ISTITUTO COMPRENSIVO ASSISI 3 PIANO ANNUALE VERTICALE DEGLI OBIETTIVI MINIMI SETTORE DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO: SCUOLA DELL INFANZIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO ASSISI 3 PIANO ANNUALE VERTICALE DEGLI OBIETTIVI MINIMI SETTORE DI INSEGNAMENTO-: SCUOLA DELL INFANZIA CAMPO D ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO PER I/LE BAMBINI/E DEI 3 ANNI PER I/LE BAMBINI/E DEI 4 ANNI PER I/LE BAMBINI/E DEI 5 ANNI Essr autonomo/a curar la propria prsona; conoscr utilizzar gli spazi dlla scuola; proporr giochi d attività; comprndr rispttar l rgol dat; formular soluzioni a piccoli problmi; collaborar nll attività; aiutar i compagni in difficoltà; ssr consapvol dll propri capacità; riconoscr rispttar l divrsità. Accttar il distacco dalla famiglia Guidato stabilisc rlazioni con adulti compagni Iniziar a sviluppar il snso di appartnnza all ambint scolastico Guidato risptta smplici rgol CAMPO D ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO PER I/LE BAMBINI/E DEI 3 ANNI Conoscr rapprsntar lo schma corporo; vrbalizzar sprinz motori corpor; sapr muovrsi in modo guidato sgundo un ritmo; rapprsntar graficamnt prcorsi dirzioni; riconoscr i ritmi dl proprio corpo; sprimntar la propria latralità; condividr modalità di gioco schmi di azion; intragir con gli altri ni giochi di movimnto; controllar l scuzion dl gsto valutandon il rischio. Ascoltar comprndr smplici mssaggi. Raggiungr l autonomi di Orintarsi nllo spazio intrno d strno alla scuola. Sviluppar smplici schmi motori di Adottar pratich corrtt di igin alimntazion. Iniziar a vivr con srnità fiducia l ambint scolastico Iniziar ad avr fiducia nll propri capacità Guidato intragisc nl gruppo Iniziar a prndr coscinza dlla propria idntità PER I/LE BAMBINI/E DEI 4 ANNI Ascoltar comprndr mssaggi. Sviluppar attggiamnti di autonomia prsonal. Conoscr rapprsntar lo schma corporo. Potnziar gli schmi motori di Sviluppar la motricità fin. Adottar pratich corrtt di igin sana alimntazion. CAMPO D ESPERIENZA: IMMAGINI, SUONI E COLORI PER I/LE BAMBINI/E DEI 3 ANNI PER I/LE BAMBINI/E DEI 4 ANNI Vivr con srnità l ambint scolastico Riconoscr d sprimr mozioni sntimnti Accttar rispttar l altro da sé Iniziar a dialogar confrontarsi con gli altri PER I/LE BAMBINI/E DEI 5 ANNI Sviluppar l idntità prsonal. Rapprsntar lo schma corporo in modo smpr più complto. Sviluppar la motricità fin. Coordinar controllar i movimnti. Adottar pratich corrtt di igin alimntazion. PER I/LE BAMBINI/E DEI 5 ANNI Dcodificar dscrivr immagini, suoni colori; sprimntar tcnich sprssiv in modo autonomo prsonal; dscrivr riprodurr opr d art; rapprsntar graficamnt divrsi stati motivi; sguir attivamnt spttacoli di vario tipo; intrprtar ruoli ni giochi simbolici; sprimrsi attravrso il disgno la pittura; sprimrsi attravrso la drammatizzazion. Sprimntar smplici tcnich pittorich, plastich manipolativ. Toccar, splorar giocar con vari matriali. Scoprir, conoscr dnominar i colori fondamntali. Ascoltar comprndr smplici mssaggi sonori. Ossrvar comprndr smplici mssaggi iconici. Comprndr comunicar attravrso vari linguaggi (mimicogstuali, drammatico tatrali, sonori mass-mdiali). Acquisir padronanza dll tcnich sprssiv. Scoprir, conoscr dnominar i colori drivati. Ascoltar comprndr mssaggi di varia natura. CAMPO D ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE PER I/LE BAMBINI/E DEI 3 ANNI PER I/LE BAMBINI/E DEI 4 ANNI Usar corrttamnt d in modo crativo l vari tcnich sprssiv. Conoscr dnominar i colori drivati l loro sfumatur. Comprndr rispondr adguatamnt ai divrsi linguaggi. Sviluppar la capacità di ascolto concntrazion; portar a trmin con impgno d autonomia il proprio lavoro. Portar a trmin gli impgni. Lavorar in modo rsponsabil costruttivo. PER I/LE BAMBINI/E DEI 5 ANNI 1

2 Sapr raccontar, narrar, dscrivr situazioni d sprinz vissut, comunicar d sprimrsi con una pluralità di linguaggi, utilizzar con smpr maggior proprità la lingua italiana. Intragir vrbalmnt con gli adulti con gli altri bambini. Ascoltar ciò ch vin raccontato o ltto. Comunicar il proprio vissuto. Esprimrsi con un linguaggio adguato all tà. CAMPO D ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO PER I/LE BAMBINI/E DEI 3 ANNI Conoscr rapprsntar lo spazio vissuto; individuar nllo spazio grafico gli indicatori spaziali; riconoscr, riordinar squnz tmporali di una storia; sapr collocar l azioni nl tmpo dlla giornata sttimana; ordinar fatti in bas al nsso logico causa/fftto; raggruppar, ordinar oggtti matriali scondo una indicazion data; ossrvar formular ipotsi su vnti naturali; utilizzar simboli pr rgistrar dati; ossrvar con attnzion il suo corpo gli organismi vivnti nl loro ambint. Sapr orintarsi nllo spazio. Partcipar all attività propost. Prndr consapvolzza di alcuni smplici conctti topologici. Confrontarsi discutr con gli adulti con gli altri bambini. Ascoltar comprndr ciò ch vin raccontato o ltto Comunicar sprinz il proprio vissuto Esprimrsi con un linguaggio adguato all tà Invntar smplici stori PER I/LE BAMBINI/E DEI 4 ANNI Ordinar scondo un smplic critrio dato. Conoscr i conctti topologici. Effttuar smplici raggruppamnti. Scoprir l figur gomtrich (crchio quadrato). Mostrar curiosità nll splorar l ambint natural. Usar la lingua italiana, comprnd parol discorsi. Esprimr comunicar agli altri mozioni sntimnti. Sprimntar rim, filastrocch drammatizzazioni. Ascoltar comprndr narrazioni. Ragionar sulla lingua, misurarsi con la cratività la fantasia. Avvicinarsi alla lingua scritta, splorar sprimntar prim form di comunicazion attravrso la scrittura, incontrando anch la tcnologi digitali i nuovi mdia. PER I/LE BAMBINI/E DEI 5 ANNI Raggruppar ordinar scondo un critrio dato. Acquisir i conctti topologici. Acquisir l orintamnto spazio/tmporal. Effttuar smplici quantificazioni. Scoprir l figur gomtrich (crchio-quadratorttangolo-triangolo). Mostrar curiosità nll splorar l ambint natural. SETTORE DI INSEGNAMENTO-: SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: ITALIANO APPRENDIMEN TO PER LE CLASSI PRIME PER LE CLASSI SECONDE PER LE CLASSI TERZE PER LE CLASSI QUARTE ASCOLTO E PARLATO Ascoltar d usar la comunicazion oral pr intragir in situazioni vari. 2 Comunicar, guidato, in modo spontano natural i propri vissuti. Partcipar a una convrsazion libra /o guidata. Ascoltar comprndr l richist dll insgnant. Comprndr una storia ascoltata individuandon gli lmnti ssnziali con l aiuto di domandguida. Raccontar una storia Comunicar in modo spontano /o con l aiuto di domandstimolo i propri vissuti, sntimnti d mozioni. Ascoltar gli altri partcipar ad una convrsazion libra /o guidata, rispttando l rgol. Ascoltar comprndr il significato di istruzioni. Ascoltar comprndr un racconto, una Partcipar ad una convrsazion in modo prtinnt. Comprndr l argomnto l informazioni di ciò ch si ascolta. Ascoltar il contnuto di un tsto rispondr a smplici domand. Individuar l carattristich ssnziali di un tsto ascoltato. Rifrir in modo Partcipar a scambi comunicativi con compagni insgnanti. Sguir insrirsi in una convrsazion. Esprim la propria opinion prsonal su un argomnto. Raccontar sprinz rispttando l ordin tmporal. Raccontar un sprinz a prsonal utilizzando immagini /o PER LE CLASSI QUINTA Intrvnir in una convrsazion. Comprndr l argomnto l informazioni di ciò ch si ascolta. Esprim la propria opinion prsonal su un argomnto. Ascoltar pr comprndr il contnuto di un tsto, rispondr a domand spcifich partcipar alla rlativa discussion guidata, con l aiuto di supporti. Prstar

3 ascoltata supportato da adulti o compagni. Raccontar in modo ssnzial sprinz prsonali /o brvi stori partndo da immagini o parol. Ascoltar provar a riptr filastrocch, canti, posi dscrizion, una posia d individuarn, con la guida dll insgnant, gli lmnti ssnziali. Raccontar oralmnt una storia ascoltata. Dscrivr oralmnt in modo smplic, sgundo una traccia, s stssi, un immagin, un giocattolo, un ambint Raccontar sprinz prsonali /o brvi stori partndo da immagini o parol, con l aiuto di domand - guida. Ascoltar provar a riptr filastrocch, canti, posi smplic sprinz prsonali stori rispttando l ordin cronologico /o logico. Esprimr smplici prfrnz prsonali. domandstimolo. Rispondr a smplici domand su un argomnto di studio. Comprndr smplici informazioni. Sguir smplici istruzioni pr l scuzion di un prodotto. Partcipar a scambi comunicativi di gruppo. attnzion all intrlocutor nll convrsazioni ni dibattiti. Rifrir in modo smplic sprinz prsonali stori, rispttando l ordin cronologico /o logico. Esprimr valutazioni prfrnz. Partcipar a scambi comunicativi di gruppo. LETTURA Lggr in modo funzional allo scopo, dimostrando di comprndr il contnuto. 3 Lggr immagini vrbalizzarn il contnuto. Riconoscr o lggr in modo global parol not. In una parola scritta riconoscr la lttra inizial, final o intrna associandola al suono corrispondnt Lggr l famigli sillabich Lggr in stampato maiuscolo sillab brvi parol. Lggr in stampato maiuscolo parol, frasi brvi tsti in forma guidata. Comprndr brvi tsti con l aiuto dll insgnant /o con Lggr a voc alta, frasi brvi tsti individuandon gli lmnti ssnziali. Lggr provar a mmorizzar smplici tsti potici. Avvicinarsi al piacr dlla lttura attravrso giochi, sussidi, stratgi vari. Consolidar la tcnica dlla lttura a voc alta. Individuar, in forma guidata, l informazioni ssnziali di un tsto. Individuar gli lmnti ssnziali di un smplic tsto. Individuar, con l uso di supporti, l squnz di un tsto. Giochi di parol. Lggr ad alta voc tsti di vario tipo. Comprndr smplici tsti. Applicar, guidato, smplici tcnich di supporto alla comprnsion (sottolinar, annotar informazioni, costruir schmi ). Sguir istruzioni scritt /o orali pr svolgr un attività, pr rgolar comportamnt i. Individuar in smplici tsti l carattristich. Lggr ad alta voc, anch a più voci, un tsto. Lggr brvi tsti narrativi dscrittivi, sia ralistici sia fantastici. Ossrvar l informazioni dlla titolazion, dll immagini dll didascali pr farsi un ida dll argomnto trattato. Ricrcar, in forma guidata, informazioni in tsti di divrsa natura provninza pr scopi pratici /o conoscitivi applicando smplici tcnich di supporto alla comprnsion: sottolinar, annotar informazioni, costruir mapp schmi. Sguir istruzioni scritt pr ralizzar prodotti, pr rgolar

4 SCRITTURA Produrr rilaborar tsti scritti di vario tipo. 4 supporto di immagini. Rafforzar la manualità. Riprodurr in stampato maiuscolo lttr, sillab parol. Scrivr sotto dttatura: fonmi, parol brvi frasi. Rapprsntar iconicamnt smplici sprinz con luoghi, prson, animali. Individuar collttivamnt in forma guidata l squnz di un tsto, rapprsntarl graficamnt dscrivrl oralmnt o con brvi frasi. Scrivr sotto dttatura /o con l aiuto dll insgnant brvi frasi didascali. Riordinar frasi accompagnat dall immagin. Compltar, collttivamnt d individualmnt, con l aiuto di uno schma, smplici dscrizioni, racconti, filastrocch... Individuar l squnz di un tsto rapprsntat iconicamnt, in succssion logicotmporal dscrivrl con smplici frasi. Raccoglir id pr la scrittura ossrvando la raltà. Rifrir l propri sprinz in ordin cronologico. Dscrivr in forma smplic guidata cos, prson, animali, pasaggi, stati d animo. Individuar l squnz narrativ. Utilizzar immagini pr raccontar un sprinza. Scrivr un smplic tsto sulla bas di una lista di informazioni. Produrr smplici tsti scritti pr raccontar sprinz prsonali o vissut da altri o pr informar su vnti spcifici utilizzando vntualmnt programmi di vidoscrittura. Scrivr smplici racconti di sprinz in forma di lttra. Produrr, con la guida dll insgnant, smplici tsti scritti pr raccontar, sprimr stati d animo, mozioni sotto forma di diario. Ralizzar rsoconti di sprinz scolastich collttiv con l uso di supporti /o guidato dall insgnant. Scrivr un smplic tsto rgolativo. Produrr, guidato, una smplic sintsi di un tsto. Produrr brvi comportamnti, pr svolgr un attività. Lggr smplici brvi tsti lttrari sia potici sia narrativi mostrando di riconoscr l carattristich ssnziali ch li contraddistinguo no. Raccoglir l id, organizzarl pr punti in forma guidata /o con l aiuto di supporti, pianificar la traccia di un racconto o di un sprinza. Produrr smplici tsti scritti di sprinz prsonali o vissut da altri ch contngano l informazioni ssnziali rlativ a prson, luoghi, tmpi, azioni, Produrr smplici tsti scritti pr informar su vnti spcifici utilizzando vntualmnt programmi di vidoscrittura Scrivr smplici racconti di sprinz in forma di lttra. Esprimr pr iscritto, in forma guidata, sprinz, mozioni, stati d animo. Ralizzar rsoconti di sprinz scolastich collttiv con l uso di supporti /o guidato dall insgnant. Produrr, guidato, una smplic sintsi di un tsto. Produrr brvi tsti scritti con l utilizzo di sgni intrpuntivi.

5 tsti scritti con l utilizzo di sgni intrpuntivi. LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO Ampliar d utilizzar il proprio patrimonio lssical. RIFLESSIONI SULLA LINGUA Riflttr sulla lingua, l su struttur grammaticali il suo apprndimnto. 5 Ampliar il patrimonio lssical attravrso l lttur dll insgnant, l sprinz prsonali la conoscnza di nuovi linguaggi. Riconoscr distingur lttr, vocali, consonanti, sillab. Riconoscr scrivr i grafmi in stampato maiuscolo. Riconoscr il gruppo soggtto il gruppo prdicato attravrso il supporto di domandstimolo immagini. Arricchir progrssivam nt il lssico con nuovi vocaboli. Usar in modo appropriato l parol man mano apprs. Conoscr l ordin alfabtico. Conoscr: l doppi, i digrammi, i suoni particolari, l accnto, l apostrofo, la division in sillab, il vrbo avr Conoscr i sgni di puntggiatura. Individuar all intrno di frasi dat il gruppo soggtto il gruppo prdicato. Individuar, con l aiuto dll insgnant, all intrno di frasi dat la fras minima: soggtto prdicato. Ampliar attravrso domand guida la fras Utilizzar nuovi trmini apprsi. Guidato, individuar il significato di una parola dal contsto. Usar smplici rgol ortografich. Riconoscr la struttura fondamntal di una fras: soggtto, prdicato d spansioni. Analizzar il soggtto. Guidato, analizzar il prdicato: vrbo ssr avr Riconoscr i sgni di puntggiatur a. Riflttr, in forma guidata, sul lssico, sui significati, sull rlazioni fra parol. Comprndr utilizzar alcuni trmini spcifici lgati all disciplin di studio. Ampliar il patrimonio lssical. Riconoscr alcuni vocaboli ntrati nll uso comun, provninti da lingu stranir. Utilizzar dizionari illustrati. Riconoscr la fras smplic la fras complssa. Espandr ridurr, in forma guidata /o con l uso di supporti, la fras smplic. Riconoscr in un tsto alcuni fondamntali connttivi (tmporali, spaziali, logici). Riconoscr raccoglir pr catgori l parol ricorrnti. Riconoscr usar i tmpi dl modo indicativo. Oprar smplici modifich sull parol. Riconoscr i Comprndr alcun dll rlazioni tra l parol (somiglianz, diffrnz) sul piano di significati. Comprndr utilizzar il significato di alcun parol alcuni trmini spcifici lgati all disciplin di studio. Utilizzar il dizionario, con la guida dll insgnant. Riconoscr dnominar l parti dl discorso gli lmnti basilari di una fras, con la guida di domand stimolo. Riconoscr usar i tmpi dl modo indicativo. Riconoscr in un tsto i connttivi (tmporali, spaziali, logici). Riconoscr raccoglir pr catgori l parol ricorrnti. Oprar smplici modifich sull parol. Riconoscr i sgni di puntggiatura.

6 minima. Individuar in una fras data il vrbo. Conoscr i nssi tmporali (prima-dopo). sgni di puntggiatur a. DISCIPLINA: INGLESE ASCOLTO (comprnsion oral) Comprndr i punti ssnziali di un discorso individuar, ascoltando, trmini informazioni attinnti a contnuti di studio anch di altr disciplin. PARLATO (produzion intrazion oral) Dscrivr, prsntar riassumr vnti d immagini. Esprimr un opinion motivandola. Intragir con uno o più intrlocutori, usando una corrtta fluncy accuracy. 6 PER LE CLASSI PRIME Riconoscr i suoni ritmi dlla L2 Ascoltar smplici canzoncin. Riconoscr (oralmnt):i saluti, i congdi, i colori, gli oggtti scolastici, gli animali dlla fattoria. Comprndr, con la guida dll insgnan t, smplici mini-dialoghi in rifrimnto agli argomnti oggtto di studio. Salutarsi congdarsi oralmnt. Cantar smplici canzoncin in L2. Riptr smplici sprssioni pr giocar o intragir con i compagni Pronunciar: i colori, gli oggtti di scuola, gli animali dlla fattoria. Intragir con un compagno pr prsntarsi /o giocar, utilizzando smplici frasi PER LE CLASSI SECONDE Ascoltar smplici canzoncin. Riconoscr (oralmnt): i saluti, i congdi, i colori, gli oggtti scolastici, gli animali, l form, i numri. Comprndr, con la guida dll insgnan t, smplici mini-dialoghi in rifrimnto agli argomnti oggtto di studio. Comprndr smplici istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciat chiaramnt lntamnt. Salutarsi congdarsi oralmnt Cantar smplici canzoncin in L2. Riptr smplici sprssioni pr giocar o intragir con i compagni. Pronunciar: i colori, gli oggtti di scuola, gli animali, form, colori, numri. Intragir con un compagno pr prsntarsi /o giocar, utilizzando PER LE CLASSI TERZE Comprndr vocaboli smplici istruzioni, di uso quotidiano, pronunciati chiaramnt lntamnt rlativi a s stsso, ai compagni, alla famiglia Comprndr, con la guida dll insgnan t, smplici mini-dialoghi in rifrimnto agli argomnti oggtto di studio. Intragir con un compagno pr prsntarsi /o giocar, utilizzando smplici sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Produrr smplici frasi rifrit ad oggtti, luoghi, prson, passatmpi in situazioni not. Esprimr oralmnt il posssso. Dscrivr oralmnt prson PER LE CLASSI QUARTE Comprndr smplici istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano, consgn brvi smplici sprssioni rlativ alla scuola, l vacanz, i passatmpi, i propri gusti. Intragir con un compagno pr prsntarsi /o giocar, utilizzando smplici sprssioni frasi mmorizzat adatt alla situazion. Scambiar smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal (gusti, amici, attività scolastica, giochi, vacanz ), sostnndo ciò ch si dic o si chid con PER LE CLASSI QUINTE Comprndr brvi dialoghi, smplici istruzioni, frasi di uso quotidiano s pronunciat chiaramnt Comprndr brvi tsti multimdiali idntificando n parol chiav il snso gnral. Dscrivr prson, luoghi oggtti familiari utilizzando parol frasi già incontrat ascoltando /o lggndo. Rifrir smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal, intgrando il significato di ciò ch si dic con mimica gsti. Intragir in modo smplic ma comprnsibil

7 LETTURA (comprnsion scritta) Lggr individuar informazioni splicit in tsti brvi lunghi di uso quotidiano. SCRITTURA (Produzion scritta) Produrr rispost a qustionari formular domand su tsti. Raccontar pr iscritto sprinz, ch si avvalgano di lssico appropriato di sintassi adguata. o parol mmorizzat adatt alla situazion. Comprndr singol parol abbinat all rlativ immagini. Copiar smplici parol attinnti all attività svolt in class smpr supportat da immagini. smplici frasi o parol mmorizzat adatt alla situazion. Comprnd il significato di singol parol con il supporto dll immagini Comprndr smplici mssaggi brvi frasi con cui si è già familiarizzato a livllo oral, con il supporto di immagini. Copiar scrivr parol brvi frasi attinnti agli ambiti lssicali studiati. animali con smplici frasi. Comprndr cartolin, biglitti brvi mssaggi, accompagnat i prfribilmn t da supporti visivi o sonori, coglindo parol frasi già acquisit a livllo oral. Comprndr smplici mssaggi brvi frasi con cui si è già familiarizzato oralmnt, con il supporto di immagini. Comprndr smplici brvi dscrizioni. Scrivr parol smplici frasi di uso quotidiano attinnti all attività svolt in class ad intrssi prsonali dl gruppo Scrivr smplici brvi frasi pr dscrivr prson d sprimr il posssso. mimica gsti chidndo vntualmn t all intrlocuto r di riptr. Comprndr tsti brvi smplici (smpio: cartolin, mssaggi di posta lttronica, lttr prsonali, stori pr bambini ) accompagna ti da supporti visivi, coglindo nomi parol familiari. Scrivr mssaggi smplici brvi, com biglitti brvi lttr prsonali (pr far gli auguri, pr ringraziar o invitar qualcuno, pr chidr notizi, pr raccontar propri sprinz ) anch s formalmnt difttosi, purché siano comprnsibili. Scrivr frasi smplici tsti rlativi agli ambiti lssicali oggtto di studio. con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando sprssioni frasi adatt alla situazion. Lggr comprndr brvi smplici tsti, accompagna ti prfribilm nt da supporti visivi, coglindo il loro significato global idntificand o parol frasi familiari. Scrivr in forma comprnsibil mssaggi smplici brvi pr prsntarsi, pr far gli auguri, pr ringraziar o invitar qualcuno, pr chidr o dar notizi, cc. Scrivr frasi, brvi dscrizioni smplici tsti, rlativi agli ambiti lssicali oggtto di studio. 7

8 RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENT O ( struttur funzioni) Riconoscr l struttur grammaticali l funzioni linguistich. Acquisir gradualmnt smplici struttur grammatical i di bas pr comunicar informazioni dscrittiv rlativ a s stssi agli altri all dscrizioni di ambinti. Acquisir gradualmn t smplici struttur grammatical i di bas pr comunicar informazioni dscrittiv rlativ a s stssi agli altri all dscrizioni di ambinti. Acquisir gradualmn t smplici struttur grammatica li di bas pr comunicar informazion i dscrittiv rlativ a s stssi agli altri all dscrizioni di ambinti. DISCIPLINA: STORIA PER CLASSI PRIME USO DELLE FONTI Riconoscr lggr vari tipi di font storica ricavandon informazioni. Slzionar organizzar l informazioni. Individuar l tracc usarl com fonti pr ricavar conoscnz sul passato prsonal narrato. PER LE CLASSI SECONDE Raccoglir smplici tstimonianz intorno a fatti rcntmnt accaduti srvirsn pr ralizzar brvi ricostruzioni guidat. Utilizzar, con la guida dll insgnan t, la lina dl tmpo pr collocar avvnimnti dl passato rcnt. Utilizzar, in forma guidata, l tracc dl passato pr ricavarn informazioni. Organizzar l informazioni con dscrizioni collttiv guidat. Intuir una prima classificazion dll fonti. Riconoscr la font storica com mzzo pr ricostruir il passato. PER LE CLASSI TERZE Individuar l tracc usarl, con la guida dll adulto, com fonti pr ricavar conoscnz sul passato prsonal, familiar dlla comunità di appartnnza. Ricavar da fonti di tipo divrso smplici conoscnz su vnti dl passato, dl proprio trritorio non. PER LE CLASSI QUARTA Individuar la tipologia di una font storica il suo scopo. Lggr, ricavar smplici informazioni da fonti di vario gnr. Utilizzar, in forma guidata, l informazioni ricavat dalla lttura dll fonti pr individuar l carattristich di una civiltà. Carattrizzar i grandi priodi dlla storia dll uomo attravrso immagini /o fatti significativi. PER LE CLASSI QUINTE Ricavar l informazioni da documnti di divrsa natura utili alla comprnsion di un fnomno storico. Rapprsntar, con la guida dll insgnant, in un quadro storico-social il sistma di rlazioni tra i sgni l tstimonianz dl passato prsnti sul trritorio vissuto. 8

9 ORGANIZZAZION E DELLE INFORMAZIONI Slzionar organizzar l informazioni. Individuar rlazioni, analogi trasformazioni tra i fnomni studiati. Formular riflssioni sulla bas dll conoscnz laborat. 9 Rapprsntar graficamnt vrbalmnt l attività i fatti vissuti narrati. Riconoscr rlazioni di succssion di contmporan ità in fnomni d sprinz vissut narrat. Ordinar in succssion azioni, fatti, sprinz, vissuti comunicarli usando i indicatori tmporali. Avviarsi alla comprnsion di conctti di prsnt, passato futuro. Conoscr i sistmi convnzionali di misurazion dl tmpo. Conoscr la trminologia rlativa ai msi, alla sttimana, al giorno. Sapr lggr, con l ausilio di supporti, il calndario sttimanal dll attività scolastich d organizzarsi di consgunza. Avviarsi alla distinzion dlla dimnsion ciclica dl tmpo da qulla linar. Coglir la contmporan ità di fatti avvnimnti nl prsnt nl passato più rcnt. Conoscr misurar, in forma guidata, la durata di vnti dll sprinz a quotidiana. Coglir i più vidnti sgni di cambiamnto prodotti dal passar dl tmpo. Coglir smplici rapporti di causa-fftto. Rapprsntar graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati, dfinir brvi durat tmporali conoscr la funzion l'uso dgli strumnti convnzionali pr la misurazion dl tmpo. Riconoscr smplici rlazioni di succssion di contmporan ità, cicli tmporali, mutamnti in sprinz vissut narrat. Organizzar l informazioni in modo smplic con la guida dll insgnant di spcifici supporti facilitatori. Avviarsi alla comprnsion dl significato dl conctto di civiltà. Utilizzar domand guida spcifici supporti pr conoscr una civiltà. Acquisir alcuni conctti fondamntali rlativi a una socità. Formular vrificar ipotsi, in forma guidata. Ordinar collocar fatti d vnti sulla lina dl tmpo attravrso l uso di spcifici supporti. Trarr informazioni dalla lina dl tmpo. Mttr in rlazion, con la guida dll adulto, attravrso la lttura di cart gostorich, informazioni storich gografich stabilir connssioni. Confrontar in modo smplic guidato quadri di civiltà pr coglir l somiglianz diffrnz. Confrontar in modo smplic guidato quadri di civiltà pr coglir l somiglianz diffrnz. Usar in forma guidata cronologi cart storico/gografi ch.

10 STRUMENTI CONCETTUALI Conoscr comprndr asptti struttur dgli vnti storici, collocandoli nllo spazio nl tmpo. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE Esporr in modo chiaro organico in forma oral scritta l conoscnz apprs usando il linguaggio spcifico dlla disciplina. CITTADINANZA E COSTITUZIONE Acquisir i conctti di diritto dovr dl cittadino. 10 Avviar la costruzion di conctti fondamntali dlla storia: famiglia, gruppo, rgol, ambint. Rapprsntar conoscnz smplici conctti apprsi mdiant disgni, racconti orali scritti usando anch l risors digitali. Avviar il procsso di risptto apprzzamn to dll'altro sollcitar attggiamnt i comportam nti di cooprazion collaborazion. Acquisir i conctti di gruppo di comunità in rapporto ai compagni, alla class, alla scuola alla famiglia. Riconoscr l appartnnz a ad una comunità rispttarn l rgol. Comprndr ch i bni culturali dl trritorio dvono ssr rispttati consrvati. Riflttr in forma guidata su alcuni di diritti fondamntali dll uomo. Rapprsntar collttivamn t d individualmn t l informazioni apprs tramit disgni, smplici produzioni orali scritt anch con l utilizzo di risors digitali. Costruir collttivamn t, in forma guidata con l aiuto di supporti, smplici schmi di sintsi. Rafforzar il procsso di apprzzamn to dll altro sollcitar attggiamnt i comportam nti di solidarità attiva.. Conoscr l rgol comportam ntali pr un corrtto rapporto con Avviar la costruzion di conctti fondamntali dlla storia: famiglia, gruppo, rgol, conomia, ambint. Individuar smplici analogi diffrnz fra quadri storico-sociali divrsi, lontani nllo spazio nl tmpo. Rilaborar, in forma guidata, conoscnz conctti apprsi mdiant grafismi, disgni, produzioni scritt collttiv /o individuali anch con il supporto dll risors digitali. Vrbalizzar in modo smplic guidato. Organizzar, con l aiuto dll adulto di spcifici supporti, l informazioni acquisit in quadri significativi. Individuar smplici analogi diffrnz fra quadri storico-sociali divrsi, lontani nllo spazio nl Utilizzar smplici strumnti convnzionali pr la misurazion dl tmpo pr la priodizzazio n. Lggr un tsto storico, ricavarvi l informazioni utilizzando tcnich di supporto alla comprnsion (sottolinar, annotar ) Rilaborar, con la guida dll insgnant, l informazioni ricavat dalla lttura di tsti di immagini pr organizzar conoscnz in tabll /o schmi anch con l utilizzo dll nuov tcnologi. Acquisir alcuni smplici conctti rlativi a una socità. Avviarsi alla comprnsion dl conctto di civiltà. Usar, in forma guidata, la cronologia storica scondo la priodizzazion occidntal (prima dopo Cristo). Oprar smplici confronti tra asptti carattrizzanti l divrs socità studiat. Ricavar produrr, in forma guidata, informazioni da grafici, tabll, cart storich, rprti. Rilaborar, con la guida dll insgnant di supporti spcifici, in forma oral scritta gli argomnti studiati. Analizzar, in forma guidata, i principi fondamntali dlla Costituzion.

11 DISCIPLINA: GEOGRAFIA APPRENDIMENT PER CLASSI O PRIME Ossrvar discutr, in forma guidata, sul conctto di spazio Discriminar i indicatori spaziali. Lggr /o asco latr brani rlativi agli indicatori topologici. ORIENTAMENTO Orintarsi utilizzando cart gografich programmi multimdiali. gli altri, con l cos, con gli ambinti d impgnarsi gradualmnt a rispttarl. Conoscr imparar a rispttar gradualmnt l norm dlla sicurzza nll ambint scolastico di vita. PER LE CLASSI SECONDE Scoprir ch il proprio corpo occupa uno spazio. Scoprir la posizion rlativa dgli oggtti individuando punti di rifrimnto divrsi. Individuar collocar in uno spazio oggtti in rlazion ai indicatori spaziali. Utilizzar gli indicatori spaziali pr splorar conoscr gli spazi di vita. tmpo. PER LE CLASSI TERZE Muovrsi nllo spazio circostant, orintandosi attravrso punti di rifrimnto, utilizzando smplici indicatori topologici (avanti,ditro,ds tra, sinistra). PER LE CLASSI QUARTE Sapr riconoscr lggr, sotto la guida dll insgnant, vari tipi di cart riconoscndo n i colori i simboli convnzionali. Orintarsi, anch con l aiuto di supporti /o la guida dll adulto, sui vari tipi di cart scondo i punti cardinali. Riconoscr gli lmnti di un ambint nlla raltà, in foto sulla carta. Conoscr il rapporto tra raltà vissuta raltà rapprsntata. Conoscr il trritorio italiano anch spazi più lontani attravrso gli strumnti dll ossrvazi on indirtta (filmati, immagini da satllit, documnti cartografici ). PER LE CLASSI QUINTE Provar ad orintarsi utilizzando la bussola i punti cardinali anch in rlazion al sol. Conoscr il trritorio italiano d uropo attravrso gli strumnti dll ossrvazi on indirtta (filmati, documnti cartografici, immagini da tlrilvamn to, laborazioni digitali,cc). 11

12 LINGUAGGIO DELLA GEO- GRAFICITÀ Lggr vari tipi di cart gografich, utilizzar strumnti tradizionali /o innovativi pr comprndr fatti fnomni dl trritorio, usando il linguaggio spcifico dlla disciplina. PAESAGGIO Intrprtar confrontar i carattri fisici antropici di pasaggi italiani, uropi mondiali. Conoscr tmi problmi di particolar valor ambintal cultural. 12 Ralizzar smplici modlli tridimnsion ali di ambinti. Costruir smplici mapp rlativ a spazi conosciuti quali: casa, stanz, scuola. Esplorar lo spazio scolastici individuando gli lmnti. Individuar rapprsntar l impronta di oggtti in posizioni divrs. Vrbalizzar in forma smplic rapprsnt ar l azioni compiut in ogni ambint. Analizzar gli ambinti l loro funzioni. Classificar gli spazi pubblici privati. Esplorar il trritorio circostant. Riprodurr graficamnt smplici prcorsi sprimntali con uso di simboli lgnda. Rapprsntar spazi gografici da punti di vista divrsi. Imparar a dlimitar lo spazio da ossrvar attravrso confini. Costruir rapprsntar smplici prcorsi. Acquisir un primo livllo di conctto di pianta com impronta di un oggtto. Individuar simboli utili, convnzionali non, pr rapprsntar lmnti di spazi conosciuti. Rapprsntar spazi vissuti utilizzando smplici rapprsntazi oni grafich. Avviar alla conoscnza dlla riduzion in scala. Ossrvar un pasaggio la sua rapprsntaz ion d individuar la prsnza di lmnti fisici antropici. Individuar l funzioni di un ambint l rgol d uso. Compir smplici confronti tra cart attuali dl passato. Conoscr lmnti mobili, fissi, antropici di un pasaggio. Rapprsntar, in forma guidata, in pianta ambinti noti (aula, una stanza dlla propria casa ) tracciar smplici prcorsi ffttuati. Avviar alla conoscnza dlla riduzion in scala. Avviar alla ltturadlla pianta di uno spazio vicino, poco stso, basandosi su punti di rifrimnto fissi. Conoscr l'ambint vissuto i lmnti ch lo carattrizzano. Conoscr lo spazio fisico distingundo tra lmnti naturali antropici. Conoscr l carattristich dgli ambinti gografici. Dscrivr alcun dll carattristich di vari pasaggi. Conoscr l'ambint vissuto i Conoscr i lmnti costitutivi di vari tipi di cart. Avviar alla conoscnza dl conctto di scala dlla carta. Sapr riconoscr provar a lggr cart gografich con divrsa scala. Sapr distingur tra carta fisica, politica tmatica rlativo uso. Localizzar, in forma guidata, i divrsi pasaggi su vari tipi di cart. Sapr riconoscr dscrivr in forma smplic guidata, i divrsi pasaggi gografici italiani su vari tipi di cart. Individuar smplici somiglianz diffrnz nl confronto tra pasaggi gografici divrsi. Individuar l rlazioni tra ambint Analizzar smplici fatti fnomni locali globali. Localizzar sulla carta gografica dll Italia la posizion dll rgioni fisich. Individuar sul planisfro sul globo la posizion dll Italia in Europa nl mondo. Localizzar sul planisfro sul globo i vari continnti gli ocani. Conoscr gli lmnti carattrizzan ti i pasaggi italiani, uropi mondiali. Conoscr gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar.

13 lmnti ch lo carattrizzano. Conoscr l carattristich dgli ambinti gografici. Dscrivr l carattristich di vari pasaggi. natural ambint antropico. Riconoscr l più vidnti modificazioni apportat nl tmpo dall uomo al trritorio rgional nazional. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Consolidar il conctto di rgion gografica applicandolo all Italia, all Europa agli altri continnti. Analizzar l intrrlazioni tra fnomni ambintali, dmografici, culturali, sociali d conomici. DISCIPLINA: MATEMATICA Individuar l rgioni morfologich d Italia. Conoscr alcun dll carattristich fisich di ciascuna rgion morfologica d Italia. Analizzar i carattri fisici dl trritorio, Localizzar sulla carta gografica dll Italia l rgioni fisich,. Localizzar sul planisfro sul globo la posizion dll Italia in Europa nl mondo. Localizzar l rgioni fisich i divrsi continnti. APPRENDIMENT O NUMERO Conoscr dfinizioni, trmini proprità dll quattro oprazioni fondamntali dll lvamnto a potnza nll insim di rali. 13 PER CLASSI PRIME Usar il numro pr contar ordinar raggruppamn ti di oggtti. Riconoscr i numri l quantità partndo dal proprio vissuto. Lggr scrivr i numri naturali, ntro il vnti, sia in cifr ch in parol riconoscrn l asptto ordinal. Contar in snso progrssivo. Riconoscr, ordinar i numri collocarli sulla lina di numri. PER LE CLASSI SECONDE Rapprsntar, lggr scrivr i numri naturali, ntro il 50, sia in cifr ch in lttr riconoscndon l asptto ordinal. Contar in snso progrssivo rgrssivo. Confrontar, ordinar numri collocarli sulla lina di numri. Utilizzar l tabllin dlla moltiplicazion di numri fino a 10 con l uso dlla tavola pitagorica. Stabilir una rlazion d ordin fra i PER LE CLASSI TERZE Lggr scrivr, anch sotto dttatura, in cifr in lttr, numri naturali ntro il 100. Comporr scomporr i numri. Riconoscr ni numri il valor posizional dll cifr. Ordinar numri naturali ntro il 100 in snso crscnt dcrscnt. Oprar con addizioni sottrazioni in riga in colonna con o snza cambio, anch con l uso di strumnti compnsativi. Utilizzar l tabllin con PER LE CLASSI QUARTE Riconoscr il valor posizional dll cifr in numri naturali ntro il Confrontar, ordinar rapprsntar sulla rtta numri naturali dcimali. Costruir d individuar succssioni numrich. Esguir l quattro oprazioni con i numri naturali. Esguir smplici divisioni con divisor a una cifra. Esguir moltiplicazion i divisioni PER LE CLASSI QUINTE Lggr, scrivr, confrontar numri naturali dcimali. Esguir l quattro oprazioni anch con l ausilio di strumnti compnsativi. Individuar multipli divisori di un numro. Conoscr il conctto di frazion calcolar la frazion di un numro. Intrprtar i numri intri ngativi in contsti concrti. Rapprsntar i numri conosciuti

14 NUMERO Risolvr problmi calcolar smplici sprssioni tra numri rali. Riconoscr il numro maggior minor con il supporto dll immagini, disgni oggtti. Esguir smplici addizioni sottrazioni con il supporto di immagini matrial. Risolvr smplici situazioni problmatich ch richidono l uso dll addizion dlla sottrazion, anch con la guida dall insgnant /o il supporto di immagini. numri usando i simboli >, < =. Acquisir il conctto di dcina. Comporr scomporr i numri smplici. Riconoscr ni numri il valor posizional dll cifr. Esguir addizioni sottrazioni, tra numri naturali con l utilizzo dgli strumnti dll immagini. Esguir moltiplicazioni divisioni, tra numri naturali, con strumnti /o supporti. Comprndr il significato di paio, coppia con rapprsntazio ni immagini. Risolvr smplici situazioni problmatich ch richidono l uso dll addizion dlla sottrazion, anch con la guida dall insgnant /o il supporto di immagini. l uso dlla tavola pitagorica pr sguir smplici moltiplicazioni divisioni. Esguir moltiplicazioni divisioni in riga pr Risolvr smplici situazioni problmatich ch richidono l uso dll addizion dlla sottrazion, anch con la guida dall insgnant /o il supporto di immagini. con i numri intri pr 10, 100, Conoscr il conctto di frazion attravrso srcitazioni pratich. Risolvr smplici situazioni problmatic h ch richidono l uso di addizion, sottrazion, moltiplicazio n division anch con la guida dall insgna nt /o il supporto di immagini. sulla rtta. Conoscr il sistmi di notazioni di numri romani. Risolvr smplici situazioni problmatich ch richidono l uso di addizion, sottrazion, moltiplicazio n division anch con la guida dall insgnan t /o il supporto di immagini. SPAZIO E FIGURE Conoscr l proprità dll figur. Conoscr i tormi fondamntali dlla gomtria uclida. saprn valutar la variabilità. 14 Individuar comunicar la posizion di oggtti nllo spazio (sopra-sotto, dntro-fuori). Dscrivr brvi smplici prcorsi, sia vrbalmnt ch graficamnt. Orintarsi sul piano quadrttato. Riconoscr nll ambint nl disgno Individuar comunicar la posizion di oggtti nllo spazio (sopra-sotto, dntro-fuori). Effttuar prcorsi sgundo indicazioni vrbali /o iconich. Dscrivr brvi smplici prcorsi, sia vrbalmnt ch graficamnt. Riconoscr, disgnar gli angoli. Individuar, dnominar, costruir, disgnar figur gomtrich pian. Rapprsntar simmtri in oggtti figur. Conoscr i poligoni. Dtrminar il primtro di una figura. Iniziar a Riconoscr, disgnar, classificar misurar angoli, con l ausilio di strumnti compnsativ i. Individuar, dnominar, disgnar classificar figur gomtrich pian. Scoprir alcun proprità dll figur Dscrivr classificar figur gomtrich, idntificando lmnti significativi simmtri. Riprodurr una figura in bas a una dscrizion, utilizzando gli strumnti opportuni (carta a quadrtti, riga compasso, squadr,

15 RELAZIONI E FUNZIONI Intrprtar, costruir trasformar formul ch contngono lttr pr sprimr in forma gnral rlazioni proprità. 15 l figur gomtrich pian. Individuar lin aprt chius. Riconoscr rgioni intrn, strn confini. Individuar somiglianz diffrnz di oggtti, prson cos. Classificar confrontar oggtti divrsi tra loro. Classificar oggtti in bas ad un attributo. Rapprsntar rlazioni utilizzando frcc. Usar smplici strumnti di misura. Orintarsi sul piano quadrttato. Riconoscr nll ambint nl disgno l figur gomtrich pian. Individuar lin aprt chius. Distingur figur gomtrich pian da qull solid. Tracciar in una figura piana l ass di simmtria. Classificar confrontar oggtti divrsi tra loro. Analizzar oggtti pr coglirn l proprità classificarli in bas ad un attributo. Rapprsntar rlazioni utilizzando frcc. Individuar grandzz misurabili, far confronti ordinarl. Usar strumnti di misura convnzionali non pr ffttuar misur di grandzz (lunghzza, pso, capacità, tmpo). Usar misur convnzionali di valor (uro) riconoscr l conoscr il conctto di ara nll figur conosciut. Individuar l grandzz misurabili in oggtti ossrvati dirttamnt. Conoscr riconoscr l unità di misura. Utilizzar smplici strumnti di misura. Risolvr smplici situazioni problmatich avnti com dati l unità di misura. gomtrich pian. Individuar rapprsnta r simmtri in oggtti figur. Riconoscr figur ruotat traslat. Utilizzar il piano cartsiano pr localizzar punti. Distingur poligoni dai non poligoni. Dtrminar il primtro di una figura riconoscr figur isoprimtri ch. Dtrminar l ara di poligoni riconoscr figur quists. Individuar l grandzz misurabili in oggtti ossrvati dirttamnt. Conoscr l unità di misura. Utilizzar smplici strumnti di misura. Risolvr smplici situazioni problmatich avnti com dati l unità di misura. softwar di gomtria). Utilizzar il piano cartsiano pr localizzar punti. Riconoscr figur ruotat traslat. Riprodurr in scala una figura assgnata (utilizzando ad smpio la carta a quadrtti). Dtrminar il primtro di alcun figur con l uso dll formul o di supporti. Dtrminar l ara di alcun figur con l uso dll formul o di supporti. Individuar l grandzz misurabili in oggtti ossrvati dirttamnt. Conoscr riconoscr l unità di misura. Passar da un unità di misura a un'altra, limitatamnt all unità di uso più comun, anch nl contsto dl sistma montario. Utilizzar smplici strumnti di misura. Risolvr smplici situazioni problmatich avnti com dati l unità di misura.

16 DATI E PREVISIONI Rapprsntar, confrontar insimi di dati al fin di prndr dcisioni. Scglir d utilizzar valori mdi adguati alla tipologia d all carattristich di dati a disposizion. DISCIPLINA: SCIENZE FISICA E CHIMICA Affrontar compltar la costruzion di conctti fisici chimici. Illustrar informazioni sui fnomni ossrvati usando il linguaggio bas pr scrivr d sporr oralmnt l conoscnz disciplinari apprs. 16 Raccoglir dati su s stssi sull ambint circostant. Individuar grandzz misurabili. PER CLASSI PRIME Ossrvar manipolar oggtti pr rilvar l carattristich qull di matriali di cui sono fatti. Compir smplici classificazioni scondo un attributo. banconot l mont di uso più frqunt. Analizzar una situazion problmatica, con la guida dll insgnant /o spcifici supporti. Esplorar, rapprsntar (con disgni, parol, simboli) risolvr situazioni problmatich ch richidono l uso dll addizion dlla sottrazion. Raccoglir dati su s stssi sull ambint circostant. Individuar grandzz misurabili. Riconoscr s un vnto è crto, possibil o impossibil, in rlazion ai dati in proprio posssso. PER LE CLASSI SECONDE Rilvar l proprità dgli oggtti. Riflttr, in forma guidata, sugli stati dlla matria. Utilizzar gli strumnti di uso comun. Compir smplici classificazioni di matriali. Raccoglir dati su s stssi sull ambint circostant. Individuar grandzz misurabili. Compir smplici indagini statistich rapprsntar i dati raccolti con grafici adguati. Sapr intrprtar i dati di un smplic grafico. PER LE CLASSI TERZE Compir smplici sprimnti con la guida dll insgnant. Scoprir i lmnti dgli stati d aggrgazion dlla matria. Compir smplici rilvamnti statistici rapprsnta rli con grafici. Sapr lggr un smplic grafico. Avviarsi all uso dll nozioni di mdia aritmtica di frqunza in contsti concrti. Riconoscr vnti crti, possibili, impossibili, in situazioni rali di gioco. PER LE CLASSI QUARTE Conoscr il conctto di calor. comprndrn, in forma guidata, l modalità di propagazion. Provar a rapprsntar rlazioni dati, in situazioni significativ ricavandon dll informazioni. Sapr riconoscr la diffrnza tra un vnto crto, possibil impossibil. Avviarsi all uso dll nozioni di mdia aritmtica di frqunza in contsti concrti. PER LE CLASSI QUINTE Costruir oprativamnt, in forma guidata in connssion a contsti concrti di sprinza quotidiana alcuni di conctti gomtrici fisici fondamntali, in particolar: lunghzz, suprfici, capacità, pso, tmpratura,

17 nrgia forza. Ossrvar l univrso individuarn alcun dll carattristich. SCIENZE DELLA TERRA Conoscr i mccanismi fondamntali dl sistma Trra il ruolo dll intrvnto umano nlla loro trasformazion. BIOLOGIA Individuar la rt di rlazioni i procssi di cambiamnto di vivnti, la loro divrsità il loro adattamnto ai cambiamnti ambintali. Apprndr una gstion corrtta dl proprio corpo. 17 Individuar smplici somiglianz diffrnz fra ambinti. Ossrvar dscrivr, in forma smplic, l piant. Ossrvar dscrivr, in forma guidata, i fnomni di cambiamnto naturali. Riconoscr, nominar rapprsntar graficamnt l parti dl corpo. Individuar gli organi di snso la loro funzion. Ossrvar attravrso gli organi di snso. Distingur gli ssri vivnti dai non vivnti. Individuar l carattristich dgli ssri vivnti. Individuar ordinar in smplici squnz l fasi dlla vita di un ssr vivnt. Ossrvar l trasformazioni priodich dll ambint. Individuar smplici rlazioni tra organismi ambinti. Far sprinz smplici riflssioni sull modalità di riproduzion dll piant. Ossrvar ricostruir, in forma guidata, i grandi cicli ambintali: l piant la luc, l piant l acqua, l piant gli animali. Individuar l funzioni dgli organi di snso. Utilizzar alcuni smplici strumnti scintifici. Distingur tra organismi vivnti non vivnti. Distingur tra animali vgtali. Ricrcar smplici somiglianz diffrnz fra organismi vivnti. Distingur l parti ch compongono un organismo vivnt. Ossrvar confrontar, in forma smplic, i lmnti dlla raltà circostant. Individuar smplici rlazioni tra organismi ambinti. Acquisir familiarità con la variabilità di fnomni atmosfrici (vnti, nuvol, pioggia cc.) Riconoscr i lmnti di un cosistma natural o modificato dall intrvnto umano. Compir smplici classificazioni tra i vivnti. Individuar smplici rlazioni tra struttur funzioni ngli organismi. Ossrvar analizzar in forma smplic l trasformazioni ambintali di tipo stagional. Conoscr il conctto di tmpratura gli strumnti pr la sua misura. Effttuar sprimnti su fnomni lgati al cambiamnto di tmpratura. Conoscr l acqua, l su carattristich. Comprndr l carattristich dgli organismi vivnti. Conoscr la classificazion dl rgno animal attravrso l uso di immagin /o supporti. Riconoscr l carattristich l struttur fondamntali dgli animali. Approcciarsi al conctto di cosistma natural artificial. Conoscr la catna alimntar in forma smplic. Esguir, con la guida dll adulto, smplici sprimntazio ni inrnti i vari argomnti di studio /o problmatich mrgnti dall ossrvazio n dlla raltà. Approcciarsi al conctto di corpo umano com un cosistma. Rispttar il proprio corpo in quanto ntità irriptibil (ducazion alla salut, alimntazion, rischi pr la salut). Individuar i comportamn ti più funzionali a vitar lo sprco a utilizzar il più possibil fonti rinnovabili.

18 Assumr attggiamnti di cura vrso s stssi gli altri. Attivar attggiamnti di cura di risptto vrso l ambint. Riconoscr l adattamnt o dgli animali ai divrsi ambinti. DISCIPLINA: TECNOLOGIA VEDERE E OSSERVARE Lggr intrprtar smplici disgni tcnici ricavandon informazioni qualitativ quantitativ. PREVEDERE, IMMAGINARE E PROGETTARE Pianificar l divrs fasi pr la ralizzazion di un oggtto impigando matriali di uso quotidiano. 18 PER CLASSI PRIME Conoscr l proprità dgli oggtti di uso comun ch soddisfano i bisogni dll uomo. Distingur gli oggtti di matrial divrso. Immaginar lo svolgimnto il risultato di smplici procssi o procdur in contsti conosciuti rlativamnt a oggtti strumnti splorati. Immaginar l consgunz di dcisioni o comportam nti prsonali o rlativ alla propria class. Riconoscr i diftti di un oggtto. PER LE CLASSI SECONDE Distingur, dscrivr con l parol rapprsntar con smplici disgni, alcuni lmnti dl mondo artificial, coglindon l diffrnz pr forma, matriali, funzioni saprli collocar nl contsto d uso. Usar alcuni oggtti, strumnti matriali corntmnt con l funzioni i loro principi di sicurzza. Immaginar lo svolgimnto il risultato di smplici procssi o procdur in contsti conosciuti rlativamnt a oggtti strumnti splorati. Conoscr provar a raccontar stori di oggtti procssi insriti in contsti di storia prsonal. PER LE CLASSI TERZE Distingur, dscrivr con l parol rapprsntar con smplici disgni alcuni lmnti dl mondo artificial, coglindon l diffrnz pr forma, matriali, funzioni saprli collocar nl contsto d uso. Usar alcuni oggtti, strumnti matriali corntmnt con l funzioni i loro principi di sicurzza. Prvdr lo svolgimnto il risultato di smplici procdur in contsti conosciuti rlativamnt a oggtti strumnti splorati. Sguir smplici istruzioni d uso provar a fornirn ai compagni. PER LE CLASSI QUARTE Individuar l funzioni di un artfatto di una smplic macchina, rilvarn l carattristich distingurn la funzion dal funzionamnt o. Rapprsntar oggtti con smplici disgni modlli. Esaminar oggtti risptto all impatto con l ambint. Riconoscr l carattristich di dispositivi automatici. Elaborar smplici progtti con i compagni o con la guida dll insgnan t, valutando il tipo di matriali in funzion dll impigo. Ralizzar, guidato, oggtti sgundo una dfinita mtodologia progttual. PER LE CLASSI QUINTE Individuar l funzioni di un artfatto di una smplic macchina, rilvarn l carattristich distingurn la funzion dal funzionamnt o Riconoscr il rapporto tra il tutto una part la funzion di una crta part in un oggtto Rapprsntar oggtti procssi con disgni modlli Esaminar oggtti procssi risptto all impatto con l ambint Riconoscr l carattristich di dispositivi automatici Elaborar smplici progtti con i compagni o con la guida dll insgnan t, valutando il tipo di matriali in funzion dll impigo, ralizzar oggtti sgundo una dfinita mtodologia progttual. Ossrvando oggtti dl passato, rilvar smplici informazioni.

19 INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE Costruir oggtti con matriali facilmnt rpribili a partir da signz bisogni concrti. Programmar ambinti informatici laborar smplici istruzioni pr controllar il comportamnto di un robot. Ralizzar un oggtto usando matrial smplic sgundo smplici istruzioni. Conoscr l parti ch compongono il computr. Usar il mous la tastira. Sapr utilizzar il computr pr ralizzar smplici prodotti. Sguir istruzioni d uso saprl fornir ai compagni. Utilizzar smplici matriali digitali pr l apprndim nto. Sguir smplici istruzioni d uso saprl fornir ai compagni. Utilizzar smplici matriali digitali pr l apprndim nto. Rilvar l trasformazio ni di utnsili procssi produttivi ossrvando oggtti dl passato, inquadrarli nll tapp volutiv dlla storia dlla umanità. Utilizzar, guidato, l Tcnologi dlla Informazion dlla comunicazion (TIC) nl proprio lavoro. Rilvar l trasformazio ni di utnsili procssi produttivi ossrvando oggtti dl passato, inquadrarli nll tapp volutiv dlla storia dlla umanità. Utilizzar l Tcnologi dlla Informazion dlla comunicazion (TIC) nl proprio lavoro. DISCIPLINA: ARTE ESPRIMERSI E COMUNICARE Produrr rilaborar immagini con tcnich matriali divrsi. PER CLASSI PRIME Compltar, ritagliar, colorar ralizzar disgni. Organizzar nllo spazio sgni, colori, oggtti. Imparar a sprimr l propri mozioni attravrso form colori. Sprimntar vari tcnich pittorich. Rapprsntar prson, oggtti, animali, ambinti con l uso di matriali tcnich divrs. PER LE CLASSI SECONDE Compltar, ritagliar, colorar ralizzar disgni. Organizzar nllo spazio sgni, colori, oggtti. Rapprsntar prson, oggtti, animali, ambinti con l uso di matriali tcnich divrs. Imparar a sprimr l propri mozioni attravrso form colori. Sprimntar vari tcnich pittorich. Riconoscr i colori dominanti di un immagin. Sviluppar l ossrvazion organizzar di lmnti visivi. PER LE CLASSI TERZE Guardar immagini statich in movimnto dscrivndo vrbalmnt l carattristich. PER LE CLASSI QUARTE Individuar, costruir disgnar form gomtrich ai fini sprssivi. Affinar la manualità la coordinazion oculo manual. Usar i colori in manira crativa. Usar in modo crativo matriali divrsi. Elaborar un progtto (in gruppo o con l aiuto dll insgnant ) scglindo i matriali. Esprimrsi comunicar, in forma smplic, mdiant tcnologi multimdiali. PER LE CLASSI QUINTE Produrr immagini grafich con stimoli dati. Produrr rapprsntazi oni iconich rlativ all propri sprinz, ai tsti ltti ascoltati alla fantasia. Produrr immagini tridimnsional i utilizzando matrial di uso quotidiano di rcupro. 19