CURRICOLO CLASSE TERZA

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1 CURRICOLO CLASSE TERZA LINGUA ITALIANA INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE ASCOLTO E PARLATO a. Dialogo, convrsazion, discussion, racconto di vissuti prsonali collttivi in contsti divrsi. b. Rgol dlla convrsazion, confronto collttivo di id scambio di conoscnz. c. Esposizion dll sprinz dirtt dgli argomnti collgati all disciplin. d. Risposizion dl contnuto di una lttura ascoltata sgundo la schma cronologico.. Esposizion oral con linguaggio adguato di pnsiri, stati d'animo, sprinz prsonali, argomnti di studio proposti con uso di frasi corrtt. f. Conoscnz di alcun tipologi di tsto: narrativo, dscrittivo, rgolativo. 1. Assumr un attggiamnto di ascolto com compito individual collttivo. 2. Partcipar a un dialogo, a una convrsazion, a una discussion rispttando il turno d'intrvnto. 3. Comprndr l informazioni ssnziali riconoscr lo scopo principal di un tsto oral. 4. Ascoltar comprndr il contnuto di racconti ralistici di fantasia, individuandon gli lmnti strutturali. 5. Sapr individuar l informazioni ssnziali in tsti dscrittivi narrativi. 6. Avvalrsi di tutt l anticipazioni dl tsto (titolo, immagini, didascali), pr coglirn globalmnt il contnuto. 7. Porr domand pr una miglior comprnsion. 8. Ascoltar intragir in Padron ggia gli strum nti sprss ivi d argom ntativi indisp nsabili pr gstir l intra zion comuni cativa vrbal in vari contst i

2 LETTURA a. Lttura di tsti di vario gnr. b. Lttura silnziosa ad alta voc. c. Significato contstual dll parol. d. Puntggiatura com lttura sprssiva. uno scambio comunicativo rispttando rgistri rgol. 9. Organizzar una brv sposizion su un argomnto affrontato in class o su sprinz comuni o prsonali, utilizzando una traccia data. 1. Provar il piacr dlla lttura 2. Lggr mntalmnt tsti, comprndndon il contnuto 3. Lggr ad alta voc in modo smpr più scorrvol rispttando i principali sgni di puntggiatura. 4. Riconoscr l informazioni principali di un tsto 5. Riconoscr il discorso dirtto all'intrno di un tsto 6. Rispondr a domand prcis dll'insgnant dopo avr ltto un tsto 7. Individuar alcun tipologi tstuali riconoscndon la struttura 8. Riconoscr in un tsto narrativo gli lmnti fondamntali 9. Lggr titoli, immagini didascali pr ricavar informazioni 10. Formular domand ricrcar rispost rlativ al tsto L ggr, comp rnd r d intrp rtar tsti scritti divari o tipo.

3 SCRITTURA LESSICO, GRAMMATICA, RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA a. Scrittura sotto dttatura b. Esrcizi di rinforzo ortografico c. Uso di principali sgni di puntggiatura d. Scrittura autonoma con uso corrtto dll principali struttur morfo-sintattich. Produzion di tsti guidati, a gruppi in autonomia f. Analisi di vari tipi di tsto g. Corrzion autonoma o guidata h. Ampliamnto dl patrimonio lssical i. Avvio all'uso dl vocabolario a. Conoscnza dll convnzioni ortografich: digrammi, accnto, apostrofo, division in sillab, sgni di puntggiatura, uso dll'h... vrbo avr uso di è... vrbo ssr b. Conoscnza di: nom, articolo, vrbo (tmpo passato, prsnt, futuro), aggttivo qualificativo, prposizioni, fras minima d spansioni. 1. Comporr smplici tsti curando la concordanza l'ordin dll parol 2. Riconoscr l principali convnzioni ortografich grammaticali 3. Utilizzar i principali sgni di puntggiatura 4. Riconoscr gli rrori di ortografia 5. Rispttar l indicazioni scritt pr ralizzar tsti, svolgr attività, rgolar comportamnti 6. Riscrivr manipolar smplici tsti 7. Partcipar alla costruzion di smplici tsti collttivi 8. Utilizzar smplici schmi pr dar ordin alla succssiva stsura dl tsto 9. Comporr smplici tsti. 1. Riconoscr utilizzar l principali convnzioni ortografich grammaticali 2. Riconoscr la fras com squnza ordinata di parol 3. Arricchir il lssico riflttndo sul significato dll parol 4. Avviar la conoscnza dll fondamntali parti dl Produc tsti di vario tipo in rlazio n ai diffrn ti scopi comuni cativi Rifltt sulla lingua sull rgol di funzion amnto

4 discorso

5 LINGUA INGLESE INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE ASCOLTO (comprnsion oral) a. Struttur di comunicazion smplici quotidian. b. Lssico di bas su argomnti di vita quotidiana. c. Corrtta pronuncia di un rprtorio di parol frasi mmorizzat di uso comun. 1. Comprndr vocaboli, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramnt lntamnt rlativi a s stsso, ai compagni, alla famiglia. Comprn d frasi d sprssio ni di uso frqunt rlativ ad ambiti di immdiat a rilvanza (ad smpio informazi on di bas sulla prsona, sulla famiglia sull'ambi nt in cui viv), da intrazion i comunica tiv o

6 PARLATO (produzion intrazion oral) a. Struttur di comunicazion smplici quotidian. b. Lssico di bas su argomnti di vita quotidiana. c. Corrtta pronuncia di un rprtorio di parol frasi mmorizzat di uso comun. 1. Produrr frasi significativ rifrit ad oggtti, luoghi, prson, situazioni not. 2. Intragir con un compagno pr prsntarsi /o giocar utilizzando sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. dalla vision di contnuti multimdi ali, dalla lttura di brvi tsti. Intragisc oralmnt in situazioni di vita quotidian a scambian do informazi oni smplici dirtt su argomnt i familiari abituali, anch attravrso l'uso dgli strumnti digitali. LETTURA (comprnsion scritta) a. Struttur di comunicazion smplici quotidian. 1. Lggr comprndr il Comprn

7 SCRITTURA (produzion scritta) b. Lssico di bas su argomnti di vita quotidiana. c. Corrtta pronuncia di un rprtorio di parol frasi mmorizzat di uso comun. a. Struttur di comunicazion smplici quotidian. b. Lssico di bas su argomnti di vita quotidiana. c. Corrtta pronuncia di un rprtorio di parol frasi mmorizzat di uso comun contnuto di cartolin, biglitti brvi mssaggi, accompagnati prfribilmnt da supporti visivi o sonori, coglindo parol frasi già acquisit a livllo oral. 1. Scrivr parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo. d brvi mssaggi scritti rlativi ad ambiti familiari Intragisc pr iscritto, anch in formato digital, pr sprimr informazi oni stati d animo, smplici asptti dl proprio vissuto dl proprio ambint ARTE E IMMAGINE INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE

8 ESPRIMERSI E COMUNICARE a. Trasformazion di immagini ricrcando soluzioni figurativ originali. b. Stati d'animo d mozioni attravrso l immagini. c. Tcnich di rapprsntazion grafica 1. Rapprsntar comunicar la raltà prcpita in modo prsonal, comunicando i propri stati d'animo d mozioni. 2. Sprimntar tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici. Utilizza l conoscn z l abilità rlativ al linguaggi o visivo pr produrr vari tipologi di tsti visivi rilabora in modo crativo l immagini con moltplici tcnich, matriali strumnti. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI a. Colori primari, scondari complmntari. 1. Coglir l divrs tonalità di uno stsso color usar i colori in modo sprssivo. Utilizza l conosc nz l abilità rlativ al linguagg

9 COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D ARTE a. Elmnti ssnziali pr la lttura di un'opra d'art. b. Principali form di sprssion artistica. 1. Guardar d ossrvar un'opra d'art individuandon l principali carattristich. io visivo pr produrr vari tipologi di tsti visivi rilabora in modo crativo l immagin i con moltpli ci tcnich, matriali strumnt i. È in grado di ossrvar, splorar, dscrivr lggr immagini (opr d'art, fotografi

10 , manifsti, cc.). MUSICA INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE SUONO, ASCOLTO E VOCE a. I paramtri dl suono (altzza, intnsità, timbro). b. I suoni prodotti da strumnti musicali anch invntati. c. Ascolto guidato. d. Gli oggtti sonori.. La scrittura musical. f. La voc il canto. g. Il ritmo l'improvvisazion ritmica. 1. Riconoscr, produrr rapprsntar sonorità diffrnti. 2. Usar la voc gli strumnti in modo crativo. 3. Ampliar l propri capacità di invnzion improvvisazion. 4. Ascoltar intrprtar un brano riconoscndon la funzion dscrittiva. 5. Esguir brani vocali strumntali. Padrong gia gli strumnti ncssari ad un utilizzo consapv ol dl patrimoni o artistico.

11 6. Rapprsntar i suoni la musica con sistmi simbolici non convnzionali. 7. Riconoscr il ritmo qual lmnto costitutivo dl linguaggio musical. STORIA - CITTADINANZA E COSTITUZIONE INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE USO DELLE FONTI a. L fonti di informazion rlativ alla storia prsonal familiar; b. L fonti storich: matriali, iconografich, scritt, orali; c. la funzion dll fonti storich pr la ricostruzion storica. d. Fonti storich loro rprimnto 1. Riconoscr divrsi tipi di font importanti pr ricostruir la storia prsonal. 2. Comprndr l'importanza dll fonti di ricordi pr costruir la storia prsonal. 3. Riconoscr i divrsi tipi di font (matrial, scritta, oral, Riconosc d splora in modo via via più approfon dito l tracc

12 iconografica) comprndr il lavoro dllo storico. storich prsnti nl trritorio. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI a. Organizzatori tmporali di succssion, contmporanità, durata, priodizzazion. b. Lin dl tmpo. 1. Rapprsntar graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati. 2. Riconoscr rlazioni di succssion di contmporanità, durat, priodi, cicli tmporali, mutamnti, in fnomni d sprinz vissut narrat. 3. Comprndr l'uso dlla lina dl tmpo il conctto di durata 4. Utilizzar la spiral dl tmpo pr studiar l'voluzion dgli ssri vivnti. Conosc colloca nllo spazio nl tmpo fatti d vnti dlla storia dlla propria comunità, dl pas, dll civiltà. STRUMENTI CONCETTUALI a. Fatti d vnti dlla storia prsonal, familiar, dlla comunità. b. L'origin d voluzion dlla vita sulla Trra; c. Il Palolitico d. Il Nolitico. L'Età di mtalli 1. Sguir comprndr vicnd storich attravrso l'ascolto o lttura di tsti. 2. Organizzar l conoscnz acquisit in smplici schmi tmporali 3. Individuar analogi diffrnz attravrso il confronto tra quadri storico-sociali divrsi, lontani nllo spazio nl tmpo (l origini Individua trasform azioni intrvn ut nll struttur dll civiltà, nlla storia,

13 dlla trra, l'origin dlla vita il Palolitico, il Nolitico l'tà di mtalli). nl pasaggi o dll socità. Utilizza conosc nz abilità pr orintars i nl prsnt, pr comprn dr i problmi fondam ntali dl mondo contmp orano, pr sviluppar attggia mnti critici consap voli. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE a. Fatti d vnti dlla storia prsonal, familiar, dlla comunità. b. L'origin d voluzion dlla vita sulla Trra. 1. Rapprsntar conoscnz conctti apprsi mdiant grafismi, disgni, tsti scritti con Racconta i fatti studiati

14 c. Il Palolitico d. Il Nolitico. L'Età di mtalli risors digitali 2. Rifrir in modo smplic cornt l conoscnz acquisit. sa produrr smplici tsti storici CITTADINANZA E COSTITUZIONE a. Conctto di cittadinanza b. I diritti i dovri c. La dichiarazion di diritti dl fanciullo d. La Convnzion Intrnazional di Diritti dll Infanzia 1. Comprndr l importanza dlla vita social 2. Riflttr sull consgunz dll propri azioni, nll ottica dl risptto di sé, dgli altri dll ambint 3. Individuar la funzion dll rgol ni divrsi contsti sociali 4. Comprndr il significato la funzion dll lggi attravrso lo studio di alcuni articoli dlla Costituzion dlla Convnzion Intrnazional di Diritti dll Infanzia 5. Intragir nlla vita di gruppo con comportamnti adguati ai vari contsti sociali Risp ttar gli altri, l cos, l ambin t Part cipar collabor ar in modo costrutti vo pr la ralizza zion di uno scopo comun Imp gnarsi pr rispttar l rgol stabilit Con

15 oscr qualch articolo dlla Costituzi on GEOGRAFIA ORIENTAMENTO INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE a. Elmnti di orintamnto. 1. Muovrsi consapvolmnt nllo spazio circostant, orintandosi attravrso punti di rifrimnto, utilizzando gli indicatori topologici l mapp mntali. Si orinta nllo spazio fisico nllo spazio rapprs ntato LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ a. Elmnti ssnziali di cartografia: simbologia, coordinat cartsian, rapprsntaziondall'alto, riduzion d 1. Rapprsntar con punto di vista dall'alto in scala ridotta oggtti, ambinti noti prcorsi Rapp rsnta il

16 PAESAGGIO ingrandimnto; b. Piant, mapp cart. a. Pasaggi naturali antropici (uso umano dl trritorio). ffttuati nllo spazio circostant. 1. Conoscr il trritorio circostant attravrso l'approccio prcttivo l'ossrvazion dirtta. 2. Individuar dscrivr gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano i vari tipi di pasaggio. pasagg io cogli l carattri stich in bas all rapprs ntazio ni Lgg intrprt a piant, mapp cart. Con osc colloca nllo spazio nl tmpo, fatti d lmnt i rlativi all'ambi nt di vita, al pasagg io natural

17 d antropic o. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE a. Danni ch l'uomo può provocar all'ambint. b. Soluzioni pr diminuir l'inquinamnto. 1. Riconoscr, nl proprio ambint di vita l funzioni di vari spazi l loro connssioni, gli intrvnti positivi ngativi dll'uomo progttar soluzioni srcitando la cittadinanza attiva. 2. Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall attività uman Indivi dua trasform azioni nl pasagg io natural d antropic o MATEMATICA I NUMERI INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz a. I numri naturali da 0 a 999 (asptto ordinal cardinal); b. Il valor posizional dll cifr; c. Conctto di maggior, minor ugual; d. Conctto di prcdnt succssivo;. Addizion sottrazion tra numri naturali con snza cambio, con più cambi; f. Conctto di rsto diffrnza; g. L proprità dll'addizion dlla sottrazion; COMPETENZE 1. Riconoscr nlla scrittura in bas dici di numri il valor posizional dll cifr dallo 0 al 999; 2. Conoscr l'ordinalità di numri; 3. Stabilir rlazioni tra i numri utilizzando i simboli >< =; 4. Ordinar i numri in ordin crscnt dcrscnt; S viluppa un attggia mnto positivo risptto alla matma tica,

18 h. Moltiplicazioni con numri naturali con snza cambio, con più cambi; i. La division com ripartizion contnnza; j. L tabllin dall'1 al 10; k. Divisioni smplici con una cifra al divisor, anch con il rsto; l. Divisioni con una cifra al divisor più di du al dividndo; m. Significato comportamnto dl numro 0 dl numro 1 nll quattro oprazioni; n. Calcolo oral mntal rapido; o. L migliaia; p. Moltiplicazioni pr 10, 100, 1000; q. L'uro; r. La frazion: suddivision in parti uguali di figur gomtrich oggtti. 5. Numrar in ordin progrssivo rgrssivo; 6. Esguir addizioni sottrazioni tra numri naturali con snza cambio; 7. Comprndr i conctti di rsto diffrnza nlla sottrazion; 8. Applicar l proprità dll'addizion dlla sottrazion pr facilitar il calcolo oral mntal; 9. Esguir moltiplicazioni tra i numri naturali con snza cambio; 10. Mmorizzar l tabllin pr facilitar il calcolo mntal scritto; 11. Esguir smplici divisioni ch prvdano anch un rsto; Comprndr il significato di numri 1 0 nll quattro oprazioni; 12. Comprndr il conctto di migliaio; 13. Acquisir il valor posizional dll cifr di numri oltr il 1000; 14. Esguir addizioni, moltiplicazioni sottrazioni con più cambi; attravr so sprin z scintific h ch gli hanno fatto intuir com gli strumn ti matma tici ch ha imparat o a utilizzar siano utili pr oprar nlla raltà; S i muov con sicurzz a nl calcolo scritto mntal con i

19 numri naturali; R iconosc d utilizza rapprs ntazio ni divrs di oggtti matma tici. SPAZIO E FIGURE a. Simmtria di una figura; b. L principali figur gomtrich dl piano dllo spazio; c. Rtt incidnti, paralll prpndicolari; d. Il conctto di primtro dll figur pian;. Gli angoli: prim classificazioni. 1. Dscrivr gli lmnti significativi di una figura d idntificar, s possibil, gli vntuali lmnti di simmtria; 2. Costruir mdiant modlli, disgnar, dnominar dscrivr l lin alcun fondamntali figur gomtrich dl piano dllo spazio; 3. Idntificar il primtro di una figura piana; 4. Individuar gli angoli in figur contsti divrsi; 5. Conoscr d utilizzar la trminologia l dfinizioni spcifich rlativ ai poligoni. P rcpisc rapprs nta form, rlazioni struttur ch si trovano in natura o ch sono stat crat dall'uo

20 mo, utilizzan do smplici strumn ti pr il disgno gomt rico; D scriv classifica figur in bas a spcifich carattri stich gomt rich. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI a. Problmi con una domanda da risolvr con l quattro oprazioni con opratori divrsi; b. Problmi con più domand da risolvr con l quattro oprazioni con opratori divrsi; c. Problmi con l misur di lunghzza, capacità, pso, tmpo; d. Problmi rlativi al pso ntto, lordo alla tara;. Problmi rlativi all'utilizzo dll'uro; f. Problmi rlativi alla gomtria dll figur pian (primtro); g. Elmnti dll rilvazioni statistich: tabll di 1. Esplorar, rapprsntar risolvr situazioni problmatich utilizzando l quattro oprazioni; 2. Riconoscr i dati di un problma; 3. Individuar la domanda in un tsto problmatico; 4. Formular una domanda prtinnt al tsto problmatico; Lgg comprn d tsti ch coinvolg ono asptti logici matmat ici; Risc a

21 frqunza, rapprsntazioni grafich; h. Situazioni crt incrt; i. Qualificazion dll situazioni incrt; j. Il lssico dll unità di misura convnzionali; k. Il sistma di misura; l. La convnzionalità dlla misura. 5. Formular ipotsi di soluzion; 6. Individuar vntuali dati inutili in un tsto problmatico; 7. Riconoscr la prtinnza o mno dlla domanda in un tsto problmatico; 8. Invntar tsti problmatici partndo da una domanda; 9. Invntar tsti problmatici partndo da una oprazion; 10. Individuar l'insufficinza di dati in un tsto problmatico; 11. Affrontar situazioni problmatich in cui vngono utilizzat l misur di pso, lunghzza, capacità; 12. Affrontar situazioni problmatich rlativ al pso ntto,lordo, tara; 13. Affrontar situazioni problmatich rlativ all'uro; 14. Affrontar situazioni problmatich rlativ alla gomtria dll figur pian, in particolar al loro primtro. 15. Porsi domand su alcun situazioni concrt; 16. Individuar a chi risolvr facili problmi in tutti gli ambiti di contnut o; Rilva dati significati vi, li analizza, li intrprt a, sviluppa ragiona mnti sugli stssi utilizzan do consap volmnt rapprs ntazioni grafich strumnt i di calcolo.

22 richidr informazioni; 17. Raccoglir, classificar rapprsntar i dati in tabll di frqunza mdiant rapprsntazioni grafich; 18. Riconoscr s un situazion è crta o incrta; 19. Qualificar l'incrtzza di una situazion in bas all informazioni possdut; 20. Effttuar misur dirtt indirtt di grandzz d sprimrl scondo unità di misura convnzionali non; 21. Esprimr misur utilizzando multipli sottomultipli dll unità di misura. SCIENZE INDICATORI ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz COMPETENZE a. Il mtodo sprimntal 1. Individuar la struttura di smplici oggtti analizzarn l qualità l proprità. 2. Sriar classificar oggtti in bas all loro proprità. 3. Dscrivr smplici fnomni dlla vita quotidiana lgati ai liquidi, al cibo, all forz, al movimnto, al calor, Ossrva, analizza dscriv fnomn i appartn nti alla raltà natural

23 agli asptti dlla vita quotidia na, formula ipotsi vrifica, utilizzan do smplici schmati zzazioni modlliz zazioni. OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO a. Vivnti, non vivnti. b. Classificazioni di vivnti loro carattristich. 1. Ossrvar i momnti significativi nlla vita di piant animali individuando somiglianz diffrnz. 2. Ossrvar l carattristich dlla trra, dlla acqua dll'aria. 3. Ossrvar intrprtar l trasformazioni ambintali naturali qull ad opra dll'uomo. Riconosc l principali intrazio ni tra mondo natural comunit à umana, individua ndo alcun problm aticità

24 dll'intr vnto antropic o ngli cosist mi. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE a. Adattamnto all'ambint, cosistmi catn alimntari. 1. Riconoscr dscrivr l carattristich dl proprio ambint 2. Riconoscr i bisogni dgli organismi vivnti in rlazion con i loro ambinti. Utilizza il proprio patrimon io di conosc nz pr comprn dr l problm atich scintific h di attualità pr assumr comport amnti rsponsa bili in rlazion al proprio stil di vita, alla promozi

25 on dlla salut all'uso dll risors. TECNOLOGIA VEDERE E OSSERVARE INDICATORI OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz a. Proprità carattristich di matriali dgli strumnti più comuni. b. Modalità di manipolazion in sicurzza di matriali dgli strumnti più comuni. COMPETENZE 1. Esguir smplici misurazioni arbitrari convnzionali sull'ambint scolastico o sulla propria abitazion. 2. Effttuar prov d sprinz sull proprità di matriali più comuni. 3. Rapprsntar i dati dll'ossrvazion attravrso tabll, disgni, brvi frasi tsti. 4. Ricavar informazioni utili pr l'uso di un gioco o di un giocattolo. Conosc utilizza smplici oggtti strumnt i di uso quotidia no d è in grado di dscrivr n la funzion principal la struttura di spigarn il funziona

26 mnto. PREVEDERE E IMMAGINARE a. Oggtti di uso comun, smplici artfatti. b. Oggtti utnsili di uso comun, loro funzioni trasformazion nl tmpo. 1. Pianificar la fabbricazion di un smplic oggtto lncando gli strumnti, i matriali ncssari la squnza dll oprazioni. 2. Prvdr l consgunz di dcisioni o comportamnti prsonali o rlativ alla propria class. Progtta ralizza smplici manufatt i strumnt i spigand o l fasi dl procsso. INTERVENIRE E TRASFORMARE a. Risparmio nrgtico, riutilizzo riciclaggio di matriali. b. Trminologia spcifica. 1. Smontar smplici oggtti. 2. Esguir intrvnti di dcorazion sul proprio corrdo scolastico. Utilizza l più comuni tcnologi, individuand o l soluzioni potnzialm nt utili ad un dato contsto applicativo, a partir dall'attività di studio.

27 EDUCAZIONE FISICA INDICATORI IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO OBETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscnz a. La rspirazion la corsa. b. Giochi motori ch implicano motricità fin. c. L'quilibrio la coordinazion motoria. d. Movimnti libri organizzati. COMPETENZE 1. Esprimrsi comunicar con il corpo. 2. Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro. 3. Utilizzar in forma original schmi motori posturali. 4. Elaborar d sguir squnz di movimnti individuali collttivi. Acquisi sc consap volzz a di sé attrav rso la prczi on dl proprio corpo la padron anza dgli schmi motori postura li. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO -ESPRESSIVA a. Giochi di ruolo d sprssivi. b. I movimnti, l andatur, la mimica, l drammatizzazioni. c. Giochi di gruppo. d. Attività individuali collttiv. 1. Esprimrsi comunicar con il corpo. 2. Coordinar il corpo con finalità mimich d sprssiv. 3. Utilizzar rilaborar crativamnt giochi provninti dalla tradizion popolar. Utilizza il linguag gio corpor o motori

28 4. Utilizzar in forma original schmi motori posturali. 5. Elaborar d sguir squnz di movimnti individuali collttiv. o pr comuni car d sprim r i propri stati d'anim o. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY a. L quilibrio la coordinazion motoria. b. Giochi di ruolo d sprssivi. c. Giochi di gruppo di ruolo. 1. Esprimrsi comunicar con il corpo. 2. Riconoscr, assumr condividr rgol di gioco. 3. Utilizzar rilaborar crativamnt giochi provninti dalla tradizion popolar. 4. Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro. 5. Partcipar attivamnt all vari form di gioco collaborando con gli altri. Comprn d, all'intrno dll vari occasioni di gioco di sport, il valor dll rgol l'importa nza di rispttarl. SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA a. La rspirazion la corsa. b. Giochi motori ch implicano motricità fin. c. L'quilibrio la coordinazion motoria. d. Movimnti libri organizzati.. Attività individuali collttiv. 1. Esprimrsi comunicar con il corpo. 2. Riconoscr, assumr condividr rgol di gioco. 3. Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro. 4. Partcipar attivamnt all vari Agisc rispttan do i critri bas di sicurzza pr sé

29 form di gioco collaborando con gli altri. 5. Utilizzar schmi motori posturali corrtti. 6. Elaborar d sguir squnz di movimnti individuali collttiv in modo adguato pr gli altri.