Istituto Comprensivo Mondovì 2 DOCUMENTO DI ISTITUTO RUBRICHE VALUTATIVE A.S ITALIANO LIVELLO LIVELLO LIVELLO

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1 Istituto Comprnsivo Mondovì 2 DOCUMENTO DI ISTITUTO RUBRICHE VALUTATIVE A.S ITALIANO Voto ASCOLTARE BASE Sgu con Intrss d attnzion costanti comunicazioni orali sotto vari form individuandon con sicurzza la font, lo scopo, l argomnto, il punto di vista dll mittnt. N cogli l carattristich spcifich i significati impliciti. Sa utilizzar in fficac appropriato tcnich di supporto alla comprnsion. Sgu con Intrss d attnzion comunicazioni orali sotto vari form individuando la font, lo scopo, l argomnto, il punto di vista dll mittnt. N cogli l carattristich spcifich i significati impliciti Sgu comunicazioni orali sotto vari form n cogli l principali nl complsso gli scopi. Utilizza alcun tcnich di supporto all ascolto( schmi, mapp, appunti) Sgu in discontinuo comunicazioni orali sotto vari form n cogli il significato ssnzial utilizzando smplici stratgi di supporto all ascolto( parol chiav, frasi brvi, schmi) Sgu in suprficial discontinuo comunicazioni orali sotto vari form n cogli il significato ssnzial l splicit. Sgu con difficoltà comunicazioni orali sotto vari form, solo s guidato, cogli parzialmnt il significato ssnzial. Ascolta i tsti orali mantnndo pr tmpi brvi l attnzion. Fatica a comprndr anch solo gli lmnti fondamntali dl tsto.

2 VOTO PARLARE BASE Intragisc in una Non intrvin convrsazion nll formulando convrsazioni riflssioni anch s prsonali. sollcitato. Usa un Motiva il proprio lssico non punto di vista. prtinnt. Racconta in cornt organico rispttando l ordin cronologico logico anch su argomnti di studio. Utilizza un lssico ricco spcifico. Intragisc in una convrsazion formulando riflssioni prsonali. Motiva il proprio punto di vista. Racconta rispttando l ordin cronologico logico anch su argomnti di studio. /o logico. Utilizza un lssico Intragisc in una convrsazion formulando riflssioni prsonali in chiaro. Non smpr motiva Il proprio punto di vista. Racconta in ordinato situazioni prsonali argomnti di studio. Solitamnt utilizza un lssico Intrvin nll convrsazioni s sollcitato. Non smpr utilizza un lssico Racconta in chiaro un sprinza o un argomnto di studio. Intrvin nll convrsazioni solo s sollcitato. Utilizza un lssico molto smplic. Racconta un sprinza o un argomnto di studio solo s guidato. Ha difficoltà ad intrvnir nll convrsazioni anch s sollcitato. Racconta in confuso stntato un sprinza o un argomnto di studio. Usa un lssico non smpr prtinnt.

3 CLASSI I-II VOTO BASE SCRIVERE Produc rilabora tsti di vario tipo cornti, ricchi prsonali com contnuto. È corrtto dal punto di vista ortografico. Utilizza un lssico ricco spcifico. Produc rilabora tsti di vario tipo cornti, prsonali com contnuto. È corrtto dal punto di vista ortografico. Utilizza un lssico ricco. Utilizza un lssico Produc rilabora tsti di vario tipo corrtti bn strutturati. Utilizza un lssico adguato. Produc rilabora Con l ausilio smplici brvi tsti dll insgnant rispttando con produc discrta sicurzza l rilabora smplici fondamntali brvi tsti. convnzioni È ortografich. sufficintmnt Utilizza un lssico corrtto dal punto di sostanzialmnt vista adguato ortografico. Utilizza lssico di bas Ha difficoltà a produrr rilaborar tsti anch s smplici guidati. Non ha acquisito una sufficint corrttzza ortografica. Utilizza lssico di bas. Non ha acquisito una la corrttzza ortografica lssical. Scriv tsti di varia tipologia, anch su Scriv tsti di varia tipologia, anch su Scriv tsti di varia tipologia, anch su supporti digitali, corrtti, supporti digitali, corrtti, supporti digitali, prtinnti, cornti prtinnti alla richista, corrtti prtinnti, sintatticamnt articolati, cornti, adguando il adguando il rgistro adguando il rgistro rgistro all argomnto, allo all argomnto, allo all argomnto, allo scopo, al dstinatario applicando con fficacia l procdur di idazion, pianificazion, stsura rvision dl tsto. scopo, al dstinatario applicando l procdur di idazion, pianificazion, stsura rvision dl tsto. scopo, al dstinatario d applicando con fficacia l procdur di stsura rvision dl tsto. CLASSI III Scriv tsti di varia tipologia, anch su supporti digitali, complssivamnt corrtti chiari, ma poco articolati /o schmatici, con una sintassi smplic, oprando sclt linguistich non smpr cornti, ma accttabili; applica in manira ordinata l procdur di idazion, pianificazion, stsura rvision dl tsto. Scriv smplici tsti, anch su supporti digitali, con qualch rror ortografico qualch incrtzza morfosintattica, utilizzando un lssico gnrico riptitivo, sintatticamnt poco ordinati o molto smplici; non applica o applica non fficacmnt procdur di idazion, pianificazion, stsura rvision dl tsto. Mostra molta difficoltà a scrivr smplici tsti con molti rrori ortografici molta incrtzza morfosintattica, utilizzando un lssico non adguato riptitivo, sintatticamnt poco ordinato; non applica o applica non fficacmnt procdur di idazion, pianificazion, stsura rvision dl tsto. Si rifiuta di scrivr anch smplici tsti Ralizza form di scrittura crativa sia in prosa ch in vrsi stsur di tsti dialogici/tatrali mostrando originalità. Ralizza vari form di scrittura crativa sia in prosa ch in vrsi brvi stsur di tsti dialogati. Ralizza form di scrittura crativa sia in prosa ch in vrsi. Ralizza smplici form di scrittura crativa parafrasi sostanzialmnt corrtt Ralizza smplici form di manipolazion dl tsto con l aiuto di compagni o dll insgnant.

4 Classi I II VOTO BASE LEGGERE Tcnich di lttura Lgg in corrtto, scorrvol d sprssivo. Lgg in corrtto scorrvol. Lgg in corrtto quasi smpr scorrvol. Lgg in corrtto scorrvol. Lgg in non smpr corrtto poco scorrvol. Lgg in stntato. Lgg in molto stntato Comprn sion, anch complssi, di vario tipo. Sa strapolar splicit d implicit dai tsti ltti arricchndo il proprio patrimonio lssical., anch complssi, di vario tipo. Sa strapolar splicit d implicit dai tsti ltti. di vario tipo con sicurzza. Sa strapolar splicit dai tsti ltti. di vario tipo coglindon il significato global. Stnta a coglirn il significato di quanto ltto. Ha vidnti difficoltà Non individua gli di comprnsion. lmnti fondamntali dl tsto. Class III Tcnich di lttura Lgg in Lgg in sprssivo, con giusto sprssivo risptta la ritmo d intonazion, puntggiatura. rispttando quindi la puntggiatura. Lgg in sprssivo. Lgg in corrtto. Lgg in non smpr corrtto mccanico. Lgg in incrto faticoso, commttndo spsso rrori. Si rifiuta di lggr. Comprn sion Applica in manira fficac funzional l divrs tcnich di lttura ricava l in manira facil vloc. Applica in manira fficac l divrs tcnich di lttura ricava l. Applica l tcnich di lttura di supporto alla comprnsion. Applica l divrs Applica limitat tcnich di lttura di tcnich di lttura supporto alla di supporto alla comprnsion in comprnsion dl manira accttabil. tsto. Non applica nssuna tcnica di lttura prtanto mostra difficoltà nlla comprnsion dl tsto. Non applica nssuna tcnica di lttura non comprndndo prtanto il tsto. Confronta in manira autonoma l divrs fonti, offrndo rilaborazioni prsonali, organich cornti. Confronta in manira autonoma l divrs fonti, offrndo rilaborazioni prsonali. Confronta più fonti su uno stsso argomnto, laborando tsti smplici corrtti. Confronta più fonti sullo stsso argomnto laborando tsti sintsi smplici schmatich.. Confronta più fonti sullo stsso argomnto solo s aiutato, labora tsti molto smplici d strmamnt schmatici Mostra problmaticità nll laborar tsti. Non labora alcun tipo di tsto.

5 Classi I II VOTO INTERMEDI BASE LEGGERE Comprn sion, anch complssi, di vario tipo. Sa strapolar splicit d implicit dai tsti ltti arricchndo il proprio patrimonio lssical.., di anch complssi, di vario tipo con vario tipo. sicurzza. Sa strapolar Sa strapolar splicit splicit d dai tsti ltti. implicit dai tsti ltti. di vario tipo coglindon il significato global. Stnta a coglirn il Ha vidnti difficoltà significato di quanto di comprnsion. ltto. Non individua gli lmnti fondamntali dl tsto. dl tsto scritto continui misti di varia tipologia, individuando con svltzza gli lmnti costitutivi l implicit. Mtt in rlazion rilabora l in manira logica cornt, offrndo sintsi articolat complt. lttrari di vario gnr anch di una crta complssità, riconoscndo d individuando i vari lmnti costituitivi l carattristich tcnico formali. Ha sviluppato il piacr dlla lttura giungndo a comprndr l intnzioni dll autor. Opra confronti fra tsti d labora intrprtazioni storicamnt corrtt attualizzandol anch al contsto prsnt. continui misti di varia tipologia, individuando gli lmnti costitutivi l implicit. gli lmnti costitutivi. Ricava l Mtt in rlazion l implicit l mtt in in manira rlazion offrndo una logica cornt, sintsi complta offrndo sintsi articolata. articolat complt. lttrari di vario gnr anch di una crta complssità, riconoscndo d individuando i vari lmnti costituitivi. Ha sviluppato il piacr dlla lttura giungndo a comprndr l intnzioni dll autor. Opra confronti fra tsti d labora intrprtazioni storicamnt corrtt continui misti di varia tipologia, individuando lttrari di vario gnr, riconoscndo d individuando i vari lmnti costituitivi l carattristich tcnico formali. Ha sviluppato il piacr dlla lttura. Class III continui misti di varia tipologia individuandon i principali lmnti costitutivi. Ricava l splicit, un po mno l implicit, ordinandol in manira logica ma poco articolata. lttrari di vario gnr riconosc l principali tmatich n individua in manira accttabil l carattristich tcnico-formali. Con l aiuto dll insgnat o di compagni propon una smplic intrprtazion di tsti. Comprnd smplici tsti continui misti individuando solo alcuni di principali lmnti costitutivi (argomnto ida cntral). Ricava l splicit, ordinandol in manira sostanzialmnt corrtta ma troppo schmatica. Comprnd il significato global di tsti lttrari smplici, individua l carattristich ssnziali (prsonaggi ambintazioni) riconosc solo alcun dll carattristich tcnich tipich di gnri. Mostra difficoltà nll approcciarsi con smplici tsti continui misti nll individuazion di alcuni principali lmnti costitutivi (argomnto d ida cntral). Ricava, solo s aiutato, l splicit, ordinandol in manira confusionaria schmatica non riconoscndo l utili. Comprnd solo parzialmnt il significato di tsti lttrari, d individua l carattristich ssnziali solo s affiancato da un insgnat Si rifiuta di analizzar tsti smplici misti, prtanto non n individua nmmno i principali asptti. Non si approccia ad alcun tsto lttrario.

6 Classi I II VOTO RIFLETTERE SULLA LINGUA Conosc sa analizzar in sicuro tutt l parti dl discorso. Struttura corrttamnt una fras sa individuar i sintagmi. Conosc sa analizzar in sicuro tutt l parti dl discorso il priodo. Padronggia applica in situazioni divrs l conoscnz morfologich sintattich, fornndo analisi accurat dttagliat. Usa la paratassi l ipotassi. Conosc sa analizzar tutt l parti dl discorso. Struttura corrttamnt una fras sa individuar i sintagmi. Conosc sa analizzar tutt l parti dl discorso il priodo. Padronggia applica in situazioni divrs l conoscnz morfologich sintattich, fornndo analisi accurat dttagliat. Usa la paratassi l ipotassi. Conosc analizzar l parti dl discorso. Struttura in sa corrtto una fras sa individuar un buon numro di sintagmi. Riconosc l divrs parti dl discorso dl priodo, l catgori grammaticali fornndon un analisi accurata. Riconosc in manira adguata l organizzazion logico sintattica dlla fras smplic. Conosc sa analizzar alcun parti dl discorso i sintagmi principali. Class III Riconosc alcun parti dl discorso dl priodo, alcun catgori grammaticali fornndon un analisi accttabil. Riconosc l organizzazion logico sintattica dlla fras smplic. BASE Conosc sa analizzar solo l principali parti dl discorso. Individua gli lmnti dlla fras. Riconosc l principali parti dl discorso dl priodo, alcun catgori grammaticali fornndon un analisi frammntaria. Riconosc con difficoltà l organizzazion logico sintattica dlla fras smplic. Conosc solo alcun parti dl discorso ha difficoltà ad analizzarl. Non smpr individua i sintagmi principali. Riconosc parzialmnt l principali parti dl discorso dl priodo, incontrando difficoltà nll analisi. Riconosc con difficoltà solo s guidato l organizzazion logico sintattica dlla fras smplic. Conosc con difficoltà solo s guidato l parti fondamntali dl discorso. Non individua i sintagmi principali. Non conosc l struttur dlla grammatica dlla sintassi, incontrando gross difficoltà nlla loro individuazion nll uso dll stss.

7 STORIA VOTO Uso dll fonti Produzion scritta Usa fonti di divrso tipo in autonomia rilabora l in dttagliato. Usa fonti di divrso tipo in autonomia rilabora l in complto approfondito. ITERMEDIO Usa fonti di divrso tipo con sicurzza rilabora l splicit d implicit. Usa fonti di divrso tipo in corrtto rilabora l splicit alcun implicit. BASE Usa alcuni tipi di fonti in adguato rilabora solo l splicit. Usa alcuni tipi di fonti con incrtzza rilabora l in gnrico. Usa alcuni tipi di fonti con difficoltà, snza rilaborar il matrial documntario. Capacità di stabilir rlazioni tra i fatti Slziona organizza in autonomia organich approfondit. Individua rlazioni di causa / fftto fra vnti storici con sicurzza snso critico. Slziona organizza in autonomia approfondit. Individua rlazioni di causa / fftto fra vnti storici con sicurzza. Slziona organizza corrtt. Individua rlazioni di causa / fftto fra vnti storici. Slziona organizza fondamntali. Individua rlazioni di causa/fftto fra vnti storici. Slziona organizza smplici. Individua solo l Principali rlazioni di causa /fftto. Guidato, slziona organizza alcun. Individua alcun dll principali rlazioni di causa / fftto. Difficilmnt slziona organizza, anch s guidato. Prsnta la mdsima difficoltà nll individuar smplici rlazioni di causa / fftto. Comprnsion d uso di strumnti spcifici Produzion oral dll conoscnz storich acquisit Conosc in approfondito bn organizzato vnti storici quadri di civiltà; sa collocarli con sicurzza nllo spazio nl tmpo. Usa in critico l conoscnz dl passato pr comprndr l problmatich dl prsnt Espon con sicurzza in chiaro, prciso, ricco, bn articolato attinnt al contsto con lssico appropriato, spcifico ricrcato. Conosc in complto bn organizzato vnti storici quadri di civiltà; sa collocarli nllo spazio nl tmpo. Usa l conoscnz dl passato pr comprndr l problmatich dl prsnt Espon in autonomo, chiaro, linar organico con lssico vario Conosc in complto vnti storici quadri di civiltà; sa collocarli nllo spazio nl tmpo. Espon in chiaro linar con lssico alquanto vario. Conosc in complto gli asptti principali dgli vnti storici di quadri di civiltà; sa collocarli nllo spazio nl tmpo. Espon in scorrvol prvalntmnt corrtto con lssico adguato Conosc nll lin ssnziali gli asptti principali dgli vnti storici di quadri di civiltà; sa collocarli nllo spazio. Espon in smplic con lssico chiaro. Conosc in suprficial solo alcuni asptti dgli vnti storici di quadri di civiltà. Espon in manira non smpr corrtta adguata con lssico sommario. Conosc in frammntario inadguato alcuni asptti dgli vnti storici di quadri di civiltà. Espon in stntato con lssico imprciso.

8 CITTADINANZA E COSTITUZIONE VOTO LIVELO AVANZAT INTERMEDI BASE Conoscnza risptto dll norm, ints com valori utili al bn comun Conoscnza di diritti di dovri dl cittadino dll organizzazio n dllo Stato Conosc, rifltt con snso critico sull utilità dll norm l applica in tutti i contsti. Conosc in Approfondito, valuta argomnta sull utilità dl tsto costituzional O Conosc, rifltt applica l norm ni vari contsti di vita. Conosc, rifltt valuta l utilità di diritti dovri pr affrontar risolvr problmi. O Conosc l norm, sa riflttr sul loro valor. Conosc rifltt sui diritti dovri di cittadini sull organizza zion dllo Stato corrttamnt. Conosc l norm, sa riflttr sui contnuti proposti. Conosc rifltt sui diritti i dovri fondamntali di cittadini sull organizzazio n dllo Stato con qualch imprcision. Conosc la funzion dll norm, nonché il valor giuridico di diviti. Conosc in manira ssnzial d ffttua qualch riflssion sui diritti i dovri fondamntali di cittadini sull organizzazio n dllo Stato. Conosc, ma non rifltt sull importanza l utilità dll norm. Conosc sommariamnt, ma non rifltt sui diritti dovri fondamntali di cittadini sull organizzazio n dllo Stato. Fatica a riconoscr, di consgunza, a rispttar l norm. Conosc a stnto qualch diritto dovr dl cittadino alcuni asptti dll organizzazio n dllo Stato.

9 GEOGRAFIA VOTO Orintamnto nllo spazio sull cart gografich Uso dgli strumnti dl linguaggio propri dlla disciplina Conoscnza dll ambint fisico umano Si orinta nllo spazio sull cart orinta l cart in autonomo con padronanza. Conosc utilizza il lssico spcifico dlla disciplina in complto sicuro. Conosc in approfondito bn organizzato i conctti dlla gografia asptti fisici d antropici di trritori o di pasi studiati. Si orinta nllo spazio sull cart orinta l cart in corrtto sicuro. Conosc utilizza il lssico spcifico dlla disciplina in appropriato prciso. Conosc in complto bn organizzato i conctti dlla gografia gli asptti fisici d antropici di trritori di pasi studiati. Si orinta nllo spazio sull cart orinta l cart in corrtto. Conosc utilizza il lssico spcifico dlla disciplina in Conosc in complto corrtto i conctti dlla gografia gli asptti di trritori di pasi studiati. Si orinta nllo spazio sull cart in corrtto. Conosc utilizza il lssico spcifico dlla disciplina in adguato. Conosc in complto i principali conctti dlla gografia gli asptti principali di trritori di pasi studiati. BASE Si orinta nllo spazio sull cart in accttabil. Conosc utilizza i trmini più comuni dl lssico spcifico dlla disciplina in accttabil. Conosc in ssnzial i principali conctti dlla gografia gli asptti principali di trritori di pasi studiati. Si orinta nllo spazio sull cart in imprciso. Conosc utilizza i trmini più comuni dl lssico spcifico dlla disciplina in imprciso. Conosc in suprficial frammntario i più smplici conctti dlla gografia gli asptti principali di trritori di pasi studiati. Si orinta nllo spazio sull cart con notvol difficoltà. Conosc utilizza il lssico spcifico dlla disciplina in frammntario. Conosc in disorganico d imprciso alcuni conctti dlla gografia. Comprnsion dll rlazioni tra situazioni ambintali, culturali, socio-politich d conomich Individua rlazioni stabilisc confronti con sicurzza d autonomia. Individua rlazioni stabilisc confronti con sicurzza. Individua rlazioni stabilisc confronti in adguato. Individua l rlazioni più importanti stabilisc alcuni confronti. Individua smplici rlazioni stabilisc smplici confronti. Evidnzia incrtzza nll individuar smplici rlazioni nllo stabilir smplici confronti. Evidnzia molt difficoltà nll individuar smplici rlazioni nllo stabilir smplici confronti.

10 LINGUA INGLESE / FRANCESE- INTERROGAZIONE ORALE PUNTI Pumti 5 Punti 4 Punti 3 Punti 2 Punti 1 Contnuto Lo studnt comprnd la consgna rispond all domand in complto chiaro, con molti dttagli /o smpi. Lo studnt comprnd la consgna rispond all domand in complto bn strutturato, con dttagli /o smpi. Lo studnt comprnd parzialmnt la consgna rispond all domand in ssnzial. Mancano dttagli d smpi. Lo studnt comprnd in incomplto la consgna rispond all domand in confuso o parzial. Mancano dttagli /o smpi. Lo studnt non comprnd la consgna rispond in confuso parzial. Capacita di comunicazion, scioltzza, intonazion Comunica con poca o nssuna sitazion. Lo sviluppo logico dll argomnto è molto buono. Ottima l intonazion. Comunica con qualch sitazion. Buon sviluppo logico dll argomnto. Buona l intonazion. Comunica in comprnsibil, con qualch pausa innatural. A volt lo sviluppo dl proprio argomnto non è chiaro. Accttabil l intonazion. Utilizza lungh paus pr la ricrca di parol. La prsntazion logica dll argomnto è confusa. L intonazion è scarsa. Si intrromp costantmnt non risc a rndr chiaro ciò ch intnd dir. La prsntazion dll argomnto non sgu un filo logico. Lssico fontica Struttur grammaticali Usa un lssico prciso, ricco adatto all argomnto. Sa utilizzar frasi idiomatich. Ottima la pronuncia Ottima padronanza nll uso dll struttur grammaticali, con rari livi rrori. Corrtta la costruzion dll frasi. Usa un lssico corrtto appropriato all argomnto. Talvolta utilizza frasi idiomatich. Buona la pronuncia. Buona padronanza nll uso dll struttur grammaticali, con alcuni rrori grammaticali. Alcun lacun nlla costruzion dll frasi. Usa un lssico di bas non smpr appropriato all argomnto. Conosc in scarso frasi idiomatich. Pronuncia incrta. Soddisfacnt padronanza nll uso dll struttur grammaticali con rrori diffusi ch prò non impdiscono la comprnsion dl mssaggio. Errori nlla struttura dlla fras.. Usa un lssico molto limitato spsso inappropriato risptto all argomnto. Non conosc frasi idiomatich. Pronuncia non smpr corrtta Limitata padronanza nll uso dll struttur grammaticali con molti rrori grammaticali, ch a volt impdiscono la comprnsion. Usa un lssico scorrtto ch spsso impdisc la comunicazion. Ignora l frasi idiomatich. La pronuncia è lacunosa. Scarsa padronanza nll uso dll struttur grammaticali con numrosi rrori gravi concrnnti l struttur grammaticali di bas, ch spsso impdiscono la comprnsion. TOTALE / 20 Corrispondnza puntggio voto Punti = voto 10/9 punti 17/15=voto 8 punti 14-11= 7 / 6 punti 10-6= voto 5 punti 5-0= voto 4

11 PROVA SCRITTA LINGUA STRANIERA INGLESE /SECONDA LINGUA COMUNITARIA FRANCESE COMPETENZE: Padronanza dlla lingua stranira scritta (Ingls livllo A2, Sconda Lingua Comunitaria livllo A1). Traguardi di comptnz CONOSCENZE ABILITA' BASE PUNTI 3 PUNTI 4 PUNTI 5 PUNTI 6 Comprnsion in lingua stranira Lggr dcodificar tsti Idntificar spcifich Comprnd il mssaggio in suprficial Comprnd il mssaggio in complto Comprnd il mssaggio in complto Comprnd il mssaggio in complto analitico. Produzion in lingua stranira Affrontar nuov situazioni linguistich Conoscr l funzioni struttur grammaticali pr dscrivr situazioni sprinz prsnti, passat o futur Conoscr l funzioni adatt alla situazion comunicativa Scrivr un'mail, rispondr a domand su un tsto sprimr il proprio pnsiro. Applicar l funzioni adatt alla situazion comunicativa Il mssaggio è sprsso in approssimativo incomplto. Trasmtt parzialmnt il mssaggio Il mssaggio è sprsso in corrtto ma in incomplto. Trasmtt globalmnt il mssaggio Il mssaggio è sprsso in quasi smpr corrtto complto. Trasmtt adguatamnt il mssaggio Il mssaggio è sprsso in complto corrtto prsonal. PUNTI 6-8 Trasmtt il mssaggio in complto appropriato Corrispondnza puntggio voto PUNTI VOTO

12 MATEMATICA LIVELLI VOYO DESCRITTORI Conoscnza dgli lmnti propri dlla disciplina Individuazion d applicazion di rlazioni, proprità procdimnti Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in confuso, inutilizzabil o assnt. Individua applica rlazioni, proprità procdimnti in manira confusa inadguata. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in parzial, approssimativo, suprficial frammntario. Esgu calcoli misur applica proprità procdimnti in contsti smplici, con difficoltà. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in ssnzial, accttabil. Esgu calcoli misur d applica proprità procdimnti in accttabil in contsti smplici. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in adguato. Esgu calcoli misur d applica proprità procdimnti in adguato in contsti noti. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in accurato. Esgu in corrtto d appropriato calcoli misur; applica in appropriato con padronanza proprità procdimnti in vari contsti. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in complto approfondito. Esgu calcoli misur con sicurzza; applica con sicura padronanza proprità procdimnti anch in contsti più complssi. Conosc rgol, algoritmi, formul contnuti in sicuro, approfondito consapvol. Esgu calcoli misur con pina sicura padronanza, applica proprità procdimnti in sicuro prciso in qualsiasi contsto. Individuazion di procdimnti risolutivi in situazioni problmatich Chiarzza spositiva, capacità di sintsi, di prcpir indirizzar i mssaggi in un linguaggio spcifico L stratgi risolutiv risultano infficaci o assnti anch in smplici situazioni problmatich. Comprnd d utilizza in stntato i trmini dl linguaggio spcifico. L stratgi risolutiv risultano poco fficaci. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico in parzial. L stratgi risolutiv risultano accttabili in situazioni problmatich smplici. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico in ssnzial. L stratgi risolutiv risultano soddisfacnti in situazioni problmatich not. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico in L stratgi risolutiv risultano fficaci anch in contsti divrsi. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico in L stratgi risolutiv risultano fficaci sicur anch in contsti nuovi. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico con padronanza. L stratgi risolutiv risultano fficaci, sicur organich anch in contsti nuovi. Comprnd d utilizza il linguaggio spcifico con sicura padronanza prcision.

13 ARTE, MUSICA, TECNOLOGIA, RELIGIONE VOTO 9/ DESCRITTORI Ossrvar, lggr dscrivr Sprimntar, rilaborar d usar crativamnt matriali, tcnich padronggiar con l uso dgli strumnti Sviluppar potnziar l capacità di sprimrsi comunicar in prsonal Sa lggr in complto prsonal gli lmnti di linguaggi spcifici dll disciplin Sa utilizzar in autonomo l vari tcnich, linguaggi matriali, laborandoli in manira crativa prsonal Padronggia in sicuro, attivo prsonal l tcnich d i contnuti dll disciplin Sa lggr in complto gli lmnti di linguaggi spcifici dll disciplin Sa utilizzar in corrtto l vari tcnich, linguaggi matriali, laborandoli in manira sprssiva prsonal Lavora in autonomo si prdispon con intrss all attività Sa lggr in corrtto gli lmnti di linguaggi spcifici dll disciplin Sa utilizzar in corrtto l vari tcnich, linguaggi matriali, laborandoli in manira conform Lavora in corrtto autonomo si prdispon con un crto intrss all attività Sa lggr in in ssnzial gli lmnti di linguaggi spcifici dll disciplin Sa utilizzar in sufficintmnt corrtto l vari tcnich, linguaggi matriali, snza laborarli prsonalmnt Ha raggiunto i livlli minimi di conoscnz comptnz Non sa lggr alcuni lmnti basilari di linguaggi spcifici dll disciplin Non sa utilizzar in sufficintmnt corrtto l vari tcnich, linguaggi matriali, non è in grado di laborarli Non smpr lavora in autonomo d adguato Non sa lggr gli lmnti basilari di linguaggi spcifici dll disciplin Non sa utilizzar in alcun l vari tcnich, linguaggi matriali, non è in grado di laborarli Non sa lavorar in manira autonoma

14 CONSEGUIMENTO SICURO DI TUTTI GLI OBIETTIVI CON RIELABORAZIONE ED APPROFONDIMENTO PERSONALE Rilabora l conoscnz acquisit in sistmatico. Sa applicar l propri capacità motori adattandol all situazioni di gioco di sport in spcifico prsonal. E dotato di ottim capacità fisich; sa utilizzar l propri comptnz motori rispttando qull altrui; sa assumrsi rsponsabilità si impgna pr il bn comun. Si sprim in appropriato utilizzando la trminologia spcifica. Usa comportamnti quilibrati nl gioco d ha un ruolo attivo nl gruppo utilizzando l propri abilità tcnich tattich. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 9/ CONSEGUIMENTO SICURO DI TUTTI GLI OBIETTIVI Possid una conoscnza organica bn organizzata dll tmatich disciplinari Comprnd il snso global d analitico dll motori, l riorganizza combinandol d adattandol all situazioni. Utilizza l propri conoscnz capacità in articolato, rivlando una buona padronanza dlla trminologia dll abilità motori spcifich. Ha un ruolo positivo nl gruppo utilizzando l propri abilità tcnich tattich CONSEGUIMENTO ABBASTANZA SICURO DI TUTTI GLI OBIETTIVI Possid conoscnz strutturat approfondit Comprnd il snso global dll motori, l riorganizza utilizzandol in manira appropriata Utilizza l propri capacità in articolato, rivlando una discrta padronanza dll abilità motori Partcipa con intrss all attività di gruppo utilizzando l propri abilità tcnich tattich ACQUISIZIONE DELLE ABILITA E CONOSCENZE FONDAMENTALI Possid l conoscnz ssnziali di bas Comprnd il snso di una smplic informazion motoria Sa applicar gli schmi motori di bas acquisiti Si orinta si muov, nl complsso, con sufficint prcision Partcipa con sufficint intrss all attività di gruppo CONSEGUIMENTO SUPERFICIALE DELLE ABILITA E CONOSCENZE FONDAMENTALI Ha conoscnz poco approfondit, suprficiali Sa applicar parzialmnt l capacità fisich acquisit Sa gstir con scarsa prcision il proprio corpo Nl gruppo partcipa poco con difficoltà di rlazion SIGNIFICATIVE LACUNE NEGLI APPRENDIMENTI Comprnd solo in part il snso global di un informazion Ha conoscnz molto frammntari Si sprim muov in molto scoordinato Si rifiuta di svolgr l attività proposta Nl gruppo è poco rattivo