtinnza smplici oggtti mccanismi. Utilizza con prtinnza un smplic programma informatico. Smonta con curiosità prcision smplici oggtti mccanismi. Utilizza consapvolmnt un smplic programma informatico. TECNOLOGIA - CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Esguir smplici misurazioni dll'ambint scolastico. Effttuar stim approssimativ su oggtti dll'ambint scolastico. Ralizzar modlli dscrivndo la squnza dll'oprazion anch utilizzando il computr. Voto Vdr ossrvar Prvdr immaginar Intrvnir trasformar 5 Esgu, solo s guidato in Ha difficoltà ad ffttuar stim Manifsta difficoltà a ralizzar un modo parzial, smplici approssimativ su misur di oggtto in cartoncino a dscrivrn la misurazioni dll ambint oggtti dll ambint scolastico. squnza dll oprazioni anch scolastico. utilizzando il computr. 6 Esgu in modo ssnzial Effttua in modo suprficial Ralizza, anch s con qualch smplici misurazioni stim approssimativ su misur difficoltà, un oggtto in cartoncino dll ambint scolastico. di oggtti dll ambint dscrivndo documntando la scolastico. squnza dll oprazioni anch utilizzando il computr. 7 Esgu adguatamnt smplici misurazioni dll ambint scolastico. 8 Esgu con facilità corrttzza smplici misurazioni dll ambint scolastico. 9 Esgu con prtinnza d intrss smplici misurazioni dll ambint scolastico. 10 Esgu con padronanza d fficinza smplici misurazioni dll ambint scolastico. Effttua adguatamnt stim approssimativ su misur di oggtti dll ambint scolastico. Effttua con corrttzza stim approssimativ su misur di oggtti dll ambint scolastico. Effttua con prtinnza stim approssimativ su misur di oggtti dll ambint scolastico. Effttua con consapvolzza stim approssimativ su misur di oggtti dll ambint scolastico. TECNOLOGIA - CLASSE TERZA PRIMARIA Ralizza in modo più ch sufficint un oggtto in cartoncino dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni anch utilizzando il computr. Ralizza in modo corrtto un oggtto in cartoncino dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni anch utilizzando il computr. Ralizza con prtinnza cura un oggtto in cartoncino dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni anch utilizzando il computr. Ralizza con attnzion prcision un oggtto in cartoncino dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni anch utilizzando il computr. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Effttuar prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali comuni. Pianificar la costruzion di un smplic oggtto sgundo l istruzioni d'uso pr ralizzarlo. Utilizzar smplici procdur informatich. Voto Vdr ossrvar Prvdr immaginar Intrvnir trasformar 5 Ha difficoltà ad ffttuar Non pianifica, anch s guidato, la Non utilizza smplici prov d sprinz sull fabbricazion di un smplic oggtto procdur informatich. proprità di alcuni lmnti sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. matriali più comuni.

43 6 Effttua in modo suprficial prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali più comuni. 7 Effttua in modo adguato prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali più comuni. 8 Effttua con corrttzza prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali più comuni. 9 Effttua con prtinnza prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali più comuni. 10 Effttua con padronanza prov d sprinz sull proprità di alcuni lmnti matriali più comuni. Pianifica, in modo ssnzial s guidato, la fabbricazion di un smplic oggtto, lncando gli strumnti i matriali ncssari, sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. Pianifica in modo adguato la fabbricazion di un smplic oggtto, lncando gli strumnti i matriali ncssari, sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. Pianifica in modo corrtto la fabbricazion di un smplic oggtto, lncando gli strumnti i matriali ncssari, sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. Pianifica in modo organizzato sistmatico la fabbricazion di un smplic oggtto, lncando gli strumnti i matriali ncssari, sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. Pianifica in modo approfondito prciso la fabbricazion di un smplic oggtto, lncando gli strumnti i matriali ncssari, sgundo l istruzioni d uso pr ralizzarlo. Utilizza con qualch difficoltà smplici procdur informatich. Utilizza adguatamnt smplici procdur informatich. Utilizza corrttamnt smplici procdur informatich. Utilizza con prtinnza smplici procdur informatich. Utilizza con padronanza smplici procdur informatich. TECNOLOGIA - CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Impigar l rgol dl disgno tcnico pr rapprsntar smplici oggtti avvalndosi anch di tcnologi digitali. Riconoscr i diftti di un oggtto immaginandon possibili miglioramnti. Esguir intrvnti di dcorazion, riparazion manutnzion dll' arrdo scolastico. Voto Vdr ossrvar Prvdr immaginar Intrvnir trasformar 5 Anch s guidato non impiga alcun Evidnzia molt difficoltà nl S guidato sgu parzialmnt rgol dl disgno tcnico pr riconoscr i diftti di un in modo non adguato intrvnti rapprsntar smplici oggtti anch oggtto immaginandon di dcorazion, riparazion con l'ausilio di tcnologi digitali. possibili miglioramnti. manutnzion dll'arrdo scolastico. 6 Impiga con suprficialità alcun Riconosc in modo ssnzial Esgu con qualch difficoltà rgol dl disgno tcnico pr i diftti di un oggtto intrvnti di dcorazion, rapprsntar smplici oggtti anch immaginandon possibili riparazion manutnzion con l'ausilio di tcnologi digitali. miglioramnti. dll'arrdo scolastico. 7 Impiga adguatamnt alcun Riconosc in modo global i Esgu adguatamnt intrvnti rgol dl disgno tcnico pr diftti di un oggtto di dcorazion, riparazion rapprsntar smplici oggtti anch immaginandon possibili manutnzion dll'arrdo con l'ausilio di tcnologi digitali. miglioramnti. scolastico. 8 Impiga corrttamnt alcun rgol Riconosc in modo corrtto i Esgu con corrttzza intrvnti dl disgno tcnico pr diftti di un oggtto di dcorazion, riparazion rapprsntar smplici oggtti anch immaginandon possibili manutnzion dll'arrdo con l'ausilio di tcnologi digitali. miglioramnti. scolastico. 9 Impiga con prtinnza alcun Riconosc in modo prtinnt Esgu con prtinnza intrvnti rgol dl disgno tcnico pr i diftti di un oggtto di dcorazion, riparazion rapprsntar smplici oggtti anch immaginandon possibili manutnzion dll'arrdo con l'ausilio di tcnologi digitali. miglioramnti. scolastico. 10 Impiga con padronanza alcun Riconosc in modo critico Esgu con consapvolzza rgol dl disgno tcnico pr accurato i diftti di un oggtto intrvnti di dcorazion, rapprsntar smplici oggtti anch immaginandon possibili riparazion manutnzion con l'ausilio di tcnologi digitali. miglioramnti. dll'arrdo scolastico.

44 TECNOLOGIA - CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Rapprsntar i dati dll'ossrvazion. Organizzar attività anch attravrso l'uso di intrnt. Applicar smplici istruzioni informatich. Voto Vdr ossrvar Prvdr immaginar Intrvnir trasformar 5 Non rapprsnta i dati Non sa organizzar una gita o una Non risc a crcar, slzionar, dll ossrvazion attravrso visita ad un muso usando d sguir smplici istruzioni tabll, mapp, diagrammi, intrnt pr rprir notizi informatich. disgni, tsti. informazioni. 6 Rapprsnta suprficialmnt i Sa organizzar in modo Con qualch difficoltà crca, dati dll ossrvazion attravrso ssnzial una gita o una visita ad slziona d sgu smplici tabll, mapp, diagrammi, un muso usando intrnt pr istruzioni informatich. disgni, tsti. rprir notizi informazioni. 7 Rapprsnta adguatamnt i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. 8 Rapprsnta corrttamnt i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. 9 Rapprsnta con prtinnza i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. 10 Rapprsnta con padronanza i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. Sa organizzar in modo adguato una gita o una visita ad un muso usando intrnt pr rprir notizi informazioni. Sa organizzar in modo corrtto una gita o una visita ad un muso usando intrnt pr rprir notizi informazioni. Sa organizzar con prtinnza una gita o una visita ad un muso usando intrnt pr rprir notizi informazioni. Sa organizzar con accuratzza una gita o una visita ad un muso usando intrnt pr rprir notizi informazioni. Adguatamnt crca, slziona d sgu smplici istruzioni informatich. Con corrttzza crca, slziona d sgu smplici istruzioni informatich. Con prtinnza crca, slziona d sgu smplici istruzioni informatich. Con padronanza crca, slziona d sgu smplici istruzioni informatich. RELIGIONE - CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Scoprir ch pr la rligion cristiana Dio è Padr Crator. Ascoltar comprndr alcun pagin fondamntali dlla Bibbia. Riconoscr i sgni cristiani dl Natal dlla Pasqua. Giudizio sinttico NON SUFFICIENTE Dio l uomo Mostra difficoltà a scoprir ch pr la rligion cristiana Dio è Padr Crator. SUFFICIENTE Scopr in modo ssnzial ch pr la rligion cristiana Dio è Padr Crator. La Bibbia l altr fonti Ascolta con difficoltà, non comprndndo in modo adguato, alcun pagin biblich fondamntali. Ascolta in manira sufficint comprnd, sppur in modo parzial, alcun pagin Il linguaggio rligioso Evidnzia difficoltà nl riconoscr i sgni cristiani in particolar dl Natal dlla Pasqua. Riconosc suprficialmnt i sgni cristiani in particolar dl Natal dlla Pasqua. I valori tici rligiosi Non risc a sporr il significato dlla fsta comunitaria cristiana. Sa sporr in modo sufficint il significato dlla fsta comunitaria cristiana.