UA n. 1 ESPLORO, SCOPRO E CONOSCO

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1 Prima part Disci plin Obittivi apprn mnto Mappa dll attività di contnuti (incazioni nodali) Classi quart A. S. 2013/2014 UA n. 1 ESPLORO, SCOPRO E CONOSCO Obittivi apprn mnto ipotizzati 1a-2a--4a-6a- 8a-9a-10a- 12a-14a-17a IT 25a-26a-27a 28a-30a-31a 33a-34a-35a 37a ST 1a-3a-4a-6a- CC 10a-11a GEO 1a-3a-7a MU 1a-2a-2b-3a 1a-2a-5a- AI 6a-9a MAT 1a/17a 21a/28a 35a/42a 3a-4a-5a-6a- TE 7a-15a-16a 1a-5a-6a-6b- SC 7a-10a-13a 1a-3a-4a-5a- E.F. 6a-7a-9a-10a ING 1a-3a-4a-7a- 9a-11a CL 1-2. L cart gografich. Il clima. I pasaggi gografici: montagna, collina (GEO) L civiltà di fiumi: sviluppo organizzazion social. (ST- IT- GEO ) La matria i cambiamnti stato. (SC -TE) Fst ricorrnz: canti, posi, filastrocch biglitti augurali. (ING- IT-MU-AI-TE) Evnti, Evnti, luoghi, luoghi, natura natura trasformazioni: trasformazioni: conosco conosco vnto vnto grand. grand. Ascolto, lttura, analisi, comprnsion produzion tsti vari. (IT -CL- AI- ST-GEO-TE) Confronto ornamnto numri intri. Oprazioni con i gran numri. Proprità dll 4 oprazioni Risoluzion situazioni problmatich. Frazioni numri dcimali. Classificazion, intrprtazion dati statistici: i vrsi grafici. (MAT- TE) Elmnti fondamntali dlla gomtria piana.. Simmtri traslazioni. Rtt,smirtt sgmnti. Posizion dll rtt sul piano. Gli angoli: misura classificazion. (MAT-TE) La dscrizion s stsso dll altro. L nazioni l nazionalità. Gli animali dlla fattoria. (ING) Riflssion linguistica: ortografia: nomi, articoli, aggttivi; vrbi rgolari ausiliari: modo incativo; sintassi: soggtto, prcato vrbal d spansioni.(it) Il risptto dll rgol la cooprazion in situazioni gioco sport. Gli schmi motori statici namici. (E.F.) Disci plin Obittivi apprn mnto Esplicitati analiticamnt in rapporto al singolo /o al gruppo Prsona lizzazion i (vntuali) Gli alunni in fficoltà, svolgranno attività smplificat /o guidat dall insgnanti. Compito unitario Produzion vrso gnr pr documntar l trazioni natalizi. Mtodologia Vrifich Risors da utilizzar Tmpi Not Scond Mtodologia dlla ricrca, approccio luco, dattica cooprativa laboratorial. L vrifich saranno multipl in rapporto al tipo attività svolta: schd strutturat non, convrsazioni, intrrogazioni, ossrvazioni sistmatich occasionali. Immagini grafich pittorich, libri, racconti, filastrocch, favol, cartlloni murali, Intrnt. Da Sttmbr a Gnnaio Con rifrimnto all lnco dgli OO.AA. dlla Progttazion Curricolar annual

2 a part Titolo dll U.A. N.1 ESPLORO, SCOPRO E CONOSCO Diario bordo - intrvnti spcifici attuati, - stratgi mtodologich adottat, - fficoltà incontrat, - vnti sopravvn uti, - vrifich oprat, -cc. Stratgia mtodologica: il lavoro scolastico prndrà avvio dall'ossrvazion dlla raltà ch ci circonda, dall'uso libro o guidato strumnti dattici non, rndndo gli alunni soggtti attivi nlla ricrca, protagonisti dl procsso ducativo, pr giungr alla scoprta di conctti, dll rgol matmatich, dll lggi ch rgolano la natura. Situazion problmatica partnza: l fstività stiv si sono conclus gli alunni sono ritornati a scuola. Quali sono stat l attività ch avt prfrito ralizzar durant il tmpo libro in stat? Quali sono i vostri propositi pr qusto inizio anno? Com vivrt l'attsa dlla prossima fstività più important dll'invrno? Attività Matmatica: il prcorso dattico in matmatica ha avuto inizio con un' indagin nl gruppo-class, una raccolta dati, una costruzion un istogramma a blocchi d un idogramma, calcolo dll' inc statistico dlla moda all uso nuovi inci: la ma la mana. Sono stat avviat poi, attività rivolt al consolidamnto dl nostro sistma numrazion, dcimal posizional; uso dl matrial multibas, pr rapprsntar i numri oltr il migliaio; visualizzazioni attravrso l'abaco di cambi: da 9999 a 10000; da a Rapprsntazion dll 4 oprazioni con l' utilizzo dll rlativ tabll; riflssioni ricavo informazioni importanti su ciascuna; srcizi mirati pr coglir l'utilità applicar l vrs proprità pr ffttuar i calcoli più vlocmnt sia a mnt sia pr iscritto. Stratgi calcolo pr inviduar i multipli i visori un numro. Moltiplicazioni visioni pr 10, 100, 1000 scondo la tcnica in tablla dll cifr promoss alla class o all classi succssiv o bocciat alla class infrior. Esprinz manipolativ oprativ sull frazioni : vision un intro (un mandarino), poi parti dll'intro frazionato in parti uguali (10 spicchi), comprnsion dl valor unità frazionaria (lo spicchio), frazion propria, impropria apparnt. Scoprta dll frazioni quivalnti,confronto tra frazioni calcolo dlla frazion un numro, prima in forma luca, poi rapprsntata con l quantità d infin con l'sprssion. Problmi ni quali sprimntar l conoscnz acquisit. In gomtria: introduzion dl conctto poligono; attività manipolativ, pr riconoscr lin, rtt angoli, con uso fogli carta pigati ad uno d a quattro; uso dllo strumnto pr misurar l ampizz: il goniomtro; classificazion angoli; costruzion mant listlli carta frma-campioni triangoli scoprta ch non smpr si possono costruir (chiudr) triangoli, ricavo dlla rgola; produzion triangoli carta pigamnti di vrtici all'intrno pr comporr un angolo piatto scoprta ch la somma dgli angoli intrni è 180 ; classificazion triangoli risptto ai lati agli angoli; sgno dll altzz di triangoli chiusi nll scatol. Esrcitazioni sul computr pr approfonr consolidar l conoscnz sul sito baby-flash. Scinz: l attività propost hanno prmsso agli alunni mmorizzar i conctti, manipolando matriali, ossrvando lo sviluppo sprimnti/sprinz d attravrso il mtodo dll indagin scintifica: ossrvazion, domand, formulazion ipotsi, vrifica. Si sono cimntati nlla scoprta dlla matria, nll'inviduazion di vari stati. La comprnsion dlla stratificazion dl suolo avvnuta ni millnni lo stuo dlla sua composizion ha condotto i bambini ad un approfonmnto nl laboratorio informatica, dov sono stat svolt ricrch sulla gologia dl trritorio dlla Puglia ch è prvalntmnt costituito da roccia calcara (80%). Esprinza pr comprndr com si formano i vnti cioè con lo spostamnto aria calda (ch è più lggra sal), risptto a qulla frdda (ch tnd a scndr); comprnsion dll importanza dll ossigno pr la rspirazion tutti i vivnti d inviduazion dll caus dgli fftti dll inquinamnto atmosfrico trrstr. Tcnologia: uso dl computr in modo vrtnt pr consolidar i conctti in matmatica, in gomtria, in scinz, in gografia curricolo local. Gografia: comprnsion dll rlazioni ch intrcorrono fra i vari lmnti dl pasaggio. Calcoli pr ffttuar riduzion in scala. Distinzion dll cart in fisich, politich, tmatich lttura dll informazioni di simboli gografici o dall lgnd prsnti nll cart. Distinzion di quattro punti carnali risptto a una carta gografica. Comprnsion dlla

3 funzion dl rticolato gografico, lttura intrprtazion di dati organizzati in grafici tabll, lttura di vari tipi grafici, utilizzo strumnti indagin gografica, inviduazion di fattori ch influnzano il clima dlla nostra zona, conoscnza dll zon climatich dlla Trra; riconoscimnto sulla carta fisica dll Italia di principali lmnti ch carattrizzano il trritorio. Conoscnza dll principali catn montuos dll Italia: Alpi Appnnini. Educazion Fisica: comprnsion risptto dll rgol nl gioco nllo sport in palstra. Capacità utilizzar corrttamnt il linguaggio corporo motorio durant un rcital a natal, sprssion di propri stati d'animo. Utilizzo dllo spazio nl qual si muovono mostrando ritmo-musical corutico. Curricolo Local: l attività dl curricolo local sono stat svolt in strtta corrlazion con l tmatich tratt da alcuni articoli rlativi ai Diritti dll Infanzia dll ONU. Gli alunni, in occasion dl 20 novmbr, giornata intrnazional di ritti dll infanzia, hanno assistito alla proizion dl film Il cacciator aquiloni, ralizzato un sgno ch rapprsntava una scna dl film; prodotto aquiloni in carta ch sono srviti pr ralizzar un cartllon. Attravrso la lttura l convrsazioni guidat gli alunni hanno scoprto l'importanza dlla tutla di loro ritti prso coscinza dgli innumrvoli problmi prsnti in tutto il mondo lgati a loro cotani molto più sfortunati ch vivono in altr parti dlla trra. Lttura alcuni articoli ( ) dlla Convnzion di Diritti dll Infanzia dll Adolscnza. Convrsazioni guidat spontan, riflssioni intrvnti dgli alunni, approfonmnto dll articolo 21 inrnt l adozioni intrnazionali. Vrifica Il lavoro programmato in qusta unità apprnmnto, ha consntito l attuazion un prcorso unitario, ragionato pino stimoli ch ha condotto i bambini vrso uno sviluppo più organico prsonal dll conoscnz, nl risptto di tmpi dll prsonali capacità. La maggior part dgli alunni ha imparato, ad attuar collgamnti intrsciplinari soprattutto in scinz gografia. La totalità dgli alunni ha sguito con intrss gli argomnti proposti, lavorando con impgno, curiosità portando a trmin l consgn dat. Un piccolo gruppo ha mostrato un impgno poco costant produttivo; alcuni qusti ncssitano attnzion sostgno nl compimnto dll attività. A conclusion dll'unità apprnmnto, gli alunni ( trann ch pr l'alunno X), hanno consguito i sgunti traguar pr lo sviluppo dll comptnz: MATEMATICA A. L'alunno si muov con sicurzza nl calcolo scritto mntal con i numri naturali sa valutar l'opportunità ricorrr ad una calcolatric. B. Riconosc rapprsnta form dl piano dllo spazio, rlazioni struttur ch si trovano in natura o ch sono stat crat dall'uomo D. Utilizza strumnti pr il sgno gomtrico (riga, compasso, squadra) i più comuni strumnti misura ( mtro, goniomtro...). E. Ricrca dati pr ricavar informazioni costruisc rapprsntazioni ( tabll grafici). Ricava anch informazioni da dati rapprsntati in tabll grafici. G. Lgg comprnd tsti ch coinvolgono asptti logici matmatici. H. Risc a risolvr smplici problmi in tutti gli ambiti contnuto, mantnndo il controllo sia sul procsso risolutivo, sia sui risultati: Dscriv il procmnto sguito riconosc stratgi soluzion vrs dalla propria: J. Riconosc d utilizza rapprsntazioni vrs oggtti matmatici ( numri dcimali, frazioni, prcntuali, scal riduzion...) SCIENZE A. L alunno sviluppa attggiamnti curiosità mo guardar il mondo ch lo stimolano a crcar spigazioni qullo ch vd succdr. B. Esplora i fnomni con un approccio scintifico: con l aiuto dll insgnant, di compagni, in modo autonomo, ossrva dscriv lo svolgrsi di fatti, formula domand, anch sulla bas ipotsi prsonali, propon ralizza smplici sprimnti. G. Ha attggiamnti cura vrso l ambint scolastico ch convid con gli altri; risptta apprzza il valor dll ambint social natural. I. Trova da vari fonti (libri, intrnt, scorsi dgli adulti, cc.) informazioni spigazioni sui problmi ch lo intrssano. GEOGRAFIA A.L alunno si orinta nllo spazio circostant sull cart gografich, utilizzando

4 rifrimnti topologici punti carnali. B. Utilizza il linguaggio dlla go-graficità pr intrprtar cart gografich globo trrstr, ralizzar smplici schizzi cartografici cart tmatich, progttar prcorsi itinrari viaggio. D. Riconosc dnomina i principali «oggtti» gografici fisici (fiumi, monti, pianur, cost, collin, laghi, mari, ocani, cc.). E. Invidua i carattri ch connotano i pasaggi ( montagna, collina, pianura, vulcanici, cc.) con particolar attnzion a qulli italiani, invidua analogi ffrnz con i principali pasaggi uropi altri continnti. G. Si rnd conto ch lo spazio gografico è un sistma trritorial, costituito da lmnti fisici antropici lgati da rapporti connssion /o intrpndnza. TECNOLOGIA A. L alunno riconosc idntifica nll ambint ch lo circonda lmnti fnomni tipo artificial. B. Conosc utilizza smplici oggtti strumnti uso quotiano d è in grado dscrivrn la funzion principal la struttura spigarn il funzionamnto. EDUCAZIONE FISICA A. L alunno acquisisc consapvolzza sé attravrso la prczion dl proprio corpo la padronanza dgli schmi motori posturali nl continuo adattamnto all variabili spaziali tmporali contingnti. B. Utilizza il linguaggio corporo motorio pr comunicar d sprimr i propri stati d animo, anch attravrso la drammatizzazion l sprinz ritmico-musicali corutich. E. Agisc rispttando i critri bas sicurzza pr sé pr gli altri, sia nl movimnto sia nll uso dgli attrzzi trasfrisc tal comptnza nll ambint scolastico d xtrascolastico. G. Comprnd, all intrno dll vari occasioni gioco sport, il valor dll rgol l importanza rispttarl. CURRICOLO LOCALE A. Conosc i ritti i dovri dl bambino. B. Invidua riconosc il proprio ruolo all'intrno dlla famiglia dlla comunità in cui viv: C. Comprnd la ncssità stabilir rispttar rgol convis all'intrno una comunità ni vrsi momnti ambinti vita quotiana. E. Collabora alla ralizzazion attività collttiv riconoscndo l'utilità dll'apprnmnto comun. G. Mtt in atto form cooprazion solidarità riconoscndol com stratgi fondamntali pr migliorar l rlazioni intrprsonali sociali. H. Riconosc all'intrno dl proprio contsto sprinzial nlla socità contmporana situazioni mancato risptto dlla gnità dlla prsona, coglindo caus d ipotizzando soluzioni. Elnco dgli Obittivi Apprnmnto Contstualizzati: MATEMATICA NUMERI 1 a Numrar in snso progrssivo rgrssivo. 2 a Lggr, scrivr, comporr, scomporr, rapprsntar i numrali naturali ntro l cntinaia migliaia. 3 a Acquisir il valor posizional dll cifr. 4 a Confrontar d ornar i numri naturali ntro il a Esguir corrttamnt l quattro oprazioni con la prova. 6 a Applicar l proprità dll quattro oprazioni. 7 a Esguir calcoli vloci utilizzando stratgi oprativ. 8 a Esguir moltiplicazioni visioni pr 10, pr 100, pr a Inviduar multipli visori un numro 10 a Discrnr l uso dll oprazioni appropriat slzionando l informazioni nl tsto. 11 a Riconoscr d usar l frazioni in contsti vrsi. 12 a Lggr, rapprsntar, confrontar d ornar frazioni. 13 a Inviduar frazioni complmntari, quivalnti, propri, impropri, apparnti. 14 a Calcolar la frazion un numro. 15 a Riconoscr, lggr, scrivr, rapprsntar, classificar frazioni dcimali. 16 a Collocar sulla rtta di numri i numri dcimali.

5 17 a Scomporr, comporr, ornar confrontar i numri dcimali, acquisndo il valor posizional dll cifr. SPAZIO E FIGURE 21 a Inviduar la propria posizion nllo spazio stimando stanz. 22 a Incar la posizion oggtti nllo spazio, in rlazion a s stssi o ad altri oggtti, utilizzando gli incatori spaziali. 23 a Utilizzar il agramma cartsiano pr localizzar oggtti. 24 a Effttuar prcorsi, rapprsntarli dscrivrli con l istruzioni ncssari. 25 a Riconoscr d sguir trasformazioni isomtrich. 26 a Inviduar la posizion 2 o più rtt nllo spazio. 27 a Riconoscr dnominar angoli. 28 a Misurar ampizz angolari con il goniomtro. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 35 a Classificar in bas a proprità comuni. 36 a Comprndr il significato di connttivi non. 37 a Conoscr padronggiar vrs form rapprsntazion. 38 a Analizzar un tsto problmatico, classificar l informazioni, organizzar ralizzar il prcorso soluzion. 39 a Raccoglir, rgistrar, intrprtar rapprsntar dati statistici mant istogrammi, idogrammi, arogrammi. 40 a Intrprtar dati statistici mant gli inci posizion: moda, mana, ma. 41 a Intuir la possibilità dl vrificarsi un vnto. 42 a Esprimr la possibilità dl vrificarsi un vnto mant una frazion. TECNOLOGIA VEDERE ED OSSERVARE 3a Lggr ricavar informazioni da smplici librtti montaggio. 4a Rapprsntar lmnti gomtrici utilizzando alcun rgol dl sgno tcnico. 5a Riconoscr l proprità matriali comuni attravrso sprinz rtt. 6a Utilizzar alcuni programmi informatici. 7a Rapprsntar dati informazioni, rlativi a tutt l sciplin stuo,con tabll, mapp, sgni tsti. INTERVENIRE E TRASFORMARE 15a Dcorar, abbllir riparar matrial scolastico. 16a Ralizzar biglitti augurali, dscrivndo l fasi ralizzazion GEOGRAFIA ORIENTAMENTO 1 a Orintarsi utilizzando i punti carnali la bussola. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA. 3 a Analizzar carattri fisici, fatti fnomni dl trritorio con l ausilio cart gografich tmatich grafici. PAESAGGIO 7 a Acquisir il conctto rgion gografica, dl punto vista fisico climatico. SCIENZE Oggtti, matriali trasformazioni. 1 a Acquisir il mtodo stuo scintifico attravrso l su vrs fasi concttuali sprimntali. 1 b Esguir smplici sprimnti inrnti gli argomnti stuo /o situazioni sprinziali. 1 c Acquisir anch attravrso attività sprimntali l più significativ concttualità inrnti il calor la tmpratura con particolar rifrimnto all modalità trasmission soprattutto in rlazion al ciclo dll acqua. 1 d Acquisir l carattristich fondamntali dll aria: composizion, proprità funzioni. 1 Conoscr la composizion la funzion dll atmosfra di vnti. OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO 6 a Esguir l ossrvazioni l sprimntazioni utilizzando gli strumnti più opportuni conoscndon il funzionamnto l finalità. 6 b Lggr, costruir d utilizzar smplici grafici, tabll d altr form schmatizzazion funzionali all acquisizion di vari argomnti trattati dl mtodo stuo. 7 a Conoscr l vari parti ch compongono il suolo l loro carattristich 10 c Conoscr il valor dll acqua potabil com bn da tutlar, proporr form

6 comportamnto corrtt rispttos pr il corrtto uso apprndr il valor dl non sprco. 10 d Conoscr i vari problmi ambintali ch dtrminano l inquinamnto l altrazioni dll quilibrio ambintal. L UOMO, I VIVENTI, L AMBIENTE 1 f Esporr in modo saurint gli argomnti stuo l attività sprimntali svolt, utilizzando il linguaggio spcifico. EDUCAZIONE FISICA IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO ED IL TEMPO 1 a Organizzar il proprio movimnto in rlazion a s, agli oggtti, agli altri valutando la vrsità richist nll ambito dll azioni motori. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO-ESPRESSIVA 3 a Utilizzar in forma crativa modalità sprssiv corpor trasmttndo contnuti mozionali. 4 a Esguir smplici squnz movimnto. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE ED IL FAIR PLAY 5 a Conoscr d applicar corrttamnt modalità scutiv vrs propost gioco sport. 6 a. Sapr utilizzar giochi drivanti dalla trazion popolar applicandon l rgol. 7 a Partcipar attivamnt a vari form gioco in forma gara. SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA 9 a Assumr comportamnti adguati alla prvnzion dgli infortuni pr la sicurzza di vari ambinti vita. 10 a Riconoscr il rapporto tra alimntazion d srcizio fisico in rlazion ad un sano stil vita. CURRICOLO LOCALE 1a.Comprndr accoglir l moltplici form vrsità : fisica, comportamntal, social, tnica, cultural rligiosa (Artt CRC) 2a.Conoscr i principali ritti dlla Convnzion di ritti di bambini dll bambin 1989 (Artt CRC). Not Ins. Cardascia Arcangla class 4^ C Don Orion