PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE. Anno scolastico

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Istituto Docnt Matria Class Gsù-Maria Scondaria di Scondo Grado Signorini Laura Lingua Civiltà Spagnola II Lico Scintifico Numro di studnti COMPETENZE IN USCITA (Traguardi pr lo sviluppo dll comptnz al trmin dl binnio dlla scuola scondaria di scondo grado pr la lingua spagnola- Livllo B1 dl Quadro di Rifrimnto pr l lingu dl Consiglio d Europa) Ai fini dl raggiungimnto di risultati di apprndimnto in sito al prcorso binnal, il docnt prsgu nlla propria azi didattica d ducativa, l obbittivo prioritario di far acquisir allo studnt l comptnz di bas atts all obbligo di istruzi, di sguito richiamat; Utilizzar la lingua spagnola pr i principali scopi comunicativi d oprativi Produrr tsti di vario tipo in rlazi ai diffrnti scopi comunicativi L articolazi dll insgnamnto di Lingua spagnola in conoscnz abilità è riconducibil, in lina gnral, al livllo B1 dl QCER. Alla fin dl primo binnio lo studnt sarà dunqu in grado di dr i punti ssnziali di mssaggi chiari in lingua standard su argomnti familiari ch affronta normal al lavoro, a scuola, nl tmpo libro, cc. È in grado di intragir in molt situazioni ch si possono prsntar viaggiando in una rgi dov si parla la lingua in qusti. Sa produrr tsti smplici cornti su argomnti ch gli sono familiari o siano di suo intrss. È in grado di dscrivr sprinz avvnimnti, sogni, spranz, ambizioni, di sporr brv ragioni dar spigazioni su opinioni progtti.

2 2. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (propri di ogni singola disciplina rlativi alla singola class) Lingua Obittivi spcifici di apprndimnto Nll ambito dll comptnz linguistico-comunicativa, lo studnt comprnd in modo global, slttivo dttagliato tsti orali/scritti su argomnti noti inrnti alla sfra prsonal social; produc tsti orali scritti linari cosi pr rifrir fatti, dscrivr situazioni inrnti ad ambiti vicini a sprinz prsonali; partcipa a convrsazioni intragisc nlla discussi, anch con parlanti nativi, in manira adguata al contsto; rifltt sul sistma (fonologia, morfologia, sintassi lssico, cc.) sugli usi linguistici (funzioni, varità di rgistri tsti, asptti pragmatici cc.) anch in ottica comparativa, al fin di acquisir una consapvolzza dll analogi diffrnz tra la lingua stranira la lingua italiana; rifltt sull stratgi di apprndimnto dlla lingua stranira al fin di sviluppar autonomia nllo studio. Cultura Nll ambito dllo sviluppo di conoscnz sull univrso cultural rlativo alla lingua stranira, lo studnt comprnd asptti rlativi alla cultura di pasi in cui si parla la lingua, con particolar rifrimnto all ambito social; analizza smplici tsti orali, scritti, iconico-grafici, quali documnti di attualità, tsti lttrari di facil comprnsi, film, vido, cc. pr coglirn l principali spcificità formali culturali; riconosc similarità divrsità fra fnomni culturali di pasi in cui si parlano lingu divrs (cultura lingua stranira vs cultura lingua italiana). 3. NUCLEI TEMATICI/AREE LESSICALI Trimstr Funzioni comunicativ 1. Chidr dar informazioni pr strada, concdr ngar il prmsso 2. Idntificar cos o prs, far valutazioni al passato, strutturar un racconto 3. Parlar dl tmpo atmosfrico, raccontar sprinz al passato, sprimr la durata 4. Parlar dl futuro (crto incrto) Pntamstr Funzioni comunicativ 5. Parlar al tlfono, parlar dll carattristich di oggtti o prs conosciuti o di cui abbiamo bisogno 6. La pubblicità, sprimr opinioni, formular ipotsi o sprimr probabilità 7. Costatar un affrmazi, far una stima 8.Esprimr condizioni poco probabili, sprimr condizioni probabili, protstar 9. Parlar dlla salut 10. Riptr frasi già dtt, trasmttr

3 un informazioni, un ordin o una richista Struttur grammaticali 1. Morfologia dl prsnt congiuntivo, altri vrbi irrgolari, l imprativo affrmativo, l imprativo ngativo, l imprativo + pronomi 2. Contrasto fra sr/star, il passivo, contrasto tra: muy/mucho tan/tanto, l articolo nutro lo, il prtrito imprfcto dl congiuntivo, morfologia di tmpi composti dl congiuntivo 3. Alcun prifrasi vrbali, rlazioni tmporali passato/prsnt, la prifrasi star + grundio al passato, proposizioni indipndnti, diffrnz dll uso dgli articoli in italiano d in spagnolo 4. Morfologia dl futuro rgolar, usi dl futuro, sprimr il futuro, l proposizioni tmporali, nssi tmporali Struttur grammaticali 5. Il condizional, la probabilità, i rlativi, proposizioni aggttivali rlativ, proposizioni modali 6. Proposizioni sostantivali: indicativo o congiuntivo, ipotsi probabilità, proposizioni subordinat causali 7. Proposizioni sostantivali: congiuntivo o infinito, proposizioni sostantivali: indicativo, congiuntivo o infinito, corrispondnza di tmpi vrbali, proposizioni subordinat finali 8. Proposizioni subordinat condizionali, altr congiunzioni condizionali, proposizioni subordinat conscutiv, proposizioni subordinat concssiv 9. Nssi, pro VS sino, alcuni vrbi di cambio, altr prifrasi 10. Il discorso indirtto, vrbi con prposizioni, vrbi snza prposizioni Vocabolario La città la strada, vrbi pr dar indicazioni. Esprssioni con sr o star, la vita social. Il tmpo atmosfrico, il viaggio l vacanz, oggtti prsonali. Pasaggi d lmnti gografici, altri animali, l ambint. Prs, fisico, carattr rlazioni. Mondo dl lavoro banch. Vocabolario Il tlfono, il computr, la rt, la posta. La pubblicità, la tlvisi, lo spttacolo. Sntimnti snsazioni, il mondo dll art, la stampa, gnri lttrari cinmatografici. La condotta social, lgg giustizia, in hotl. Altr parti dl corpo, la salut. Dita nutrizi, vrbi pr introdurr il discorso indirtto. Tma dll anno: Dalla conoscnza dll radici ad una appartnnza consapvol Obittivi di apprndimnto finalizzati al DELE B1 (Sapri/obittivi minimi) Ascolto (comprnsi oral) d i punti salinti di un discorso chiaro in lingua standard ch tratti argomnti familiari affrontati abitual a scuola, nl tmpo libro cc., comprsi di brvi racconti. È in grado di comprndr informazioni fattuali chiar su argomnti comuni rlativi alla vita di tutti i giorni al lavoro, riconoscndo sia il significato

4 gnral sia l informazioni spcifich, purché il discorso sia pronunciato con chiarzza in un accnto piuttosto familiar. Parlato (produzi intrazi oral) È in grado di utilizzar un ampia gamma di strumnti linguistici smplici pr far front a quasi tutt l situazioni ch possono prsntarsi nl corso di un viaggio. Intrvin, snza bisogno di una prcdnt prparazi, in una convrsazi su qustioni familiari, sprim opinioni prsonali scambia informazioni su argomnti ch tratta abitual, di suo intrss prsonal o rifriti alla vita di tutti i giorni (pr smpio: famiglia, hobby, lavoro, viaggi fatti d attualità). È in grado di comunicar su argomnti familiari, di routin, musica cc. Lttura (comprnsi scritta) È in grado di lggr tsti fattuali smplici linari su argomnti ch si rifriscono al suo campo d intrss raggiungndo un sufficint livllo di comprnsi. Scrittura (Produzi scritta) Su una gamma di argomnti familiari ch rintrano nl suo campo d intrss è in grado di scrivr tsti linari cosi, unndo in una squnza linar una sri di brvi sprssioni distint. Produrr rispost qustionari formular domand su tsti. Obbittivi minimi di apprndimnto si (ascolto) d i punti ssnziali di una convrsazi/rgistrazi su argomnti familiari si lttura d il snso gnral di un brv tsto su argomnti di intrss Intrazi oral Chid da informazioni su argomnti ch tratta abitual, su azioni passat, da suggrimnti parla di propri gusti. Esprim accordo disaccordo. Produzi oral È grado di fornir dscrizioni di prs in modo chiaro particolarggiato su molti tmi sui suoi intrssi. Racconta stori brvi smplici. Chid da informazioni sull propri d altrui abitudini. Indica i vantaggi gli inconvninti di divrs opzioni. Produzi scritta Scriv tsti chiari dttagliati su argomnti di intrss familiar, riporta informazioni in un tsto smplic ma articolato, sp argomnti pro contro un dtrminato punto di vista. Scriv lttr d mail in cui sprim il significato prsonal di avvnimnti d sprinz. Il raggiungimnto dgli obbittivi minimi sopra lncati è corrlato all acquisizi dll ar lssicali dll struttur grammaticali prvist dalla programmazi di class. È fondamntal ch lo studnt sappia applicar in modo abbastanza autonomo struttur linguistich ar lssicali inrnti agli obbittivi sopra indicati.

5 4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE TABELLA DI CORRISPONDENZA/GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori /Voti Si fa rifrimnto alla griglia di valutazi insrita nl P.O.F. TABELLA VALUTAZIONE COMPRENS IONE ORALE LETTURA COMPRENS IONE SCRITTA PRODUZIO NE ORALE a) scioltzza pronuncia b) uso di funzioni lssico c) uso di Nulla Inadguata Parzial comprns i global Stntata scorrtta si quasi nulla Non si sprim, o la comunicaz i è incomprn sibil Poco fluida nl complsso scorrtta si frammntar ia, non cogli il mssaggio cntral Non si sprim in modo corrtto: fa sistmatica rrori (cfr. a,b,c) ch Poco fluida non smpr corrtta d il snso global solo s guidato Non si sprim in modo chiaro corrtto. Fa ancora rrori nll'uso d il mssaggio global Abbastanz a fluida sostanzial corrtta d il snso global Si sprim in modo sostanzial corrtto in situazioni comunicati v smplici d individua l informazi oni ssnziali Abbastan za fluida corrtta d individua la comunica zi cntral di un tsto Si sprim in modo chiaro pur con qualch incrtzza grammati cal. Usa d in modo analitico la comunica zi cntral Fluida corrtta d la comunica zi cntral gli lmnti analitici di un tsto Si sprim con fluidità corrttzz a avvalndo si di lssico Sicura comprnsi global analitica Fluida, sprssiva corrtta d in modo immdiat o approfon dito sia la comunica zi cntral ch gli lmnti analitici Comunica sprinz conoscnz con chiarzza avvalndo si di un Pronta sicura comprnsi global analitica Fluida, sprssiva corrtta d in modo immdiato approfondi to sia la comunicazi cntral ch gli lmnti analitici tra dduzioni conclusioni Comunica sprinz conoscnz con chiarzza padronanz a

6 struttur morfosintattic h PRODUZIO NE SCRITTA a) ortografia b) usi di funzioni lssico c) uso di struttur morfosintattic h CONOSCEN ZE (CIVILTA') Non si sprim o produc tsti lacunosi sotto tutti i profili Non conosc i contnuti dlla disciplina rndono difficil la comunicazi La produzi è scorrtta nlla forma molto povra nl lssico. Fa rrori di ortografia conoscnz assai lacunos di funzioni, lssico struttur La produzio n è disorgani ca con rrori nll'uso di struttur lssico. Fa qualch rror di ortografia conoscn z frammnt ari La produzion è smplic ma sostanzial fficac. Prsnta ancora qualch rror nll'uso di lssico, funzioni, struttur conoscnz ssnziali lssico appropriat o La produzion prsnta un adguato livllo di appropriat zza nll'uso di lssico funzioni. Può ancora prsntar qualch incrtzza nll'uso dll struttur linguistich conoscnz adguat appropriat o Produc tsti cornti cosi dimostran do una crta padronan za dl mzzo linguistico corrttzz a conoscnz adguat complt linguaggio vario corrtto. Esprim opinioni prsonali Produc tsti corrtti sotto tutti i profili, cornti cosi, dimostran do padronan za dl mzzo linguistico conoscnz complt approfon dit avvalndos i di un linguaggio vario smpr corrtto. Esprim opinioni prsonali Produc tsti corrtti sotto tutti i profili, cornti, cosi d articolati con contributi di valutazi prsonal conoscnz complt, approfondi t arricchit autonoma Vrifich valutazioni sommativ formativ, ossrvazi da part dll insgnant, di ogni singolo studnt o di gruppo rgistrazi di divrsi gradi di padronanza dlla lingua spagnola MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO Tipologia prov di vrifica Scansi tmporal numro vrifich

7 Trimstr Pntamstr Prov scritt 2 + tst accsso 3+ xit tst Prov orali 2 3 Prov pratich 1 1 Prov comuni Tutt Tutt Modalità di rcupro Rcupro curricolar Sportllo Attività prvist pr la valorizzazi dll ccllnz Altri strumnti di valutazi Modalità di approfondimnto Compltamnto di schd di rcupro con srcizi di grammatica, Vocabolario Funzioni, accurata guidati pr la rvisi di lmnti linguistici ssnziali. Incontri di gruppo o individuali da svolgrsi su indicazi dl docnt. Uso di schd di potnziamnto Brani di lttura sguiti da srcizi di comprnsi Prsonalizzazi dll argomnto attravrso srcizi di scrittura Inclusi di vocabolario d srcizi più complssi Grigli di ossrvazi dl lavoro di gruppo Grigli di autovalutazi 5. METODOLOGIE E STRUMENTI Mtodologi Lzi frontal Approccio comunicativo Mtodo Induttivo Dduttivo Approccio Multisnsorial Total Phisical Rspons Approccio Lssical Strumnti Tsti adottati Evntuali sussidi didattici o tsti di approfondimnto Programmi softwar Lim -books vidos TESTO IN ADOZIONE B1 DELE di Monica Garcia, Vino Sanchz. Edizi Edlsa Gruppo Didascalia, S.A. N.B.

8 Nl corso dll anno la programmazi potrà subir variazioni, anch sostanziali, a sconda dl prcorso dlla class. La Docnt Prof.ssa Laura Signorini