VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E GRIGLIE DI VALUTAZIONE SEZIONE POFT

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1 VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E GRIGLIE DI VALUTAZIONE SEZIONE POFT 1

2 Sommario LIVELLO VOTO indicatori PROFILO VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E GRIGLIE DI VALUTAZIONE...2 VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER ALUNNI DSA...32 GRIGLIE VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA E GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER ALUNNI DISABILI...64 GRIGLIA DESCRITTIVA PER VALUTAZIONE ALUNNI DISABILI GRAVI...90 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE 2

3 10 ccllnt 9 Conoscnz Possid conoscnz approfondit ch ha consolidato in nssi culturali, critici prsonali Abilità Espon con padronanza di linguaggio attravrso un uso consapvol prsonal dgli strumnti disciplinari spcifici Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo autonomo, ordinato d fficac applicando prsonali stratgi di ricrca gstion dll conoscnz. Comunicazion Si sprim con un linguaggio ricco articolato, sostnuto da consapvol uso dgli strumnti di ampliamnto lssical con cui dcodifica mssaggi vicolati da codici divrsi Comptnza digital Imparar Imparar Spirito d iniziativa Comptnz sociali civich a Condivid informazioni migliora la comunicazion attravrso un uso costruttivo consapvol dll tcnologi digitali. Trasfrisc i sapri l abilità acquisit in situazioni nuov, con originalità, adattandoli rilaborandoli nl nuovo contsto individuando collgamnti scondo una chiav di lttura. Formula con fluidità id nuov prsonali, labora modalità innovativ di lavoro, ralizza produzioni con prsonalità traccia connssioni altrnativ tra pnsiri oggtti. Affronta situazioni problmatich in modo propositivo scglindo tra più stratgi procdur qull più innovativ tracciando connssioni originali stimolanti pr gli apprndimnti Pianifica in autonomia l fasi dl lavoro scgli strumnti informazioni con cui ralizza prodotti funzionali nl risptto di tmpi incarichi. Arricchisc l propri id con l ascolto attivo pon domand pr ampliar l propri conoscnz Valuta il proprio lavoro con attnzion costant pr intrvnti migliorativi Conoscnz Possid conoscnz ampi complt ch ha consolidato in nssi culturali. Abilità Espon con linguaggio curato vidnziando un uso prsonal dgli strumnti disciplinari spcifici Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo autonomo, ordinato d fficac. Comunicazion Si sprim con un linguaggio ricco, sostnuto da costant uso dgli strumnti di ampliamnto lssical con cui dcodifica mssaggi vicolati da codici divrsi Comptnza digital Condivid informazioni facilita la comunicazion attravrso un uso costruttivo dll tcnologi digitali. Imparar Imparar Spirito d iniziativa a Trasfrisc i sapri l abilità acquisit in situazioni nuov, con originalità, adattandoli rilaborandoli nl nuovo contsto individuando collgamnti Formula con fluidità id prsonali modalità innovativ di lavoro. Affronta situazioni problmatich in modo positivo scglindo tra più stratgi procdur qull più stimolanti pr gli apprndimnti Pianifica in autonomia l fasi dl lavoro scgli strumnti informazioni con cui ralizza prodotti funzionali nl risptto di 3

4 BASE 8 7 tmpi incarichi. Comptnz sociali civich Amplia l propri conoscnz con l ascolto attivo ponndo domand pr acquisir nuov conoscnz Valuta il proprio lavoro con attnzion pr intrvnti migliorativi Conoscnz Possid conoscnz complt ch ha arricchito con nssi culturali Abilità Espon con linguaggio corrtto vidnziando sicurzza nll uso dgli strumnti disciplinari spcifici Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo ordinato. Comunicazion Si sprim con un linguaggio corrtto, sostnuto da costant uso dgli strumnti di ampliamnto lssical con cui dcodifica mssaggi vicolati da codici divrsi Comptnza digital Imparar Imparar Spirito d iniziativa Comptnz sociali civich a Facilita la comunicazion attravrso un uso positivo dll tcnologi digitali. Trasfrisc i sapri l abilità acquisit in situazioni nuov, adattandoli rilaborandoli nl nuovo contsto individuando i collgamnti più vidnti fornndo un valido contributo all intrprtazion. Formula id d labora modalità corrtt di lavoro pr ralizzar prodotti complti funzionali Affronta situazioni problmatich con spirito costruttivo mttndo in atto stratgi di aiuto di intrvnto attivo. Pianifica l fasi dl lavoro con il supporto di compagni docnti scgli strumnti informazioni con cui ralizza prodotti nl risptto sostanzial di tmpi incarichi. Complta l propri conoscnz con l ascolto attivo pon domand pr acquisir nuov conoscnz chiarir dubbi Valuta il proprio lavoro con attnzion pr intrvnti corrttivi Conoscnz Possid conoscnz abbastanza complt Abilità Espon con linguaggio abbastanza corrtto vidnziando apprzzabil sicurzza nll uso dgli strumnti disciplinari spcifici Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo ordinato. Comunicazion Si sprim con un linguaggio gnralmnt corrtto, sostnuto da adguato uso dgli strumnti di ampliamnto lssical con cui dcodifica la maggior part di mssaggi vicolati da codici divrsi Comptnza digital Usa l tcnologi digitali pr facilitar lo scambio dll informazioni Imparar Imparar a Trasfrisc i sapri l abilità acquisit in situazioni nuov, ma riconducibili a contsti familiari, adattandoli rilaborandoli nl nuovo contsto individuando i collgamnti più vidnti Formula smplici id modalità di lavoro funzionali alla ralizzazion dl compito 4

5 Spirito d iniziativa Comptnz sociali civich Conoscnz Affronta situazioni problmatich mttndo in atto stratgi di richista di aiuto. Pianifica l fasi dl lavoro con il supporto di compagni docnti scgli strumnti informazioni con cui ralizza prodotti nl risptto sostanzial di tmpi incarichi. Riorganizza l propri conoscnz con l ascolto attivo Valuta il proprio lavoro con attnzion pr intrvnti corrttivi Possid conoscnz ssnziali INIZIALE 6 Abilità Espon con linguaggio accttabil vidnziando uso incrto dgli strumnti disciplinari spcifici S guidato ricrca informazioni ssnziali, l raccogli l organizza vidnziando un attggiamnto prvalntmnt scutivo Comunicazion Si sprim con un linguaggio ssnzial oprando sclt di vocaboli adatti a contsti colloquiali a dstinatari noti vidnziando uso occasional dgli strumnti di ampliamnto lssical. Imparar a Trasfrisc i sapri l abilità ssnziali in smplici situazioni Imparar not. Propon id collgamnti ordinari Spirito d iniziativa Comptnz sociali civich Affronta situazioni problmatich in modo istintivo mttndo in atto stratgi lmntari pr tntar di suprar la difficoltà Ncssita di guida nl risptto di tmpi incarichi nlla sclta di strumnti informazioni con cui ralizza prodotti con funzionalità minima. E discontinuo nll ascolto attivo con cui acquisisc occasionalmnt smplici conoscnz Ncssita di guida nlla valutazion dl proprio lavoro di cui cogli solo gli asptti ssnziali GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI Elaborata in bas ai sgunti critri dclinati in bas a comptnz cittadinanza trasvrsali: PARTECIPAZIONE (partcipazion-autocontrollo) COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: partcipazion, ascolto attivo; SPIRITO DI INIZIATIVA E AUTONOMIA: razion a situazioni problmatich. 5

6 La partcipazion alla vita scolastica, citata ni dscrittori in griglia alla voc partcipazion, fa rifrimnto ai Rgolamnti di Istituto al Patto di Corrsponsabilità. Gli stssi Rgolamnti stabiliscono l tipologi di provvdimnti disciplinari da adottar in rlazion all infrazion dll stss rgol. RESPONSABILITA (risptto rgol) SPIRITO DI INIZIATIVA E AUTONOMIA: risptto dll rgol, autonomia sclta di strumnti informazioni. Il risptto dll rgol, citato ni dscrittori in griglia alla voc rsponsabilità, fa rifrimnto ai Rgolamnti di Istituto al Patto di Corrsponsabilità. Gli stssi Rgolamnti stabiliscono l tipologi di provvdimnti disciplinari da adottar in rlazion all infrazion dll stss rgol. IMPEGNO IMPARARE A IMPARARE: ricrca di informazioni organizzazion (mtodo di lavoro di studio) motivazion all splorazion dl compito, autovalutazion. COLLABORAZIONE (rapporto con gli altri-autocontrollo) COMUNICAZIONE: socializzazion di sapri, uso di linguaggi strumnti anch digitali; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: stil rlazional gstion situazioni di conflitto; CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE: sprssion contributi propri altrui. LIVELLO CRITERI PROFILO COMPETENZE DI CITTADINANZA PARTECIPAZIONE Partcipa in modo propositivo, ordinato assiduo a tutti i momnti dlla vita scolastica Pratica l ascolto attivo con cui arricchisc i propri sapri Ragisc a situazioni problmatich in modo positivo risolutivo COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO RESPONSABILITA Comprnd il snso dll rgol l risptta in ogni circostanza È consapvol, autonomo costant nl risptto di prson, rgol, tmpi, ambint matrial scolastico; Scgli strumnti informazioni in modo autonomo funzional al complto svolgimnto dl SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO 6

7 compito. IMPEGNO Pon domand in modo mirato vidnziando una giusta chiav di lttura, un attggiamnto propositivo una fort motivazion all splorazion dl compito. Si applica in modo costant portando a trmin gli incarichi ralizzando prodotti finali complti; è consapvol dl proprio prcorso d apprndimnto. Ricrca organizza informazioni con ordin mtodo Socializza sapri d sprinz in modo spontano, significativo ordinato COLLABORAZIONE Usa linguaggi strumnti anch digitali con autonomia consapvolzza pr migliorar lo scambio la condivision dll informazioni dll id. Collabora con gli altri rlazionandosi in modo costruttivo, aprto consapvol aiutando i compagni a ngoziar soluzioni in situazioni di conflitto. Apporta il proprio contributo alla riuscita dll attività, valorizzando l impgno il contributo altrui. PARTECIPAZIONE Partcipa in modo ordinato rgolar alla vita scolastica E costant nll ascolto attivo con cui riorganizza l conoscnz Ragisc a situazioni problmatich in modo positivo chidndo aiuto; RESPONSABILITA Comprnd il snso dll rgol l risptta È costant autonomo nl risptto di prson, tmpi rgol, ambint matrial scolastico; Scgli strumnti informazioni 7 IMPARARE A IMPARARE COMUNICAZIONE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CONSAPEVOLEZZA ESPRESSIONE CULTURALE ED COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO

8 corrtti funzionali allo svolgimnto dl compito. BASE IMPEGNO Pon domand in modo spontano vidnziando un valido contributo intrprtativo, un attggiamnto attivo una costant motivazion all splorazion dl compito. Si applica portando a trmin gli incarichi ralizzando prodotti finali gnralmnt complti; è abbastanza consapvol dl proprio prcorso d apprndimnto Ricrca organizza informazioni con ordin mtodo COLLABORAZIONE Socializza sapri d sprinz in modo ordinato Usa linguaggi strumnti anch digitali in modo corrtto autonomo pr facilitar lo scambio la condivision di informazioni Collabora con gli altri rlazionandosi in modo aprto positivo ngoziando soluzioni in situazioni di conflitto Apporta il proprio contributo alla riuscita dll attività, promuovndo l impgno il contributo altrui. PARTECIPAZIONE Partcipa s sollcitato in modo abbastanza rgolar alla maggior part di momnti di vita scolastica E poco costant nll ascolto attivo Ragisc a situazioni problmatich applicando stratgi lmntari; IMPARARE A IMPARARE COMUNICAZIONE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA 8

9 INIZIALE RESPONSABILITA Pur avndo comprso il snso dll rgol fatica a rispttarl. È poco autonomo discontinuo nl risptto di prson, rgol tmpi, ambint matrial scolastico ; Scgli strumnti informazioni non smpr funzionali allo svolgimnto dl compito. IMPEGNO Pon domand solo s sollcitato vidnziando un attggiamnto scutivo minima motivazion all splorazion dl compito. Si applica con discontinuità non smpr porta a trmin gli incarichi ralizzando prodotti finali ch ncssitano di intrvnti corrttivi migliorativi; solo s guidato si rnd consapvol dl proprio prcorso d apprndimnto Ricrca organizza l informazioni ssnziali con lmnti di mtodo accttabili COLLABORAZIONE Socializza sapri smplici sprinz su richista Usa linguaggi strumnti anch digitali in modo poco spontano pr lo scambio occasional di informazioni. Si rlaziona con compagni adulti in modo poco consapvol d è disponibil ad aiutar gli altri /o a farsi aiutar solo in alcun situazioni s sollcitato. Partcipa alla riuscita dll attività, ma è poco attnto ai contributi altrui non smpr risc a ngoziar soluzioni in situazioni di conflitto PARTECIPAZIONE Partcipa in modo poco rgolar impulsivo /o disordinato ostacolando il lavoro altrui con attggiamnti di disturbo durant l lzioni. L ascolto attivo è discontinuo o assnt; 9 SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO IMPARARE A IMPARARE COMUNICAZIONE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CONSAPEVOLEZZA ESPRESSIONE CULTURALE ED COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA

10 Ragisc a situazioni problmatich con passività /o disordin; RESPONSABILITA Anch s richiamato non risptta prson, i tmpi l ambint, il matrial scolastico; Ncssita di guida nlla sclta di strumnti informazioni pr la risoluzion dl compito IMPEGNO Non pon domand vidnziando mancanza di motivazion all splorazion dl compito. Si applica solo s sollcitato in modo saltuario non portando a trmin gli incarichi il prodotto final è incomplto; è solo in minima part consapvol dl proprio prcorso d apprndimnto Ricrca organizza l informazioni in modo passivo /o snza mtodo COLLABORAZIONE Socializza smplici sprinz in modo frammntario. Usa linguaggi strumnti anch digitali in modo passivo non funzional allo scambio di informazioni. Si rlaziona con compagni adulti in modo impulsivo scorrtto, facilitando la crazion di situazioni di conflitto; ha difficoltà ad aiutar /o a farsi aiutar. Non è smpr di supporto alla riuscita dll attività fatica a riconoscr i contributi altrui. SPIRITO DI INIZIATIVA REGOLAMENTO DI ISTITUTO IMPARARE A IMPARARE COMUNICAZIONE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CONSAPEVOLEZZA ESPRESSIONE CULTURALE ED 10

11 VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO CLASSI I II III Indicatori: Ascolto parlato. Lttura comprnsion. Scrittura. Riflssion linguistica. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Ascolto parlato L allivo partcipa agli scambi comunicativi rispttando il proprio turno. Ascolta comprnd tsti orali coglindon snso informazioni principali Lttura L allivo lgg comprnd tsti d vario tipo individuandon il snso global l informazioni principali mtt in rlazion l informazioni ltt inizia un procsso di sintsi usando trmini appropriati lgg tsti tratti dalla lttratura pr Acquisir un comportamnto di ascolto attnto partcipativo Comprndr comunicazioni tsti ascoltati. Intragir ngli scambi comunicativi Utilizzar la tcnica di lttura Lggr ad alta voc tsti di divrsa tipologia, individuando gli lmnti l carattristich ssnziali Lggr, comprndr mmorizzar smplici tsti 11 Ascolta, comprnd, intragisc in modo: pronto, corrtto, articolato, fluido, prtinnt, approfondito original corrtto, prolungato, pronto, prtinnt attivo prolungato, prtinnt corrtto gnralmnt corrtto, adguato ssnzial discontinuo, poco corrtto poco prtinnt; sposizion frammntaria guidata Lgg in modo: BASE 6 INIZIALE corrtto, scorrvol 10 sprssivo, fluido corrtto, scorrvol 9 sprssivo corrtto, scorrvol 8 non smpr corrtto 7 BASE scorrvol Mccanico stntato 6 INIZIALE Comprnd in modo: complto, pronto 10 approfondito complto approfondito 9 complto in tmpi 8

12 Scrittura Riflssion linguistica l infanzia sia a voc alta sia con lttura silnziosa L allivo scriv frasi smplici compiuti organizzat in brvi tsti corrtti nll ortografia Rilabora tsti parafrasandoli, compltandoli, trasformandoli L allivo capisc utilizza i vocaboli fondamntali qulli di alto uso Scrivr didascali brvi tsti in modo chiaro logico a livllo connotativo dnotativo Rilaborar tsti di vario tipo in modo chiaro cornt. Utilizzar principali convnzioni ortografich l adguati global poco sicuro 7 BASE Essnzial 6 INIZIALE frammntario Scriv sotto dttatura /o autonomamnt in modo: bn strutturato, 10 saurint, corrtto, original, prtinnt molto chiaro, corrtto 9 original coso, prtinnt, 8 cornt corrtto chiaro 7 BASE poco corrtto poco 6 INIZIALE organizzato Riconosc usa la lingua: con pina sicura 10 padronanza con sicura padronanza 9 Padronggia applica in situazioni divrs l conoscnz fondamntali rlativ agli lmnti ssnziali dlla fras Riconoscr dnominar l principali parti dl discorso corrttamnt 8 gnralmnt corrtto 7 BASE con incrtzz d in modo poco consapvol 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO CLASSI IV V Indicatori: Ascolto parlato. Lttura. Scrittura. Riflssion linguistica. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Ascolto parlato L allivo partcipa agli scambi comunicativi rispttando il Prstar un attnzion smpr più prolungata slttiva all spigazioni dll insgnant agli Ascolta, comprnd, comunica in modo: prolungato, pronto, corrtto, articolato, 10 12

13 proprio turno formulando mssaggi chiari prtinnti Ascolta comprnd tsti orali coglindon snso, informazioni principali scopo Lttura L allivo lgg comprnd tsti di vario tipo individuandon il snso global l informazioni principali usando stratgi di lttura adguat agli scopi Utilizza abilità funzionali allo studio mtt in rlazion l informazioni ltt l sinttizza acquisndo un primo nuclo di trminologia spcifica Lgg tsti tratti dalla lttratura pr l infanzia sia a voc alta sia con lttura silnziosa formulando giudizi prsonali Scrittura L allivo scriv tsti corrtti nll ortografia, chiari cornti lgati alla propria sprinza rilabora tsti parafrasandoli, intrvnti di compagni Comprndr tsti orali Partcipar a discussioni di gruppo Rifrir un sprinza, un attività o un argomnto di studio Lggr ad alta voc in silnzio in modo corrtto, scorrvol, sprssivo consapvol tsti noti non Lggr, comprndr divrsi tipi di tsto rilaborandon l informazioni principali Scrivr tsti in Modo chiaro logico tsti di tipo dscrittivo, narrativo, argomntativo a livllo dnotativo connotativo Produrr rilaborazioni, manipolazioni sintsi 13 prtinnt, fluido approfondito corrtto, 9 prolungato, pronto, prtinnt prtinnt attivo 8 corrtto corrtto adguato 7 BASE ssnzial, poco corrtto poco prtinnt Lgg in modo: corrtto, scorrvol, sprssivo, immdiato, consapvol corrtto, scorrvol, rapido sprssivo Corrtto, scorrvol sprssivo gnralmnt corrtto scorrvol stntato, poco chiaro Comprnd in modo: complto, rapido, approfondito consapvol Complto, rapido approfondito complto in tmpi adguati global poco rapido Essnzial /o parzial Scriv sotto dttatura /o autonomamnt in modo: bn strutturato, saurint, corrtto, coso, original, prtinnt, articolato 6 INIZIALE BASE 6 INIZIALE BASE 6 INIZIALE 10

14 Riflssion linguistica compltandoli, trasformandoli L allivo capisc utilizza i vocaboli fondamntali qulli di alto uso Padronggia applica in situazioni divrs l conoscnz fondamntali rlativ all organizzazion morfo-sintattica dlla fras smplic Utilizzar l principali convnzioni ortografich Riconoscr dnominar l principali parti dl discorso Individuar usar in modo consapvol modi tmpi dl vrbo Riconoscr i connttivi Analizzar la fras nll su funzioni molto chiaro, 9 corrtto, coso, original, articolato corrtto, coso, 8 prtinnt, cornt gnralmnt 7 BASE corrtto, chiaro, prtinnt, smplic non corrtto, 6 INIZIALE ssnzial, poco organizzato Riconosc usa la lingua: con pina 10 padronanza con sicura 9 padronanza corrttamnt 8 gnralmnt 7 BASE corrtto in modo ssnzial 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE INGLESE CLASSI I II III Indicatori: Ascolto (comprnsion oral). Parlato (produzion intrazion oral). Lttura (comprnsion scritta). Scrittura (produzion scritta). Nucli tmatici Ascolto (comprnsion oral) Comptnz Si vdano comptnz di rifrimnto pr la class V Obittivo di apprndimnto Comprndr parol, istruzioni frasi di uso quotidiano Dscrittori Voto Livllo Ascolta, comprnd, in modo: rapido sicuro 10 rilvant 9 14

15 Parlato (produzion intrazion oral) Lttura (comprnsion scritta) Scrittura (produzion scritta) Intragir con un compagno pr prsntarsi o giocar utilizzando frasi d sprssioni mmorizzat adatt alla situazion Lggr comprndr parol, cartolin, brvi mssaggi accompagnati da supporti visivi Copiar scrivr parol smplici frasi. 15 buono 8 corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE parzial 5 Usa la lingua: Con sicurzza 10 padronanza con padronanza 9 Con prtinnza 8 corrttamnt 7 BASE ssnzialmnt 6 INIZIALE con molt lacun 5 Lgg in modo: sprssivo 10 corrtto, scorrvol 9 scorrvol 8 corrtto 7 BASE mccanico 6 INIZIALE stntato 5 comprnd in modo: articolato 10 rapido 9 complto 8 global 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE parzial 5 frammntario Copia scriv sotto dttatura /o autonomamnt in modo: complto 10

16 molto corrtto 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE parzial 5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE INGLESE CLASSI IV V Indicatori: Ascolto (comprnsion oral). Parlato (produzion intrazion oral). Lttura (comprnsion scritta). Scrittura (produzion scritta). Riflssion sulla lingua sull apprndimnto. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Ascolto (comprnsion oral) L allivo comprnd brvi mssaggi orali scritti rlativi ad ambiti familiari Comprndr parol, sprssioni,istruzioni frasi di uso quotidiano Idntificar il tma cntral di un discorso Ascolta, comprnd, in modo: rapido sicuro 10 rilvant 9 buono 8 corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Parlato (produzion intrazion oral) L allivo dscriv oralmnt pr iscritto, in modo smplic, asptti dl proprio vissuto dl proprio ambint d lmnti ch si Esprimrsi linguisticamnt in modo comprnsibil adguato alla situazion comunicativa Scambiar smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal 16 Usa la lingua: con sicurzza 10 padronanza con padronanza 9 con prtinnza 8 corrttamnt 7 BASE ssnzialmnt 6 INIZIALE

17 rifriscono bisogni immdiati ai Lttura (comprnsion scritta) Intragisc nl gioco, comunica in modo comprnsibil in scambi di informazioni smplic L allivo lgg smplici brvi mssaggi Lggr comprndr cartolin, mssaggi accompagnati supporti visivi parol, brvi da Lgg in modo: sprssivo 10 corrtto, scorrvol 9 scorrvol 8 corrtto 7 BASE mccanico 6 INIZIALE Comprnd in modo: articolato 10 rapido 9 complto 8 global 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Scrittura (produzion scritta) L allivo scriv smplici parol frasi di uso quotidiano rlativ all attività svolt in class Scrivr mssaggi smplici brvi lttr prsonali in modo comprnsibil Scriv autonomamnt in modo: complto 10 molto corrtto 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Riflssion sulla lingua L allivo individua alcuni lmnti culturali cogli Ossrvar la struttura dll frasi coglirn i principali lmnti sintattici grammaticali Riconosc usa la struttura linguistica in modo: Articolato 10 17

18 i rapporti tra form linguistich usi dlla lingua stranira Oprar confronti tra cultur sicuro 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Individua analogi diffrnz in modo: articolato 10 sicuro 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE STORIA CLASSI I II III Indicatori: Organizzazion dll informazioni. Uso dll fonti. Strumnti concttuali. Produzion scritta oral. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Vot o Livllo Uso fonti dll Si vdano comptnz di rifrimnto pr la class V Individuar l tracc usarl com fonti pr la ricostruzion di fatti dl suo rcnt passato (vacanz, scuola dll infanzia), dlla storia prsonal dlla pristoria Individua l tracc sa usarl nlla ricostruzion di fatti in modo: Sicuro, fluido, 10 articolato, prtinnt, approfondito, critico, propositivo prtinnt, fluido, 9 sicuro corrtto Corrtto adguato 8 INTERMEDI O 18 sostanzialmnt adguato, 7 BASE

19 Organizzaz ion dll informazio ni Strumnti concttuali Acquisir i conctti di succssion cronologica, di durata di contmporanità Conoscr la priodizzazion la ciclicità Conoscr la funzion l uso dgli strumnti convnzionali pr la misurazion dl tmpo Acquisir i conctti di famiglia, di gruppo, di ambint AAcquisir il conctto di gol saprl rispttar A AAcquisir il conctto di iviltà com insim di modi di vita ssnzial 6 INIZIALE abbastanza adguato Colloca nllo spazio nl tmpo fatti d vnti in modo: Sicuro, fluido, 10 articolato, prtinnt, approfondito, critico propositivo prtinnt, fluido, 9 sicuro, corrtto corrtto adguato 8 INTERMEDI O sostanzialmnt adguato ssnzial abbastanza adguato Mostra di possdr applicar i conctti di famiglia, gruppo, rgola in modo: sicuro, fluido, articolato, prtinnt, critico, propositivo approfondito 7 BASE 6 INIZIALE 10 prtinnt, corrtto, 9 fluido, sicuro corrtto adguato 8 INTERMEDI O Produzion scritta oral Rapprsntar conctti conoscnz apprsi, mdiant grafici, racconti orali scritti disgni sostanzialmnt 7 BASE adguato ssnzial 6 INIZIALE abbastanza adguato Rapprsnta conctti conoscnz in modo: sicuro, fluido, 10 articolato, prtinnt, approfondito prtinnt, corrtto, 9 fluido, sicuro corrtto adguato 8 INTERMEDI O sostanzialmnt adguato ssnzial abbastanza adguato 7 BASE 6 INIZIALE 19

20 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: STORIA CLASSI IV V Indicatori: Organizzazion dll informazioni. Uso dll fonti. Strumnti concttuali. Produzion scritta oral. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Uso dll fonti Lo studnt riconosc lmnti significativi dl passato dl suo ambint di vita Riconosc d splora l tracc storich prsnti nl trritorio, comprndndo l importanza dl patrimonio artistico cultural Individuar fonti storich: tracc, rsti documnti Ricavar organizzar informazioni, mttrl in rlazion formular ipotsi Individua l tracc sa usarl nlla ricostruzion di fatti in modo: pronto, fluido, articolato, prtinnt approfondito prtinnt, corrtto adguato corrtto adguato 8 sostanzialmnt adguato ssnzial abbastanza adguato 10 9 INTERMEDI O 7 BASE 6 INZIALE Organizzaz ion dll informazio ni Lo studnt usa la lina dl tmpo pr organizzar informazioni, conoscnz, priodi individuar succssioni, contmporanita, durat, priodizza-zioni Riconoscr rlazioni di succssion di contmporanita, cicli tmporali Ordinar in modo cronologico (a.c./ d.c.) fatti d vnti storici Conoscr altri sistmi cronologici Colloca nllo spazio nl tmpo fatti d vnti in modo: pronto, fluido, articolato, prtinnt approfondito prtinnt, corrtto adguato corrtto adguato 8 sostanzialmnt adguato 10 9 INTERMEDI O 7 BASE 20

21 Organizza l informazioni l conoscnz tmatizzando usando l concttualizzazio ni prtinnti Individuar priodizzazioni ssnzial abbastanza adguato 6 INIZIALE Strumnti concttuali Lo studnt individua l rlazioni fra gruppi umani i vari ambinti Elaborar rapprsntazioni sinttich dll socita studiat, mttndo in rilivo l rlazioni fra gli lmnti carattrizzanti Mostra di possdr applicar i conctti fondamntali dlla storia in modo: Comprnd i tsti storici proposti sa individuar l carattristich dll informazioni colt Usa cart gostorich anch con l ausilio di strumnti informatici Individuar analogi diffrnz tra quadri storici sociali divrsi, lontani nllo spazio nl tmpo pronto, fluido, articolato, prtinnt approfondito prtinnt, corrtto adguato corrtto adguato 8 sostanzialmnt adguato ssnzial abbastanza adguato 10 9 INTERMEDI O 7 BASE 6 INIZIALE Produzion scritta oral Lo studnt racconta i fatti studiati sa produrr smplici tsti storici Elaborar in forma di racconto oral scritto gli argomnti studiati Rapprsnta comunica conctti conoscnz in modo: pronto, fluido, articolato, prtinnt approfondito prtinnt, corrtto adguato 10 9 Comprnd avvnimnti dll socita ch hanno carattrizzato la storia dll umanita dal palolitico alla fin dll Impro Ricavar informazioni da grafici, tabll, cart storich, rprti Consultar tsti di gnr divrso Produrr grafici-mapp, schmi, tabll pr sinttizzar rilaborar informazioni 21 corrtto adguato 8 sostanzialmnt adguato ssnzial abbastanza adguato INTERMEDI O 7 BASE 6 INZIALE

22 romano d occidnt, con possibilita di aprtura confronto con la contmporanita GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: GEOGRAFIA CLASSI I II III Indicatori: Orintamnto. Linguaggio dlla go-graficità. Pasaggio. Rgion sistma trritorial. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Orintamnto Si vdano comptnz di rifrimnto pr la class V Linguaggio dlla gograficità Orintarsi nllo spazio vissuto /o noto utilizzando punti di rifrimnto arbitrari convnzionali utilizzando indicatori topologici Costruir cart dgli spazi vissuti Rapprsntar prcorsi sprimntati Conoscr intrprtar principali cart d l Si orinta nllo spazio vissuto in modo: ccllnt in 10 complta autonomia prciso prtinnt 9 nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza 6 INIZIALE Mostra di possdr usar il linguaggio dlla go-graficità in modo: ccllnt in 10 complta autonomia prciso prtinnt 9 nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 Pasaggio Rgion sistma trritorial Individuar distingur gli lmnti fisici antropici ch sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza Individua gli lmnti di un ambint in modo: 7 BASE 6 INIZIALE 22

23 carattrizzano l ambint di appartnnza Dscrivr gli lmnti ch carattrizzano i principali pasaggi ccllnt in 10 complta autonomia prciso prtinnt 9 nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza 7 BASE 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: GEOGRAFIA CLASSI IV V Indicatori: Orintamnto. Linguaggio dlla go-graficità. Pasaggio. Rgion sistma trritorial. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Orintamnto L alunno si orinta nllo spazio circostant sull cart gografich utilizzando rifrimnti topologici punti cardinali Orintarsi nllo spazio sull cart gografich Utilizzar i punti cardinali i mzzi convnzionali Si orinta nllo spazio sull cart gografich in modo: Eccllnt, critico d ffttuando opportuni collgamnti intrdisciplinari. 10 prciso 9 compltamnt autonomo nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 Linguaggio dlla gograficità L alunno utilizza il linguaggio dlla go- Rapprsntar in prospttiva vrtical oggtti ambinti noti, sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza Mostra di possdr usar il linguaggio dlla go-graficità in 7 BASE 6 INIZIALE 23

24 graficità pr intrprtar cart gografich globo trrstr, ralizzar smplici schizzi cartografici, cart tmatich, ralizzar itinrari prcorsi di viaggio Ricava informazioni gografich da una pluralità di fonti tracciar prcorsi nllo spazio circostant Intrprtar cart gografich di divrsa scala, cart tmatich, grafici, immagini da satllit Localizzar sulla carta gografica dll Italia la posizion dll rgioni fisich amministrativ modo: Eccllnt, critico d ffttuando opportuni collgamnti intrdisciplinari. 10 prciso adguato 9 nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza 7 BASE 6 INIZIALE Pasaggio Rgion sistma trritorial Riconosc dnomina principali oggtti gografici i L allivo individua i carattri ch connotano i pasaggi con particolar attnzion a qulli italiani individuando diffrnz analogi fra i vari tipi di pasaggio L alunno cogli ni pasaggi mondiali dlla storia l progrssiv trasformazioni oprat dall uomo sul pasaggio natural Conoscr il trritorio circostant attravrso l approccio prcttivo l ossrvazion dirtta Individuar dscrivr gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano i pasaggi dll ambint di vita soprattutto dlla propria rgion Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall attività uman. Riconoscr nl proprio ambint di vita l funzioni di vari spazi, l loro connssioni l intrvnto umano, Conosc dscriv gli lmnti di un ambint in modo: ccllnt in 10 complta autonomia prciso adguato 9 nll uso dgli strumnti corrtto adguato 8 sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza Comprnd il trritorio riconosc il proprio ambint in modo: ccllnt in complta autonomia prciso adguato nll uso dgli strumnti 7 BASE 6 INIZIALE

25 Si rnd conto ch lo spazio gografico è un sistma trritorial, costituito da lmnti fisici antropici lgati da rapporti di connssion /o intrdipndnza progttando soluzioni d srcitando la cittadinanza attiva corrtto adguato 8 sostanzialmnt corrtto ssnzial ma con qualch incrtzza 7 BASE 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE MATEMATICA CLASSI I II III Indicatori: Numri. Spazio figur. Rlazioni dati prvisioni. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Numri Si vdano comptnz di rifrimnto pr la class V Lggr, contar, scrivr, rapprsntar, ordinar oprar con oggtti numri naturali. Esguir smplici oprazioni vrbalizzar l procdur di calcolo. Mmorizzar rgol procdimnti di calcolo. Calcola, applica proprità, individua procdimnti in modo: ccllnt in complta autonomia, usa consapvolmnt gli strumnti disciplinari spcifici. prciso autonomo, ordinato, ordinato d fficac. Corrtto adguato sicuro, trasfrisc i sapri l abilità acquisit in situazioni nuov. sostanzialmnt corrtto in smplici situazioni not. ssnzial ma con qualch incrtzza nll uso dgli BASE 6 INIZIALE 25

26 Spazio figur Rlazioni dati prvisioni Saprsi orintar nllo spazio fisico. Localizzar oggtti nllo spazio. Rapprsntar dscrivr figur gomtrich oprar con ss. Raccoglir dati raggrupparli con smplici rapprsntazioni grafich Risolvr situazioni problmatich utilizzando l quattro oprazioni strumnti disciplinari spcifici. Conosc, comprnd utilizza i contnuti in modo: ccllnt in complta autonomia, formula id nuov d originali. prciso autonomo, ordinato d fficac, rilabora pianifica l fasi dl lavoro. corrtto adguato formula smplici id utilizza modalità di lavoro funzionali alla ralizzazion dl compito. sostanzialmnt corrtto vidnzia un attggiamnto prvalntmnt scutivo con mtodo ordinato. ssnzial ma con qualch incrtzza possid conoscnz frammntari lacunos, utilizza l abilità in modo mccanico in situazioni not. Ossrva, classifica cogli analogi in modo: ccllnt in complta autonomia, affronta situazioni problmatich, scglindo stratgi innovativ connssioni originali stimolanti. prciso autonomo, raccogli organizza l informazioni con mtodo ordinato d fficac. corrtto adguato, affronta situazioni BASE 6 INIZIALE

27 problmatich mttndo in atto valid stratgi scutiv. sostanzialmnt corrtto, formula smplici id modalità di lavoro funzionali alla ralizzazion dl compito. ssnzial ma con qualch incrtzza, nll situazioni problmatich mtt in atto stratgi lmntari di cui cogli solo gli asptti ssnziali. 7 BASE 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE MATEMATICA CLASSI IV V Indicatori: Numri. Spazio figur. Rlazioni dati prvisioni. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Numri L allivo si muov con sicurzza nl calcolo scritto mntal con i numri naturali sa valutar l opportunità di ricorrr a una calcolatric Lggr, scrivr, rapprsntar, ordinar oprar con i numri naturali, dcimali frazionari Esguir l quattro oprazioni Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo autonomo, ordinato, fficac, applicando prsonali stratgi. Ricrca, raccogli organizza l informazioni con mtodo autonomo, ordinato, fficac 10 9 Ricrca, raccogli 8 INTERMEDI O 27

28 organizza l informazioni con mtodo ordinato. Organizza l informazioni con mtodo ordinato. S guidato ricrca informazioni ssnziali, l raccogli l organizza vidnziando un attggiamnto prvalntmnt scutivo 7 BASE 6 INIZIALE Spazio figur L allivo riconosc rapprsnta form dl piano dllo spazio rlazioni struttur ch si trovano in natura o ch sono stat crat dall uomo Dscriv, dnomina classifica figur in bas a carattristich gomtrich dtrminandon misur, progttando costrundo modlli concrti Rapprsntar, dscrivr oprar con misur figur gomtrich pian Conosc, comprnd utilizza i contnuti in modo: Approfondito in complta autonomia Complto autonomo 10 9 corrtto adguato 8 INTERMEDI O sostanzialmnt corrtto Cogli solo gli asptti ssnziali 7 BASE 6 INIZIALE Utilizza strumnti pr il disgno gomtrico Rlazioni dati prvisioni L allivo ricrca dati pr Confrontar, misurar oprar con grandzz Affronta situazioni 10 28

29 ricavarn informazioni costruisc rapprsntazio ni Lgg comprnd tsti ch coinvolgono asptti logici matmatici mantnndo il controllo sia sul procsso risolutivo sia sui risultati Costruisc ragionamnti formulando ipotsi, sostnndo l propri id confrontandosi con il punto di vista altrui Sviluppa un attggiamnto positivo vrso la matmatica grazi a sprinz significativ ch gli hanno fatto intuir l utilità dgli strumnti matmatici acquisiti pr oprar nlla raltà unità di misura Risolvr situazioni problmatich utilizzando formul, tcnich procdur di calcolo problmatich in modo propositivo in complta autonomia Affronta situazioni 9 problmatich in modo positivo autonomo corrtto adguato 8 INTERMEDI O sostanzialmnt corrtto Cogli solo gli asptti ssnziali 7 BASE 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE SCIENZE CLASSI I II III Indicatori: Esplorar dscrivr oggtti matriali. 29

30 Ossrvar sprimntar sul campo. L uomo, i vivnti l ambint. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Esplorar dscrivr oggtti matriali Si vdano comptnz di rifrimnto pr la class V Individuar qualità proprità, trasformazioni dgli oggtti di matriali mdiant l uso di cinqu snsi - individua qualità proprità di oggtti matriali li classifica in bas a carattristich comuni - ossrva trasformazioni in modo Attnto, sicuro complto 10 Attnto sicuro 9 Autonomo corrtto 8 INTERMEDI O sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial 6 INIZIALE Ossrvar sprimntar sul campo Ossrvar lmnti dlla ra circostant Formular ipotsi vrificar sprimntalmnt Stabilir comprndr rlazioni di causa fftto Effttua sprimnti, formula ipotsi prosptta soluzioni in modo: Autonomo, corrtto 10 sicuro corrtto sicuro 9 corrtto adguato 8 INTERMEDI O L uomo, i vivnti l ambint Utilizzar smplici tcnich di ossrvazion pr dscrivr proprità carattristich di vivnti dll ambint circostant Riconoscr l divrsità di vivnti la loro rlazion 30 sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial 6 INIZIALE Ossrva dscriv l carattristich di vivnti dll ambint in modo: Autonomo, corrtto 10 complto sicuro corrtto 9

31 con l ambint corrtto 8 INTERMEDI O sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial 6 INIZIALE Usa il linguaggio scintifico in modo complto 10 in modo saustivo con padronanza 9 in modo corrtto 8 INTERMEDI O in modo adguato 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE SCIENZE CLASSI IV V Indicatori: Oggtti, matriali trasformazioni. Ossrvar sprimntar sul campo. L uomo, i vivnti l ambint. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Oggtti, matriali trasformazio ni L allivo sviluppa attggiamnti di curiosità vrso il mondo ch lo stimolano a crcar spigazioni di qullo ch vd succdr Esplora i fnomni con un approccio scintifico Utilizzar la classificazion com strumnto pr intrprtar somiglianz diffrnz tra fatti fnomni; Individuar qualità, proprità trasformazioni di oggtti, matriali, fnomni; Individuar strumnti unità di misura appropriati all situazioni problmatich trattando i dati in modo matmatico. Esguir smplici Ossrva, individua/classifica /ocogli analogi diffrnz di un fnomno in modo: Sicuro, accurato 10 complto. Attnto, sicuro 9 prciso Autonomo corrtto. 8 Sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial 6 INZIALE 31

32 sprimnti dscrivrli vrbalmnt. Ossrvar sprimntar sul campo L allivo analizza i fnomni, individua somiglianz diffrnz, ffttua misurazioni, rgistra dati significativi, idntificar rlazioni spazio/tmpor ali Formular ipotsi ch giustifichino un fnomno ossrvato (l rocc, sassi, trricci acqua, corpi clsti cc );. Stabilir comprndr rlazioni di causa fftto. Effttua sprimnti, formula ipotsi prosptta soluzioni in modo Autonomo, 10 consapvol complto Autonomo, sicuro 9 corrtto corrtto adguato 8 sostanzialmnt 7 BASE corrtto Essnzial 6 INIZIALE L uomo, vivnti l ambint i L allivo riconosc l principali carattristich i modi di vivr di organismi vgtali animali Ha consapvolzza dlla struttura dllo sviluppo dl proprio corpo riconoscndo dscrivndo struttura funzionamnto di vari organi ch lo compongono Ossrvar dscrivr, analizzar lmnti dl mondo vgtal, animal, umano; Riconoscr dscrivr fnomni dl mondo fisico, biologico, tcnologico; Utilizzar trmini spcifici dlla disciplina mttr in atto comportamnti di cura di risptto di sé dl proprio corpo (alimntazion, salut). Raccogli i dati, rapprsnta graficamnt, intrprta in modo: autonomo complto 10 sicuro corrtto 9 corrtto 8 sostanzialmnt 7 BASE corrtto ssnzial 6 INIZIALE Usa il linguaggio scintifico Prtinnt, ricco, 10 corrtto approfondito. Appropriato, ricco, 9 corrtto. Corrtto, adguato. 8 Ha attggiamnti di cura vrso l ambint scolastico, risptta Accttabil, sostanzialmnt corrtto chiaro. Essnzial, abbastanza chiaro. 7 BASE 6 INIZIALE 32

33 apprzza il valor dll ambint social natural GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE MUSICA CLASSI I II III IV V Indicatori: Fruizion. Produzion. Nucli Comptnz tmatici Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Ascoltar analizzar L allivo valuta asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr stil Riconosc classifica gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr Sprimntar la diffrnza fra suono rumor; Ascoltar divrsi fnomni sonori (suoni rumori dll ambint, brani musicali); Valutar gli asptti funzionali d sttici in un brano. Associar stati motivi rapprsntazioni ai brani ascoltati; Ascolta discrimina divrsi fnomni sonori in modo: ricco articolato 9/10 corrtto 7/8 BASE ssnzial 6 INIZIALE Esprimrsi vocalmnt L allivo utilizza la voc in modo crativo Esguir canti corali. consapvol Esgu brani corali strumntali curando Ascoltar un brano musical riprodurn il canto. Riprodurr suoni, ritmi rumori con il corpo con la voc. 33 E in grado di usar la propria voc in modo: ricco articolato 9/10 corrtto 7/8 BASE ssnzial 6 INIZIALE

34 Usar smplici strumnti intonazion, sprssività intrprtazion L allivo utilizza strumnti nuov tcnologi sonor in modo crativo consapvol Produrr usar smplici strumnti Riproduc ritmi in modo: ricco articolato 9/10 corrtto 7/8 BASE ssnzial 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE ARTE E IMMAGINE CLASSI I II III IV V Indicatori: Esprimrsi comunicar. Ossrvar lggr l immagini. Comprndr apprzzar l opr d art. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Esprimrsi comunicar Ossrvar lggr l immagini Lo studnt utilizza l conoscnz l abilità rlativ al linguaggio visivo pr produrr vari tipologi di tsti visivi rilaborar in modo crativo l immagini con moltplici tcnich, matriali, strumnti. Lo studnt è in grado di ossrvar, splorar, dscrivr Guardar, ossrvar dscrivr immagini oggtti con consapvolzza. Elaborar crativamnt produzioni prsonali pr sprimr snsazioni d mozioni Sprimntar strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici. Lggr l immagini comprndndo l divrs funzioni ch ss possono svolgr (informativ, Ossrva dscriv immagini oggtti in modo: complto 10 saurint crativo 9 corrtto prciso 8 INTERMEDI O corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Lgg immagini opr d art in modo: complto 10 34

35 lggr immagini mssaggi multimdiali dscrittiv, motiv ). Introdurr nll propri produzioni crativ lmnti linguistici stilistici scoprti ossrvando immagini opr d art. saurint crativo 9 corrtto prciso 8 INTERMEDI O corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Lggr gli lmnti compositivi di un opra d art. Comprnd r apprzzar immagini opr d art Lo studnt individua i principali asptti formali dll opra d art; riconosc apprzza l opr artistich artigianali provninti da cultur divrs dalla propria Conoscr apprzzar i principali bni artistici prsnti nl nostro trritorio. Guardar, ossrvar dscrivr immagini oggtti con consapvolzza. Ossrva dscriv immagini oggtti in modo: complto 10 saurint crativo 9 corrtto prciso 8 INTERMEDI O corrtto 7 BASE Essnzial 6 INIZIALE Conosc i principali bni artisticoculturali prsnti nl proprio trritorio manifsta snsibilità risptto pr la salvaguardia di bni artistici. 35

36 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE ED. FISICA CLASSI I II III IV V Indicatori: Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva. Il gioco, lo sport, l rgol il fair play. Salut bnssr, prvnzion sicurzza. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Il corpo la sua rlazion con il tmpo lo spazio Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo -sprssiva Il gioco, lo sport, l rgol il fair play G Lo studnt acquisisc consapvolzza di s attravrso la prczion dl proprio corpo la padronanza dgli schmi motori posturali nl continuo adattamnto all variabili spaziali tmporali Lo studnt utilizza il linguaggio motorio corporo pr sprimr i propri stati d animo, anch attravrso drammatizzazi oni d sprinz ritmicomusicali corutich Lo studnt sprimnta una pluralità di sprinz Coordinarsi all intrno di uno spazio in rapporto all cos all prson. Conoscr applicar corrttamnt modalità scutiv di giochi di movimnto. Organizzar condott motori smpr più complss, coordinando vari schmi di movimnto. Conoscr, utilizzar, rispttar l rgol nll vari form di gioco. 36 Si coordina all intrno di uno spazio in modo: sicuro 10 complto 9 corrtto prciso 8 corrtto 7 BASE abbastanza corrtto 6 INIZIALE Organizza condott motori complss in modo: complto sicuro 10 complto 9 corrtto prciso 8 corrtto 7 BASE abbastanza corrtto 6 INIZIALE Utilizza i fondamntali nll dinamich di gioco smpr corrttamnt con 10

37 gstualità tcnich ch prmttono di maturar comptnz di gioco-sport anch com orintamnto alla futura pratica sportiva autocontrollo collaborando con gli altri corrttamnt con 9 autocontrollo in modo prciso 8 corrttamnt 7 BASE in modo poco prciso difficoltoso 6 INIZIALE Salut bnssr, prvnzion sicurzza Comprnd all intrno dll vari occasioni di gioco sport il valor dll rgol Lo studnt agisc rispttando i critri bas di sicurzza pr s pr gli altri, sia nl movimnto sia nll uso dgli attrzzi trasfrndo tal comptnza nll ambint scolastico d xtra scolastico Riconoscr dnominar l vari parti dl corpo. Classificar l informazioni provninti dagli organi di snso. Conoscr gli lmnti fondamntali dll alimntazion dgli stili di vita. Riconosc dnomina l parti dl proprio corpo in modo: complto 10 prciso 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INZIALE Riconosc alcuni principi ssnziali rlativi al proprio bnssr psico-fisico lgati alla cura dl corpo a un corrtto rgim alimntar 37

38 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE TECNOLOGIA CLASSI I II III IV V Indicatori: Vdr ossrvar. Prvdr immaginar. Intrvnir trasformar. Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo Vdr ossrvar L alunno/a riconosc idntifica nll ambint ch lo circonda lmnti fnomni di tipo artificial (classi prim scond), idntificando alcuni procssi di trasformazion di risors di consumo nrgtico (classi trz, quart quint). Riconoscr gli lmnti i fnomni attravrso un'ossrvazion guidata consapvol. Impigar rgol dl disgno tcnico pr rapprsntar smplici oggtti, rapprsnta i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi (dall istogramma all arogramma...). Effttuar prov d sprinz sull proprità di matriali più comuni. Riconosc/ossrv a lmnti fnomni in modo: corrtto, prciso 10 crativo corrtto prciso 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE Prvdr immaginar Conosc utilizza smplici oggtti strumnti di uso quotidiano dscrivndoli spigandon il funzionamnto. L alunno/a ricava informazioni utili su proprità carattristich di bni o srvizi da tichtt o altra documntazion. Proporr stim approssimativ su psi misur di oggtti dll ambint scolastico. Prsntar un oggtto con un diftto trovar il possibil miglioramnto. Pianificar la fabbricazion di smplici oggtti con appropriati strumnti matriali. Ralizza modlli/rapprsntazi oni grafich usa gli strumnti in modo: corrtto,prciso 10 crativo corrtto prciso 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE ssnzial 6 INIZIALE 38

39 Intrvnir trasformar L alunno/a si orinta tra i divrsi mzzi di comunicazion avvalndosn in modo appropriato nll divrs situazioni. Produc smplici modlli o rapprsntazion i grafich sul proprio oprato utilizzando lmnti dl disgno tcnico o strumnti multimdiali. Inizia a riconoscr l carattristich, l funzioni i limiti dlla tcnologia attual. Ralizzar smplici modlli o rapprsntazioni grafich. Usar gli strumnti tcnici o multimdiali. Prvdr l consgunz di dcisioni comportamnti. Smontar smplici apparcchiatur Utilizzar smplici procdur pr slzion prparar alimnti. Dcorar riparar il proprio matrial scolastico. Ralizzar un oggtto in cartoncino o altro matrial dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni. Crcar, slzionar, scaricar installar sul computr un programma didattico di utilità (Sotto la guida dl docnt). Conosc/comprn d/utilizza oggtti, strumnti linguaggio tcnico in modo: corrtto,prciso 10 crativo corrtto prciso 9 corrtto 8 abbastanza corrtto 7 BASE Essnzial 6 INIZIALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: RELIGIONE CLASSI I II III IV V Nucli tmatici Comptnz Obittivo di apprndimnto Dscrittori Voto Livllo 39

40 Dio l uomo Il linguaggio rligioso L alunno rifltt su Dio Crator Padr, sui dati fondamntali dlla vita di Gsù. Collga i contnuti principali dll insgnam nto di Gsù all tradizioni dl proprio trritorio. Riconosc il significato cristiano dl Natal dlla Pasqua, trandon motivo pr Intrrogarsi sul valor di tali fstività nll sprinz a prsonal, familiar social Lo studnt comprnd conoscr il linguaggio spcifico Dscrivr i contnuti principali dl crdo cattolico. Sapr ch pr la rligion cristiana Gsù è il Signor ch rivla all uomo il volto dl Padr annuncia il Rgno di Dio con parol azioni. Coglir il significato di sacramnti, sgni dlla salvzza di Gsù azion dllo Spirito santo, nlla tradizion dlla Chisa. Riconoscr avvnimnti, prson struttur fondamntali dlla Chisa cattolica, confrontandoli con qulli dll altr confssioni cristian nlla prospttiva cumnica. Conoscr l origini lo sviluppo dl cristiansimo dll altr grandi rligioni vidnziando gli asptti fondamntali dl dialogo intrrligioso. Intndr il snso rligioso dl Natal dlla Pasqua partndo dai racconti vanglici dalla vita dlla Chisa. Conosc, comprnd, confronta in modo: notvol 10 cclln t complto 9 ottimo corrtto 8 distinto abbastanza corrtto 7 buono BASE ssnzial 6 sufficin t INTERMEDI O INIZIALE Comprnd conosc in modo: notvol 10 cclln t complto 9 ottimo Riconoscr il valor dl silnzio com luogo di incontro con s stsso, con l altro con Dio. corrtto 8 distinto abbastanza corrtto 7 buono BASE INTERMEDI O Individuar sprssioni significativ d art cristiana pr comprndr com ni scoli gli artisti abbiano intrprtato comunicato la fd. Ossrvar l sprssion dlla fd dlla comunità 40 ssnzial 6 sufficin t INIZIALE

41 La Bibbia l altr fonti L alunno riconosc ch la Bibbia è il libro sacro pr cristiani d bri documnto fondamntal dlla nostra cultura, sapndola distingur da altr tipologi di tsti, tra cui qulli di altr rligioni Idntifica l carattristich ssnziali di un brano biblico cclsial attravrso vocazioni ministri diffrnti. Lggr dirttamnt pagin biblich d vanglich, riconoscndon il gnr lttrario individuandon il mssaggio principal. Ricostruir l tapp fondamntali dlla vita di Gsù nl contsto storico, social, politico rligioso dl tmpo. Confrontar la Bibbia con i tsti sacri dll altr rligioni. Dcodificar i principali significati dll iconografia cristiana. Sapr attingr informazioni sulla rligion cattolica anch nlla vita di santi in Maria, madr di Gsù. Conosc, comprnd confronta in modo: notvol 10 cclln t complto 9 ottimo corrtto 8 distinto abbastanza corrtto 7 buono BASE ssnzial 6 sufficin t INTERMEDI O INIZIALE I valori tici rligiosi L alunno si confronta con l sprinza rligiosa distingu la spcificità dlla proposta di salvzza dl cristiansimo. Idntifica nlla Chisa la comunità di coloro ch crdono in Gsù Cristo si impgna pr mttr in pratica il suo insgnamnto. Scoprir la risposta dlla Bib all domand di snconfronta dll uomo, confrontandola c qulla dll principali rligi non cristian. Riconoscr nlla vita n insgnamnti di Gsù propo di sclt rsponsabili, in vista un prsonal progtto di vita. 41 Conosc, comprnd notvol 10 cclln t complto 9 ottimo corrtto 8 distinto abbastanza corrtto 7 buono BASE ssnzial 6 sufficin t INTERMEDI O INIZIALE