ISTITUTO PROFESSIONALE PER L'INDUSTRIA,L'ARTIGIANATO E I SERVIZI SOCIALI EMANUELA LOI CARBONIA-SANT' ANTIOCO

Transcript

1 ISTITUTO PROFESSIONALE PER L'INDUSTRIA,L'ARTIGIANATO E I SERVIZI SOCIALI EMANUELA LOI CARBONIA-SANT' ANTIOCO Programmazion annual di Storia Anno scolastico 2017/2018 Docnt: Pinna Alssia Class IB MAT FINALITA' EDUCATIVE Il prcorso si propon di: Promuovr il riconoscimnto dlla dignità spcificità di ogni cultura, suprando l'ottica tnocntrica attravrso la conoscnza dll diffrnti idntità culturali. Incntivar il bisogno di storia com acquisizion di strumnti pr lggr il prsnt. Contribuir alla costruzion dll'idntità dll'alunno qual mmbro di una comunità. OBIETTIVI OPERATIVI Conoscr i principali fnomni storici l coordinat spazio-tmpo ch li dtrminano. Conoscr l priodizzazioni fondamntali dlla storia mondial. Conoscr i principali fnomni sociali conomici ch carattrizzano il mondo contmporano,anch in rlazion all divrs cultur. Conoscr i principali vnti ch prmttono di comprndr la raltà nazional,sarda,uropa mondial. Conoscr i principali sviluppi storici ch hanno coinvolto il proprio trritorio. Conoscr l divrs tipologi di fonti. Conoscr l principali tapp dllo sviluppo dll'innovazion tcnico-scintifica dlla consgunt innovazion tcnologica. Conoscr la Costituzion italiana, gli organi dllo Stato l loro funzioni principali. Comptnz: Comprndr il cambiamnto la divrsità di tmpi storici in una dimnsion diacronica attravrso il confronto fra poch in una dimnsion sincronica confrontando ar gografich culturali divrs. Collocar l'sprinza prsonal in un sistma di rgol basat sul rciproco riconoscimnto di diritti sanciti dalla Costituzion,nl risptto dlla prsona,dlla collttività dll'ambint. Riconoscr l carattristich ssnziali dl sistma socio conomico pr orintarsi nl tssuto produttivo dl proprio trritorio. Abilità: Collocar gli vnti storici affrontati scondo l coordinat spazio-tmpo.

2 Riconoscr l dimnsioni dl tmpo dllo spazio attravrso l'ossrvazion di vnti storici di ar gografich. Idntificar gli lmnti maggiormnt significativi pr confrontar ar priodi divrsi. Comprndr il cambiamnto in rlazion agli usi,all abitudini,al vivr quotidiano nl confronto con la propria sprinza prsonal. Lggr,anch in modalità multimdial,l diffrnti fonti lttrari,iconografich,documntari,cartografich ricavandon informazioni su vnti storici di divrs poch diffrnti ar gografich. Individuar i principali mzzi strumnti ch hanno carattrizzato l'innovazion tcnicoscintifica nl corso dlla storia. Comprndr l carattristich fondamntali di principi dll rgol dlla Costituzion italiana. Individuar l carattristich ssnziali dlla norma giuridica comprndrl a partir dall propri sprinz dal contsto scolastico. OBIETTIVI TRAVERSALI Sapr ascoltar,rispttar il turno dgli intrvnti,l opinioni l divrsità altrui. Sapr suprar attggiamnti di passività d gocntrismo,intragndo in modi dmocratici con linguaggi adguati. Essr collaborativi di front all'innsto di nuov conoscnz. Sapr organizzar progttar in modo autonomo costrittivo lo studio prsonal a casa. Sapr rispttar scadnz impgni. MODULI UNITA' MODULO 0 ( Sttmbr ) Conoscnza dlla class, analisi di prrquisiti, tst d'ingrsso, progttazion dl lavoro da svolgr, dfinizion dl contratto formativo. Dscrizion in lin gnrali dl programma. CONOSCENZE L fonti dlla Storia L scinz ausiliari dlla Storia Com si misura il tmpo storico. ABILITA

3 Ralizzar lin dl tmpo diacronich sincronich Lggr intrprtar diffrnti tipologi di fonti (immagini, grafici, cartin, fonti storiografich) ricavandon informazioni sugli argomnti trattati L priodizzazioni dlla Storia. MODULO 1 : dai primi uomini all civiltà di fiumi. (Ottobr-Novmbr) CONOSCENZE ABILITA Conoscr la succssion cronologica dll'voluzion umana dalla comparsa di primati all'homo Sapins Sapins. Conoscr la rivoluzion nolitica,allvamnto,'agricoltura prim socità urban Conoscr i rgni civiltà dll'orint antico; Conoscr socità, cultura,conomia organizzazion social rligion gizia Conoscr la civiltà Ebraica Fnicia Conoscr utilizzar in modo appropriato lssico conctti rlativi alla Pristoria all prim civiltà; Essr consapvoli dll coordinat spazio- tmporali rlativ allo sviluppo dll'agricoltura, dll'allvamnto dll antich civiltà fluviali; Ralizzar lin dl tmpo diacronich sincronich; Mttr a confronto in snso sincronico diacronico gli asptti ssnziali dll antich civiltà; Lggr intrprtar diffrnti tipologi di fonti (immagini, grafici, cartin, fonti storiografich) ricavando informazioni sugli argomnti trattati COMPETENZE Comprndr il cambiamnto la divrsità di tmpi storici in una dimnsion diacronica attravrso il confronto tra poch in una dimnsion sincronica attravrso il confronto tra ar gografich culturali

4 MODULO 2: il Mditrrano la Grcia (Gnnaio Fbbraio) CONOSCENZE Conoscr la succssion cronologica dgli vnti principali dlla Storia grca,dalla invasion di Dori all conquist di Alssandro Magno; Conoscr gli asptti fondamntali dlla civiltà crts; Conoscr la nascita l'voluzion politica, social d conomica dll città-stato; Conoscr gli asptti fondamntali dll civiltà spartana atnis; Conoscr la vita quotidiana nll'antica Grcia; Conoscr Alssandro Magno l'llnismo; Conoscr lo scontro social; Conoscr la dmocrazia librtà. ABILITA Conoscr utilizzar in modo appropriato lssico conctti rlativi alla civiltà grca; Avr coscinza dll coordinat spazio- tmporali rlativ alla Storia grca dalla nascita dlla pòlis all'llnismo Ralizzar lin dl tmpo diacronich sincronich rlativ ai principali avvnimnti dlla Storia grca; Mttr a confronto in snso sia sincronico ch diacronico gli asptti ssnziali dlla Storia grca, stabilndo l rlazioni tra gli vnti principali l caus ch li hanno originati Lggr intrprtar diffrnti tipologi di fonti (immagini, grafici, cartin gografich, fonti storiografich) ricavandon informazioni significativ sugli argomnti trattati Individuar l principali tapp dlla trasformazion dlla tcnologia dlla vita quotidiana nl mondo grco Confrontar alcuni ssnziali asptti dll civiltà con qull odirn, coglindo l diffrnz principali tra passato prsnt COMPETENZE

5 Comprndr il cambiamnto la divrsità di tmpi storici in una dimnsion diacronica attravrso il confronto tra poch in una dimnsion sincronica attravrso il confronto tra ar gografich culturali Collocar l'sprinza prsonal in un sistma di rgol fondato sul rciproco riconoscimnto di diritti garantiti dalla Costituzion a tutla dlla prsona, dlla collttività dll'ambint. MODULO 3: attività di rcupro consolidamnto (Fbbraio) MODULO 4 :Roma dall origini alla fin dlla rpubblica (marzo- april) CONOSCENZE Conoscr gli asptti fondamntali dlla storia,dlla socità,dll'conomia dlla cultura di primi popoli italici d in particolar dgli Etruschi; Conoscr gli asptti ssnziali dll principali civiltà urop pr-roman; Conoscr la storia di Roma dalla fondazion alla nascita dlla rpubblica fino alla sua crisi; Conoscr gli asptti fondamntali dl mondo romano: istituzioni, organizzazion social militar Conoscr l gurr italich la romanizzazion dlla pnisola Conoscr l gurr punich Conoscr socità,cultura vita quotidiana nlla Roma rpubblicana; Conoscr gli asptti distintivi dlla monarchia dlla rpubblica; Conoscr gli lmnti dlla cittadinanza a Roma oggi; Conoscr la succssion cronologica dlla storia di Roma dalla sua spansion ala mort di Csar; Conoscr gli asptti fondamntali dgli squilibri sociali dll lott politich dai Gracchi all gurr civili; Conoscr gli asptti fondamntali dll'tà di Csar:dal primo triumvirato all idi di marzo; Conoscr l caus dlla crisi dlla rpubblica romana ABILITA Conoscr utilizzar in modo appropriato lssico conctti rlativi alla Roma rpubblicana Essr consapvoli dll coordinat spazio- tmporali rlativ alla Storia romana dalla istituzion dlla rpubblica alla mort di Csar

6 Ralizzar lin dl tmpo diacronich sincronich rlativ ai principali avvnimnti dlla Storia romana, dalla istituzion dlla rpubblica alla mort di Csar Mttr a confronto in snso sia sincronico sia diacronico gli asptti ssnziali dlla Storia romana dalla istituzion dlla rpubblica alla mort di Csar, stabilndo l rlazioni tra gli vnti principali l caus ch li hanno originati Lggr intrprtar diffrnti tipologi di fonti (immagini, grafici, cartin gografich, fonti storiografich) ricavandon informazioni significativ sugli argomnti trattati Individuar l principali tapp dlla trasformazion sia dlla tcnologia sia dlla vita quotidiana a Roma dalla istituzion dlla rpubblica alla mort di Csar Confrontar alcuni ssnziali asptti dlla Roma rpubblicana con la socità odirna, coglindo l diffrnz principali tra passato prsnt COMPETENZE Comprndr il cambiamnto la divrsità di tmpi storici in una dimnsion diacronica attravrso il confronto tra poch in una dimnsion sincronica attravrso il confronto tra ar gografich culturali Collocar l'sprinza prsonal in un sistma di rgol fondato sul rciproco riconoscimnto di diritti garantiti dalla Costituzion a tutla dlla prsona, dlla collttività dll'ambint. Strumnti Mtodi La prsnt programmazion si svilupprà attravrso l utilizzo sincrtico di divrsi strumnti, quali libri di tsto, fonti, qustionari, schmi riassuntivi, documnti, immagini, schmi mapp concttuali. Alla lzion frontal si affianchranno: lzioni partcipat, attività di ascolto/lttura di brani sclti, attività di analisi, comprnsion produzion tstual, convrsazioni guidat, srcitazioni in gruppo, attività di ricrca in rt di approfondimnto tmatico, scondo i critri dlla didattica induttiva, ch considra l'alunno soggtto attivo dl proprio procsso d'apprndimnto.

7 Vrifich Valutazioni L vrifich di tipo formativo saranno condott in itinr volt ad accrtar il consguimnto dgli obittivi indicati. Saranno frqunti d immdiat; si farà ricorso all domand dirtt, alla sintsi oral, all prov strutturat smi strutturat, alla comprnsion all srcitazioni in class. La valutazion sarà scandita dai sgunti momnti: Valutazion ch mira alla vrifica di prrquisiti di bas. Valutazion formativa intsa a vrificar gli vntuali progrssi raggiunti nl consguimnto dll abilità. Valutazion sommativa com giudizio complssivo sull apprndimnto consguito dagli alunni. La valutazion global scaturirà dall analisi dll prov di vrifica dgli alunni, nonché dall intrss dall impgno dimostrati dagli alunni ni confronti dll attività didattica. GRIGLIA DI VALUTAZIONE PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partcipa attivamnt d in modo crativo all attività didattich. Ha un comportamnto srio rsponsabil Partcipa CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA VOTO IN DECIMI Conosc in modo Sa collocar con Sa rilaborar in approfondito prcision gli vnti critico gli vnti nllo spazio nl storici sa tmpo sa riconoscrn l contstualizzar caus gli fftti vnti, prsonaggi rapporti causafftto in manira critica Conosc in modo Sa collocar gli attivamnt all approfondito gli vnti nllo spazio attività didattich. vnti storici sa nl tmpo sa Ha un riconoscrn l contstualizzar comportamnto srio caus gli fftti vnti, prsonaggi rsponsabil rapporti causafftto manira sicura critica l conoscnz 9-10 acquisit. Espon in modo chiaro scorrvol utilizzando un lssico spcifico Sa rilaborar in manira sicura l conoscnz acquisit Espon in modo chiaro utilizzando un lssico spcifico Partcipa in modo Ha una conoscnza Si orinta Espon in forma

8 discrto all attività discrta di fatti discrtamnt nlla chiara scorrvol. didattich. storici dll loro ricostruzion spazio- Usa un lssico Risptta rgol rlazioni tmporal sa discrtamnt 7 dovri con continuità individuar i appropriato. mtodo rapporti causa- Sa mttr a fftto confronto i vari priodi storici Partcipa in modo Conosc in Ha un sufficint adguato all attività manira sufficint orintamnto Espon in forma didattich. gli argomnti spazio-tmporal. corrtta sa 6 Risptta rgol svolti Sa coglir nlla utilizzar un impgni in misura loro ssnza i lssico adguato d sufficint rapporti di causa- ssnzial fftto Partcipa Ha una conoscnza Dimostra incrtzz Espon in modo suprficialmnt all approssimativa imprcisioni suprficial attività didattich. dgli argomnti nll individuar i incrto, usando una 5 Non risptta rgol trattati rapporti di causa- trminologia non impgni fftto smpr appropriata sufficintmnt Partcipa Ha una conoscnza Non è in grado di Espon in manira saltuariamnt all lacunosa riconoscr i scorrtta attività didattich. insufficint di rapporti di causa- inadguata 4 Non risptta rgol fatti storici trattati fftto di fatti impgni s non storici pisodicamnt Non partcipa all Non possid Non sa individuar Rifiuta quasi attività didattich. alcuna conoscnza l rlazioni tra gli smpr l Non risptta rgol o ha conoscnz vnti storici vrifich. 1-3 impgni molto scars Espon in manira disorganich incornt disorganica Rcupro

9 S si rivlass la ncssità di ultriori rinforzi, si proporranno approfondimnti richiami dgli argomnti trattati, anch durant il corso dll'anno. All'occorrnza si fftturanno rcupri individualizzati ch coinvolgranno gli alunni nllo svolgimnto di srcitazioni spcifich. Carbonia 14/11/2017 La Docnt Alssia Pinna